怎样阅读状物类文章

状物文章的阅读一、什么是状物类文章状物就是把事物（、、）的形状、颜色、功能等特点用生动、形象的语言描述出来。

状物文指的是侧重于（）的文章。

答案：植物动物静物状物二、状物文章分类1.（）2.（）3.（）答案：状植物文状动物文状静物文三、状物文章阅读答题技巧（一）弄清描写对象1.判断写的是动物、植物，还是静物。

2.确定文章描写的对象。

3.文章的描写对象去哪里找呢？①在（）中找②在（）中找答案：标题第一段例题1：猫我家有一只小白猫，长得特别可爱，一双像宝石一样的眼睛，毛茸茸的小脸，两只尖尖的耳朵住在圆圆的头上，像两个小雷达收集着声音信号。

一个三角形的鼻子，非常灵敏，只要有一点鲜味它都不会放过。

它那贪吃的嘴里长着两排锋利的牙齿，嘴角两边长着银白色的胡须，四条腿穿着软绵绵的鞋子，走起路来很轻。

问：文章的描写对象是什么？_____________________________________________________________________答案：文章的描写对象是猫。

●例题2：人类的好帮手我是人类的好帮手，田园里的歌唱家------可爱活泼的小青蛙。

我身披黑绿相间的外衣，眼睛圆鼓，两条后腿强有力。

每当夜深人静的时候，我就坐在荷叶上弹奏着优美的乐曲。

害虫是我的“美味佳肴”。

我善于捕捉害虫，一年我可以捕捉五百多亿只害虫呢！无论哪只害虫进入我的视线之内，可都逃不过我又红又长的舌头。

可我也有许多烦恼的事。

我的姐妹们不断地被人类捕杀，我们青蛙家族的数量一天天地减少。

我既然是人类的好朋友，希望人类不要再捕杀我们青蛙家族了。

我就是这样一只捕捉能手，田园里的歌唱家！问：文章的描写对象是什么？_____________________________________________________________________ 答案：文章的描写对象是青蛙。

（二）抓住事物的特点动物文：（）、（）、（）植物文：（）、（）、（）静物文：（）、（）、（）答案：外形、习性、性格特点外形、用途、精神品质形状、结构、用途●例题3：松树①我很喜欢松树，因为它四季常青，苍翠（cāng cuì）挺拔。

状物文章状物类的文章，就是侧重于写物的文章，即把事物的形状、颜色、性能、作用等，用生动形象的语言描述出来。

状物类文章可写的内容非常广泛，比如动物、植物、静物、建筑物等。

阅读这类文章需要注意哪些问题呢？1、明确事物特点状物类文章总是围绕着一种事物来写，通过对这种事物的具体形象的描述，突出事物的特点。

因此，阅读文章时，首先要知道这篇文章写了什么物，然后概括出这种物的特点。

2、把握描写顺序状物类文章讲究观察和写作顺序，因此，阅读时要把握作者观察或描写的顺序，这样有助于理解文章的结构。

常见的描写顺序有：时间顺序、空间顺序（从上到下、从远到近、从整体到部分）等。

不同的事物有不同的形态与特点，因此写作的重点也会不一样，如：3、明确写作技法为了使文章更加生动，作者往往会采用一定的艺术手法，如对比、衬托、象征等表现手法，比喻、拟人、夸张等修辞手法。

阅读时，找到关键句子，仔细体会这些句子的表达效果，更有助于体会作者的感情。

4、体会作者的感情作者在描写事物时候，总会流露出某种思想感情。

比如：阅读时，应发挥想象，透过字里行间的描述，准确把握作者的真情实感，这是阅读的重点。

案例分析：秃的梧桐⑴“这株梧桐，怕再也难得活了！”⑵人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。

⑶这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。

⑷屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，——一家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。

⑸不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。

⑹春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。

⑺谁说这株梧桐，不会再活呢?它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美阴了。

五年级阅读训练专题四 状物类文章阅读状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。

这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章，一般分为“状静物文”“状动物文”“状植物文”。

在答题时，我们可以从以下几个方面去寻找突破点：一、整体感知文章内容，明确中心。

通过阅读，要明白作者所“状”之物是什么，作者选择这样的一种所“状”之物有什么用意，要达到怎样的目的。

一般说来，状物类记叙文的所“状”之物一般会在文章标题中交代清楚，而作者通过所“状”之物所要表达的情感也会在文章的结尾彰显出来。

最终所达到的目的，经常是作者要赞扬或是要批判所“状”之物，赞扬它的什么精神或批判它的什么行径等等。

二、注意理解文章所运用的表现手法。

状物类记叙文表达文章中心通常要选用一定的手法，如象征手法，托物言志或咏物抒情，有时还要运用联想、想象、欲扬先抑等手法。

如文章中所“状”之物是一种树木，我们可以用大量的笔墨描写这种树木，介绍它的生长环境、外在形象和内在气质，到文章最后，再以象征手法揭示这种树木的象征意义。

象征手法的运用可以使状物记叙文的主题鲜明地突显出来。

阅读这类文章时，一定要抓住所状之物与所要表述的思想感情之间的“交叉点”，即确定它们之间有相似、相通或相关的内容。

三、要注意把握文章的线索。

状物类记叙文一般都有比较明晰的线索。

线索是自始至终贯穿全文的主线，是谋篇布局的重要因素。

它把文章的各个部分连接成一个统一、和谐的有机体。

线索确定得恰当，会使文章内容多而不乱，全篇浑然一体。

状物类文章经常以“事物”或“作者对事物的感情变化”为线索组织材料。

在状物类记叙文中，我们可以把自己对所状之物的感情变化作为线索，可以先写讨厌这种事物，然后通过接触认识这种事物，进而赞美这种事物，以及它所具有的品质和精神。

四、要注意把握文章的顺序。

阅读状物类记叙文，要重点抓住景物特征，看看文章是按照怎样的顺序来写的，是按作者的行踪来写，还是按空间的转换来写。

四年级阅读训练专题四 状物类文章阅读状物文章，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。

一般分为状静物文、状动物文和状植物文。

如介绍长城的位置和构造特点的文章，属状静物文；介绍燕子的外形特点、飞行特点和停歇特点的文章，属状动物文；描写杨梅的形状、颜色和味道的文章，属状植物文。

在答题时，我们可以从以下几个方面去寻找突破点：一、弄清描写顺序，把握整体印象。

“状物”要言之有物，还要言之有序。

状物文的描写顺序，或者是按从概括到具体的顺序写，或者是按从整体到部分的顺序写，或者是按总一分－总的顺序写。

就全篇而言，写静物一般按样子、结构、用途的顺序；写动物一般按外形、动态、习性的顺序；写植物一般按形状、颜色、味道的顺序。

二、抓住重点语段和精彩片段描写。

在状物类文章中，常有一些重点语段和片段描写。

在这些地方常有一些好词和重要语句，我们要认真体会其中的含义和妙处。

在题目中常出现针对重点语段的理解词语、选择恰当的词语、画出重点词语或重点句子等题型，当我们真正读懂了这些重点部分的时候，做起题来自然就容易一些。

三、抓住事物特点，理解写作目的。

状物的文章，总是通过对个体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，达到写作的目的。

这就是常说的托物寄情、托物寓理或托物言志。

我们阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情。

如《竹》一文中，先叙述竹的用途，再叙述竹的生长，最终为了表达竹的精神。

四、分析文章结构，理清文章层次。

在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法，还经常采用“总——分”“分——总”“总——分——总”的结构方式安排内容。

阅读下文，回答问题。

竹子竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。

青青翠竹，全身是宝；竹杆既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。

翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。

然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。

如何阅读写景状物的文章
阅读写景状物的文章，是一种常见的写作表达方式，它可以通过描绘
一些状物，来表达内心的感受，发挥故事情节的展开，或者表达诗歌意境。

在阅读写景状物的文章时，需要注意以下几点：
第一，要细致地去理解文章中景物的形态特点，包括它的颜色、形状、尺寸、动静状态等等，组成文章集中的层次感。

第四，要思考文章的主旨，随着景物的介绍，故事情节的展开，读者
能够更加清晰地把握文章主旨，从而更深入地理解文章。

第五，要做到专心阅读，在阅读写景状物的文章时，一定要特别小心，必须认真仔细地阅读，这样才能把握住文章的重点，把握文章的精髓。

总之，阅读写景状物的文章时，要注意以上几点，这样才能够把握住
文章的重点，真正地理解文章中的内容。

小学语文状物类阅读方法技巧1小学语文状物类阅读方法1、通读文章，了解“状物”的特征。

做题时，首先略读一遍，再读时要分清状什么物，它是静态的还是动态的，是植物还是动物。

它的特征包括：颜色、大小、形状、基本构造、优缺点、生活习性等，抓住一些关键词边阅读边做记号，力求对物体有一个整体的把握。

只有心里有数，“胸中有丘壑”，方可做到答题不偏离方向。

2、细读文章，思考写作的顺序和方法。

明晰物的基本特征后，再细读文章，看看是怎样写这些特征的，有没有先后的顺序，具体描绘时采用了什么方法。

比如修辞手法、象征的艺术手法、对比衬托、细节描写等，画出你觉得写得最好的语句，反复品读，感悟其妙处，揣摩其感情，思考其作用。

3、深读文章，领会文章的主旨和感情。

读懂文意后，要深入研读文章，联系写作的背景，想一想的写作目的是什么，是为了表达何种感情。

为何不直接抒发心中的情感呢?借助于状物而间接抒情有何好处?文章的结尾有没有总结深刻的哲理和道理?你感受到何种启发和教育意义?在状物时，总会流露出某种思想感情，或喜爱，或厌恶，或赞美，或憎恨，我们在阅读时应准确把握的真情实感，可以联系现实，充分发挥自己的联想和想象的能力，触类旁通，准确领悟文章的要义和的情感变化。

这些问题搞清楚后，我们做题就游刃有余、得心应手了，就不会出现答题肤浅平淡、偏离得分点甚远的情况，就能提高答题的准确率，获得高分。

2小学语文状物类文章阅读方法1、整体感知文章内容，明确中心。

通过阅读，要明白所“状”之物是什么，选择这样的一种所“状”之物有什么用意，要达到怎样的目的。

一般说来，状物类记叙文的所“状”之物一般会在文章标题中交代清楚，而通过所“状”之物所要表达的情感也会在文章的结尾彰显出来。

最终所达到的目的，经常是要赞扬或是要批判所“状”之物，赞扬它的什么精神或批判它的什么行径等等。

2、注意理解文章所运用的表现手法。

怎样阅读状物类文章
状物记叙文是以摹形描状为主要内容的记叙文，阅读这类文章可以锻炼我们的管擦能力和描摹能力。

阅读状物类文章要注意以下几点：
1．注意描写是我的手法
注意体会文章是怎样抓住描述对象的外形特征来进行描摹的，并注意文章对它们的静态和动态描写。

任何物体，无论是话草树木、飞禽走兽，还是无生命的静物，无不有其自身形态，要准确的抓住描述对象的外形特征。

阅读时，一般可以从文章对物的形状、大小、颜色等方面的描写入手。

2.注意把握描述对象各部位之间的关系，把描述的层次搞清楚
物体各部位之间是紧密相连的，阅读是要从整体把握，不要把各部位分割开来，以免给人造成支离破碎的感觉。

阅读时要注意抓住文章中状物的顺序，文章先写什么，后写什么，先从那方面写，在写到哪方面，我们要做到心中有数。

3.了解文章运用的修辞手法
为了将物描写的更生动、更形象，作者常会运用比喻、拟人、夸张、排比、对比等修辞手法，以增强文章的感染力，我们在阅读时应细细体味，好好揣摩。

4.体会作者对描述对象的思想感情
作者在状物时，总会流露出某种思想感情，或喜爱，或厌恶，或赞美，或憎恨，我们在阅读时应准确把握作者的真实感情。

三四年级如何浏览状物文章状物,就是把事物的外形.色彩.机能等特点用活泼的文字陈述和描摹出来.一般来说,状物文章擅长以物喻理.浏览此类文章应从以下几点着眼：1．抓住物的内.外在特点睁开想象物的内涵特点是指物的品德.内涵与实际生涯中与人类似的思惟.气质.境界.物的外在特点是指物的外形.色彩.大小.数目.声音质地.静态.动态.变更等.状物中的想象,是在具体描述所状物时,借用想象的手段,把景物再显得真实别致.用推想.联想.理想等方法来推想“物”的成长.变更的可能性,联想“物”在其他地方.时光.情况的可能形象,理想所状“物”的将来形象.浏览时要思虑作者的想象是否天然,易于接收.2．要懂得所状物的外形结构.用处描述工艺品.玩具.文具等属于状物的记叙文,读后你要对它们的外形.大小.色彩.结构.用处等有较具体的懂得,有特点的地方无妨多读几遍.3．要懂得所状物的外形.动作.习惯浏览描述动物的文章,对动物的特点要形成一个记忆,尤其是动物的生涯习惯,是浏览时须要特别留意的,因为它最能表示动物的特点.4．要懂得所状物的样子.色彩.味道.特点浏览描述植物的文章,要懂得植物的茎和叶子是什麽样的.开了花,花的色彩.样子,重点懂得形.色.味有什麽特点,懂得作者是按什麽次序“状物”的,借鉴写作办法.5．进修领会修辞手段的多重应用作者为了把事物的特点写出来,标明本身的立场,往往多种修辞手段并用,比方.拟人.排比.引用.设问.反问.重复等交错在一路.快速浏览进步练习：（一）红菊花我们校园里有一座花坛.花坛里种了十几莳花,虽说不上百花斗丽,也可算五彩壮丽了.每到秋天,各类各样的菊花,有黄的,有白的,还有红的,朵朵盛开,更叫人爱好.在这很多菊花当中,我最爱好一种红菊花.(它的茎是茶青的,挺得笔挺,看上去很神气.叶子也是茶青的,像张开的手掌.最惹人注视标照样那一朵朵红花.花瓣是一丝一丝的,弯曲折曲的,像是蛟龙的爪子.)整朵花像个火红的绒球.从远处看,花盘微微低垂着,又像个大方的小姑娘,红着脸蛋低头不语.俏丽的红菊花,你何等惹人爱好呀!望着这千姿百态的花朵,我想起:如果没有花匠叔叔的辛苦奋动,哪有这么俏丽的花朵啊!1．用“﹏﹏﹏”画出文中两个比方句.2．第2天然段顶用( )括起来的部分,作者抓住红菊花的..三个部分来具体描述.3．下面是第2天然段的重要意思,请选择准确的意思是( ).（1）红菊花的茎和叶子都是茶青的,花瓣是弯曲折曲的,很悦目.（2）秋天,各类各样的菊花开了.我最爱好个中那俏丽的红菊花.（3）红菊花像个大方的小姑娘,惹人爱好.4．把这篇短文背诵下来.（二）文竹我家信桌的一角摆着一盆文竹.它不像玫瑰那样壮丽多彩,也不像月季那样娇艳迷人,而是以它那绿色的美给人一种舒服的感到.文竹四时常绿.初春,它那绿油的枝条上抽出了几枝新芽,新芽上呈现出毛茸茸的绿叶.暮春时节,文竹的新芽上又抽出了很多嫩绿.纤细的新叶片,显得郁郁葱葱.盛夏,轻风偶然从纱窗吹来,文竹就静静的随风起舞,刚浇水后的文竹,更是悦目.晶莹的小水珠,含在稀疏的树叶中,阳光一照,像很多奥妙的珍宝在闪亮.秋天,百花开端落叶了.可文竹照样那样绿油油,那绿丝构成的叶子一片叠一片,成了一块绿阴.让人认为清雅,娴静.穷冬,很多花都凋零了,而文竹还像仓松.翠柏那样挺拔着.它那每片苍郁伸展的绿叶上,似乎都显示着性命的活气,让人认为它是那么温顺,又是那么顽强.每当我坐在书桌前复习功课的时刻都要看看着盆文竹,它是我生涯中的伙伴.1．从文中找出反义词,填在括号里.经常——（）脆弱——（）粗暴——（）2．从文章中找出描述文竹四时叶子的词语,写鄙人面的横线上.（至少四个）. . ..3．用“//”给短文分为三段.4．文章第二段,是环绕写的.是按照写的.（三）星星太阳异常留情人世,迟迟不肯回家,夜神急了,把太阳拉回家,从大衣袋里掏出一块幕布,向天空遮去,天一会儿暗了下来,笑眯眯的星星陪同着大方的月亮妈妈就代替太阳,静静地爬上了天幕.你看,那满天星星多俏丽呀！一颗一颗的,像撒在深蓝布面上的碎金子,晶莹透亮,光闪闪的,活像顽童的眼睛,又像储藏着深邃莫测的机密.星星多有味呀！密密麻麻的星星,似乎是渔人撒下的浮标,被波浪摇得一闪一闪的;又像五线谱上的蝌蚪音符,闪烁着,跳动着,弹奏着一支听不到的小夜曲,在夜空中飘扬;还如同数不清的萤火虫,在一个硕大无比的黑沉沉的圆球内飘动,活像宇宙中的一只只小小的灯球.星星多讨厌呀！小的星星眨着眼睛向我问好;大的星星则支楞着“耳朵”听我唱那悠扬动人的歌谣;亮的星星愉快地告知我它昨夜和月亮妈妈亲热攀谈的情景;暗的星星快乐地向我诉说它的孤单和热闹.星星多平庸呀！摸索星空奥妙的天文学家们,按照这些星星构成的图案,给满天繁星起了很多好听的名字：天鹅星座.仙女星座.飞马星座……让人浮想联翩.星星（）离我们那么遥远,（）它们总尽本身的力气,把点点滴滴的光线投向人世,不由使人想起那些千切切万和星星一样默默无闻地为人类进献一份光和热的人们.望着星空,我深深地认为：做人,不克不实时刻总想着本身,要多为他人想一想,要像星星一样进献出本身的一份光和热来.（）人人都献出一份光和热来,人世（）充满了爱呀！1．写出下列词的近义词.大方（）闪烁（）快乐（）孤单（）2．在文中（）内填上适合的联系关系词.3．4.5两末节写出星星的. .4.读了这篇短文,我理解了.5．你为他人做过什么？用几句话简略写出来.（四）登山虎登山虎伸出绿色的小手,沿着高楼向上攀缘.当天空撒满通亮的星星时,它还在一步步地向前爬着.它看见,一楼的窗口亮着灯光.有位爷爷坐在灯下,一会儿轻轻地翻着册页,一会儿在纸上沙沙地写着.他正在写科学论文呢!当它爬上二楼窗口,那边也亮着灯光.有位叔叔拿着对象丁丁当当地敲打着.为了搞技巧改革,他回到家里还忙个不断.三楼的窗口呢也亮着灯,它看见:有位阿姨拿着黄灿灿的千里穗,这是戈壁里新收的小稻.她愉快地看着,笑声飘出窗外.登山虎伸着绿色的小手,不断地向上攀缘,攀缘.上面还有很多通亮的窗口向她瞬间睛哩!1．这篇短文描述“登山虎”用了的修辞手段.把“登山虎”的比作小手.2．把短文用"∥"分成三段,写出段意.3．登山虎不断地向上攀缘,请你想象每到一层它还会看见什么？请把它写下来.。