五年级阅读训练：怎样阅读状物类文章

小学语文状物类阅读方法小学语文是一门非常重要的学科，在语文课程中，状物类阅读是必修的内容之一。

状物类阅读是指通过对一些事物的形态、性质、特点等方面的观察，来认识和理解这些事物的思维活动。

本文将从状物的认识、阅读方法以及提高状物类阅读能力三个方面介绍小学语文状物类阅读方法。

一、状物的认识什么是状物？状物源于宋代的“状物诗”，是以客观事物为主体的一种诗歌形式，是一类写景的诗歌。

状物即是指通过对事物的描写，来展现事物的真相和所具有的普遍意义，也可以理解为对事物形态、性质、特点等方面的观察研究。

二、阅读方法小学生在进行状物类阅读时，需要掌握一定的阅读方法，以下为小学语文状物类阅读方法：1.理解标题每一篇状物类的文章都有一个标题，要先仔细阅读标题，理解文章主旨，为后续阅读做好准备。

2.了解状物的基本信息首先要了解状物的种类、名称、特点等基本信息。

可以通过观察图片、图表或者文字介绍来了解这些信息，为后续阅读做好铺垫。

3.分解状物通过对状物的小细节进行观察，逐渐把一个大的状物分为很多小的部分，然后对每个小部分分别进行观察与分析，再逐渐将这些小部分汇总成一个完整的状物。

4.分析状物的特点仔细观察状物的外观特征、性质特点、用途、文化背景等方面，分析其中所蕴含的深层次意义，应当注重分析状物与作者的情感联系，以及状物与现实生活的联系等方面。

5.认真体味状物在观察状物的时候，应该认真体会其所蕴含的内在意义，去理解作者想要传达的情绪与思想，寻找文章中的精神内涵，让这些深层意义在心中留下印象。

三、提高状物类阅读能力状物类阅读是一种基本的修养，能够拓宽知识面、提高阅读技能、增强表达能力、塑造个性品格，这是小学生必须要掌握的一项技能，为提高状物类阅读能力，可以采取以下几种方法：1.坚持阅读通过频繁的阅读不同种类的状物类文章，加深对其特点、文化背景的认识，为今后的阅读积累丰富的知识储备。

2.注重练习通过认真阅读，多进行练习和实践，不断提高阅读能力，同时通过老师的指导或班级老师对学生进行定期评测、交流等方式，掌握阅读方法。

五年级状物文章的阅读技巧与训练（五篇范例）第一篇：五年级状物文章的阅读技巧与训练怎样阅读状物文章状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动的文字陈述和描摹出来。

一般来说，状物文章善于以物喻理。

阅读此类文章应从以下几点着眼：1．抓住物的内、外在特点展开想象物的内在特点是指物的品质、内涵与现实生活中与人相似的思想、气质、境界。

物的外在特点是指物的形状、颜色、大小、数量、声音质地、静态、动态、变化等。

状物中的想象，是在具体描述所状物时，借用想象的手法，把景物再显得真实新奇。

用推想、联想、幻想等方式来推想“物”的发展、变化的可能性，联想“物”在其他地方、时间、环境的可能形象，幻想所状“物”的未来形象。

阅读时要思考作者的想象是否自然，易于接受。

2．要了解所状物的形状构造、用途描写工艺品、玩具、文具等属于状物的记叙文，读后你要对它们的形状、大小、颜色、生活习性，是阅读花的颜色、样子，借鉴写作方法。

构造、用途等有较详细的了解，有特色的地方不妨多读几遍。

．要了解所状物的外形、动作、习性阅读描写动物的文章，对动物的特点要形成一个记忆，尤其是动物的时需要特殊注意的，因为它最能表现动物的特点。

．要了解所状物的样子、颜色、味道、特点阅读描写植物的文章，要了解植物的茎和叶子是什麽样的。

开了花，重点了解形、色、味有什麽特点，了解作者是按什麽顺序“状物”的，．学习体会修辞手法的多重运用作者为了把事物的特点写出来，表明自己的态度，往往多种修辞手法并用，比喻、拟人、排比、引用、设问、反问、反复等交织在一起。

也可算更叫挺得笔还是那一朵快速阅读提高训练：（一）红菊花我们校园里有一座花坛。

花坛里种了十几种花，虽说不上百花争艳，五彩缤纷了。

每到秋天，各种各样的菊花，有黄的，有白的，还有红的，朵朵盛开，人喜爱。

在这许多菊花当中，我最喜欢一种红菊花。

(它的茎是墨绿的，直，看上去很神气。

叶子也是墨绿的，像张开的手掌。

最引人注目的朵红花。

花瓣是一丝一丝的，弯弯曲曲的，像是蛟龙的爪子。

五年级阅读训练专题四 状物类文章阅读状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。

这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章，一般分为“状静物文”“状动物文”“状植物文”。

在答题时，我们可以从以下几个方面去寻找突破点：一、整体感知文章内容，明确中心。

通过阅读，要明白作者所“状”之物是什么，作者选择这样的一种所“状”之物有什么用意，要达到怎样的目的。

一般说来，状物类记叙文的所“状”之物一般会在文章标题中交代清楚，而作者通过所“状”之物所要表达的情感也会在文章的结尾彰显出来。

最终所达到的目的，经常是作者要赞扬或是要批判所“状”之物，赞扬它的什么精神或批判它的什么行径等等。

二、注意理解文章所运用的表现手法。

状物类记叙文表达文章中心通常要选用一定的手法，如象征手法，托物言志或咏物抒情，有时还要运用联想、想象、欲扬先抑等手法。

如文章中所“状”之物是一种树木，我们可以用大量的笔墨描写这种树木，介绍它的生长环境、外在形象和内在气质，到文章最后，再以象征手法揭示这种树木的象征意义。

象征手法的运用可以使状物记叙文的主题鲜明地突显出来。

阅读这类文章时，一定要抓住所状之物与所要表述的思想感情之间的“交叉点”，即确定它们之间有相似、相通或相关的内容。

三、要注意把握文章的线索。

状物类记叙文一般都有比较明晰的线索。

线索是自始至终贯穿全文的主线，是谋篇布局的重要因素。

它把文章的各个部分连接成一个统一、和谐的有机体。

线索确定得恰当，会使文章内容多而不乱，全篇浑然一体。

状物类文章经常以“事物”或“作者对事物的感情变化”为线索组织材料。

在状物类记叙文中，我们可以把自己对所状之物的感情变化作为线索，可以先写讨厌这种事物，然后通过接触认识这种事物，进而赞美这种事物，以及它所具有的品质和精神。

四、要注意把握文章的顺序。

阅读状物类记叙文，要重点抓住景物特征，看看文章是按照怎样的顺序来写的，是按作者的行踪来写，还是按空间的转换来写。

小学语文状物类阅读方法技巧小学语文状物类阅读是一种很重要的阅读能力，状物文也就是通过对物品进行的描写，让读者获得了对于事物的更好的理解和了解。

无论是语文学习还是写作，阅读状物文都是具有非常重要的意义的。

那么小学语文状物类阅读该怎么做呢？这里提供一些阅读方法和技巧供参考。

一、先抓主旨阅读状物文的时候，最好是先抓住文章的主旨，如何抓主旨呢？有几个关键点需要注意：1.看题目：阅读状物文的时候，先看一下文章的题目，题目往往包含了文章的主旨。

2.找到状物文序言：序言往往在文章开头，状物文的序言会对文中的事物进行简单而生动的描绘，从而产生阅读的兴趣，找到序言可以帮助更好的理解文章的主旨。

3.找到文章核心句：核心句是文章的重心，如果找到核心句，可以帮助更好的理解文章的主旨。

抓住主旨后，可以对文章的内容进行概括，从而更好地理解文章。

二、读懂状物文阅读状物文需要动手、动脑，可以采用以下方法读懂文章：1.凝视细节：阅读状物文的时候，不仅仅是要看到那个物品，而是要看到物品的每一个细节，用心去感受物品的特点、形态以及色彩，通过这些细节，可以更好的理解文章的意义。

2.感知气息：物品可以给人带来某种气息，有清香、草香、木香等，通过你的感官去感受这种气息，从而更好的理解文章。

3.了解模态：模态是指用词的方式，状物文的方式往往比较神秘，可以说是难以理解。

通过了解模态，可以更好的理解文章，可以适当去查找一些生僻字的含义，更好的理解文章的含义。

三、注重情感体验阅读状物文不仅仅是读懂文章，更要注重情感体验。

阅读状物文可以通过感官去感受物品，从而引发自己的情感。

阅读的时候，不妨在心中建立一个物品的形象，或者是去想象自己触摸到物品时的感觉，从而为文章注入更多的情感元素。

四、积累状物词语阅读状物文、或者写状物文，最重要的就是积累词汇。

读者可以先找到自己喜欢的状物文，通过记录文中的描述词语，积累状物类的词语，并且要注意词语的分类、用法，从而更好的运用到自己的文章中。

写景状物类文章阅读技巧一、写景类文章分三类:游记生活中的自然现象生活周边的景物.二、状物类文章分三类:动物植物无生命的物写景类文章1、描写顺序:空间顺序观察先后顺序(游记类)时间推移顺序(四季)《四季之美》”事物的不同类型2、写景类文章结构:总分结构《桂林山水》移位换景3、思想感情:通过比喻、夸张、拟人、借景抒情等手法来抒发内心的思想感情。

或对大自然的热爱；对生活的热爱；或对祖国秀丽山川的赞叹，借景抒情，景中寓情。

4.写作手法拟人二、状物类文章1、理解描写顺序，把握整体印象状物不但要言之有物，还要言之有序，描写顺序：从概括到具体，从整体到部分写静物:按照外形，结构.用途目的要求:写动物:按照外形、动态、生活习性写植物:按照形状、颜色、滋味季节：春夏秋冬四季变化或根，茎、叶、花、果2、抓事物特点，理解习作目的阅读文章时，通过事物形态的描写去分析作者的写作目的，体会作者寓什么理，寄什么情，表什么志。

善于抓住文章的关键治句，特别是文章开头或结尾的语句。

3.分析文章结构，理清文章层次总一分一总.答题技巧:(把握主要内容)一、读文章:1、每个自然段写了什么内容?全文写了什么内容？2为什么要写本文?3.怎样本文的 ?(把握中心主旨) (我线索理清文章结构)二、找规律、情因景生，写景状物一抒情三.抓词句1、抓体现内容.情感的句子.圈画中心句、题句、概括、抒情句，2、段落之间关系:总分取总，并列合并层进取后，因果取果。

课题将这些内容整合起来就是文章的内容。

日的频求，2.抓概括景物特点的词:0.仔细审题国找问题对应的文段的.筛选相立信息.整合符合题于要求的答案。

汗意使用原文词的的一定使用文中词句。

四.析手法环境描写主要是为了渲染气氖，烘托人物心情首句提纲帮领、引出下文，为后做做铺坠尾句总结全文.深化主题照应土文，使文牵言有尽而意无穷.。

如何阅读写景状物的文章
阅读写景状物的文章，是一种常见的写作表达方式，它可以通过描绘
一些状物，来表达内心的感受，发挥故事情节的展开，或者表达诗歌意境。

在阅读写景状物的文章时，需要注意以下几点：
第一，要细致地去理解文章中景物的形态特点，包括它的颜色、形状、尺寸、动静状态等等，组成文章集中的层次感。

第四，要思考文章的主旨，随着景物的介绍，故事情节的展开，读者
能够更加清晰地把握文章主旨，从而更深入地理解文章。

第五，要做到专心阅读，在阅读写景状物的文章时，一定要特别小心，必须认真仔细地阅读，这样才能把握住文章的重点，把握文章的精髓。

总之，阅读写景状物的文章时，要注意以上几点，这样才能够把握住
文章的重点，真正地理解文章中的内容。

小学语文状物类阅读方法技巧1小学语文状物类阅读方法1、通读文章，了解“状物”的特征。

做题时，首先略读一遍，再读时要分清状什么物，它是静态的还是动态的，是植物还是动物。

它的特征包括：颜色、大小、形状、基本构造、优缺点、生活习性等，抓住一些关键词边阅读边做记号，力求对物体有一个整体的把握。

只有心里有数，“胸中有丘壑”，方可做到答题不偏离方向。

2、细读文章，思考写作的顺序和方法。

明晰物的基本特征后，再细读文章，看看是怎样写这些特征的，有没有先后的顺序，具体描绘时采用了什么方法。

比如修辞手法、象征的艺术手法、对比衬托、细节描写等，画出你觉得写得最好的语句，反复品读，感悟其妙处，揣摩其感情，思考其作用。

3、深读文章，领会文章的主旨和感情。

读懂文意后，要深入研读文章，联系写作的背景，想一想的写作目的是什么，是为了表达何种感情。

为何不直接抒发心中的情感呢?借助于状物而间接抒情有何好处?文章的结尾有没有总结深刻的哲理和道理?你感受到何种启发和教育意义?在状物时，总会流露出某种思想感情，或喜爱，或厌恶，或赞美，或憎恨，我们在阅读时应准确把握的真情实感，可以联系现实，充分发挥自己的联想和想象的能力，触类旁通，准确领悟文章的要义和的情感变化。

这些问题搞清楚后，我们做题就游刃有余、得心应手了，就不会出现答题肤浅平淡、偏离得分点甚远的情况，就能提高答题的准确率，获得高分。

2小学语文状物类文章阅读方法1、整体感知文章内容，明确中心。

通过阅读，要明白所“状”之物是什么，选择这样的一种所“状”之物有什么用意，要达到怎样的目的。

一般说来，状物类记叙文的所“状”之物一般会在文章标题中交代清楚，而通过所“状”之物所要表达的情感也会在文章的结尾彰显出来。

最终所达到的目的，经常是要赞扬或是要批判所“状”之物，赞扬它的什么精神或批判它的什么行径等等。

2、注意理解文章所运用的表现手法。

第四讲--五年级状物阅读方法(总7页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-作文、阅读训练第（四）篇----------------状物篇状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动的文字陈述和描摹出来。

一般来说，状物文章善于以物喻理。

阅读此类文章应从以下几点着眼：一、弄清描写顺序，把握整体印象。

二、“状物”要言之有物，还要言之有序。

状物文的写作顺序，或者是按从概括到具体顺序写，或按从整体到部分顺序写，或者是按总—分—总的顺序写。

写静物一般按样子、结构、用途的顺序，写动物一般按外形、动态、习性的顺序，写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序，弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。

二、抓住事物内、外在特点，理解写作目的。

物的内在特点是指物的品质、内涵与现实生活中与人相似的思想、气质、境界。

物的外在特点是指物的形状、颜色、大小、数量、声音质地、静态、动态、变化等。

（1）．要了解所状物的形状构造、用途（静物）描写工艺品、玩具、文具等属于状物的记叙文，读后你要对它们的形状、大小、颜色、构造、用途等有较详细的了解，有特色的地方不妨多读几遍。

《长城》一文介绍了长城的位置和构造特点，属状静物文。

（2）．要了解所状物的外形、动态、习性（动物）阅读描写动物的文章，对动物的特点要形成一个记忆，尤其是动物的生活习性，是阅读时需要特殊注意的，因为它最能表现动物的特点。

《燕子》一文讲的就是燕子的外形特点、飞行特点和停歇特点，属状动物文。

阅读这类文章，我们要弄清它的结构上有哪些突出的特点。

（3）．要了解所状物的样子、颜色、味道、特点（植物）阅读描写植物的文章，要了解植物的茎和叶子是什麽样的。

开了花，花的颜色、样子，重点了解形、色、味有什麽特点，了解作者是按什麽顺序“状物”的，借鉴写作方法。

如《落花生》一文中，作者描写了花生的各种好处，并将花生的生长特点与苹果、石榴进行了比较，突出了花生的最大特点—虽然不好看，可是很有用，进而联系到做人的道理：要做有用的人，不要做只讲体面而没有实用的人。

部编版人教版五年级上册语文试题：阅读理解状物类文章阅读(含答案)与状物作文例文部编版小学五年级状物类文章阅读与状物类优秀作文例文（一）状物类文章阅读练、知识点与答案一、例文赏析圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇(wáng huáng)家园林。

它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。

此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有XXX(lín líng)珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，XXX(péng féng)莱瑶台，武陵春色。

园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。

漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛(fúfó)置身在幻想的境界里。

（1）选择文中括号内正确的读音，画“√”。

（2）写出下列词语的近义词。

景观( )仿照( )仿佛( )饱览( )（3）课文是从_________和_________两个方面来描写圆明园的，其中第_________个方面写得最详细。

（4）圆明园在园林建筑上有三个主要特点：①____________________________________________②_____________________________________________③_____________________________________________【答案】（1）huáng líng péng fú（2）景色模仿仿佛欣赏（3）布局园林建筑二（4）①园中许多景物是仿照各地名胜建造的。

怎样阅读状物文章之吉白夕凡创作状物,就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动的文字陈述和描摹出来.一般来说,状物文章善于以物喻理.阅读此类文章应从以下几点着眼：1．抓住物的内、外在特点展开想象物的内在特点是指物的品质、内涵与现实生活中与人相似的思想、气质、境界.物的外在特点是指物的形状、颜色、大小、数量、声音质地、静态、动态、变更等.状物中的想象,是在具体描述所状物时,借用想象的手法,把景物再显得真实新奇.用推想、联想、幻想等方法来推想“物”的成长、变更的可能性,联想“物”在其他地方、时间、环境的可能形象,幻想所状“物”的未来形象.阅读时要思考作者的想象是否自然,易于接受.2．要了解所状物的形状机关、用途描写工艺品、玩具、文具等属于状物的记叙文,读后你要对它们的形状、大小、颜色、机关、用途等有较详细的了解,有特色的地方无妨多读几遍.3．要了解所状物的外形、动作、习性阅读描写动物的文章,对动物的特点要形成一个记忆,尤其是动物的生活习性,是阅读时需要特殊注意的,因为它最能表示动物的特点.4．要了解所状物的样子、颜色、味道、特点阅读描写植物的文章,要了解植物的茎和叶子是什麽样的.开了花,花的颜色、样子,重点了解形、色、味有什麽特点,了解作者是按什麽顺序“状物”的,借鉴写作办法.5．学习体会修辞手法的多重运用作者为了把事物的特点写出来,标明自己的态度,往往多种修辞手法并用,比方、拟人、排比、引用、设问、反问、频频等交织在一起.快速阅读提高训练：（一）红菊花我们校园里有一座花坛.花坛里种了十几种花,虽说不上百花争艳,也可算五彩绚丽了.每到秋天,各类各样的菊花,有黄的,有白的,还有红的,朵朵盛开,更叫人喜爱.在这许多菊花当中,我最喜欢一种红菊花.(它的茎是墨绿的,挺得笔挺,看上去很神气.叶子也是墨绿的,像张开的手掌.最引人注目的还是那一朵朵红花.花瓣是一丝一丝的,弯弯曲曲的,像是蛟龙的爪子.)整朵花像个火红的绒球.从远处看,花盘微微低垂着,又像个害羞的小姑娘,红着脸蛋低头不语.美丽的红菊花,你多么惹人喜爱呀!望着这千姿百态的花朵,我想起:要是没有园丁叔叔的辛勤劳动,哪有这么美丽的花朵啊!1．用“~~~”画出文中两个比方句.2．第2自然段中用( )括起来的部分,作者抓住红菊花的、、三个部分来具体描写.3．下面是第2自然段的主要意思,请选择正确的意思是( ).（1）红菊花的茎和叶子都是墨绿的,花瓣是弯弯曲曲的,很好看.（2）秋天,各类各样的菊花开了.我最喜欢其中那美丽的红菊花.（3）红菊花像个害羞的小姑娘,惹人喜爱.4．把这篇短文背诵下来.（二）文竹我家书桌的一角摆着一盆文竹.它不像玫瑰那样绚丽多彩,也不像月季那样娇艳迷人,而是以它那绿色的美给人一种舒畅的感到.文竹四季常绿.初春,它那绿油的枝条上抽出了几枝新芽,新芽上呈现出毛茸茸的绿叶.暮春时节,文竹的新芽上又抽出了许多嫩绿、纤细的新叶片,显得郁郁葱葱.盛夏,微风偶尔从纱窗吹来,文竹就悄悄的随风起舞,刚浇水后的文竹,更是好看.晶莹的小水珠,含在茂密的树叶中,阳光一照,像无数奇妙的珍珠在闪亮.秋天,百花开始落叶了.可文竹还是那样绿油油,那绿丝组成的叶子一片叠一片,成了一块绿阴.让人感应清雅,文静.寒冬,许多花都凋谢了,而文竹还像仓松、翠柏那样挺立着.它那每片苍郁伸展的绿叶上,似乎都显示着生命的活力,让人觉得它是那么温柔,又是那么坚强.每当我坐在书桌前温习作业的时候都要看看着盆文竹,它是我生活中的伙伴.1．从文中找出反义词,填在括号里.经常——（）脆弱——（）粗暴——（）2．从文章中找出描写文竹四季叶子的词语,写在下面的横线上.（至少四个）、、、、3．用“//”给短文分为三段.4．文章第二段,是围绕写的.是依照写的.（三）星星太阳很是留恋人间,迟迟不肯回家,夜神急了,把太阳拉回家,从大衣袋里掏出一块幕布,向天空遮去,天一下子暗了下来,笑眯眯的星星陪伴着害羞的月亮妈妈就代替太阳,悄悄地爬上了天幕.你看,那满天星星多美丽呀！一颗一颗的,像撒在深蓝布面上的碎金子,晶莹透亮,光闪闪的,活像顽童的眼睛,又像蕴藏着深奥莫测的秘密.星星多有趣呀！密密麻麻的星星,好像是渔人撒下的浮标,被海浪摇得一闪一闪的；又像五线谱上的蝌蚪音符,闪耀着,跳动着,弹奏着一支听不到的小夜曲,在夜空中飘荡；还犹如数不清的萤火虫,在一个硕大无比的黑黝黝的圆球内飘动,活像宇宙中的一只只小小的灯球.星星多可爱呀！小的星星眨着眼睛向我问好；大的星星则支楞着“耳朵”听我唱那婉转动听的歌谣；亮的星星欢快地告知我它昨夜和月亮妈妈亲切交谈的情景；暗的星星忧伤地向我诉说它的孤傲和寂寞.星星多神奇呀！探索星空奇妙的天文学家们,依照这些星星组成的图案,给满天繁星起了很多好听的名字：天鹅星座、仙女星座、飞马星座……让人浮想联翩.星星（）离我们那么遥远,（）它们总尽自己的力量,把点点滴滴的光辉投向人间,不由使人想起那些千千万万和星星一样默默无闻地为人类奉献一份光和热的人们.望着星空,我深深地感应：做人,不克不及时刻总想着自己,要多为他人想一想,要像星星一样奉献出自己的一份光和热来.（）人人都献出一份光和热来,人间（）充满了爱呀！1．写出下列词的近义词.害羞（）闪耀（）忧伤（）孤傲（）2．在文中（）内填上合适的联系关系词.3．4、5两小节写出星星的、.4、读了这篇短文,我懂得了.5．你为他人做过什么？用几句话简单写出来.（四）爬山虎爬山虎伸出绿色的小手,沿着高楼向上攀登.当天空撒满明亮的星星时,它还在一步步地向前爬着.它看见,一楼的窗口亮着灯光.有位爷爷坐在灯下,一会儿轻轻地翻着书页,一会儿在纸上沙沙地写着.他正在写科学论文呢!当它爬上二楼窗口,那里也亮着灯光.有位叔叔拿着东西丁丁当当地敲打着.为了弄技术改革,他回到家里还忙个不断.三楼的窗口呢也亮着灯,它看见:有位阿姨拿着金灿灿的千里穗,这是沙漠里新收的小稻.她欢快地看着,笑声飘出窗外.爬山虎伸着绿色的小手,不断地向上攀登,攀登.上面还有无数明亮的窗口向她眨眼睛哩!1．这篇短文描写“爬山虎”用了的修辞手法.把“爬山虎”的比作小手.2．把短文用"∥"分红三段,写出段意..3．爬山虎不断地向上攀登,请你想象每到一层它还会看见什么？请把它写下来.。

怎样阅读状物类文章状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来一般分类：“状静物文”、-----《长城》-“状动物文”------《燕子》“状植物文”-----《杨梅》1、弄清描写顺序，把握整体印象“状物”要言之有物，还要言之有序。

写静物一般按照：样子、结构、用途的顺序写写动物一般按照：外形、动态、习性的顺序写植物一般按照：形状、颜色、滋味的顺序-----《我爱故乡的杨梅》2、抓住事物特点，理解写作目的状物的文章，总是通过对具体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情----托物言志、托物喻理，借物抒情阅读时，要通过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情如《落花生》：作者描写了花生的各种好处，并将花生的生长特点和苹果、石榴进行比较，突出了花生最大的特点------虽然不好看，可是有用，进而联系到做人的道理，这样对花生喜爱赞美之情就自然流露出来3、分析文章结构，学习写作方法该类文章在结构通常采用事物不同方面特点来安排层次。

写作方法上，通常采用简单的说明方法或以物喻人（以物喻理）的方法，强调事物的特点或表达对事物的喜爱或赞美，或做人的道理.------------------托物言志、借物喻人范文欣赏：蒲公英记得在８月份，我和妈妈乘火车来到了长春美丽的百花园。

来到百花园，只见到一朵朵含苞待放的玫瑰；娇艳欲滴的牡丹花；清新淡雅的兰花；芳香扑鼻的荷花；姹紫嫣红的芍药。

忽然，一朵朵非常不起眼的蒲公英，出现在我的眼底，在百花争艳中，它是那么平凡、渺小，令我怜爱！蒲公英长着一根细细的茎，锯齿形的叶子，黄嫩嫩的花，好像被笼罩上了一个黄色的鹅绒布。

我又看了看那只有一个大拇指那么大的花朵，有的花朵凋谢了，花带处长出比乒乓球小一点的绒球，有灰白色的；有淡粉色的；有浅粉色的，小巧玲珑，可爱极了！我蹲下去，闻了闻这朵小小的蒲公英，可是一点味道都没有，用嘴使劲一吹那蓬松的绒球，随即一把把柔软的白色小伞带着一颗颗比芝麻还小的黑色种子，便漫天飞扬，就如漫天的精灵在传播希望和祝福，非常美丽、令人遐想。

怎样阅读状物类文章
状物记叙文是以摹形描状为主要内容的记叙文，阅读这类文章可以锻炼我们的管擦能力和描摹能力。

阅读状物类文章要注意以下几点：
1．注意描写是我的手法
注意体会文章是怎样抓住描述对象的外形特征来进行描摹的，并注意文章对它们的静态和动态描写。

任何物体，无论是话草树木、飞禽走兽，还是无生命的静物，无不有其自身形态，要准确的抓住描述对象的外形特征。

阅读时，一般可以从文章对物的形状、大小、颜色等方面的描写入手。

2.注意把握描述对象各部位之间的关系，把描述的层次搞清楚
物体各部位之间是紧密相连的，阅读是要从整体把握，不要把各部位分割开来，以免给人造成支离破碎的感觉。

阅读时要注意抓住文章中状物的顺序，文章先写什么，后写什么，先从那方面写，在写到哪方面，我们要做到心中有数。

3.了解文章运用的修辞手法
为了将物描写的更生动、更形象，作者常会运用比喻、拟人、夸张、排比、对比等修辞手法，以增强文章的感染力，我们在阅读时应细细体味，好好揣摩。

4.体会作者对描述对象的思想感情
作者在状物时，总会流露出某种思想感情，或喜爱，或厌恶，或赞美，或憎恨，我们在阅读时应准确把握作者的真实感情。

小学阶段状物类文章的阅读方法小学阶段是培养孩子阅读习惯和阅读能力的重要阶段。

而状物类文章是培养孩子细致观察、思考和想象能力的好材料。

下面我将介绍一种适合小学生阅读状物类文章的方法。

首先，选择适合孩子阅读的状物类文章。

可以从学校图书馆、公共图书馆或者互联网上一些适合小学生阅读的状物类文章。

在选择时，要尽量选择主题简单明确、内容丰富有趣的文章，避免过于抽象或太过深奥的文章。

此外，还可以根据孩子的兴趣爱好选择相关的状物类文章，以提高他们阅读的积极性。

其次，先浏览全文，了解文章的主题和结构。

在阅读之前，可以先快速浏览一下文章的开头、结尾和主要段落，以帮助孩子了解文章的整体框架。

通过全文浏览，孩子可以大致了解文章要表达的主题和内容，为后面的深入阅读做好准备。

然后，细致观察文章中描述的状物，并尝试形象地想象。

状物类文章通常会对物体进行细致的描写，要求读者准确而全面地理解物体的形状、颜色、纹理等特征。

在阅读时，可以让孩子用心观察文章中所描述的状物，并尝试形象地想象它们的样子。

可以帮助孩子关注细节，提高观察力和想象力。

此外，可以和孩子进行讨论，分享阅读感受。

阅读后，和孩子一起讨论文章的内容，引导他们表达自己的阅读感受。

可以问一些开放性的问题，如“你觉得文章的描写让你有什么感觉？”、“你是如何想象状物的形状和特征的？”等。

通过讨论可以帮助孩子深入理解文章，培养他们的思辨能力和表达能力。

最后，可以进行综合训练，提高阅读能力。

可以选择一些与状物类文章相关的习题，让孩子进行练习。

可以有填空题、选择题、判断题等，以帮助孩子巩固对文章内容的理解，并提高阅读的准确性和速度。

总之，适合小学阶段阅读状物类文章的方法包括选择适合的文章、浏览全文、细致观察、形象想象、理解主题和观点、讨论和分享阅读感受，再进行综合训练。

这种方法可以帮助孩子提高阅读能力和理解能力，培养他们的观察力和想象力，同时也能培养他们对文化和美的感知能力。

小学五年级阅读理解技巧【阅读方法】怎样阅读状物类文章状物就是把事物的形状、颜色性能等特点用生动、形象的语言描述出来。

这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章。

一般分为“状静物文”“状动物文”“状植物文”。

如《长城》一文介绍了长城的位置和构造特点，属状静物文；《燕子》一文讲的是燕子的外形特点、飞行特点和间歇特点，属状动物文；《我爱故乡的杨梅》一文描写了杨梅果的形状、颜色和味道，属状植物文。

阅读这类文章，我们要弄清它在结构上有哪些突出的特点。

1、弄清描写顺序，把握整体印象。

“状物”要言之有物，还要言之有序。

状物文的描写顺序，或者是按从概括到具体顺序写，或按从整体到部分顺序写，或者是按总—分—总的顺序写。

就全篇而言，写静物一般按样子、结构、用途的顺序；写动物一般按外形、动态、习性的顺序；写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序。

如《珍珠鸟》就是按照从外形到活动的顺序来写的，表现了珍珠鸟的美丽、可爱。

弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。

2、抓住事物特点，理解写作目的。

状物的文章，总是通过对个体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，达到写作的目的的。

这就是常说的托物寄情，托物喻理或托物言志。

我们阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者喻什么理，寄什么情。

如《我爱故乡的杨梅》等。

3、分析文章结构，理清文章层次在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法。

还经常采用先总后分、先分后总、先总后分再总的结构方式安排内容。

例如：《秦兵马俑》一文就是采用总→分→总的结构方式，先总写兵马俑的价值和出土的地方，再分写秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，最后总括了秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。

作者还常常对要表达的事物的最本质的特点详写，其余的略写，阅读时要注意加以体会。

一总而言之，我们在阅读这类文章时，要根据事物的特点展开联想，体会作者借这个物体所表达的感情。

状物类文章的阅读指导与训练一、基础知识状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。

一般分为：“状静物文”如《赵州桥》、“状动物文”如《燕子》、“状植物文”如《荷花》。

1、弄清描写顺序，把握整体印象“状物”不但要言之有物，还要言之有序。

描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总—分—总的顺序。

静物的描写顺序：样子、结构、用途动物的描写顺序：外形、动态、习性植物的描写顺序：春夏秋冬的四季变化；根、茎、叶、花、果2、抓住实物特点，理解写作目的状物的文章总是通过对个体形象的描述，突出事物的特点，表达思想感情，包括：托物寄情、托物言情、托物言志。

在阅读文章时，要通过表面的描写去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情，言什么志。

3、分析文章结构，理清文章层次在文章结构方面，此类文章通常采用按照事物不同方面的特点来安排材料的方法。

经常采用的是总—分、分—总、总—分—总的结构方式。

总之，我们在阅读的时候，要根据事物的特点张开合理的联想，体会作者借描写这个事物所要表达的思想感情。

二、热点题型1、把握状物类文章中心，方法有：①通过分析文章中的有关画面，结合作者的内心感受，把握作者的思想感情。

②分析文章中关键性句段，特别是首尾段，从中理解作者的写作意图。

2、分析状物类文章的写作思路，方法有：①弄清楚文章描写了哪些画面和对象，并了解它们的主要特点。

②特别注意那些过渡性的句子和一些标志性的词语，它们往往串联文章描写的画面和对象。

③从景物描写中感受作者的思想感情，它的变化一般就是文章的线索。

三、典例剖析_________________阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。

它脱下破旧的外衣，开始了新的生活。

它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠，慢慢地长出逗人喜爱的柔嫩的绿叶。

五月，正是它披上绿叶白花衣裳的季节。

婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。

（来源：360教育网）一. 本周教学内容：第五讲怎样阅读状物类文章状物就是把事物的形状、颜色性能等特点用生动、形象的语言描述出来，这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章。

阅读这类文章，我们要弄清它在结构上有哪些突出的特点。

1. 弄清描写顺序，把握整体印象。

“状物”要言之有物，还要言之有序。

状物文的写作顺序，或者是按从概括到具体顺序写，或按从整体到部分顺序写，或者是按总—分—总的顺序写。

写静物一般按样子、结构、用途的顺序，写动物一般按外形、动态、习性的顺序，写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序，弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。

2. 抓住事物特点，理解写作目的。

状物的文章，总是通过对个体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，达到写作目的。

这就是常说的托物寄情，托物喻理或托物言志。

我们阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者喻什么理，寄什么情。

3. 分析文章结构，理清文章层次在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法。

例如：《世纪宝鼎》一课就描写了宝鼎的构造特点和艺术价值，我们按这些给文章分段。

总而言之，我们在阅读文章时，要根据事物的特点展开联想，体会作者借这个物体所表达的感情。

【模拟试题】阅读训练：（一）白鹭白鹭是一首精巧的诗。

颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而兼生硬，且不用说，即使像粉红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑（suō）毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。

在清水田里，时常有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的图画。

田的大小好像是有心人专为白鹭而设计的。

晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。