人体吸入的空气和呼出的气体中水蒸气含量的比较

对人体吸入的空气和呼出的气体的探究课本实验再现【提出问题】人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同？【猜想与假设】1、空气中氧气含量可能大于呼出气体中氧气的含量。

2、空气中二氧化碳含量可能小于呼出气体中二氧化碳的含量。

3、空气中水蒸气的含量可能小于呼出气体中水蒸气的含量。

【设计方案】【进行实验】【收集证据】①空气的组成；②二氧化碳与澄清石灰水的反应；③燃着的木条在氧气和二氧化碳中的燃烧现象等。

【解释与结论】人体吸入的空气与呼出的气体相比，吸入的空气中氧气含量较多，二氧化碳和水蒸气的含量较少。

拓展训练1.在“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”中，下列实验现象及结论错误的是( )2.同学们在做人体吸入空气与呼出气体的探究实验时，部分同学向收集有呼出气体的集气瓶中加入适量澄清石灰水并振荡后，发现澄清石灰水并未浑浊。

此时下列做法中错误的是( )A.检查收集呼出气体的装置和实验方法是否有错误B.检查澄清石灰水是不是失效C.再次实验，看是不是还会出现相同实验现象D.向老师请教这个实验的实验现象和结论，然后填写实验报告3.在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是( )A.证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊B.证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺C.证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在干冷的玻璃片上有水雾D.判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收4.如图1把氧气、二氧化碳、水蒸气（测湿度）探头放入食品保鲜袋中，开始采集数据，然后向袋内呼入气体。

采集的数据经处理如图2，下列说法正确的是( )A.曲线X表示二氧化碳，曲线Y表示的是水蒸气B.呼出气体中氧气含量比空气中氧气含量低，所以不含有氧气C.200s时没有被采集数据的其他所有气体的总体积分数为23.34%D.呼出气体水蒸气含量160秒后降低的可能原因是停止呼气后水蒸气有少量冷凝5.小华同学做“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时，分别收集两瓶空气样品和两瓶人体呼出的气体，进行如图所示的两个实验探究。

第一单元走进化学世界测试卷（十一）班姓名：成绩：一、单选题1.化学变化的本质特征是 ( )A．发光发热 B．有颜色的变化C．有其他物质生成 D．有气体、沉淀产生2.下列使用酒精灯的操作方法中，错误的是（）A．向酒精灯中添加酒精，不超过酒精灯容积的2／3B．熄灭酒精灯，一般用嘴吹熄C．不能向燃着的酒精灯里添加酒精D．酒精灯不用时盖上灯帽3.小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。

他的下列做法不正确的是（）A．反复实验，并观察是否有相同现象B．认为与本次实验无关，不予理睬C．查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分D．向老师请教生成黑色物质的原因4.小梅家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色花，现在却开出了紫花，有人认为这是土壤中缺水引起的，但小梅经过一段时间补充水分后，还是开紫花。

这说明实验结果与原来的假说是不符合的，最好的处理方法是（）A．实验不成功，停止探究 B．修改实验过程，使之与假说相符C．修改结果，使之与假说相符 D．修改假说，重新实验5.下列属于物理变化的是（）A．钢铁生锈 B．风力发电 C．光合作用 D．牛奶变质6.下列物质的用途中，利用其物理性质的是（）A．用镁粉制作照明弹 B．液氢常用作航天飞机的燃料C．烧木材取暖 D．金刚石用来切割玻璃7.胶头滴管在使用过程中不能平放或者倒置的原因是（）A．防止试剂腐蚀胶管 B．防止试剂腐蚀皮肤C．防止试剂挥发 D．防止液体流出8.古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。

下列诗句中只涉及物理变化的是（）A．野火烧不尽，春风吹又生 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C．只要工夫深，铁杵磨成针 D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏9.设计实验：在蜡烛火焰上方罩上一个冷而干燥的烧杯，观察烧杯壁上的现象；再将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡，观察现象。

对上述实验设计思路的描述有以下几点：①将烧杯罩在火焰上方有利于燃烧产物的汇集；②用冷的烧杯可使变化过程中产生的水迅速凝结；③将烧杯迅速倒置可避免产生的气体向空气中散逸；④振荡有利于产生的气体与石灰水充分接触。

对人体吸入空气和呼出气体探究实验报告对人体吸入空气和呼出气体探究实验报告一、实验目的本实验旨在通过对人体吸入的空气与呼出的气体进行比较研究，探讨人体呼吸过程中气体成分的变化，以加深对呼吸生理过程的理解。

二、实验原理人体吸入的空气中含氧约21%，呼出的气体中氧气含量降低，二氧化碳和水蒸气含量增加。

通过本实验，我们将收集并比较人体吸入空气与呼出气体的成分，以验证这一生理过程。

三、实验步骤1.准备实验器材：一袋气球、一个气球导管、一个透明的塑料瓶A、一个透明的塑料瓶B、一个橡皮管、一个塞子。

2.将气球导管插入橡皮管一端，再将气球导管另一端插入透明塑料瓶A的瓶口，确保密封良好。

3.请实验者先深呼吸数次，然后将气球吹起并捏紧，再将其连接到透明塑料瓶A的导管上，松手让气球中的空气进入瓶中。

这就是吸入空气的样本。

4.请实验者用力呼气数次，然后将气球吹起并捏紧，再将其连接到透明塑料瓶B的导管上，松手让气球中的空气进入瓶中。

这就是呼出气体的样本。

5.同时收集两个样本后，将两个塑料瓶中的气体样本充分混合。

四、实验结果通过对比吸入空气与呼出气体的成分变化，我们发现以下现象：1.吸入空气的样本中氧气含量较高（约21%），而二氧化碳含量较低（约4%）。

2.呼出气体的样本中氧气含量较低（约16%），而二氧化碳含量较高（约5%）。

3.两种气体样本中水蒸气含量也有所不同。

吸入空气的样本中水蒸气含量较低（约1%），而呼出气体的样本中水蒸气含量较高（约5%）。

五、实验结论根据实验结果，我们得出以下结论：1.在呼吸过程中，人体吸入的空气中氧气含量较高，而二氧化碳和水蒸气含量较低。

这表明呼吸作用需要消耗氧气来产生能量和排出二氧化碳。

2.呼出的气体中，氧气含量降低，而二氧化碳和水蒸气含量增加。

这表明人体通过呼吸作用消耗了氧气并产生了二氧化碳和水蒸气。

3.这些结果验证了人体呼吸过程中气体成分的变化，有助于我们深入理解呼吸生理过程。

4.本实验通过收集和分析人体吸入和呼出的气体，让我们直观地感受到人体呼吸过程中气体成分的变化，从而更深入地理解人体呼吸的生理过程。

初中化学第一单元走进化学世界单元复习同步试题含答案解析某研究性学习小组设计了如图所示装置(注意：装置右端的导管连接人的呼吸装置)比较人体吸入气体和呼出气体中二氧化碳含量的差异，请回答下列问题。

(1)锥形瓶内盛放的是____。

(2)装置A是用来检验____(填“吸入”或“呼出”，下同)气体中二氧化碳含量的。

装置B是用来检验____气体中二氧化碳含量的。

(3)我们已经知道吸入气体中二氧化碳含量低于呼出气体中二氧化碳的含量。

推测本实验中可观察到的现象____。

【答案】澄清的石灰水吸入呼出装置A中澄清的石灰水没有变化，装置B中澄清的石灰水变浑浊【分析】二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。

【详解】(1)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故锥形瓶内盛放的是澄清的石灰水。

(2) 装置右端的导管连接人的呼吸装置，故装置A是用来检验吸人气体中二氧化碳含量的。

装置B是用来检验呼出气体中二氧化碳含量的。

(3)吸入气体中二氧化碳含量低于呼出气体中二氧化碳的含量。

实验中可观察到的现象装置A中澄清的石灰水没有变化，装置B中澄清的石灰水变浑浊。

【点睛】呼出气体中二氧化碳的含量大于吸入气体二氧化碳的含量。

92．某同学为探究动物的呼吸作用，设计了如图所示的实验装置（实验装置足以维持实验过程中小白鼠的生命活动，忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响）。

一段时间后发现装置②中_______，U 形管内的液面A 处_______(填“上升”或“下降”)，B 处_______（填“上升”或“下降”）。

实验结束后，将燃着的木条伸入瓶中，发现_______，该实验说明动物呼吸消耗_______（填气体名称），产生____________。

【答案】澄清石灰水变浑浊上升下降木条熄灭氧气二氧化碳【详解】（1）小白鼠呼吸集气瓶中的氧气，放出二氧化碳气体，故装置②中澄清石灰水变浑浊；小白鼠吸收了氧气放出了二氧化碳，二氧化碳被澄清石灰水吸收，故1、2装置中气体的含量减少，气压降低，故A处液面上升；B处液面下降；实验结束后，由于小白鼠消耗了瓶中的氧气，故小木条熄灭；由此实验说明动物呼吸消耗氧气，产生二氧化碳。

2023-2024学年山西省太原市第三十六中学九年级10月月考化学试题1.中华古典诗词，是中华民族精神文化的凝结体。

下面是班主任老师对初三同学的开学精神寄语，其中包含化学变化的是A．锲而不舍，金石可镂B．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲C．只要功夫深，铁杵磨成针D．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来2.化学是造福人类的科学。

下列不属于化学研究范畴的是A．开发新能源B．合成药品“布洛芬”C．研究新材料D．杂交水稻嫁接技术3.近代以来，科学家们勇攀高峰、敢为人先，极大地推动了化学学科的发展，发现元素周期律的是A．道尔顿B．阿伏伽德罗C．门捷列夫D．拉瓦锡4.同学们在进行了对蜡烛及其燃烧的探究活动后，做出了如下描述，其中正确的是A．石蜡浮于水面上方，说明石蜡密度大于水B．燃烧的现象主要是有水和二氧化碳生成C．蜡烛火焰外焰温度最高D．燃烧时冒出的黑烟是蜡烛蒸气冷凝的固体小颗粒5.下图展示的是某实验室药品柜中的药品陈列，存放药品所选择的仪器及方式正确的是滴瓶细口瓶广口瓶集气瓶6.化学兴趣小组的同学在实验室完成实验后，对用剩化学药品的处理方法正确的是A．全部倒入废液缸中B．带回家做家庭小实验C．倒入下水道D．倒在指定的容器中7.化学兴趣小组的同学进行物质加热的实验，下列基本实验操作正确的是A．熄灭酒精灯B．用试管夹夹持试管C．加热固体药品D．加热液体8.根据实验选择实验试剂和仪器是初中化学必备实验技能，下图是李涵同学设计的测定空气中氧气含量的实验装置，下列说法不正确的是A．该实验利用了铜的导热性B．实验中可观察到左侧玻璃管内产生大量白色烟雾C．实验结束后左侧玻璃管中水面约上升至“1”刻度处D．相比课本中红磷燃烧实验，该实验的优点是环保9.实验室选用了如下几套发生装置制氧气。

在气密性检查操作中，不正确的是A．B．C．D．10.某科学兴趣小组对该加酶洗衣粉洗涤效果与水温之间的关系进行研究，在不同水温条件下，测得这种加酶洗衣粉除去衣服上奶渍所需的时间，实验结果如下表所示：A．B．C．D．11.化学造福生活。

第1篇一、实验目的1. 了解人体吸入与呼出气体的成分差异。

2. 通过实验验证吸入气体与呼出气体中氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化。

3. 掌握相关实验操作方法和数据处理技巧。

二、实验原理人体在进行呼吸作用时，吸入氧气，呼出二氧化碳和水蒸气。

本实验通过测量吸入气体与呼出气体中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量，分析人体呼吸过程中的气体成分变化。

三、实验仪器与药品1. 仪器：集气瓶、玻璃片、饮料吸管、水槽、酒精灯、火柴、澄清石灰水、无水硫酸铜、pH试纸、温度计、秒表。

2. 药品：澄清石灰水、无水硫酸铜。

四、实验步骤1. 准备工作：将集气瓶洗净、晾干，备用。

2. 吸入气体测量：a. 将一个集气瓶正放在实验桌上，用玻璃片将瓶口盖好。

b. 用排水法收集一瓶吸入的空气，确保瓶内充满气体。

c. 将瓶盖打开，迅速将瓶口插入澄清石灰水中，观察石灰水是否变浑浊，记录现象。

d. 将瓶口插入无水硫酸铜中，观察硫酸铜是否变蓝色，记录现象。

e. 将瓶口插入pH试纸中，观察pH试纸颜色变化，记录pH值。

3. 呼出气体测量：a. 将另一个集气瓶正放在实验桌上，用玻璃片将瓶口盖好。

b. 用排水法收集一瓶呼出的气体，确保瓶内充满气体。

c. 将瓶盖打开，迅速将瓶口插入澄清石灰水中，观察石灰水是否变浑浊，记录现象。

d. 将瓶口插入无水硫酸铜中，观察硫酸铜是否变蓝色，记录现象。

e. 将瓶口插入pH试纸中，观察pH试纸颜色变化，记录pH值。

4. 比较分析：将吸入气体与呼出气体的测量结果进行对比分析，得出结论。

五、实验数据记录与处理1. 吸入气体：a. 澄清石灰水：无变化b. 无水硫酸铜：无变化c. pH值：待测2. 呼出气体：a. 澄清石灰水：变浑浊b. 无水硫酸铜：变蓝色c. pH值：待测六、实验结果与分析1. 澄清石灰水实验：呼出气体中的二氧化碳与石灰水反应生成碳酸钙，导致石灰水变浑浊，说明呼出气体中二氧化碳含量较高。

2. 无水硫酸铜实验：呼出气体中的水蒸气与无水硫酸铜反应生成五水硫酸铜，导致无水硫酸铜变蓝色，说明呼出气体中水蒸气含量较高。

九年级探究专题（一）对人体吸入的空气和呼出的气体的探究(223)1.下面是某学习小组同学采用如图所示装置对人体吸入的空气和呼出的气体再探究的几个环节，请将下列问题补充完整。

(1)“人体吸入的空气和呼出的气体中水蒸气含量有什么不同？”属于科学探究中的环节。

(2)“呼出的气体中水蒸气含量比空气中多。

”属于科学探究中的环节。

(3)“呼出的气体中水蒸气含量可能比空气中多。

”属于科学探究中的环节。

(4)将呼出的气体对着干冷的玻璃片，发现玻璃片上出现水雾，另一块置于空气中的玻璃片无明显变化。

这属于科学探究中的环节。

(5)“这个实验既简单，现象又明显。

”某同学的这句话属于科学探究中的。

上述探究过程的顺序是(填序号)。

2.人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。

但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物呢？为了证实这个问题，学习小组采用了如图所示的装置继续进行深入探究。

(1)人吸气时，应将活塞A(填“打开”或“关闭”，下同)，活塞B。

(2)人呼气时，活塞A、B具体的操作是，此时可观察到Ⅱ瓶内的现象是。

(3)Ⅰ瓶中所装试剂的作用是；Ⅱ瓶中所装试剂的作用是。

将上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中含有的二氧化碳不是来自空气，而是人体代谢的最终产物。

3.某学校化学兴趣小组对呼出气体和空气中二氧化碳含量的差异非常感兴趣，他们进行了下面的探究活动：［提出问题］人体吸入的空气和呼出的气体中二氧化碳的含量有什么不同？［作出猜想］人体吸入的空气中二氧化碳含量比呼出的气体中低。

［实验方案］小组同学设计了两套实验方案，如图所示，你认为他们应该选择方案。

你的理由是。

［实验步骤］选定实验方案后，他们按照下列步骤进行了实验。

［反思与评价］该实验的设计运用了对比的方法。

为了能得出正确的结论，①收集呼出气体和空气的集气瓶的体积应该，②。

［学科融合］人呼吸的深浅不同，呼出气体中的二氧化碳含量也不同。

专题：“吸入空气与呼出气体的比较〃知识拓展练习题一、选择题1 •把一根燃着的木条.分别伸入装令呼出的气体和普通空气的集气瓶内.观察到木条在空气瓶内燃烧更旺. 根据实验现線，可得到的结论是（） A. 空气是由氮气和氧气组成 B.呼出气体中氧气的含呈比空气中小C.呼出的气体是氮气和二氧化碳D.呼岀的气体是二氧化碳2.把一根燃着的木条，分别伸入装有呼出的气体和普通空气的集气瓶内，观察到木条的火焰在呼出的气体 中会熄灭，由此说明（） A. 空气是由氮气和氧气组成 B.呼出的气体中二氧化碳含虽比空气中多C.呼出的气体中水蒸气含虽比空气中髙D.呼出气体中氧气的含虽比空气中小3•人体吸入的空气和呼出的气体中.以下三种成分的含虽有较大差别的是（ ）A.氢气、氣气、氮气B.二氧化碳、水蒸气、氧气C.氧气、氮气、二氧化碳D.水蒸气、氧气、氢气4. 人体吸入的空气和呼出气体中，含址有较大差別的三种气体成分是（） A. 氢气氧气氮气 B.二氧化碳水蒸气氧气 C.氧气氮气二氧化碳 D.水蒸气氧气氢气5. 通过探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同"实验，得出结论正确的是（〉 A.吸入的气体全部是氧气B.呼出的气体全部是二氧化碳C.呼出的气体极易溶于水D.呼出的气体里含有较參水蒸气6•通过探究“我们吸入的空气和呼出气体有什么不同鈔实验.得出的结论正确的是（）8•在对人体吸入的空气和呼出的气体成分的探究中，下列实验目的与实验操作不一致的是（）选 项 实验目的 实验操作A收集呼岀气体样品（不考虫其中的水蒸气）用吸管向倒扣在水槽中盛满水的集气瓶中缓缓吹 气B比较吸入的空气与呼出的气体中氧气的含虽将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体样 品中C比较吸入的空气与呼出的气体中二氧化碳气体的 含ft 向呼出气体样品中加入少虽的澄淸石灰水，振荡D 比较吸入的空气与呼出的气体中水蒸气的含呈取两片干燥的玻璃片，对着其中一块哈气A.AB. BC.CD. DA. 我们呼出的气体全部是氧气B. 我们呼出C. 我们呼出的气体极易溶于水D. 我们呼出的气体含佇二氧化碳7•擦玻璃时.人们时常向玻璃上■哈气 再擦会干净.这说明A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.水蒸气9•在进行“空气与人呼出的气体成分差异的探究"中.下列做法或想法正确的是（）A.小红提出：呼岀的气体水蒸气含虽比空气中水蒸气含址少B.取用石灰水时，实验设计中未说明用址.小东取了1.5mLC.亮亮认为在人呼出的气体中没有氧气了D.小红认为人呼出的气体只有二氧化碳存在10.在对人体吸入的空气和呼出的气体进行实验探究的过程中.向一瓶空气和一瓶呼岀气体中各滴入少虽澄请石灰水，振荡.发现只令滴入到呼出气体中的澄淸石灰水变浑浊，由此得出的结论是（）A.吸入的空气中不含CO?B.呼出的气体全部是C6C.CO2在呼岀气体中的含虽比在吸入的空气中的含虽高D.02在呼出气体中的含虽比在吸入的空气中的含址低n.下列是某化学学习小组在"人吸入的空气和呼出的气体中仔什么不同"的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（）A.证明呼出的气体含二氧化碳姜的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊B.判断呼出的气体含氯气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收C.证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠D.证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺12.关于人体吸入空气和呼出气体成分探究的有关说法正确的是（）A.将空气通入澄清石灰水中不变浑浊，说明空气中不含二氧化濮B.呼出气体不能使帯火星木条复燃，说明呼岀气体中不含氧气C.空气不能在干燥玻璃片上形成水雾.说明空气中不含有水蒸气D.对着干燥玻璃片哈气形成水雾,说明呼出气体中水蒸气含址增多13.伺关”人体吸入的空气和呼出的气体何什么不同■的探究.下列描述不正确的是（）A.呼出的气体能使澄请的石灰水变浑浊B.呼出的气体全部是二氧化碳C.燃着的木条伸入呼出气体中，很快熄灭D.对着干燥的玻璃片哈气，玻璃片上产生水雾14.为证明人体呼出的CO?含址明显髙于空气中CO?,采用如图装置进行实验.下列说法不正确的是A.瓶1和瓶2中所装试剂均为澄淸石灰水B.吸气时，应将A打开、B关闭，呼气时，则相反C.吸气时，瓶1试剂中出现气泡.液体变浑浊D.通过瓶1和瓶2中的不同现象.证明人体呼出的CO?含址明显高于空气中C0215.F列是某化学学习小组在"人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究话动中提出的一些说法. 其中错误的是（）A.证明呼岀的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄淸石灰水变浑浊B.判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含何氮气，而氮气不为人体吸收C. 证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼岀的气体在玻璃片上结下水珠D. 证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能便木条燃烧更旺二、填空题16. 通过对我们吸入空气和呼出气体成分的研究.比较人休吸入的空气和呼出的气体中所含有二氧化碳、 氧气、水蒸气的多少.得到初步结论，并完成下表： 实验步骤实验现線实验结论17. 某校研究性学习小组同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氣气、二氧化碳的含虽是否相同，设计 了一个简单的实验方案，其主要操作步骤如图所示：案境写完整: 探究内容 实验方案 判断依据 二氧化碳含址 是否相同 将澄淸石灰水分别滴入盛令呼出的气体和空气中的集气瓶中： 盛呼出气体的集气瓶内石灰水 ・盛空气的集气瓶内石灰水 根据不同判断C02含址不同氧气含呈是否相同用 分别放入盛有呼出气体和空气中，盛呼出气体的集气 瓶内，盛空气的集气瓶根据不同判断。

课题二化学是一门以实验为基础的科学同步训练（含答案）一、单选题1.人呼出气体中含量最多的是（）A. 氮气B. 水蒸气C. 氧气D. 二氧化碳2.在蜡烛及其燃烧的探究实验中，下列哪一种现象是不对的（）A. 罩在烛火上方的烧杯内壁一开始出现少量水雾，随后消失B. 可以看到烧杯内有二氧化碳气体生成C. 如果罩住烛火时间太长，烧杯底部将会变黑D. 用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛跟着被点燃3.将燃着的小木条分别插入盛有空气和人体呼出气体的集气瓶中，下列正确的是（）A. 空气中小木条燃烧更旺，说明空气中所含氧气多，所含二氧化碳少B. 人体呼出气体中小木条立即熄灭，说明人体呼出气体中所含氧气少，所含二氧化碳多C. 两个集气瓶中的小木条都不会熄灭，说明两瓶中所含气体成分一样D. 人体呼出气体中的小木条首先熄灭，说明人体呼出气体中所含氧气较少4.在“人吸人的空气和呼出的气体有什么不同”的实验探究中，下列说法不正确的是( )A. 呼出的气体中体积分数含量最多的是氮气B. 证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使燃着的木条燃烧更旺C. 证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠D. 呼出的气体仍然是混合物5.下列有关空气和呼出气体的探究实验的说法中，正确的是（）A. 人吸入的是氧气，呼出的是二氧化碳B. 难以观察到空气使澄清石灰水变浑浊，所以空气中不含二氧化碳C. 观察到燃着的木条在呼出气体中会熄灭，所以呼出气体中不含氧气D. 呼吸过程消耗了氧气，属于缓慢氧化6.我们曾对人体吸入的空气与呼出的气体进行过探究，下列关于“用排水法收集人呼出的气体”的实验操作的叙述正确的是（）A. 将集满呼出气体的集气瓶倒放在桌面上B. 气体集满后，先盖上玻璃片，再将集气瓶拿出水面C. 将集气瓶盛半瓶水后，用手堵住瓶口再将集气瓶倒放到水里D. 可将集满气体的集气瓶临时放在水中，等用时再从水中取出7.在“人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法错误的是( )A. 证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊B. 证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺C. 证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠D. 判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收8.有关蜡烛的燃烧和对燃烧产物的实验探究的说法正确的是（）①火焰的温度最高的是外焰②蜡烛燃烧生成水和二氧化碳③燃烧时发光、放热④燃烧发生了化学变化A. 仅①②③B. 仅④C. 仅②③④D. ①②③④9.用如图所示方法探究吸入空气和呼出气体的不同，下列叙述正确的是（）A. 通过实验1可以得出呼出气体中的CO2含量比空气中的高B. 实验2中在呼出气体中燃着的木条比在空气中燃着的木条燃烧时间长C. 通过实验2可以得出呼出气体中的CO2含量比空气中的高D. 通过实验2可以得出呼出气体中的O2含量比空气中的低10.右图是探究空气和呼出气体中CO2的含量差异。