高中政治《处理民族关系的原则 》教案 新人教版必修2

【教课方案】第七课我国的民族地区自治制度及宗教政策第一框办理民族关系的原则：同等、团结、共同繁华一、教材剖析一般高中思想政治课程标准及浙江省一般高中新课程实验学科教课指导意见对本课时内容做了以下规定：基本要求：知道我国是一致的多民族国家；理解我国办理民族关系的三项基来源则及其相互关系；懂得办理民族关系的重要性，自觉执行保护国家一致和民族团结的义务。

发展要求：联系国内外的详细案例，加深理解我国办理民族关系的基来源则的重要性。

本框题有以下内容不作拓展：我们伟大的祖国是各族人民共同创造的；我国新式民族关系的形成；实行西部大开发战略对加速民族自治地方的经济和社会发展的意义；我国能够真切成立新式民族的原由。

《办理民族关系的原则：同等、团结、共同繁华》是高一《政治生活》第三单元第七课内容，本课内容由三目构成，第一目：雪域高原的历史性超越，第二目：我国办理民族关系的基来源则，第三目：稳固社会主义民族关系，我们该做什么，能做什么。

本课内容是对学生进行感情态度价值观教育的重要载体。

《政治生活》第三单元《建设社会主义政治文明》经过对三项政治制度的剖析让学生感觉到我国政治文明的建设和发展程度，本课时内容《办理民族关系的原则：同等、团结、共同繁华》是学生理解民族地区自治制度的前提，学好本课时内容可以让学生更好地理解民族地区自治这一基本的政治制度并在实践中能够自觉地落实到行动中。

本课内容学生在初中已有接触过，但缺乏系统地理论学习，本课时内容将在学生已有基础上增强理论研究，让学生进一步理解：做为今世青年一定自觉贯彻执行办理民族关系的基来源则，为稳固和发展新式的民族关系而努力。

二、教课目的（一）知识目标1、识记我国是一致的多民族国家，各族人民共同创造了伟大的祖国2、理解我国新式的民族关系，办理民族关系的基来源则及相互关系。

（二）能力目标1、我国解决民族问题的原则，坚持了从实质出发，合适我国国情。

让学生试试用历史的、辨证的目光察看、评论问题，提高学生的比较、鉴识能力。

政治：3.7.1处理民族关系的原则教案（人教版必修2）【课标要求】用各民族互助的实例，说明坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，是我国社会主义时期处理民族关系的基本原则；表达全国人民珍惜民族团结，维护国家统一的愿望。

【教学目标】1、知识目标：（1）知道我国有56个民族，是统一的多民族国家。

（2）懂得我们伟大祖国是由全国各民族人民共同缔造的。

（3）明确我国已经形成了平等，团结，互助的社会主义新型民族关系。

（4）明确我国处理民族关系的基本原则及其相互关系。

2、能力目标：使学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察处理问题，提高学生综合运用知识的能力。

3、情感、态度与价值观目标：使学生懂得巩固和发展民族关系安从现在做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学团结友爱，和睦相处，自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

【教学重点】坚持民族平等、团结、共同繁荣原则的原因和重要性【教学难点】如何坚持平等、团结、共同繁荣的原则【教学方法】探究式教学法、研究性学习【教学过程】大家好，今天我们来学习第七课的第一框体《处理民族关系的原则》（一）处理民族关系的原则（板书）首先，我们来听一首歌。

（播放PPT）是啊，五十六个民族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国。

听完这首歌，大家来思考两个问题（思考探究）1.歌曲反映了我国目前怎样的民族状况？2.我国的五十六个民族形成了怎样的民族关系？为什么能形成这样的民族关系呢？（学生思考）1.我国是统一的多民族国家（板书）2.形成了新型社会主义民族关系（板书）我国形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，一方面，是由于我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源；另一方面则是由于我们在处理民族关系时坚持了民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的正确原则。

接下来，我们就来学习第三个问题处理民族关系的原则。

3.处理民族关系的基本原则（板书）云南，是我国少数民族种类最多的省份。

为了能切身体会我国处理民族关系的原则，从现在开始，让我们一起踏上彩云之南民族文化游学的旅程吧！各位游客，我是这次云南之旅的导游，欢迎大家来到美丽的云南。

高中政治必修2《处理民族关系的原则》教案高中政治必修2《处理民族关系的原则》教案【一】教学准备教学目标(一)知识目标：了解我国的民族概况、懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的，理解我国新型民族关系，处理民族关系的原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。

(二)能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

(三)情感、态度与价值观目标：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。

教学重难点教学重点、难点：处理民族关系的基本原则及相互关系教学过程教学过程：课前准备：要求学生按照学案内容自主学习，把学生分成四个小组分别搜集与本课相关的事例，课堂成果展示，师生共同对疑难问题进行探究。

【情景引入】播放歌曲《爱我中华》，听了歌曲之后你有何感想?(多媒体播放歌曲，屏幕展示各少数民族图片)学生讨论、发言教师总结：我国是统一的多民族国家，正如歌曲中唱到的一样，56个星座56枝花，56族兄弟姐妹是一家，在长期的历史发展中，各族人民情同手足，休戚与共，形成了你中有我，我中有你的亲缘关系，那么，为什么世界上有些国家因民族问题而分裂和解体，而我国却长期保持民族关系健康发展呢?这与我们处理民族关系的基本原则和基本政策的正确性是分不开的，今天我们首先来共同探究我国民族关系的基本原则。

【新课教学】关于这一课内容，同学们在课前已经进行了探究，下面请第一小组展示一下小组研究的结果。

思考：有人说:“汉族人口占了我国人口的绝大多数,所以我们的祖国是汉族人的祖国”探究：利用历史课已学习的知识，结合教材，说明我们伟大的祖国是各族人民共同缔造的?我国民族概况(教师补充展示各民族如藏族、蒙古族、维吾尔族等在历史上的发展情况)教师总结：1、我国是统一的多民族国家那么在长期的民族融和中形成了什么样的民族关系呢?思考: 关于我国各民族的关系如何，两个同学展开了争论。

高一政治《处理民族关系的原则》教案高一政治《处理民族关系的原则》教案一、说教材《处理民族关系的原则》是人教版教材高一政治必修2第三单元第7课的第一框题。

本课是第七课的开篇，内容是处理民族关系的基本原则。

因为处理民族关系的基本原则是制定民族区域自治制度和宗教政策的客观依据，因此，只有讲透本框题的内容才有助于学生理解后两框民族区域自治制度和宗教政策的内容。

所以本教学内容在第七课起到总领的作用。

二、说学情高一学生接触政治生活的机会比较少，所以很难从宏观上理解我国处理民族关系三原则的重要性和必要性。

所以，在教学过程中，要注意理论联系实际，从各种的材料素材中，引导学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点，有效地提高学生理解、认同、确信知识。

三、说教学目标【知识目标】知道我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。

【能力目标】学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题，用马克思主义观点说明我国处理民族关系三原则的正确性，不断提高学生的综合运用知识的能力。

【情感态度价值观目标】学生要懂得要巩固和发展民族关系，就要尊重和理解不同民族的风俗习惯，在生活中与不同民族和睦相处，自觉担负起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

四、说教学重难点【重点】处理民族关系的基本原则依据：因为这是课程标准要求掌握的重点内容。

对民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则的理解和把握，直接关系到学生后面关于民族区域自治制度和宗教政策内容的学习和理解，特别是民族平等原则是民族团结与各民族共同繁荣原则的政治基础和前提条件。

学生只有把握了这一内容，才能使学生在今后的学习生活中与少数民族同胞和睦相处。

【难点】三个原则之间的关系依据：三个原则是有内在的联系的，也是考试的考点，学生容易掌握三个原则，但是对于三个原则之间内在的关系，学生不容易掌握，也容易混淆。

人教版高一思想政治必修2《处理民族关系的原则平等、团结、共同繁荣》教案及教学反思一、教学目标1.理解处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣；2.深入了解中国特色社会主义民族理论，并掌握其具体实践；3.学习基本的民族政策和法律法规，理解民族关系处理的基本要求；4.提高学生的爱国主义意识和民族自豪感。

二、教学重点与难点教学重点1.掌握处理民族关系的原则；2.理解民族团结的基础；3.学习中国特色民族理论和实践；4.了解民族政策和法律法规。

教学难点1.将民族理论与实际联系起来；2.理解不同民族之间的历史渊源和文化背景；3.了解民族关系的实际处理情况，以发现问题并解决问题。

三、教学内容1. 处理民族关系的原则1.平等原则：尊重各民族的平等权利，不歧视任何一个民族；2.团结原则：鼓励各民族之间团结协作，共同促进民族关系和谐；3.共同繁荣原则：通过经济、文化和社会发展，促进各民族共同繁荣。

2. 民族团结的基础1.共同的政治信仰：坚持中国共产党领导，坚持社会主义道路；2.共同的文化传统：推崇优秀的中华文化和传统，加强文化交流和交融；3.共同的经济利益：推进经济发展，促进各民族共同繁荣。

3. 中国特色民族理论和实践1.马克思主义民族理论：平等、团结、互助、和谐；2.民族区域自治制度：实现区域自治，保证各民族的权益；3.民族团结进步事业：发展社会主义事业，促进各民族共同繁荣。

4. 民族政策和法律法规1.民族区域自治法：保障民族自治权利，维护民族团结；2.民族团结进步宣言：加强民族交流和交融，促进民族和谐；3.民族关系调和委员会制度：处理民族之间的矛盾和纠纷，保障民族利益。

四、教学方法1.授课讲解：讲解理论知识、历史背景、政策法规；2.互动式教学：利用多媒体、小组讨论和课堂调查，鼓励学生主动参与，加深对民族关系处理的理解；3.情景教学：通过具体案例，引导学生认识和解决实际问题；4.课外阅读：布置相关阅读任务，提高学生的自主学习和思考能力。

题目：《处理民族关系的基本原则：平等、团结、共同繁荣》《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计【教学内容】（人教版）高中思想政治必修2政治生活第三单元《建设社会主义政治文明》第七课《我国的民族区域自治制度及宗教政策》第一框《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》【教材分析】我国是一个统一的多民族国家，能否正确认识和处理好民族关系直接关系到国家的统一和社会的稳定，关系到国家的兴衰存亡。

当前在我国的西藏拉萨出现了打砸抢烧暴力行为直接影响了民族团结与祖国统一，这就提醒我们必须正确处理好民族关系。

社会主义时期新型的民族关系的形成与发展源于我国的民族原则、民族政策与宗教政策的正确贯彻，其中处理民族关系的基本原则是制定民族区域自治政策和宗教政策的依据。

所以本课题作为我国民族区域自治制度及宗教政策的第一课时有着至关重要的作用。

【教学目标】（1）知识目标：知道我国有56个民族，是统一的多民族国家；懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的；明确我国已形成了平等、团结、互助的新型民族关系；理解我国处理民族关系时坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则及其关系；培养学生收集、阅读、分析资料等理论联系实际的能力。

（2）能力目标：通过观赏视频对我国的民族尤其是少数民族有个基本的了解；通过案例、表格、图片对比的形式体会民族平等团结共同繁荣原则的重要性；通过分析西藏实现历史性跨越的原因以及西部大开发战略的意义进一步说明贯彻落实民族原则的重要性。

（3）情感态度价值观目标：拥护我国处理民族关系应坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则；能根据自身、当地的实际情况为落实平等、团结、共同繁荣的基本原则贡献一份力量。

【重点难点】教学重点：处理民族关系的三个基本原则（对民族平等、团结、共同繁荣的原则的理解既关系到学生对后面民族、宗教政策的理解；也关系到学生在生活中对此原则的自觉落实程度。

）教学难点：如何把这一原则落实到学生行动上。

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教学目标（一）知识目标了解我国的民族概况、懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的，理解我国新型民族关系，处理民族关系的原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。

（二）能力目标我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情，培养运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高分析问题、解决问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标培养尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。

增强学生正确处理民族关系的意识，坚信我国处理民族关系三项基本原则的正确性；依法履行维护国家统一和民族团结的义务，自觉在行动中积极维护我国新型的民族关系。

教学重点：处理民族关系的原则教学难点：处理民族关系的原则之间的关系教学过程导入新课：播放歌曲《爱我中华》思考：歌曲反映了我国什么样的基本国情？一、我国社会主义民族关系的建立1 、我国是统一的多民族国家任何国家都是由一定的民族组成的。

我国有56个民族，除汉族外，其他55个民族，我国所有民族统称为中华民族。

各民族共同缔造了我们伟大的祖国，共同开拓了祖国的疆土，共同发展了祖国的经济和文化，共同捍卫了祖国的独立和尊严，我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。

展示我国各族人民的服饰中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称。

思考：从歌曲中我们感受到民族之间形成了怎样的关系？2 、我国的新型民族关系——平等团结互助和谐的社会主义民族关系形成这种新型民族关系根本原因是什么？新中国成立以后，我国铲除了民族歧视和民族压迫的阶级根源。

有人认为，我国民族问题产生的根源已经消除，形成了社会主义新型民族关系, 各民族之间消除了差别，也就不存在任何民族问题了。

你觉得呢？我国虽然形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系，但是历史遗留下来的各民族间经济文化等发展的不平衡的状况依然存在，而且难以短期内消除。

处理民族关系的原则★新课标要求（一）知识目标1、识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国2、理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。

（二）能力目标1、我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。

让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

2、引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。

培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。

（三）情感、态度与价值观目标培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。

★教学重点、难点处理民族关系的基本原则及相互关系★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★学法指导学习本框可通过联系有关历史地理知识和实例，从而感悟我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国，理解我国新型的民族关系及处理民族关系的基本原则。

★教学过程（一）引入新课以歌曲视频导入（二）进行新课一、雪域高原的历史性跨越（多媒体显示）教师活动：引导学生阅读教材74页材料，并结合“解放前与今天的西藏”的图片对比思考所提问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：新中国成立后，西藏走上了社会主义道路，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，人民当家做了主人，在国家和各族人民的帮助下，西藏实现了历史性跨越。

西藏的巨变有其自身的努力奋斗，更重要的是我们实行了正确的处理民族关系的原则，那么我国处理民族关系的原则是什么呢？二、我国处理民族问题的基本原则（多媒体显示）1、我国是统一的多民族国家（多媒体显示）播放一段有关我国民族状况的视频，并结合教材P75探究活动，展示一系列图片来讲解我国是统一的多民族国家。

2、我国社会主义民族关系的建立（多媒体显示）师：新中国成立后，我国各民族陆续走上了社会主义道路，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。