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七步工作法培训讲义ojt培训的七步法龍億表業集團總外控部七步工作法培訓(2010-8-23)說在前面的話：一個人學會下棋只要幾個鐘頭，但學會怎樣下得好可能要化上一輩子。
處理問題就是這樣。
注意你的思想它會變成你的行動，注意你的行動，它會變成你的習慣，注意你的習慣它會變成你的性格。
培訓目的：以最快速的方式，最少的時間和資源來解決工作中的遇到的問題。
1）問題與方法就像是世界上出現鎖以后就必然有與之相應的鑰匙一樣，問題與方法也是共存的，而如何找到最合適最高效的工作方法，這是每一個在座的管理者需要認真對待的問題。
2）作為一名管理者，我們的工作其實就是通過不同的手段，達到解決問題實現目標的過程。
在這個過程中，選擇好的方法至關重要，因為在正確的方法指導下，我們能以最少的時間，最少的資源達到目標。
這樣不僅為我們節省了時間，更使我們在與別人競爭中占盡先機，處于領先地位。
3）正確的方法對于我們的工作很重要，我們在龍億公司多年的工作實踐中，積累了豐富的，對于每個發展階段不同工作經驗。
而又以當今信息爆炸時代的經驗最為充足。
如果我們想成為一個高效能的管理人員，成為一個能夠卓有成效的解決問題的人，我們就必須學習，真正學習到一些有用的方法，這樣才能夠做到我們想要做的。
因為我們的成長是離不開學習。
4）屁股決定腦袋5）問題的轉換：上帝為你打開了一扇門，同時卻關閉了另外一扇窗。
運用七步工作法的目的:1) 滿足客人的期望。
2) 保證解決問題的過程符合規定,得到有效組織并且可以反復應用。
3) 保證解決問題的方法是來自于數據而不是一堆觀點。
4) 保證問題不再重復。
5) 提供事件記錄(生產單號/款式/內容),形成知識庫/資料庫以備他人參考。
6) 灌輸團隊工作與合作的思想。
為何要用七步工作法:1) 數據:沒有確切的事實和數據我們無法解決問題,沒有數據我們只能猜想產生問題的原因。
2) 工具:質量工具有助于我們組織理解數據和事實。
3) 結構:在工作中做到持續突破就需要有邏輯有結構的方法,七步工作法為我們提供了這種結構。
（整理）工作分析与劳动定额劳动定额培训讲义第一章劳动定额概述劳动定额既是劳动定员的基础工作，也是企业劳动管理以至整个企业管理的一项基础工作。
没有劳动定额作基础，企业无论是规划生产、组织劳动，还是贯彻按劳分配，实行经济核算，都会失去科学依据。
劳动定额在不同的社会制度下具有不同的社会性质。
在资本主义制度下，生产资料为资本家所占有，劳动力成了商品，劳动定额是资本家控制工人劳动的手段，以更多地攫取工人的剩余价值。
在社会主义制度下，生产资料实现了公有制，工人成了国家和企业的主人，他们为革命而自觉劳动。
劳动定额是为发展生产，加强管理，实行按劳分配服务的。
第一节劳动定额的发展自然经济与小生产方式下，没有什么劳动定额。
只是当社会发展到了资本主义时代，劳动有了细致的分工时，才出现了劳动定额。
最初的劳动定额是1760年法国的坡伦聂制定的。
他规定了每分钟制作494个大头针的产量定额。
这是有文字记载从事时间研究的第一个人。
1911年，美国的泰罗出版了《科学管理原理》一书。
他的科学管理原理的主要内容为：1、规定标准化操作方法。
通过分析工人的操作，排除多余的不合理的动作，将先进合理的动作标准化，并强制工人去执行。
2、规定每个工人的日产量或产品（或工序）工时定额。
3、规定标准工作条件。
即对每一个工人一天加工什么零件，使用什么机器、刀具和原材料，如何布置周围环境等，都预先作了规定。
4、实行有差别的计件工资制度。
即对完成定额者，按较高的工资率支付工资，对没有完成定额者，按较低的工资率支付工资。
5、将企业管理和生产操作的职能分开，使管理工作进一步专业化。
泰罗认为时间研究是科学管理的重要部分。
泰罗的学说对劳动定额的运用起到了巩固与发展的作用，奠定了工业企业管理的基础。
1924年，美国人吉尔布雷思夫妇提出了“动素”学说，写了一本著名的书叫做《砌砖法》，专门研究砌砖的各个动作。
根据研究的结果，将砌砖的动作从18种减少到5种，排除了无效动作。
公司工作分析项目实施方案一、公司岗位管理现状描述：1、公司现在在岗位的管理中，没有规范化和完整的一套岗位制度来对在岗人员的工作进行定义。
这样的现状使管理者和员工在工作中存在以下的一些问题：管理者及相关部门：●管理者不能很好的定义下属人员的工作量；●管理者不能很好的对员工的工作进行考核；●管理者不能很好的对员工的工作进行指导；●管理者不能很科学的对员工的工作的难易程度进行定义；●因为没有规范的岗位说明导致相关部门不是非常的清楚每个员工的工作范围；●因为没有规范的岗位说明导致部分工作出现交叉和重叠；●因为没有规范的岗位说明导致相关部门对员工的培养和招聘时没有科学的依据等等。
员工本人：◎不能非常清晰的知道自己该做什么工作，自己的工作范围和权限是什么；◎不能很清晰的知道自己的工作应该做到什么样的标准；◎感觉公司开展的培训对自己都没有什么作用；◎不明白自己在公司的发展通道如何等等问题。
二、本公司进行工作分析现状的描述：本公司现在已经在开展工作分析工作，但是从整体的效果和进度上来说，存在一些问题，主要体现在：●没有很好的体现出“全员参与”的原则；●参与的人员对工作分析的概念和相关的知识的了解程度不够；●参与的人员对工作分析相关技术的应用需要加强；●没有很好的工作分析的案例及标准的格式来进行，导致部分人员感觉很不知所措和无从下手；●没有很好的制定相关的计划和宣传来为该项目进行前期的宣传造势等等。
三、本次工作分析项目的步骤安排：根据公司在工作分析中所存在的问题，现对工作分析项目的推行步骤做以下的安排：四、《工作分析培训简易教程》：采用光盘教材模式进行。
五、工作分析小组架构及职责：工作分析小组架构及职责说明一、岗位分析小组组织架构图及人员二、各成员的职责１．组长：１.１负责整个岗位分析工作的全盘统筹管理；１.２负责岗位分析小组人员工作的安排与临时调动；１.３负责岗位分析进度的控制；１.４负责因岗位分析小组工作需要与上级人员的沟通和协调；１.５负责岗位分析方案的批准及岗位分析报告的批准；１.６参与岗位分析初稿的讨论定稿工作。
WW集团工作分析培训讲义(一)近日，WW集团推出的一份《工作分析培训讲义》引起了广泛关注。
该讲义详细阐述了工作分析的概念、目的、步骤和方法等，为企业培训提供了有力支持。
工作分析是指通过系统地收集、分析和评价职位相关的信息，以便确定工作职责、要求和任务的过程。
它的目的是为了确保在招聘、择优、评估和开展绩效管理等方面的决策基础和依据，从而提高企业员工的工作效率与核心竞争力。
尤其是在人力资源管理方面，工作分析是至关重要的。
基于工作分析，企业能够制定全面而有效的员工聘用、培训与发展计划，更好地管理和评价员工的工作表现和职业发展，从而提升组织的成效。
针对企业不同的需求和情况，WW集团工作分析培训讲义提供了详细的分析步骤和方法，包括：1.确定职位：该步骤主要涉及对特定职位需求的调查分析，例如工作细节、所需技能和工作目标等。
企业可以从有关文档、行业标准和同类型机构中获得这些信息。
2.生成思维地图：思维地图是一种工具，在讲义中也有详细介绍，用于确定目标和具体的行动方案。
通过使用思维地图，工作分析者可以更好地组织所得到的信息，并生成具体的细节和建议。
3.确定岗位责任：通过工作分析，企业可以更好地确定岗位的责任和具体要求。
通常，企业需要考虑到一些元素，如承担的工作内容, 相应的工作细节，需对团队进行管理，以及所需技能和培训等。
4.评估工作要求：该步骤主要涉及到评估员工所需技能和经验等，以便确定所需的培训和开发计划。
只有在掌握了确切的技能和要求的情况下，企业才能有针对性地制定培训和发展计划。
总体而言，WW集团工作分析培训讲义不仅为企业提供了详尽的工作分析操作指南，更强调了一种系统、清晰和融洽的沟通方式来确保该过程的成功实施。
作为企业提高员工效率和竞争能力的强有力工具，工作分析不仅仅是一种不可或缺的管理科学，更是企业在未来发展的一种战略优势。
工作分析项目实施计划书内容指引第一部分：工作分析项目实施计划书第二部分：工作分析要点第三部分：工作分析常见问题研究与对策第四部分：工作分析培训讲义（PPT）PPT模板主要由于考虑通用型原则，并且主要的目的是让各单位负责人通过图片的形式形象的了解工作分析的意义、流程，因此PPT中某些信息（比如相关表格）会与我们计划书中实际运用的略有不同。
工作分析项目实施计划书（征询意见版）目录1.工作分析的目的 (2)2.工作分析的目标 (2)4.工作分析的内容说明 (3)5.工作分析的方法选取说明 (3)6.工作分析的相关流程说明 (3)7.工作分析的步骤及时间、人员安排 (6)8.附件： (10)8.1附件1----工作分析调查问卷 (10)8.2附件2----工作分析面谈样本 (20)8.3附件3---- 工作日志撰写 (21)8.4附件4----工作分析要点 (23)8.5附件5----工作分析常见问题研究与对策 (24)1.工作分析的目的为高效有序地开展公司的工作分析，科学准确地对公司所属部门和所属岗位进行工作分析，特制订本方案。
2.工作分析的目标2.1对公司所有部门进行科学的部门工作分析，确定各部门部门职责。
2.2对所有岗位进行科学的工作分析，制订各岗位的岗位说明书。
2.3建立规范的工作分析标准和流程。
2.4实现公司岗位职务名称的标准化。
2.5为尽快推进绩效管理办法做准备。
2.6为制定岗位工作规范文件做准备。
超越性目标：1）为公司组织机构的确定提供建设性建议；2）为公司人力资源配置提供建设性建议；3）实现人力资源规划；4）为企业流程再造提供信息支持。
4.工作分析的内容说明根据公司及分公司的实际部门设置与人员配置状况，此次工作分析的主要内容包括确认公司及分公司内部部门设置，各部门内部岗位的确认，岗位工作范围、工作任务、工作方法及步骤、工作性质、工作时间、工作环境、工作关系、人员种类、工作技能等，从而最终完成部门职责、岗位说明书和岗位工作规范的制定。
工作危害分析法(JHA)一、什么是JHA？工作危害分析（JHA）又称工作安全分析(JSA)是目前欧美企业在安全管理中使用最普遍的一种作业安全分析与控制的管理工具。
是为了识别和控制操作危害的预防性工作流程。
通过对工作过程的逐步分析，找出其多余的、有危险的工作步骤和工作设备/设施，进行控制和预防。
二、主要用途和方法JHA主要用来进行设备设施安全隐患、作业场所安全隐患、员工不安全行为隐患等的有效识别。
从作业活动清单中选定一项作业活动，将作业活动分解为若干相连的工作步骤，识别每个工作步骤的潜在危害因素，然后通过风险评价，判定风险等级，制定控制措施。
三、作业步骤的划分作业步骤应按实际作业步骤划分，佩戴防护用品、办理作业票等不必作为作业步骤分析。
可以将佩戴防护用品和办理作业票等活动列入控制措施。
划分的作业步骤不能过粗，但过细也不胜繁琐，能让别人明白这项作业是如何进行的，对操作人员能起到指导作用为宜。
电器使用说明书中对电器使用方法的说明可供借鉴。
作业步骤简单地用几个字描述清楚即可，只需说明做什么，而不必描述如何做。
作业步骤的划分应建立在对工作观察的基础上，并应与操作者一起讨论研究，运用自己对这一项工作的知识进行分析。
如果作业流程长，作业步骤多，可以按流程将作业活动分为几大块，每一块为一个大步骤，可以再将大步骤分为几个小步骤。
四、危害辨识对于每一步骤都要问可能发生什么事，给自己提出问题，比如操作者会被什么东西打着、碰着；他会撞着、碰着什么东西；操作者会跌倒吗；有无危害暴露，如毒气、辐射、焊光、酸雾等等。
危害导致的事件发生后可能出现的结果及其严重性也应识别。
然后识别现有安全控制措施，进行风险评估。
如果这些控制措施不足以控制此项风险，应提出建议的控制措施。
统观对这项作业所作的识别，规定标准的安全工作步骤。
最终据此制定标准的安全操作程序。
1、识别各步骤潜在危害时，可以按下述问题提示清单提问。
a)身体某一部位是否可能卡在物体之间？b)工具、机器或装备是否存在危害因素？c)从业人员是否可能接触有害物质？d)从业人员是否可能滑倒、绊倒或摔落？e)从业人员是否可能因推、举、拉、用力过度而扭伤？f)从业人员是否可能暴露于极热或极冷的环境中？g)是否存在过度的噪音或震动？h)是否存在物体坠落的危害因素？i)是否存在照明问题？j)天气状况是否可能对安全造成影响？k)存在产生有害辐射的可能吗？l)是否可能接触灼热物质、有毒物质或腐蚀物质？m)空气中是否存在粉尘、烟、雾、蒸汽？以上仅为举例，在实际工作中问题远不止这些。
怎样做一名优秀的员工培训讲义如何制作一份优秀的员工培训讲义？一份优秀的员工培训讲义是组织内部培训活动的重要组成部分。
一个好的培训讲义可以有效地帮助员工了解相关知识和技能，提高他们的工作能力和效率。
下面将介绍如何制作一份优秀的员工培训讲义。
第一步：明确培训目标在开始制作员工培训讲义之前，首先要明确培训的目标。
不同的培训活动有不同的目标，如提高员工的销售技巧、加强团队合作能力等。
确立了培训目标之后，可以根据目标来确定内容和结构。
第二步：合理安排内容在培训讲义中，应该根据培训目标合理安排内容。
内容要有逻辑性和层次感，可以按照从简单到复杂，从易到难的顺序来组织。
同时，要注意内容的准确性和实用性，确保培训讲义能够满足员工的需求。
第三步：使用简洁明了的语言在制作员工培训讲义时，要注意使用简洁明了的语言。
避免使用过于专业化的词汇和术语，确保员工能够理解。
同时，要注重语句的通顺和语法的正确性，避免出现歧义或错误。
第四步：添加适当的图表和插图为了提高培训讲义的可读性和吸引力，可以添加适当的图表和插图。
图表可以帮助员工更好地理解培训内容，插图可以起到举例说明的作用。
在选择图表和插图时，要确保与内容相关，并且清晰易懂。
第五步：提供实例和案例分析为了帮助员工更好地理解和应用所学的知识和技能，可以在培训讲义中提供实例和案例分析。
实例可以用来说明某个概念或方法的具体应用，案例分析可以帮助员工实际运用所学知识解决问题。
这样可以增加讲义的实用性和可操作性。
第六步：加强互动和练习为了提高员工的学习效果，可以在培训讲义中加强互动和练习环节。
这可以通过提问、讨论或小组活动等方式来实现。
互动和练习可以帮助员工更好地理解和应用所学的知识和技能，同时增加培训的趣味性和参与性。
第七步：总结和复习在培训讲义的最后，要进行总结和复习。
总结可以概括培训内容和要点，复习可以帮助员工回顾所学的知识和技能。
同时，还可以提供一些参考资料或学习资源，供员工进一步深入学习和提升自己。
教师培训讲义第一部分案例分析初步感知案例:老师上课，让学生用“活泼”造句。
一位学生说：我的同桌性格很活泼。
老师说:非常好.另外一个同学说：湖泊的水很活泼。
老师说：水怎么是活泼的？这个造句不太好，搭配用词不合适。
学生狐疑地看了看老师，坐下来.请根据此材料用新课程理念分析这位教师的教学行为。
评分要点：该教师的做法是不妥的.1、教学死板，不注重过程。
2、不尊重学生，打击学生学习主动性。
3、学生学习主体性地位未得到发挥。
第二部分案例分析基础理论一、案例分析题答题所需基础理论复习重点章节（一)新课改1、第二章新课程理念（二）教育学1、第四章教师与学生2、第六章第三节教学原则3、第七章第四节德育原则4、第八章第二节良好班集体的培养（三）心理学1、第二章认知过程（四)教育心理学1、第四章学习心理2、第六章第二节学生心理健康及其维护（五)相关教育法律法规（教育法，义务教育法，教师法,未成年人保护法，学生伤害事故处理办法）二、案例分析题答题重要知识点概括总结（一)学生观1、学生是发展中的人。
2、学生是独特的人。
3、学生是独立意义的人。
(二）教师观1、新课程改革倡导的教师观（1)与学生学习，教师是引导者、促进者；(2)与教育教学,教师是研究者；(3)与课程，教师是建设者和开发者；（4)与社区,教师是社区型开放的。
2、教师教学行为的变化（1）师生关系上,强调尊重、欣赏（2）教学上，强调帮助者、引导者（3）对待自我上，强调反思（4）与其他教育者关系上，强调合作(三）新的教学观1、教学是课程的创生与开发的过程2、教学是师生互动、共同发展的过程3、教学应重过程甚于重结论4、教学更为关注人而不只是学科（四）新的学习观1、自主学习2、探究学习3、合作学习（五）课程评价1、重视发展,淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化;2、重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化；3、强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化；4、强调参与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化5、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合,实现评价重心的转移. （六)师生关系原则1、新型师生关系的特点：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容.2、良好师生关系的建立和发展（1）充分了解学生.（2）树立正确的学生观。
党务工作培训班讲义同志们：今天在座的都是**的党务骨干，是新时代党的建设新的伟大工程的具体工作承担者和实践者。
受**之邀，我很荣幸有机会能够跟大家交流一下开展党支部工作的经验，讲得不对的地方，请大家批评指正。
一、掌握基本任务,做党建工作的明白人党支部书记要抓好三方面的任务：一是政治方面的任务；二是自身建设方面的任务，主要包括教育党员、管理党员和发展党员；三是群众方面的任务。
具体要做到“八要”：一要宣传和执行党的路线方针政策，宣传和执行党中央、上级组织和本级组织的决议，充分发挥党员的先锋模范作用，团结、组织党内外的干部和群众，努力完成本单位所担负的任务。
二要组织党员认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习党的路线方针政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识。
三要对党员进行教育、管理、监督和服务，提高党员素质，增强党性，严格党的组织生活，开展批评和自我批评，维护和执行党的纪律，监督党员切实履行义务，保障党员的权利不受侵犯，加强和改进对流动党员的管理。
四要密切联系群众，经常了解群众对党员、党的工作的批评和意见，维护群众的正当权利和利益，做好群众的思想政治工作。
五要充分发挥党员和群众的积极性、主动性、创造性，发现、培养和推荐他们中的优秀人才，鼓励和支持他们在改革开放和经济建设中贡献自己的聪明才智。
六要对要求入党的积极分子进行教育和培养，做好经常性的发展党员工作，重视在生产、工作一线和青年中发展党员。
七要监督党员干部和其他任何工作人员严格遵守国法政纪，严格遵守国家的财政经济法规和人事制度，不得侵占国家、集体和群众的利益。
八要教育党员和群众自觉抵制不良倾向，坚决同各种违法犯罪行为作斗争。
二、履行主要职责，做党建工作的主人翁一要负责召集支委会和支部大会，结合本单位的具体情况，传达贯彻党的路线方针政策和上级党组织的决议指示；研究安排支部工作，对支部的重大问题及时提交支委会或支部大会讨论决定。
