7(上)1.2观察和实验.

第二节走进科学实验室姓名：【学习目标】1、学习并遵守实验室的安全守则，知道实验室一般意外的紧急处理。

【重点难点】1、学习实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性。

【课前预习】1、实验室内有大量可供我们做实验时使用的和。

它们的存放点必须符合，并按，并按有序存放，特殊的具有危险性的试剂或器材必须按其规定要求存放于。

2、当你进入实验室时，你觉得应该注意些什么？【科学情景】奥斯特第一节中讲过奥斯特发现了电流的磁效应，什么是磁效应？百度百科（/view/3409705.htm?fromId=25553&redirected=seachword）告诉我们：1819 年上半年到1820年下半年，奥斯特一面担任电、磁学讲座的主讲，一面继续研究电、磁关系。

1820年4月，在一次讲演快结束的时候，奥斯特抱着试试看的心情又作了一次实验。

他把一条非常细的铂导线放在一根用玻璃罩罩着的小磁针上方，接通电源的瞬间，发现磁针跳动了一下。

这一跳，使有心的奥斯特喜出望外，竟激动得在讲台上摔了一跤。

奥斯特发现的电流磁效应，是科学史上的重大发现，它立即引起了那些懂得它的重要性和价值的人们的注意。

在这一重大发现之后，一系列的新发现接连出现。

安培曾写道：“奥斯特先生……已经永远把他的名字和一个新纪元联系在一起了。

”奥斯特的发现揭开了物理学史上的一个新纪元！你知道为什么说：奥斯特的发现揭开了物理学史上的一个新纪元吗？你还知道哪些科学实验或科学家的故事吗？【合作学习】一、实验室的安全1、学习实验室安全守则先阅读实验室安全守则，然后归纳：（1）听从老师的，未经老师的允许不能擅自进入实验室；（2）察看实验室的﹑等应急情况处理器材所在的位置，并牢记在心；（3）不能用接插实验室电源，不能用小刀、螺丝刀等物品插入电源插孔，以免发生事故；（4）没有老师的指令，不得或任何化学药剂；（5）没有老师的允许，不得随意改变实验程序或所用的等实验材料；（6）打翻化学试剂需，并及时向老师；（7）挥发性﹑腐蚀性﹑有毒溶剂等应在排风柜子里取用，用完后应立即容器；（8）不能将固体垃圾或有害有毒溶剂直接倒入，以免造成管道堵塞或环境污染；（9）若不慎烫伤﹑烧伤﹑化学药剂灼伤或时，应及时用正确的方法处理。

新浙教版七年级上册初中科学全册教案教学设计一、教学内容详细内容：1. 科学入门：科学探究方法、科学观察与实验、科学思维方法。

2. 生物与生物圈：生物的特征、生物的分类、生物与环境、生态系统的基本概念。

3. 物质与物质的变化：物质的基本性质、物理变化与化学变化、化学反应的类型。

4. 地球与宇宙：地球的结构、地球的运动、太阳系与宇宙。

二、教学目标1. 知识目标：掌握科学探究方法，了解生物、物质、地球与宇宙的基本知识，培养科学素养。

2. 技能目标：培养学生观察、实验、分析、解决问题的能力，提高学生的科学思维能力。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的环保意识和探索精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的应用，生物的分类与生态系统的概念，物理变化与化学变化的区别，地球与宇宙的运动。

2. 教学重点：科学思维方法的培养，生物、物质、地球与宇宙的基本知识掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、实验器材、模型、挂图、多媒体设备等。

2. 学具：实验报告册、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例、新闻报道、科学实验等方式引入新课，激发学生兴趣。

2. 例题讲解：讲解典型例题，分析解题思路，指导解题方法。

3. 随堂练习：布置与例题相关的练习题，巩固所学知识。

4. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作精神。

具体教学过程：（1）科学入门：1.1 科学探究方法：实践情景引入，讲解科学探究的步骤，举例说明。

1.2 科学观察与实验：学习显微镜的使用，进行生物实验观察。

1.3 科学思维方法：通过例题讲解，培养学生的科学思维能力。

（2）生物与生物圈：2.1 生物的特征：学习生物的基本特征，举例说明。

2.2 生物的分类：了解生物分类的方法，进行生物分类练习。

2.3 生物与环境：学习生态系统的基本概念，分析生物与环境的关系。

（3）物质与物质的变化：3.1 物质的基本性质：学习物质的基本性质，举例说明。

7上沪科版教案目录教案标题：7上沪科版教案目录教案目录：1. 第一单元：生物多样性与环境保护- 1.1 课程目标：了解生物多样性的重要性，认识环境保护的必要性- 1.2 教学重点：生物多样性的概念和分类，环境保护的方法和意义- 1.3 教学内容：生物多样性的定义和分类，环境保护的基本概念，环境保护的方法和意义- 1.4 教学活动：观察和描述不同生物的特征，讨论环境保护的重要性，制作环保海报等- 1.5 评价方式：小组讨论和展示，个人作业评估2. 第二单元：物质的性质与变化- 2.1 课程目标：了解物质的性质和变化，掌握观察和实验的方法- 2.2 教学重点：物质的性质，物质的变化，观察和实验的方法- 2.3 教学内容：物质的性质和分类，物质的变化和反应，观察和实验的方法和步骤- 2.4 教学活动：观察和描述物质的性质，进行简单的实验，记录观察结果等 - 2.5 评价方式：实验报告评估，小组讨论和展示3. 第三单元：力的作用和运动- 3.1 课程目标：了解力的作用和运动的基本概念，掌握力的测量方法- 3.2 教学重点：力的概念和分类，运动的基本概念，力的测量方法- 3.3 教学内容：力的定义和分类，运动的基本概念，力的测量方法和单位- 3.4 教学活动：测量和比较不同物体的质量和重力，观察和描述物体的运动等- 3.5 评价方式：力的测量实验评估，小组讨论和展示4. 第四单元：生物的生长与发育- 4.1 课程目标：了解生物的生长和发育过程，认识生物的生命周期- 4.2 教学重点：生物的生长过程，生物的发育过程，生物的生命周期- 4.3 教学内容：生物的生长和发育的基本概念，生物的生命周期的认识和理解- 4.4 教学活动：观察和描述不同生物的生长和发育过程，制作生物生命周期图等- 4.5 评价方式：生物生长观察记录评估，小组讨论和展示以上是7上沪科版教案目录的一个示例，根据具体的教学要求和学生情况，可以对每个单元的教学内容、教学活动和评价方式进行调整和补充。

浙教版科学七年级上册《实验和观察》学案年级：七年级学科：科学执笔：审核：内容：1.2观察和实验课型：新授讲学时间：【学习目标】1、了解实验和观察的意义，熟悉科学实验室常用的仪器；2、了解实验观察的方法；学会记录和描述简单的实验现象。

3、知道人的感官对事物判断的局限，知道借助于仪器可以扩大观察范围，可以进行数据的测量。

【重点难点】重点：激发学生学习《科学》的兴趣；简单实验现象的观察方法和准确记录及描述。

难点：对实验现象的正确观察、准确的记录和描述。

【课前准备】1、和是进行科学研究最重要的方法，也是学习科学的重要方式。

2、在很多情况下，单凭我们的感官进行观察还不能对事物做出可靠的判断，因此经常要借助于一些和来帮助我们做出准确的判断。

3、在科学研究中我们还常借助各种仪器来扩大观察的范围。

例如，能让我们看到微小的物体，能让我们看到遥远的星体。

【温故知新】1、科学是一门要研究各种，并寻找它们、的原因和规律的学科。

2、学习科学知识，学会科学探究的本领，对我们今后的发展都至关重要。

我们要多、多、多思考，运用科学方法和知识，推动社会的进步，协调与的关系，为人类创造更美好的生活。

【学习过程】1、活动一：观察我们的指纹（1）看看你的十个手指的指纹，它们的纹路是否相同？。

（2）周围的几个同学合作，用红色印泥将左手大拇指的指纹清晰地印在纸上，比较这几个指纹印，它们完全相同吗？。

你认为全班同学指纹相同吗？。

（3）利用上述结论，现代科技中有哪些应用？你能举例说明吗？2、我们的观察总是可靠吗？（1）观察课本图1-10，两条横着的直线看起来是笔直的吗？。

用直尺验证一下你的判断。

（2）观察课本图1-11，两头狮子看起来一样大吗？。

用直尺验证一下你的判断。

（3）再观察课件上这些有趣的图片，你有什么感受？在很多情况下，单凭我们的感官进行观察并对事物作出判断一定可靠吗？3、为什么要借助实验仪器和工具(1)我们在上面两个观察中，为了确定我们的判断是否准确，使用了什么工具？。

七年级科学（上）§1.2 观察和实验教案一、教学目标1、了解实验和观察的意义，熟悉科学实验室常用的仪器。

2、了解实验观察的方法，学会记录和描述简单实验现象。

3、知道人的感觉器官对事物判断的局限，知道借助仪器可以扩大观察范围，可以进行数据的测量。

4、在实验观察中培养实事求是的科学态度二、重点、难点实验室常用仪器的操作、使用及观察的方法和记录。

三、准备放大镜、印泥、生鸡蛋、食盐、水、玻璃棒、烧杯四、教学过程（一）旧课复习1、科学是一门研究各种并寻找它们相应的的学问。

2、、、是科学研究的重要方法。

3、和是进行科学研究最重要的方法,也是学习科学的重要方式.。

科学研究需要观察和实验，那么怎样进行观察和实验？（二）新课学习§1.2 观察和实验一、从观察到实验观察指纹1、4个人一组，观察自己的指纹，看看十个手指的纹路是否相同？2、用放大镜观察一个手指指纹，比较直接观察和用放大镜观察到的指纹大小有什么变化？3、选择一个手指用印泥在白纸上印下指纹印，与其他同学相比较，你能得出什么结论？讨论：1、每个人的指纹都是一样的吗?2、使用放大镜有什么好处？3、利用这一点，现代科技中有哪些应用？通过上述观察，你认为应当怎样进行观察？观察要仔细认真，还可以借助工具。

借助工具有什么好处？（看下面几幅图）A、横线直吗？b狮子大小一样吗？c线条平行吗？d圆一样大吗？e是棱形吗？人的感觉有局限性，借助仪器可以扩大我们的观察范围，还可以用仪器进行测量。

说说下列仪器是作用：放大镜显微镜天文望远镜你还知道观察哪些仪器？侦察卫星雷达红外线遥感射电望远镜电子显微镜、B超、CT、胃镜等指出：观察是进行科学研究的基础，，通过观察可以获得知识，借助科学仪器，更利于对现象的观察。

观察可以分为直接观察和间接观察，下面我们来练习一下你学会观察了吗？活动鸡蛋上浮实验器材准备：烧杯、鸡蛋、食盐、玻璃棒；实验步骤:1．将鸡蛋放入清水中，观察鸡蛋的浮沉情况；2．向清水中加入食盐，并用玻璃棒搅拌加速食盐的溶解；观察实验现象你能说出图中各种实验器具的名称和用途吗?仔细观察老师实验操作的动作，想一想，为什么要这样做?怎样进行实验现象观察和记录？观察要全面、细致、深刻，记录要真实。

1.2生物学的基本研究方法教课目的：1．领悟察看、实验、科学研究的基本观点2．说出显微镜的构造名称3．说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领教课要点、难点：初步学习使用显微镜教课方法与手段：教课过程：教师活动学生活动设计企图我们经过上节课的学习知道了生物的观点、基本特点和生物学研究的方向和内容等，那么大家还记得生物学是研究什么的吗？既然是研究那么就需要研究的方法，这就是我们本节课要学习的内容。

（一）学习察看与实验教师指引学生阅读教材第7 页内容，并要求其联合图片和实质生活，思虑问题。

阅读议论：教师在学生回答的基础长进行总结：科学研究的最基本亚里士多德是怎样方法是察看和实验，它们能够帮助科学家来获得事实和凭证，进行科学研究的？也是学习生物的重要方法。

活动： 1、试试察看——阅读P7 页哲学家察看蚂蚁的实例。

（二）学习使用显微镜（1）认识显微镜的结构演示说明1、镜座 2 、镜柱 3 、镜臂 4 、载物台5、镜筒6、变换器7 、粗准焦螺旋1）请同学登台说出8、细准焦螺旋9、遮光器10、反光显微镜的构造名镜11、镜头（目镜和物称镜）（ 2）认识显微镜的使用方法 2 ）实物操作显微方法步骤：镜，说出使用显微一、取镜和安置镜的正确操作步骤二、对光和要领三、搁置切片标本四、察看五、收镜（ 3）使用显微镜的注意事项练习：活动：1、科学研究常1、认识和说出显微镜的构造名称，说出使用显微镜的正用的方法有观确操作步骤和操作要领。

察、、调2、实物操作显微镜，尽量掌握显微镜的实验方法。

查和丈量等。

思虑：2、显微镜的放1、生物学实验过程中，怎样规范地使用显微镜？大倍数是2、用两台放大倍数不一样的显微镜察看洋葱表皮细胞的装x的值。

如片，那台显微镜下察看到的目镜倍数 5 倍，物细胞数更多呢？镜倍数 10 倍，则放四、怀疑反应大物体倍数是1、把写有e, 上字的玻片放在物镜下，视线中看到的物倍。

像是什么样？3、小明在使用2、玻片上、下、左、右挪动市，视线中的物像怎样挪动？显微镜的时候，发作业设计：现视线中的物象在生物同步练习P4-P7：反应与稳固右上方，假如他想将物象挪动到视线中间，那么他要向方向挪动玻片标本。

细胞的结构功能教学目标【知识与能力】1.知道细胞是生物结构的根本单位。

2.指出洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞的结构。

3.初步学会画细胞结构图。

4.认识植物细胞的结构和功能。

5.掌握细胞是生物体根本的结构和功能单位。

【过程与方法】1.初步学会制作临时装片的方法。

2.通过比较找出洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞的异同。

3.学会观察草履虫的生命活动。

【情感态度价值观】1.通过临时装片制作的实验活动，体验研究求实的学精神。

2.在实验过程中训练动手操作能力，培养分工合作意识。

教学重难点【教学重点】识别植物细胞的根本结构，说出这些结构的主要功能。

【教学难点】区分动植物细胞的不同点和相同点。

课前准备课件、实验材料用具等。

教学过程情境导入建筑工人在建大楼的时候，大楼由钢筋、水泥、沙子等原材料构成，那各种生物体是由什么构成的呢？罗伯特•胡克用它自制的显微镜告诉了我们答案。

细胞是生物体的根本单位，这节课我们就自己动手制作临时装片，认识细胞的结构。

讲授新课一、实验：观察动植物细胞的结构1.课前把学生分成3人一组，并按小组到实验桌前准备操作。

2.操作前，让学生阅读分组实验，“观察动植物细胞的结构〞初步了解实验的方法和步骤。

3.教师示范临时装片的制作过程，并强调本卷须知。

4.学生分组实验，分别完成洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞临时装片的制作。

注意操作的标准正确。

把在实验中出现的问题及时记录下来。

5.老师巡回指导，及时处理学生出现的问题，随时纠正学生操作过程中出现的错误。

6.按照上节课学习的显微镜的使用步骤，观察自己小组制作的临时装片。

7.并在老师的指导下，在课本相应位置画出洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞临时装片的细胞结构。

8.对照课本图1.2-4标出各主要结构的名称。

认识两种细胞各局部的结构。

9.师生交流：根据同学们的收获，老师总结以下问题：〔1〕临时装片制作过程中，如果出现了气泡怎么办？解析：如果出现了气泡，可以用以下方法处理：①用吸水纸吸引，把气泡从盖玻片下吸出。