三年级下册美术课件-红绿灯下2岭南版

岭南版美术三年级下册《4. 红绿灯下》说课稿2一. 教材分析《4. 红绿灯下》是岭南版美术三年级下册的一课。

本课的主要内容是通过学习红绿灯的题材，让学生了解交通规则，培养学生的交通安全意识，同时提高学生的绘画和设计能力。

教材以红绿灯为切入点，引导学生关注身边的交通规则，通过观察、思考、实践的方式，让学生学会用美术的方式表达红绿灯下的场景。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对身边的事物有了一定的认识和理解。

但他们对于交通规则的理解还不够深入，对于如何用美术的方式表达红绿灯下的场景还有一定的难度。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，帮助他们理解交通规则，并学会用美术的方式表达。

三. 说教学目标1.让学生了解交通规则，提高交通安全意识。

2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的绘画和设计能力。

3.培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队协作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解交通规则，学会用美术的方式表达红绿灯下的场景。

2.教学难点：如何引导学生观察、思考，帮助他们理解交通规则，并学会用美术的方式表达。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受交通规则的重要性，提高交通安全意识。

2.采用引导式教学法，引导学生观察、思考，帮助他们理解交通规则，并学会用美术的方式表达。

3.采用分组合作教学法，让学生在团队合作中完成作品，培养学生的团队协作意识。

4.利用多媒体手段，展示红绿灯下的场景，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示红绿灯的图片，引导学生关注身边的交通规则，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解交通规则的相关知识，让学生了解交通规则的重要性。

3.观察：引导学生观察红绿灯下的场景，思考如何用美术的方式表达。

4.实践：学生分组合作，用绘画或设计的方式表达红绿灯下的场景。

5.展示：展示学生作品，让学生分享自己的创作过程和心得体会。

三年级下册美术教案-红绿灯下2-岭南版教学目标
1.了解红绿灯的作用和意义；
2.练习涂色技巧；
3.绘制简单的城市风景。

教学准备
1.平秤、量角器、直尺等；
2.海报彩纸、海报颜料、颜笔、橡皮擦、刀、胶水等。

教学过程
导入
1.老师出示一张带红绿灯的图片，问学生这个灯是什么，作用是什么；
2.让学生自己想象，当人行道上出现这个灯的时候，他们应该怎么做。

观察和分析
1.老师出示带有城市风景背景的图片，请学生观察，观察背景中出现了哪些元素；
2.引导学生关注红绿灯的位置与数量，仔细辨别红绿灯的形状、大小、颜色等特征。

实践操作
1.学生在一张白纸上，用铅笔简单画出城市的风景，包括建筑物、街道、树木等；
2.引导学生在画图中加入红绿灯，让他们自己斟酌红绿灯的数量和位置；
3.学生用颜料或彩笔上色。

教学总结和答疑
1.教师从学生的作品中选择几幅来进行分享和评定；
2.教师总结本次教学的重点和难点，让学生回答其中的问题。

总结:
本次教学主要目的是帮助三年级的小学生们了解和理解红绿灯的作用和意义，并且利用绘画技巧使学生们能够更好地表达出他们对城市风景的感受。

教师在教学过程中应注意与学生的沟通，引导学生表达自己的想法，尊重学生的创造，激发他们的创造力和想象力。

共1学时1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】红绿灯下一、录像导入1、展示一段录像资料：（1）交通的繁忙情景----交通规则与秩序；（2）特写镜头----各种道路、汽车的造型特征（整体与局部）；（3）交通设施----红绿灯、马路、人行道、人行天桥、马路护栏、人行横道线。

2、交流：你看到什么？哪些地方使你印象最深？你能说说它的造型、色彩吗？你知道有哪些交通规则吗？活动2【讲授】红绿灯下二、授课1、听讲与联想----激发学生的表现兴趣和欲望。

（1）听声音与联想。

让一些学生模仿各种交通工具的声音，如汽车的发动声、警车的喇叭声、自行车的铃声等，激发学生联想和说出交通工具其形态、色彩特征，培养学生的表现力和想像力。

（2）启发学生讲讲马路上的交通故事。

如繁忙的故事、交通设施的故事、交通规则的故事等，认识遵守交通规则，要“从我做起”的道理。

2、欣赏与评述----展示几张学生作品。

思考：（1）画面上哪些地方运用了遮挡的表现方法？（2）小作者是怎样选择人物的形象、动态，行驶的车辆，交通设施等组织画面、表现主题的？（3）你喜欢哪一张作品？为什么？3、尝试与表现：自学课文的“记忆画步骤”后讨论：（1）准备选择什么物象来表现“红绿灯下”的画面？（2）主体物的位置和次要物位置。

（3）哪些地方需要遮掩？（4）哪些地方需要画大些？哪些地方要画小些？为什么？（5）怎样才能使整个画面丰富？活动3【作业】红绿灯下三、动手创作：构思定位:选择表现的物象，突出主题；勾画主体物，注意由近及远地描绘；添加背景，丰富画面。

四、小结：画面饱满、概括、清晰、美观、色彩等方面进行自评或他评。