中考修辞手法专题复习八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、借代。
一、比喻（一）什么是比喻比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
（二）比喻必须具备的三个要素（1）本体：即被比方的事物；（2）喻体：即用来作比方的事物；（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。
（三）如何判断一个句子是否是比喻句。
虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。
判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：（1）本体和喻体必须是本质不同的事物。
（2）本体和喻体之间必须有相似点。
（四）典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
《（桂林1（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》二、拟人说到拟人，应先了解一下比拟，比拟就是根据想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。
前者叫做拟人，后两者叫做拟物。
小学阶段主要掌握拟人的修辞方法。
（一）什么是拟人把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。
（二）判断要点：用描写人的词来描写物。
（三）拟人的作用把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。
（四）典型例句（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。
2（一）什么是排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。
（二）判断要点排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。
（三）排比的作用增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。
（四）例句（1）晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚尖碰着脚尖。
2022中考语文：修辞手法及表达作用复习指导一、知识梳理比喻、排比、夸张、拟人、反复、对偶、引用、对比、反问、设问等修辞及其表达作用：1、［比喻］（明谕、暗喻、借谕）（定义）：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。
（作用）：用比喻来对事物的特点进行描画或渲染，可使事物生动形象、具体可感，给人以鲜亮深刻的印象。
用浅显常见的事物对深奥的道理加以表述，关心人们深入明白得，用比喻阐明道理，能够把道理阐述得通俗易明白，使语言形象化。
［举例］如：叶子出水专门高，像亭亭的舞女的裙。
2、［拟人］（定义）：把物当作人来写，给予物以人的动作行为或思想感情。
（作用）：使具体事物人格化，语言生动形象。
［举例］如：油蛉在那个地点低唱，蟋蟀们在那个地点弹琴。
3、［夸张］（定义）：有意对客观事物言过事实上，用来强调或突出事物某一方面的特点，表达某种强烈的思想感情。
（作用）：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想成效。
［举例］如：白发三千丈，缘愁似个长。
4、［对偶］（定义）：把结构相同或相似，字数相等，意义相关联的两个短语或句子成对的排列起来。
（作用）：形式整齐、结构匀称、节奏感强，高度概括，看起来醒目，读起来顺口，听起来悦耳，便于经历和传诵。
［举例］如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
5、［排比］（定义）：结构相同或相似，内容相关，语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞方式。
（作用）：排比往往给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气概，加强表达成效，多用于说理或抒情。
用排比说理，能够把论点阐述得更严密，更透彻；用排比抒情能够把情感抒发的淋漓尽致。
［举例］如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚强和坚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的漂亮和宽广。
6、［反复］（定义）：为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子。
中考语文的修辞方法修辞手法就是通过修饰、调剂语句，运用特定的表达情势以提高语言表达作用的方式或方法。
为了适应特定的情境以及增强语言的表达成效。
下面是作者给大家带来的中考语文的修辞方法，欢迎大家浏览参考，我们一起来看看吧!初中语文知识点：修辞方法主要使用修辞手法：比喻、拟人、夸张、对照、排比、对偶(又名对仗、排偶)、反复、借代、比拟(又名比体)、象征、寄寓(寄托)，互文、设问、引用、呼告、反问、顶真(又名联珠、顶针)等。
其中比喻可以分为：明喻、暗喻、借喻、博喻(又名复喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻(又名回喻)、较喻(可分为强喻，弱喻)、譬喻、曲喻、饰喻、引喻、隐喻。
其他特别性描写方法：有白描，避复，变用，层递，衬垫(又名衬跌)，衬托(正衬、反衬、陪衬)，倒文，倒装，迭音，叠字，复叠，翻新，反复，反语，仿词，仿化，飞白，分承(又名并提、合叙、合说);复迭错综，复合偏义，共用，互体，换算，回环，回文，降用，借代，歧谬，摹绘(又分为：摹形，摹声，摹色)，列锦，连及，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，移用，谐音，歇后，镶嵌，析字，委婉(又分为：迂回语、谦敬语、避讳语)，婉曲，通感(又名移觉)，移就，跳脱，转文，复沓，拈连(又称：顺拈)。
常用的修辞方法：(1)比喻(明喻、暗喻、借喻)：本体和喻体必须是本质不同的两类事物，本体和喻体必须有类似点。
明喻是明显的比喻，它的本体，喻体和喻词都显现。
例：海洋上卷起千万堆雪浪，简直就像那刚刚裂桃的大片棉花田。
(喻词“像”，本体是“雪浪”，喻体是“棉花田”)暗喻从表面看是判定，叙述或说明，暗中包含着比喻关系，它的本体和喻体都显现，喻词由“好像，好像”变成了“是、成为”。
例：十个被鲜血泡起的手指头肿的变成了大熊掌。
(喻词“变成”，本体是“手指头”，喻体是“大熊掌”。
)借喻的本体不显现，也不用喻词，而是把喻体直接用在本体应当显现的位置。
例：其缺点是见树木不见森林，捡了芝麻、绿豆却丢了西瓜。
修辞手法知识讲解一、初中阶段应掌握的修辞比喻、借代、拟人、对偶、排比、对比、反复、夸张、反语、引用、设问、反问、顶真、通感、互文、双关二、初中生应掌握的程度1、明确各种修辞的概念并学会判别2、熟练使用各种修辞3、结合语境，分析修辞的作用三、各类修辞（一）比喻1、定义：比喻(即“打比方”):描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。
2、作用使深刻的事理变得浅显，使抽象的道理变得具体，使生疏的事物变成熟悉。
总之，它可以化深为浅，使文句形象生动，通俗易懂。
3、三要素本体（被比喻的事物）喻体（用来比喻的事物）比喻词（标志比喻关系的词语）4、句子赏析（1）明喻：本体+喻词（像、如等）+喻体例：春天像小姑娘，花枝招展的……——（朱自清《春》）答：运用了比喻的修辞手法，把春天比作小姑娘，生动形象地写出了春天的优美姿态，表达了作者对春的喜爱之情。
（2）暗喻：本体+喻词（是、成等）+喻体例：看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下，全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像……这就是冬天的济南。
——（老舍《济南的冬天》）答：运用了比喻的修辞手法，把“冬天的济南”比作“蓝水晶”，生动形象地写出了冬天的济南给人的清亮、空灵的感觉，表达了作者对冬天的济南的喜爱之情。
（3）借喻：喻体（本体和喻词都不出现）例：骤雨过后，荷叶上留下一粒粒珍珠。
5、答题格式运用比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了+对象+特征，表达了（谁什么样的）感情。
[区辨] 有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句1、对两种事物作具体比较的。
例：小玲长得像她妈妈。
2、单纯的想象。
例：读罢《雷锋的故事》，我仿佛又回到了苦难的过去。
3、表示猜度的句子。
例：我觉得这人好像面熟。
4、表示举例。
例：这样的事情很多，像……（二）借代1、定义：借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。
