九年级语文上册《项链》知识点总结北师大版

九年级语文上册《项链》教案设计（北师大版）一、教学目标1. 知识与技能：理解课文《项链》的基本内容，了解作者玛特·艾尔芒和作品背景。

掌握作品中的重要词语、成语、句式和修辞手法。

提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高语文实践能力。

学会分析小说的人物形象、情节结构、主题思想等。

3. 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的兴趣，增强阅读文学作品的积极性。

感受作品所传达的道德观念和人文精神，培养正确的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：课文《项链》的基本内容及其艺术特色。

学生阅读理解能力和文学鉴赏能力的培养。

2. 教学难点：作品中的象征意义和深层含义的解读。

对作品所传达的道德观念和人文精神的理解。

三、教学过程1. 导入新课：简要介绍作者玛特·艾尔芒和作品背景，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读理解：学生自主阅读课文，理解故事情节，感知人物形象。

教师提问，检查学生的阅读理解情况。

3. 分析讨论：学生合作学习，分析作品的情节结构、人物形象、主题思想等。

教师引导学生进行讨论，解答学生的疑问。

4. 文学鉴赏：学生欣赏课文的优秀语句、成语、句式和修辞手法，提高文学鉴赏能力。

教师进行点评和讲解，引导学生深入理解作品。

5. 总结反馈：学生总结课文的主要内容和自己的学习收获。

教师对学生的学习情况进行点评，鼓励优秀学生，帮助后进生。

四、作业布置1. 复习课文，整理笔记，巩固学习内容。

2. 选择一部文学作品进行阅读，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

五、教学反思教师在课后对自己的教学情况进行反思，总结成功的教学方法和需要改进的地方，以提高教学质量。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思维。

2. 运用案例分析法，分析课文中的具体情节和人物形象，提高学生的分析能力。

3. 利用讨论交流法，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神。

项链____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.通过分析路瓦栽夫人的形象，认识资产阶级爱慕虚荣、追求享乐的思想对人们的侵蚀毒害。

2.理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。

3.理解生动、细腻刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。

4.提高口头复述小说情节的能力，以及评板、辩论的能力。

一、介绍作家及作品莫泊桑，十九世纪法国杰出的批判现实主义作家，世界闻名的短篇小说大师，他一生创作了6部长篇小说和350多篇短篇小说。

代表作《羊脂球》、《俊友》《我的叔叔于勒》等。

被誉为“短篇小说之王”。

其作品的基本主题是暴露资产阶级精神面貌和社会风气的腐败堕落。

二、相关文学常识世界三大短篇小说大师:①法国莫泊桑（1850—1893）《我的叔叔于勒》《项链》（《首饰》）《羊脂球》《一生》《漂亮朋友》（《俊友》）。

（前三部是短篇小说，后两部是长篇小说。

）②俄国契诃夫（1860—1904）《变色龙》《装在套子里的人》（《套中人》）《小公务员之死》。

③美国欧•亨利（1862—1910）《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》。

三、时代背景19世纪80年代的法国，资本主义恶性发展，大资产阶级当权，政府贪污风行，社会道德沦丧，资产阶级骄奢淫逸的糜烂生活和唯利是图的道德观念影响到整个社会，追求享乐、爱慕虚荣，成为一种社会风气。

这种风气在小资产阶级当中同样盛行，他们羡慕上流社会，爱慕虚荣，想极力跻身于资产阶级的行列，他们为此做出了各种各样的努力。

作者长期在政府小科员圈子中生活，对于他们有很深的了解。

四、故事情节概述主人翁经历了从逆境到顺境，然后再坠入逆境的曲折。

《项链》学习要点及能力训练一、学习要点1、世界短篇小说之王：(1)莫泊桑莫泊桑(1850—1893)是19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠。

在老师福楼拜的指导下，在著名的《梅塘晚会》小说集中发表了短篇小说《羊脂球》，又有长篇小说《一生》《漂亮朋友》。

他“像流星一样地进入文坛”，一生也像流星般一闪而过。

43岁时，因癫痫病复发而死。

莫泊桑的短篇小说侧重摹写人情世态，善于从平凡琐屑的事中，引出有声有色的故事，使人情世态真相毕露，以小见大地概括出生活的真实，尤其是别具匠心的构思布局和耐人寻味的故事结尾，细腻、深刻的人物心理和惟妙惟肖的细节描写，以及精彩生动的人物语言和简洁、质朴、优美的文体风格，处处显示了作家高超的艺术技巧。

他的文章如一泓清水般清新流畅，又不乏幽默机智。

(2)契诃夫十九世纪俄国批判现实主义作家、戏剧家和短篇小说艺术大师。

他的早期合作讽刺和揭露了俄国社会官场人物媚上欺下的丑恶面目，写得谐趣横生，发人深思。

八十年代中期，他创作了既幽默又富于悲剧的短篇小说，反映了社会底层人民的被侮辱被损害的不幸生活，具有深刻的思想意义。

代表作有短篇小说《变色龙》、《苦恼》、《万卡》、《第六病室》、《套中人》(又译做《装在套子里的人》等。

(3)欧亨利十九世纪末二十世纪初美国现实主义著名作家。

曾被诬告罪入狱三年。

后迁居纽约，专事写作，他几乎每周写一篇短篇小说，供报刊发表。

他一生创作了近三百篇短篇小说和一部长篇小说，对腐朽的资本主义制度、反人道的法律、虚伪的道德给予揭露和讽刺。

代表作有长篇小说《白菜与皇帝》，短篇小说《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》等。

2、关于背景这篇小说写于1884年，当时正是法国由资本主义向帝国主义阶段过渡的时代，大资产阶级依靠疯狂的掠夺和残酷的剥削走向垄断，他们骄奢淫逸的糜烂生活和惟利是图的道德观念影响到整个社会，追求享乐追求虚荣，成为一种恶劣的社会风气。

这种风气在小资产阶级当中同样盛行。

10。

项链·课文精讲1 ．文本全解。

（1）作者和写作背景简介。

吉·德·莫泊桑（1850-——1893），19 世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家之一。

莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为世界短篇小说巨匠。

他生于法国西南部诺曼底省一个破落贵族家庭。

父亲喜欢画画,母亲有很深的文学造诣，他在童年时代就受到了文学、艺术的良好熏陶。

13 岁时，在一所教会学校读书，因厌恶其生活，而故意制造过错，最终被开除。

后来,在大学学习法律, 1870 年应征人伍参加了普法战争。

他的生活经历并不丰富，唯一的普法战争这段经历对他影响很大，成为莫泊桑日后挖掘题材的一个重要来源。

复员后，在海军部和教育部任职。

在老师福楼拜的指导下，在著名的《梅塘晚会》小说集中发表了短篇小说《羊脂球》，又有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》。

他“像流星一样地进入文坛”，一生也像流星般一闪而过。

43 岁时,因癫痫病复发而死。

他的短篇名作有描写法国人民在普法战争中的爱国感情,揭露资产阶级的怯懦无耻的《羊脂球》、（菲菲小姐》、《两个朋友》和《米龙老爹》；有同情劳动人民遭遇的《阿马布尔老爹》、《一个长工的故事》和《归来》；有描写资产阶级的拜金主义和享乐主义对人们的腐蚀的《我的叔叔于勒》；有讽刺小职员虚荣心的《勋章到手了！》，还有揭露资产阶级荒淫糜烂生活的《戴家楼》等. 《项链》是莫泊桑脍炙人口的短篇名作之一.莫泊桑的短篇小说侧重摹写人情世态，善于从平凡琐屑的事情中，引出有声有色的故事，使人情世态真相毕露,以小见大地概括出生活的真实，尤其是别具匠心的构思布局和耐人寻味的故事结尾，细腻、深刻的人物心理和惟妙惟肖的细节描写，以及精彩生动的人物语言和简洁、质朴、优美的文体风格，处处显示了作家高超的艺术技巧。

他的文章如一泓清水般清新流畅,又不乏幽默机智。

19 世纪80 年代的法国,资本主义恶性发展，政府贪污风行，社会道德沦丧，资产阶级的骄奢淫逸的糜烂生活和唯利是图的道德观念影响到整个社会，追求享乐、追求虚荣，成为一种恶劣的社会风气.小资产阶级羡慕上流社会,想竭力跻身于资产阶级的行列,他们为此作出了各种各样的努力。

一、《老王》1、主旨：《老王》是一篇写人散文，课文通过记叙作者一家和车夫老王的交往，展现出老王的朴实、善良、忠厚、知恩图报等优良品德，表达作者对生活在社会底层人物、不幸者的悲悯，以及自己作为一个知识分子没有能够真正理解老王的自责和深刻反省。

2、写作特色：①文章的第二至四自然段从三个不同视角，用白描手法写出老王的诸多不幸：第二自然段借老王的自叙交待他生活处境艰难：是个单干户，年老，无亲无故；第三自然段从旁人的眼光写出老王生理上的不幸：“田螺眼”，周围人嘲讽他，而作者的女儿同情并伸出援助之手；第三自然段借助作者夫妇的眼光写出老王居住环境之差。

②从第五自然段开始，详细叙述“老王给我家送冰”、“送作者的丈夫默存去医院”及“临终前老王到我家送鸡蛋、香油”等细小的生活场景，着力刻画外貌、言行表现人物，也运用对比的手法塑造“老王”的形象：老王外表的丑陋与内心的纯朴善良，体质的羸弱多病与精神的洁净，地位的卑微与品格的高尚，文化水平的低于思想境界的高，自己的贫苦与对别人的慷慨，生活的“苦”与灵魂的“善”，在层层对比中深化人物形象。

③文章末尾，“那是一个多吃多占的人对一个不幸者的愧怍。

”也许作者认为老王生活贫困，自己给予他的多是经济上的帮助，却没有更好地体会到老王为人的纯朴坦诚，这恰恰是金钱买不到的真情，是极为珍贵的，是无价的。

作者的反思表现出她对社会底层劳动者的同情与敬重，而且相比之下感到自己在生活中“占有”得太多——虽然作者也并不富裕——流露出作者的平民情怀。

3、本文的语言：平淡有味。

本文用语平淡，多用短句，但字里行间处处渗透着感情。

如写老王送默存去医院，“坚决不肯拿钱”，拿钱后哑着嗓子悄悄问“你还有钱吗”，“他拿了钱却还不大放心”，只言片语，写出了互相的体谅，尤其是相比之下困难得多的老王对他人的关心；但是他“送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等”而且“从没看透我们是好欺负的主顾”。

二、《项链》1、主旨：《项链》讲述了小职员的妻子玛蒂尔德为参加舞会能够出风头，借了好朋友一串钻石项链，却不幸丢失了，从而不得不花费十年光阴进行赔偿，最后方知那不过是一条假项链的故事；反映了19世纪后半期的法国社会现实，表达了对下层社会人物的深切同情。

《项链》的重点课文笔记
1、主题思想：
通过讲述玛蒂尔德因一时贪念借用朋友的项链参加舞会，不慎丢失后为赔偿而付出十年艰辛的故事，展现了人性的复杂和命运的无常，讽刺了人们的虚荣心和追求享乐的思想。

2、情节结构：
小说采用倒叙手法，以“失项链”为转折点，将故事分为两个部分。

第一部分是铺垫，通过对玛蒂尔德家庭状况、生活环境及性格特点的描述，为后文情节发展做铺垫；第二部分是高潮和结局，通过一系列情节的展开，最终揭示了故事的主题。

3、人物形象：
玛蒂尔德是小说中的主要人物，她美丽动人但虚荣心强，渴望过上流社会的生活。

为了满足自己的虚荣心，她不惜借朋友的项链参加舞会，结果不慎丢失，从此走上了长达十年的艰辛之路。

另外还有她的丈夫路瓦栽先生，虽然有些懦弱，但对妻子忠心耿耿，一直支持妻子偿还债务。

4、语言特色：
小说语言朴实自然，简洁明快。

作者通过人物的语言、动作和心理描写，刻画出了人物的性格特点和内心世界。

同时，小说中还有许多富有哲理的句子，给读者以启示。

5、写作手法：
小说运用了多种写作手法，如倒叙、伏笔、对比等。

其中最为突出的是倒叙手法，通过从结果回溯到原因的叙事方式，使故事更加引人入胜。

另外，小说中还有许多伏笔，如玛蒂尔德向佛来思节夫人借项链时对方很痛快地答应了，以及舞会结束后路瓦栽先生发现项链丢失等情节，都为后文情节发展做了铺垫。

《项链》好词好句《项链》好词、好句、好段好词1.陶醉：忘我地沉浸于某种情境中。

2.兴奋∶奋起，激动。

3.发狂：发疯。

4.光辉∶明亮夺目的光芒。

5.殷勤：情意深厚。

6.阿谀奉承：阿谀：用言语恭维别人；奉承：恭维，讨好。

曲从拍马，迎合别人，竭力向人讨好。

7.垂涎欲滴：涎：口水。

馋得连口水都要滴下来了。

形容十分贪婪的样子。

8.甜美∶具有香甜可口的味道的。

9.朴素∶质朴；无文彩。

10.诱惑∶使用手段引诱人做坏事。

11.出身∶一个人最初从事的职业和履历造成的身分。

12.家世：人出生的门第；家庭世系。

13.机警：机智敏锐。

14.柔顺：温柔和顺；温顺。

15.筵席：酒席；宴会。

亦指酒宴时的座位和陈设。

16.精美：精致而美好。

17.光辉灿烂：色彩光亮耀眼。

多比喻前程的远大或事业的伟大。

18.器皿：泛指盆、罐、碗、杯、碟等日常用具或玻璃仪器。

19.古怪飞禽：奇怪的飞鸟。

20.美味佳肴∶上等的、第一流的食品。

21.朗爽：爽朗；明朗。

好句：1.已经陶醉在欢乐之中，什么也不想，只是兴奋地、发狂地跳舞。

她的美丽战胜了一切，她的成功充满了光辉，所有这些人都对自己殷勤献媚、阿谀赞扬、垂涎欲滴，妇人心中认为最甜美的胜利已完全握在手中，她便在这一片幸福的云中舞着。

2.不能够讲求装饰，她是朴素的，但是不幸得像是一个降了等的女人；因为妇女们本没有阶级，没有门第之分，她们的美，她们的丰韵和她们的诱惑力就是供她们做出身和家世之用的。

3.她们的天生的机警，出众的本能，柔顺的心灵，构成了她们唯一的等级，而且可以把民间的女子提得和最高的贵妇人一样高。

4.因此她又梦想那些丰盛精美的筵席了，梦想那些光辉灿烂的银器皿了，梦想那些满绣着仙境般的园林和其间的古装仕女以及古怪飞禽的壁衣了；她梦想那些用名贵的盘子盛着的佳肴美味了，梦想那些在吃着一份肉色粉红的鲈鱼或者一份松鸡翅膀的时候带着朗爽的微笑去细听的情话了。

5.牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。

九年级语文上册《项链》教材解读北师大版九年级语文上册《项链》教材解读北师大版《项链》采用了以物写人的手法，将项链作为一条主线，从它与人物的多重关系出发，用它牢牢系住人物的行为、语言和心理活动，项链全文结构已经公布，大家都了解了吗?还不了解的同学赶紧来学习吧！从小说内容看，用“项链”这个题目好，因为它是整篇作品的线索，而“首饰”的概念包括范围太大，指代不明。

小说按事件的自然进程叙写，以“项链”作为贯穿全文的线索。

主人公玛蒂尔德为了参加一个舞会，向朋友佛来思节夫人“借项链”;舞会上，主人公大出风头，却乐极生悲，“丢项链”;为了赔偿别人的项链，路瓦栽夫人含辛茹苦，“赔项链”;凑足了项链的价钱，却欠下了一笔需整整十年拼命劳作、省吃俭用才能偿还的债务，于是她不顾一切“还债务”;最后，当她松了一口气，却得到这样一个消息，她借的项链原来是假的。

小说以波澜起伏、跌宕多姿的情节，让向往豪华、追求舒适的玛蒂尔德从梦幻的云端结结实实地被摔了下来，并为此付出了十年青春。

小说通过这样一个十分巧合而又真实自然的故事，尖锐讽刺了小资产阶级的虚荣心和追求享乐的思想，同时，对受尽生活愚弄的主人公又寄寓了深切的同情。

学习这篇小说，要深刻领会作者的创作意图，重视小说的现实意义。

《项链》构思十分精巧。

项链原是赝品直到最后才通过路瓦栽的女友道破，不仅使女主人公大吃一惊，而且读者也会感到意外。

其实仔细想想，看来似在意料之外的事情，却也在情理之中，十分可信。

因为在描写中作者已作了三处必要的铺垫和巧妙的暗示：一处是借项链时，她的女友佛来思节夫人表现得相当大方，毫不迟疑地说：“当然可以!”二是当路瓦栽夫人惴惴不安地去还项链时，佛来思节夫人竟“没有打开盒子看”，这已说明项链本不是什么贵重首饰。

当路瓦栽夫人去买项链时，珠宝店老板“查看了许多账薄以后”说：“……我只卖出这个盒子!”这也说明项链与盒子本不是原配的。

这样描写就更能增加情节的波澜，引人入胜，令人回味、深思。