幼儿教案-有趣的鸡蛋

大班科学活动有趣的鸡蛋教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的鸡蛋》。

通过观察、探索和实验，让幼儿了解鸡蛋的结构、功能以及孵化过程，培养幼儿对科学的兴趣和探究欲望。

二、教学目标1. 让幼儿了解鸡蛋的基本结构，知道鸡蛋是由卵黄、卵白和蛋壳组成的。

2. 培养幼儿观察、探索和动手操作的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。

3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解鸡蛋的结构和功能。

教学重点：观察鸡蛋的孵化过程，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：鸡蛋、放大镜、显微镜、鸡蛋模型、孵化器、实验材料等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察孵化器中的小鸡，引发幼儿对鸡蛋的好奇心。

2. 新课导入：（1）展示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外观特征。

（2）分组讨论：鸡蛋由哪几部分组成？各部分有什么作用？3. 例题讲解：（1）教师用鸡蛋模型讲解鸡蛋的结构，介绍卵黄、卵白和蛋壳的功能。

（2）组织幼儿用放大镜观察鸡蛋，加深对鸡蛋结构的认识。

4. 随堂练习：（1）让幼儿动手操作，将鸡蛋打开，观察卵黄、卵白和蛋壳。

（2）组织幼儿用显微镜观察鸡蛋的结构，记录观察结果。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 鸡蛋的结构：卵黄：为胚胎提供营养卵白：保护胚胎，提供水分蛋壳：保护胚胎，防止细菌侵入2. 鸡蛋的孵化过程：受精卵→胚胎发育→破壳而出七、作业设计1. 作业题目：画出鸡蛋的结构，并标注各部分的功能。

2. 答案：（1）画出鸡蛋结构图。

（2）标注卵黄、卵白和蛋壳的功能。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、探索和实验，让幼儿对鸡蛋的结构和功能有了更深入的了解。

但在教学过程中，应注意引导幼儿观察和思考，避免直接告诉答案，以提高幼儿的观察力和思维能力。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观养鸡场，了解鸡蛋的生产过程。

大班科学活动有趣的鸡蛋教案教学背景本教案适用于大班（4-5岁）幼儿园科学活动课。

在大班中，幼儿的好奇心和探究欲较强，通过丰富的科学活动可以引导幼儿积极参与探究，激发幼儿对科学的兴趣和热爱，促进幼儿的认知、探究和思维能力的发展。

教学目标1.能够观察分析鸡蛋的外形，掌握鸡蛋的基本结构；2.能够进行简单的鸡蛋实验，探究鸡蛋的特性和性质；3.能够激发幼儿对科学的兴趣，促进幼儿探究和思维能力的发展。

教学准备1.鸡蛋；2.纸巾；3.透明玻璃杯；4.手电筒；5.小镜子；6.记录表。

教学过程步骤一：观察鸡蛋外形1.让幼儿观察一个完整的鸡蛋，让幼儿说出鸡蛋的颜色、大小、形状等。

2.让幼儿分别用手摸一下鸡蛋的内部和外部，感受一下鸡蛋的质感。

3.让幼儿看鸡蛋的侧面，让幼儿说出鸡蛋的椭圆形状，并指出鸡蛋的较圆的一端是鸡蛋的底，较尖的一端是鸡蛋的顶。

步骤二：探究鸡蛋的特性和性质1.让幼儿说出鸡蛋的用途，并为幼儿展示一下刚刚洗好的鸡蛋。

2.告诉幼儿鸡蛋的外层叫做蛋壳，是用于保护鸡蛋的，并拿出一颗落地鸡蛋，让幼儿看到落地鸡蛋破碎的情况。

3.让幼儿轻轻拍击鸡蛋的底部，观察鸡蛋的反应。

告诉幼儿鸡蛋的内部主要包括蛋黄和蛋白两部分。

4.拿出透明玻璃杯，放入一点水，然后让幼儿把鸡蛋轻轻放进玻璃杯中。

观察鸡蛋在水中的位置，然后让幼儿推测一下鸡蛋浮在水中的原因。

5.拿出手电筒和小镜子，让幼儿在鸡蛋的蛋壳上照射光线，观察鸡蛋的透明度和光线会不会穿透鸡蛋。

步骤三：总结并记录1.让幼儿总结鸡蛋的特性和性质，包括外部特征、内部构造、浮在水中的原因、透明度等。

2.让幼儿分别向其他小伙伴们介绍一下鸡蛋的一些有趣的性质。

3.让幼儿在记录表上记录一下自己观察鸡蛋的一些发现和总结。

教学反思本次科学活动通过鸡蛋为主题，引导幼儿进行探究和发现，让幼儿在实践中学习科学知识，并培养幼儿科学探究的兴趣和能力。

通过本次活动，幼儿不仅了解了鸡蛋的一些基本知识，还学会了观察分析、实验探究的方法，促进了幼儿的思维发展和科学素养的提高。

《有趣的鸡蛋》科学教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对鸡蛋产生好奇心，激发探索欲望。

培养学生观察和思考的能力。

1.2 教学内容：向学生介绍鸡蛋的基本知识，如鸡蛋的结构、特点等。

通过展示鸡蛋，让学生观察鸡蛋的外观和形状。

1.3 教学活动：教师展示鸡蛋，引起学生兴趣。

学生观察鸡蛋的外观和形状，并提出自己的看法。

第二章：鸡蛋的结构2.1 教学目标：让学生了解鸡蛋的结构，包括蛋壳、蛋白、蛋黄等。

培养学生动手操作和实践能力。

2.2 教学内容：向学生介绍鸡蛋的结构，包括蛋壳、蛋白、蛋黄等。

学生通过观察鸡蛋，了解各部分的特点和功能。

2.3 教学活动：教师通过图片或实物展示鸡蛋的结构。

学生观察鸡蛋，并尝试描述各部分的特点和功能。

第三章：鸡蛋的孵化3.1 教学目标：让学生了解鸡蛋的孵化过程，培养学生对生命的尊重和关爱。

培养学生观察和记录的能力。

3.2 教学内容：向学生介绍鸡蛋的孵化过程，包括受精、孵化、破壳等。

学生通过观察鸡蛋，了解孵化过程并记录变化。

3.3 教学活动：教师向学生介绍鸡蛋的孵化过程，并展示孵化设备。

学生观察鸡蛋的孵化过程，并记录变化。

第四章：鸡蛋的营养价值4.1 教学目标：让学生了解鸡蛋的营养价值，培养学生健康饮食的意识。

培养学生观察和分析的能力。

4.2 教学内容：向学生介绍鸡蛋的营养成分和营养价值。

学生通过观察和品尝鸡蛋，了解其营养价值。

4.3 教学活动：教师向学生介绍鸡蛋的营养成分和营养价值。

学生观察和品尝鸡蛋，并分析其营养价值。

第五章：鸡蛋的创意运用5.1 教学目标：让学生发挥创造力，运用鸡蛋进行创意制作。

培养学生动手操作和实践能力。

5.2 教学内容：向学生提供鸡蛋创意制作的素材和灵感。

学生通过动手操作，创作出有趣的鸡蛋作品。

5.3 教学活动：教师向学生提供鸡蛋创意制作的素材和灵感。

学生动手操作，创作出有趣的鸡蛋作品，并进行展示和分享。

第六章：鸡蛋的生物特性6.1 教学目标：让学生了解鸡蛋的生物特性，如遗传、变异等。

幼儿园大班《有趣的鸡蛋》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识鸡蛋，了解鸡蛋的结构。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。

3. 培养幼儿的探究精神，激发他们对科学的兴趣。

4. 培养幼儿的合作意识，提高他们的沟通能力。

二、教学重点与难点：重点：认识鸡蛋的结构，了解鸡蛋的生长过程。

难点：通过观察、操作，培养幼儿的观察力和动手能力。

三、教学准备：1. 准备一些鸡蛋，让幼儿观察。

2. 准备鸡蛋壳、彩笔、画纸等材料，让幼儿动手操作。

3. 准备鸡蛋生长过程的图片或视频。

四、教学过程：1. 导入：教师展示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外形特征，引发幼儿对鸡蛋的兴趣。

2. 认识鸡蛋结构：教师带领幼儿一起观察鸡蛋，了解鸡蛋的壳、蛋白、蛋黄等组成部分。

3. 动手操作：教师引导幼儿用彩笔在鸡蛋壳上进行绘画，培养幼儿的动手操作能力和想象力。

4. 学习鸡蛋生长过程：教师展示鸡蛋生长过程的图片或视频，让幼儿了解鸡蛋从孵化到出生的过程。

5. 总结：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，总结鸡蛋的结构和生长过程。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对鸡蛋的认识程度。

2. 评价幼儿的动手操作能力，观察他们在绘画过程中的创意表现。

3. 倾听幼儿在总结环节的分享，了解他们对鸡蛋生长过程的理解。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行鸡蛋相关的活动，如观察鸡蛋、了解鸡的生长过程等。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置鸡蛋主题的区域，展示幼儿的作品，让其他幼儿和家长一起欣赏。

七、教学反思：在活动结束后，教师应对整个教学过程进行反思，思考如何更好地引导幼儿观察、操作和思考，以提高教学效果。

教师还应关注幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣和需求，不断调整教学策略。

八、教学设计思路：本节课以鸡蛋为主题，通过观察、操作、分享等方式，让幼儿认识鸡蛋的结构，了解鸡蛋的生长过程，培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。

《有趣的鸡蛋》一、教学目标1.让幼儿了解鸡蛋的基本结构，认识鸡蛋的各个部分。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和探究精神。

3.引导幼儿关注生活中的科学现象，激发他们对科学的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：认识鸡蛋的基本结构，了解鸡蛋的各个部分。

2.教学难点：培养幼儿的观察能力、动手能力和探究精神。

三、教学准备1.实物：鸡蛋、熟鸡蛋、鸡蛋壳、鸡蛋黄、鸡蛋清。

2.工具：小刀、镊子、碗、盘子。

3.图片：鸡蛋的结构图、鸡蛋生长过程图。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一颗鸡蛋，引导幼儿观察并说出鸡蛋的形状、颜色。

（2）教师提问：“你们知道鸡蛋有哪些部分吗？”2.认识鸡蛋的基本结构（1）教师分别出示鸡蛋壳、鸡蛋黄、鸡蛋清，让幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师讲解鸡蛋的结构，引导幼儿了解鸡蛋的各个部分。

3.探究鸡蛋的奥秘（1）教师将鸡蛋分为生鸡蛋和熟鸡蛋，让幼儿观察并说出它们的不同。

（2）教师演示生鸡蛋和熟鸡蛋的蛋黄、蛋白的变化，引导幼儿观察并思考。

（3）教师提问：“你们知道鸡蛋为什么会发生变化吗？”4.动手操作（1）教师发放鸡蛋、小刀、镊子等工具，让幼儿自己动手操作，观察鸡蛋的结构。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（2）教师提问：“你们在操作过程中有什么发现？有什么疑问？”6.拓展活动（1）教师出示鸡蛋生长过程图，引导幼儿了解鸡蛋的生长过程。

（2）教师组织幼儿进行“鸡蛋创意画”活动，让幼儿发挥想象，创作出有趣的鸡蛋作品。

五、教学反思1.本节课通过实物展示、动手操作等形式，让幼儿直观地了解了鸡蛋的结构，达到了教学目标。

2.在探究鸡蛋奥秘的环节，教师引导幼儿观察并思考，培养了幼儿的观察能力和探究精神。

3.教学过程中，教师注重与幼儿的互动，关注幼儿的学习情况，及时解答幼儿的疑问。

4.拓展活动让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高了幼儿的学习兴趣。

5.本节课的教学效果良好，但仍有不足之处，如在操作环节，部分幼儿操作不够熟练，需要教师在今后的教学中加强指导。

幼儿园科学教案有趣的鸡蛋幼儿园科学教案有趣的鸡蛋在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的幼儿园科学教案有趣的鸡蛋，希望能够帮助到大家。

幼儿园科学教案有趣的鸡蛋1设计意图：在开展主题“真好吃”时，我们组织幼儿开展“食物分享日”活动，当幼儿正津津有味地互相品尝着食物时，有个孩子拿着一个鸡蛋在桌子上不停地转，引起了其他小朋友的好奇，我想，可以由此生成此活动“区分生鸡蛋和熟鸡蛋”，以培养小班幼儿的探索精神，因为考虑到此活动有一定难度，因此活动的开展我请进了部分家长。

活动目标：1.通过旋转、晃动、放到水中等途径，探索区分生、熟鸡蛋的方法，对科学探索活动产生兴趣。

2.学习用简单的方法记录自己探索的结果。

3.感受与爸爸、妈妈一同探索的乐趣。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

6.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

7.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动准备：1.邀请几位家长。

2.每张桌上放有玻璃缸一个3.与幼儿人数相等的小盆，盆里放着一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋，一支笔，一张纸。

活动过程：一、想一想，猜一猜。

师：小朋友，老师这里有一些鸡蛋，有生的，有熟的，可我分不出来，你们能想想办法帮我分出来吗?孩子们想到了好多办法，有的说，打开看看就行了。

有的说可以转转，有的说可以用手晃一晃。

我问，你们是怎么知道这些办法的，幼儿纷纷说，是爸爸、妈妈告诉的，有的说，是从电视上看到的，也有的说，我自己发现的。

考虑到小班孩子的年龄特点，当孩子回答问题时，我便做了如下记录：我询问家长，有什么其它好办法。

有一位家长说：可以放到水里，生鸡蛋会浮起来，熟鸡蛋会沉下去。

是不是这样呢?我没有做任何结论，而是鼓励大家通过试验寻找答案。

有趣的鸡蛋大班教案有趣的鸡蛋大班教案「篇一」目的要求1、能联系生活经验大胆想象。

2、乐意表述自己的想法，知道蛋壳易碎的特点。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

准备1、故事磁带。

2、一些清理蛋壳。

幼儿活动手册第20-24页。

内容与指导一、半个蛋壳像什么。

教师出示蛋壳让幼儿讨论。

师：小朋友们!老师手里有半个蛋壳，你认为它像什么?可以把它当成什么?二、教师引导幼儿观察蛋壳，并运用经验大胆想象。

三、出示小老鼠头饰引导幼儿听一遍故事。

师：想知道小老鼠皮皮把半个蛋壳当成了什么了吗?我们请皮皮来告诉大家!四、教师教师讲一遍故事并和幼儿一起讨论半个蛋壳最后的结果。

(1)教师生动的讲一遍故事。

师：皮皮把蛋壳当成了什么?如果你是皮皮把半个蛋壳当成了什么?(在幼儿讲述蛋壳像什么的时候，教师应倾听幼儿的回答，并做出恰当的回应)五、教师请幼儿阅读幼儿幼儿活动手册第20-24页。

师：蛋壳最后怎么了?为什么会碎?(蛋壳易碎的特点巧秒的隐含爱故事情节里，教师可在讨论时候引导幼儿清楚的感受到这一点。

六、引导幼儿说说我们应该怎么样保护蛋。

(轻轻的、小心的拿放，不乱扔等)七、活动结束，教师总结。

教学反思：在整个教学过程中幼儿的情绪还是相当积极的，在较大程度上拓展了幼儿的知识面。

第二方面：培养幼儿认真倾听故事的习惯。

这个能力目标的达成也很不错，通过木偶、故事动画片等生动、直观的教育手段加强幼儿倾听故事的专注度，提升幼儿良好的倾听习惯。

第三方面：乐意表述自己的想法，提升语言表达能力。

我觉得今天这个目标的达成做的不够好，首先是没有能够给予孩子们很多的讲述机会，幼儿回答问题的面不够广，跟说、集体学说等的讲述手段用的太少。

有趣的鸡蛋大班教案「篇二」一、活动意图：为了让幼儿能区分生鸡蛋与熟鸡蛋，学习剥蛋壳的方法，我利用鸡蛋实物让幼儿区分生熟鸡蛋并亲身体验剥蛋壳的乐趣，使幼儿对熟鸡蛋有初步的认识。

中班科学有趣的蛋宝宝教案中班科学有趣的蛋宝宝教案（精选5篇）中班科学有趣的蛋宝宝教案篇1活动目标：1、引导幼儿探索蛋宝宝有的为什么会跑得快有的却跑不快。

2、比较快慢，学习用数字记录快慢。

3、幼儿大胆尝试参与活动，体验活动的快乐。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：生蛋、熟蛋两个，课前装饰成蛋宝宝，两个大盆标上生熟标志混一起的生蛋和熟蛋若干，两个碗、记录纸、笔。

活动重难点：重点：让幼儿明白生蛋滚不快，熟蛋滚得快。

难点：引导幼儿学会边操作边记录。

活动过程：一、课题导入师：今天，我们班来了两个小客人，你们看看是谁来了?出示两个生熟不同的蛋宝宝跟幼儿打招呼，并说明来意。

师扮蛋宝宝说：我是生蛋宝宝，(我是熟蛋宝宝)我们今天来就是想请小朋友帮帮忙，帮我们把我们的同伴给分出来回到自己的家。

师出示混一起的生熟鸡蛋一盆二、幼儿交流探讨区分师：现在请小朋友说说看怎么把他们区分开(幼儿可以用不同的方法来区分鸡蛋的生熟，比如摇晃着放耳边听听看，看看表面蛋壳有什么不一样，再还可以转转看)三、幼儿尝试区分生熟蛋幼儿分组把生熟鸡蛋区分并做记录师：刚才小朋友都用了自己的方法区分出了生蛋和熟蛋并作了记录，现在老师来看看生蛋宝宝和熟蛋宝宝是不是都找对自己的同伴了。

四、蛋宝宝比赛跑步出示小跑道，请一幼儿拿来两个标着不同记录的鸡蛋同时轻轻推动一下鸡蛋，看看滚动情况如何，如果一样快说明两个是同样的一家人，否则就不是一家人，并请幼儿用数字作记录。

再请幼儿拿两个鸡蛋进行比赛，以此类推进行分类。

分出有不一样的快慢速度后做上标记放两个篮里。

师检验生熟：敲开一个跑得慢的鸡蛋在碗里幼儿看，再敲开一个跑得快的鸡蛋幼儿看，得出结论是：生鸡蛋跑得慢，熟鸡蛋跑得快。

五、幼儿操作游戏比赛幼儿各拿两个鸡蛋在桌上轻轻滚动的速度来区分，重新检验刚才区分的鸡蛋生熟是否正确。

游戏结束师总结：本次活动幼儿都很能干，知道了区分生蛋宝宝和熟蛋宝宝，生蛋熟蛋宝宝也特别表扬我们小朋友，谢谢小朋友的帮忙。

大班科学教案有趣的鸡蛋教案及教学反思一、教学内容1. 鸡蛋的结构：蛋壳、蛋白、蛋黄、气室等。

2. 鸡蛋的特性：硬度、弹性、透明度等。

3. 鸡蛋的用途：食用、营养、生物实验等。

4. 鸡蛋趣事：鸡蛋的奇闻轶事，激发幼儿兴趣。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解鸡蛋的结构、特性和用途，培养幼儿的观察和分析能力。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作、实验探究的能力，提高幼儿的的科学素养。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿积极探索的精神。

三、教学难点与重点重点：鸡蛋的结构、特性和用途。

难点：鸡蛋实验的操作方法和现象解释。

四、教具与学具准备教具：鸡蛋、放大镜、实验材料（如醋、糖、盐等）、多媒体设备。

学具：每人一个鸡蛋、实验记录表、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个鸡蛋，提问：“你们见过鸡蛋吗？鸡蛋有什么特点？”引导幼儿观察鸡蛋，发表自己的看法。

2. 鸡蛋的结构教师讲解鸡蛋的结构，包括蛋壳、蛋白、蛋黄、气室等，并用多媒体展示鸡蛋的内部结构，帮助幼儿直观地了解。

3. 鸡蛋的特性教师进行鸡蛋实验，如撞击鸡蛋、放入不同液体中观察现象等，让幼儿亲身体验鸡蛋的硬度、弹性、透明度等特性。

4. 鸡蛋的用途教师讲解鸡蛋的食用、营养、生物实验等用途，让幼儿了解鸡蛋在生活中的重要作用。

5. 鸡蛋趣事教师分享一些关于鸡蛋的奇闻轶事，如鸡蛋里的秘密、鸡蛋变身等，激发幼儿的兴趣。

6. 实验探究教师发放实验材料，指导幼儿进行鸡蛋实验，如醋蛋实验、糖蛋实验等，让幼儿观察实验现象，并记录在实验记录表上。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己的收获。

同时，鼓励幼儿课后观察生活中的鸡蛋，发现更多有趣的现象。

六、板书设计鸡蛋的结构：蛋壳、蛋白、蛋黄、气室鸡蛋的特性：硬度、弹性、透明度鸡蛋的用途：食用、营养、生物实验七、作业设计1. 画一画鸡蛋的结构。

2. 观察家里的鸡蛋，发现一个有趣的鸡蛋现象，并记录下来。

大班科学优质课教案及教学反思《有趣的鸡蛋》（通用10篇）身为一名人民教师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的大班科学优质课教案及教学反思《有趣的鸡蛋》，希望对大家有所帮助。

大班科学优质课教案及教学反思《有趣的鸡蛋》篇1目标：1、幼儿在动手操作中，学习分辨生、熟鸡蛋的几种方法。

2、发展幼儿的观察力及动手操作能力。

准备：1、人手一托盘，盘内有一小筐（筐内有两个鸡蛋），一只小碗，一条小毛巾。

2、活动室：清水、软垫、手电筒、暗箱，电火锅。

过程：1、教师出示两个鸡蛋（一个生，一个熟），请幼儿说说鸡蛋的特征，请幼儿猜猜哪一个是生鸡蛋，那一个是熟鸡蛋。

"屈；老。

师"小朋友说说能用什么方法在不敲破蛋壳的情况下分辨出生鸡蛋和熟鸡蛋？2、请幼儿动手操作。

（把熟鸡蛋贴上红花）幼儿端着混在一起的小筐鸡蛋，利用手电筒、软垫、清水等材料，自由探索分辨生、熟鸡蛋的不同方法。

教师注意观察幼儿的操作活动进行个别指导。

3、教师引导幼儿说出自己的操作后得出的结论。

教师请幼儿介绍哪一个是生的，哪一个是熟的，是用什么方法分辨出来的。

并当场敲破鸡蛋检验生、熟鸡蛋，帮助幼儿归纳出生熟鸡蛋。

4、共享鸡蛋。

一个老师带一半幼儿把自己分辨出来的熟鸡蛋剥壳，一个老师带一半幼儿把分辨出来的生鸡蛋煎炒，与大家共同品尝。

反思：这个活动来自幼儿的生活，鸡蛋是幼儿在活动中最常见的东西，活动开始让孩子们分辨熟鸡蛋和生鸡蛋，他们露出茫然和好奇的表情。

请幼儿说说能用什么方法在不敲破蛋壳的情况下分辨出生鸡蛋和熟鸡蛋？孩子们根据自己的生活经验来猜测：有的说根据颜色的深浅来分辨；有的说用摇的办法来分辨；有的说在地上滚来分辨；有的说根据轻重来分辨；有的说用转的方法来分辨。

（幼儿积极主动参与，表现出浓厚的探索兴趣。

）孩子们开始操作尝试。

（在这操作过程中，我发现幼儿不知道怎样来拿鸡蛋玩，生鸡蛋破了好几个。