狐狸分奶酪

《狐狸分奶酪》课文原文
在一个秋天的早晨，一只乖巧的狐狸正在歪歪斜斜地走着，在它脚下穿过一片树林时，它发现了一块奶酪。

狐狸凝视着它，它的鼻子在不停地抽搐着，它眼睛里充满了渴望。

它有着一个很大的问题：如何将那块奶酪分成几份？从来没有任何一只狐狸知道如何分享奶酪。

于是，狐狸思考着如何解决这个难题，试着想出可能的办法，它想到了一个办法，而这个办法体现了狐狸的聪明才智。

它用牙齿在石头上刻出了三条线，把奶酪分成了三份。

它有着优美的想象力，想到了一个办法可以将奶酪分成三份。

现在，在没有人看着的情况下，狐狸将奶酪分成了三份，把它们分别放在自己的舌头上，就像小孩子分糖果一样。

它走到远处找到了两个小伙伴，它轻轻地将它们分享给了它们。

一只小兔子一只小猴子，两个小伙伴都很高兴。

这只乖巧的小狐狸拥有解决问题的能力，也有分享的精神，你也可以从它身上学到许多。

因为它懂得，想解决问题并不难，更重要的是，要乐于分享。

只要你愿意，你也可以像狐狸一样，分享给更多的人，创造更多美好的事物。

经过这一天的经历，这只乖巧的小狐狸学会了一个重要的道理：只有做出贡献的人才是真正的幸运者，因为他们可以带给更多的人欢乐。

它学会了，真正的快乐不是在自私中得到，而是在分享中得到。

这只乖巧的小狐狸从此走在了一条有意义的道路上，而它走出来的这一条路，也让它获得了无限的快乐。

二年级上册语文《狐狸分奶酪》教案一、教学目标核心素养：知识与技能：1.1 认识本课生字新词，会写相关生字，理解词语的意思。

1.2 正确、流利地朗读课文，了解狐狸是怎样分奶酪的。

过程与方法：2.1 通过小组合作、角色扮演等方式，理解课文内容，评判狐狸分奶酪的做法是否公平。

2.2 学会抓住关键词语和句子，体会文本中的人物情感和态度。

情感、态度与价值观：3.1 激发学生对寓言故事的兴趣，培养他们独立思考和判断是非的能力。

3.2 引导学生体会同伴之间应该相互谦让、团结合作，不要斤斤计较，以免给敌人以可乘之机。

二、教学重点•认识生字新词，会写相关生字。

•正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

三、教学难点•评判狐狸分奶酪的做法是否公平，体会文本中的人物情感和态度。

•引导学生从故事中汲取教训，培养正确的价值观。

四、教学资源•《狐狸分奶酪》课文及生字卡片•狐狸、小熊等动物的图片或动画视频•教学课件（含课文内容、生字新词、图片等）五、第一课时教学结构设计1. 复习创设情境引入课题•通过提问或复习已学内容，引出课题《狐狸分奶酪》。

•展示狐狸、小熊等动物的图片或动画视频，激发学生兴趣。

•简要介绍故事背景，引发学生好奇心。

2. 初读课文识记生字•学生自由朗读课文，标出生字新词，借助拼音读准字音。

•教师出示生字卡片，指导学生认读生字，并讲解字义及记忆方法。

•学生跟读、齐读，巩固生字的读音和记忆。

3. 整体感知理清层次•教师范读课文，学生边听边思考课文主要讲了什么内容。

•学生分段朗读课文，尝试概括每段的主要内容。

•教师引导学生理清故事的起因、经过和结果，整体感知课文内容。

4. 总结拓展•教师总结本课时的教学内容，强调对课文的整体感知和对生字词的掌握。

•拓展延伸：引导学生讨论小熊兄弟为何争吵，狐狸是如何介入的，以及他们对狐狸分奶酪的结果有何看法。

•布置作业：要求学生回家后继续朗读课文，并思考狐狸分奶酪的方式是否公平。

六、板书设计《狐狸分奶酪》第一课时狐狸：狡猾机智→ 分奶酪小熊兄弟：争吵不休→ 被骗上当识字：酪、捡、始等理解：公平、拌嘴、狡猾（板书设计应简洁明了，突出故事的主要人物和事件，同时展示本课需要掌握的生字和重点理解词汇。

《狐狸分奶酪》教案教学目标1．认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字，会写“开始、过来”等5个词语。

2．能分角色朗读课文。

读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。

3．拓展积累“开始、起始”等词语。

教学重难点1．能分角色朗读课文。

读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。

2．拓展积累“开始、起始”等词语。

教学准备1．预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。

2．准备资料：“状元成才路”多媒体课件；生字卡片。

教学课时2课时第1课时课时目标1．认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字，理解词语的意思。

2．能正确、流利地朗读课文，了解狐狸是怎样分奶酪的。

3．拓展积累“开始、起始”等词语。

教学过程板块一谈话导入，激发兴趣1．（出示狐狸的图片）同学们，你们看，谁来了？（板书：狐狸）2．谁能说说《狐假虎威》中给我们介绍了一只怎样的狐狸？3．再看看狐狸手中拿的是什么？（板书：奶酪）4．指导学生书写“奶”字，并引导学生在教材田字格中写两个“奶”字。

提示：右边的“乃”要先写横折折折钩，再写撇。

5．谁吃过奶酪？你知道什么是奶酪吗？出示“酪”的生字卡片，运用字理识字的方法理解酉字旁：酉字旁表示酒或者是因发酵制成的食物。

比如说豆子和小麦发酵可以制成酱油，大米发酵可以制成米醋，牛奶发酵可以制成——奶酪。

6．请在“狐狸”和“奶酪”这两个词中间填一个动词，你会填什么词呢？（吃、买……）7．补充课题，齐读课题。

今天我们一起来走进匈牙利的民间故事——《狐狸分奶酪》。

【设计意图】利用学生已有的阅读经验，把“狐狸”和“奶酪”这两个词语放在一起感受，然后借在这两个词语中间加动词的方法，激发学生的联想，引起学生的阅读兴趣。

板块二识字解词，读顺课文1．课件出示自读要求，引导学生自由读文。

（1）自由朗读课文，边读边圈画出生字、新词。

（2）不认识的字借助拼音认读，或者请教老师和同学。

部编版小学语文《狐狸分奶酪》课文原文及赏析
课文原文：
《狐狸分奶酪》
两只小熊捡到一块大奶酪，他们高兴极了。

可是，怎么分呢？他们争来争去，谁也说服不了谁。

一只狐狸看见了，说：“小家伙们，你们吵什么呀？”小熊们说：“我们有块大奶酪，不知道怎么分。

”狐狸说：“这事好办，我来帮你们分吧。

”
狐狸接过奶酪，一会儿掰成两半，一会儿又掰成四块，一会儿又掰成八块……奶7酪变得越来越小，最后全都进了狐狸的肚子。

小熊们一看，都愣住了。

赏析：
《狐狸分奶酪》是一篇寓言故事，通过生动有趣的故事，教育孩子们要懂得公平公正，警惕他人的不良企图。

故事中的两只小熊捡到了一块大奶酪，但是他们在如何公平分配的问题上产生了争执。

这时，狡猾的狐狸出现了，它主动提出帮助小熊们分奶酪。

然而，狐狸并非真心帮助小熊们解决问题，而是利用他们的矛盾，一步步将奶酪据为己有。

这篇课文通过狐狸的行为，揭示了社会中的一些不良现象，如自私、贪婪和欺诈等。

同时，也教育孩子们在面对利益冲突时，要有独立思考和判断的能力，不能轻易相信他人，更不能被他人的甜言蜜语所迷惑。

此外，课文中的语言简洁明快，情节跌宕起伏，富有戏剧性，能够吸引孩子们的阅读兴趣，使他们在愉快的阅读过程中接受教育和启发。

总的来说，《狐狸分奶酪》是一篇富有教育意义和趣味性的课文，既能让孩子们学习到语文知识，又能培养他们的道德品质和社会认知能力。

续写《狐狸分奶酪》续写《狐狸分奶酪》(13篇)小熊哥俩喊到："你这个狡猾的狐狸，把奶酪全吃光了，那我们吃什么呀！"狐狸说到："这很好呀，你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。

"第二天，小熊们又找到了一块奶酪。

熊哥哥说："我们来分着吃吧。

"在一边的狐狸笑了笑对自己说："哈哈哈！我又可以吃到香甜可口的奶酪了！"说完狐狸就从草丛中跳出来说："小熊们你们需不需要我帮你们分奶酪啊？"小熊们说："我们才不用你分！"说完，小熊们就拿着奶酪扬长而去。

两只小熊生气极了，它们抓着狐狸到自己的家门口。

小熊弟弟到从屋里拿出了草席和绳子，小熊哥哥看着狐狸不让出跑掉。

小熊俩兄弟用绳子把狐狸捆住。

狐狸眼珠子骨碌碌一转，"小熊你们就饶我一回吧，我会报答你们的。

"狐狸假心假意地说。

"我们再不会上你的当呢！"两只小熊气呼呼地说着，他们把狐狸裹进席子里，抬起狐狸扔到了翻滚的大海里。

狡猾的狐狸淹死了，再也不会到处骗人了。

过了几天，熊哥哥和熊弟弟看见一个又大又圆的西瓜。

这时一只狐狸又走了过来，看到大西瓜，馋直流口水。

还好这次熊哥哥和熊弟弟已经懂得了做事要先商量，也不会再斤斤计较了。

两只小熊看到了狐狸，不耐烦地说："你是不是又想帮我们来分西瓜了？我们才不想让你把它全部吃掉，以后再也不会发生鹬蚌相争、渔翁得利的事儿了。

"狐狸听了，无言以对，只好灰溜溜地逃走了。

两只小熊捧腹大笑，一边笑一边对狐狸的背影喊："我们哥儿俩可不是傻子，我们是吃一堑、长一智的熊。

"说完，两只小熊就你一半我一半地吃完了这个又大又圆的西瓜。

而狐狸呢？从此再也不敢用花言巧语来欺骗熊哥儿俩了。

"你可真会分！"两只小熊生气了，"整块奶酪都被你吃光了！""小熊，我分得可公平啦！"狐狸笑着说，"你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一块。

狐狸分奶酪故事从前，有一只狐狸，它非常贪吃。

每天，它都会四处寻找食物，尤其喜欢吃奶酪。

有一天，它听说了一个传闻，在森林深处的一座山洞里，藏着一块巨大的奶酪。

狐狸闻讯后，立刻决定前往寻找。

狐狸来到了山洞口，发现了那块巨大的奶酪。

它高兴极了，开始大口大口地吃起来。

就在这时，一只小老鼠悄悄地出现在了山洞口。

它看到了狐狸正在吃奶酪，便悄悄地溜了进去。

狐狸吃得津津有味，一点也没有察觉到老鼠的存在。

老鼠看着狐狸，心想，“这块奶酪太大了，我一个人吃不完，还是和狐狸一起分享吧。

”于是，它走到了狐狸身边，说道，“狐狸朋友，这块奶酪太大了，你一个人吃不完，我们一起分享吧。

”。

狐狸听了，皱起了眉头，它从来没有和别人分享过食物，更何况是那么美味的奶酪。

但是，它又害怕老鼠会抢走它的奶酪，于是狐狸假装很大方地说，“好吧，既然你也想吃，那我们一起吃吧。

”。

老鼠听了，高兴地跳了起来，它觉得自己的判断是对的，狐狸并不是那么坏。

于是，它也开始吃起了奶酪。

狐狸见状，心里暗自得意，它觉得老鼠太天真了，以为自己会真的和它分享奶酪。

吃了一会儿，狐狸假装很累了，它说道，“老鼠朋友，我吃不下了，你继续吧，我先去休息一下。

”说完，狐狸便悄悄地溜了出去，留下了老鼠一个人在山洞里。

老鼠看着狐狸的背影，有些失望，它觉得自己太天真了，竟然相信了狐狸。

但是，它也知道现在没有时间去追赶狐狸，最重要的是先把奶酪吃完。

于是，它继续吃起了奶酪。

就在这时，山洞的入口处传来了一阵巨大的轰鸣声，接着是山洞的一阵剧烈摇晃。

老鼠吓得魂不附体，它知道这是山洞要坍塌了。

它抓起剩下的一块奶酪，拼命地往外跑。

就在山洞坍塌的瞬间，老鼠成功地逃了出去。

当它回过头去看时，山洞已经被奶酪压得七零八落，而狐狸却被困在了里面。

老鼠赶紧跑到了山洞口，用尽全力挖开了狐狸的困境。

狐狸被救了出来，它感激地看着老鼠，心里也有些愧疚。

从此以后，狐狸再也没有贪吃了，它学会了和别人分享，也学会了感恩。

而老鼠也知道了，有时候，善良和真诚是会得到回报的。

部编版语文二年级上册狐狸分奶酪教案推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册狐狸分奶酪教案第【1】篇〗《狐狸分奶酪》［教学目标］知识与技能1.认识本课13个生字，会写8个生字。

2.分角色朗读课文，知道狐狸是怎样分奶酪的。

3.读懂故事中狐狸做了什么事，能用关键词概括故事中狐狸的品性。

情感态度与价值观能够分辨好坏对错，懂得做事要公平合理、过分斤斤计较反而会失去更多的道理。

［教学重难点］1.识字、写字。

分角色朗读课文。

2.体会狐狸狡猾、贪吃的特点，深入理解文章最后一句话反映的道理。

［教学课时］2课时第一课时一、导入新课1.播放动画视频《乌鸦和狐狸》，让学生观赏。

2.刚刚的动画视频好看吗？有哪个同学能说说动画中讲的是什么故事？（学生举手回答）同学们讲得真好。

今天我们也来学习一个和狐狸有关的故事。

二、范读课文1.师范读课文，要求学生一边听，一边思考问题。

（出示课件）课文讲了谁和谁之间发生的故事？他们之间发生了一件什么事情？2.要求学生听准生字的读音。

把认读不清的字标出来，多读几遍。

三、指导学生初读课文1.学生自读课文。

师：现在，请同学们自己读一遍课文。

读的时候，要注意读准生字的字音，用序号把这一课的几个自然段标出来。

2.指名学生分段朗读课文。

想一想：（出示课件）（1）狐狸给两只小熊分了几次奶酪？（2）最后分奶酪的结果是什么？四、教学生字、词1.要求读准字音，认清字形。

（1）后鼻音：帮、嚷、剩、整。

（2）三拼音节：捡、俩、瞧、便。

（3）重点指导：“俩”读liǎ，注意与“两”区别。

2.读准词语。

奶酪开始拌嘴仔细第一剩下公平3.用生字练习组词。

五、再读课文，整体感知1.齐读课文，要求读准字音，读得流利。

2.老师范读，指导读出狐狸和两只小熊说话时各自的语气。

3.分组，分角色进行朗读，并评出最佳朗读小组。

4.梳理课文段落，总结课文主要内容。

（这篇课文讲一只狐狸为两只小熊分奶酪，结果把奶酪吃得一点儿也不剩的故事。

）（1）小家伙们你们吵什么呀（2）这事好办我来帮你们分吧第二课时一、整体复习师：上节课我们认识了一只狐狸和两只小熊，在它们身上发生了什么故事呢？生：狐狸为熊哥哥和熊弟弟分奶酪的故事。

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狐狸分奶酪的主要内容和寓意狐狸分奶酪这个故事可太有趣啦。

有两只小熊捡到了一块奶酪，它们俩都想多吃一点，争来争去的。

这时候狐狸出现了，狐狸说它能帮小熊们分奶酪。

这俩小熊呀，就像两个小迷糊，还真信了狐狸的话。

狐狸把奶酪掰成了两半，可是左边那半看着大一点，它就咬了一口左边的，嘿，这一咬，右边又大了，它又咬了一口右边的。

就这么左一口右一口的，最后奶酪全被狐狸吃光光了。

这个故事的寓意可深啦。

它告诉我们呀，自己的东西自己要有主意，不能随便让别人来帮忙分，就像那两只小熊，自己不坚定，被狐狸骗了。

这就好比咱们在生活里，要是有什么好东西，自己心里得有个秤，要是让那些狡猾的人来掺和，那最后啥都捞不着。

还有啊，这也说明那些看起来很热心来帮忙的人，不一定就是好心肠呢。

狐狸表现得可热心了，说要帮小熊分奶酪，结果呢，是打着自己的小算盘。

咱们在生活里也会碰到这样的人，表面上对你可好了，说要帮你干这个干那个的，其实啊，就是想占你便宜。

所以呀，咱们得像那两只小熊长个教训，对那些人得留个心眼儿。

这两只小熊就是太天真啦，觉得狐狸会公平地分奶酪，哪知道狐狸这么狡猾呢。

咱们可不能像它们一样傻呼呼的，得聪明点，保护好自己的东西，可别被那些狡猾的家伙把咱们的好东西都骗走啦。

再说说那两只小熊，它们要是一开始就商量好，你多一点我少一点，或者把奶酪平均分成两份，也不至于最后一块奶酪都没吃到。

这就告诉我们，朋友之间也得互相商量着来，有话好好说，不然就容易被外人钻了空子。

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狐狸分奶酪的故事在遥远的森林里，生活着一只聪明的狐狸和一群可爱的小动物们。

这只狐狸非常喜欢吃奶酪，它每天都会到农场里偷一些奶酪来吃。

小动物们都知道狐狸的坏毛病，但却没有办法阻止它。

有一天，狐狸来到了一家农场，准备偷一些奶酪。

它躲在树丛里观察了一会儿，发现了一个装满奶酪的篮子。

于是，它悄悄地溜了过去，想要把篮子偷走。

可是，篮子太大了，狐狸怎么也搬不动。

它想了又想，突然灵机一动，决定把奶酪分成几块，这样就可以一块一块地搬回家了。

于是，狐狸开始了分奶酪的计划。

它先用爪子把奶酪分成了两块，然后又分成了四块，再分成了八块……最后，它分了整整十六块奶酪。

狐狸高兴地把这些奶酪一块一块地搬回了家。

当狐狸回到家，它把奶酪分给了小动物们。

小动物们非常高兴，纷纷感谢狐狸。

狐狸得意地说，“我可是个聪明的狐狸，我知道怎么才能把这么大的篮子里的奶酪搬回家。

”。

小动物们听了都笑了起来，它们告诉狐狸说，“其实，如果你不把奶酪分开，你也可以把整个篮子搬回家的。

”。

狐狸听了大吃一惊，它没想到自己白白多费了那么多力气。

它感到有些后悔，但同时也明白了一个道理，有时候，问题并没有想象中那么复杂，只要用心思考，就能找到解决的办法。

从那以后，狐狸再也没有费力气把奶酪分开了，它学会了用更聪明的方法解决问题。

而小动物们也更加喜欢这个聪明的狐狸了。

这就是狐狸分奶酪的故事，它告诉我们要善于思考，用心解决问题，不要一味地选择最困难的方法。

生活中，我们也要像狐狸一样，学会用更聪明的方法去面对困难和挑战，这样才能活得更加轻松快乐。