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学业分层测评(五)[基础巩固层]1．下列对诗句中加点的词语解释，不正确的一项是( )A．孤舟一系．故园心系：牵挂B．巫山巫峡气．萧森气：气象、景象C．丛菊两开．．他日泪两开：第二次开放。
这里指第二次看到。
D．艰难苦．恨繁霜鬓苦：极【解析】A项，系：系舟上岸。
【答案】 A2．对下列诗句节奏的划分，不正确的一项是( )【39282049】A．丛菊/两开/他日/泪，孤舟/一系/故园/心。
B．群山/万壑/赴/荆门，生长/明妃/尚/有村。
C．千载/琵琶/作胡/语，分明/怨恨/曲中/论。
D．无边/落木/萧萧下，不尽/长江/滚滚来。
【解析】C项，应为：千载/琵琶/作/胡语。
【答案】 C3．下列诗句中，没有使用对仗的一项是( )【39282050】A．江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
B．万里悲秋常作客，百年多病独登台。
C．群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
D．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
【解析】C项，“群山”与“生长”不对仗，“万壑”与“明妃”不对仗，“赴荆门”与“尚有村”不对仗。
【答案】 C4．下面是杜甫一首题为《宿江边阁》的小诗，中间两联语序已乱，排序正确的一项是( )暝色延山径，高斋次水门。
________，________。
________，________。
不眠忧战伐，无力正乾坤。
①孤月浪中翻②鹳鹤追飞静③豺狼得食喧④薄云岩际宿A．①④③②B．④①②③C．②④①③D．②③④①【解析】这是一首律诗，中间两联要对仗，最后一字要押韵，还要注意整首诗的起承转合问题。
综合起来看，B项最恰当。
【答案】 B5．名句默写。
(1)玉露凋伤枫树林，________________。
________________，孤舟一系故园心。
(2)群山万壑赴荆门，________________。
________________，环珮空归夜月魂。
(3)无边落木萧萧下，________________。
________________，潦倒新停浊酒杯。
专题05 杜甫诗三首（讲）【学习要点】1．梳理诗意，明确主旨。
2．探究诗歌的艺术特色。
☆温故知新☆【自主学习】写作背景：《秋兴八首》写于大历元年（766）年秋天。
当时，安史之乱虽然结束，但李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险；另外，唐朝与吐蕃在剑南川西的战争也接连不断。
《秋兴八首》就是在这样国家仍然动荡不安、诗人依旧客居他乡的社会背景下写成的。
八首诗各自独立而又互相勾连，一脉相通，在思想内容和艺术创新方面都达到了一个很高的境界。
《咏怀古迹五首》也是一组七律组诗，和《秋兴八首》同作于大历元年的秋天。
夔州一带有很多古迹，有些历史人物的故事深入人心，千古流传。
《咏怀古迹五首》每首各咏一人一事，分别为庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮。
杜甫吟咏古迹，追思历史人物，同时也抒发了自己一生漂泊、功业无成的感慨。
《登高》也是杜甫在夔期间的杰作，写于大历二年（767）的秋天。
这一年的重阳节，杜甫约他的一个远亲吴郎来饮酒，不想吴郎因事没有来。
杜甫感慨万千，独自登高，写下了这首即景伤怀的七言律诗。
☆课堂探讨☆要点一：梳理诗意，探究主旨。
【探究活动】1．前人评《秋兴》（其一）前两联“因秋托兴”，后两联“触景伤情”。
你认为这种说法有道理吗？你是怎样理解作者的情怀的？2．《咏怀古迹》（其三）咏叹王昭君其人其事，寄寓了怎样的情感？中间两联主要运用了什么表现手法？3．宋代的罗大经指出《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台”这联诗含有八层意思，你能读出几层意思来？试做具体分析。
【教师释疑】这是一道探究诗歌主旨的题目，答题时注意联系前面介绍的写作背景，同时注意诗中表情达意的关键词语，参照古人的评点。
【讨论明确】1．这两句是清人仇兆鳌的评语（见《杜诗详注》），应该说对这首诗的结构和意境的把握是对的，只是言之过于简略。
诗的前两联不能理解成仅仅是为了“托兴”服务的，写景本身也很重要；后两联也不能理解为空泛的抒情，诗人还是选取了典型事物，如“丛菊”“孤舟”等作为陪衬。
5.1 杜甫诗三首1.下列加粗字的注音，有错误的一项是( )A.塞上（sài) 急暮砧（zhēn) 朔漠（shuò)B.孤舟一系（xì）江渚（zhǔ) 猿啸（xiào)C.单于（chán) 省识（xǐng) 萧萧（xiāo)D.琵琶（bá) 萧森（xiāo) 凋伤（diāo)2.对下列诗句中加粗词的解释，有误的一项是( )A.玉露凋伤枫树林凋伤：使草木凋落衰败B.—去紫台连朔漠朔漠：北方的沙漠C.艰难苦恨繁霜鬓苦恨：痛苦怨恨D.万里悲秋常作客作客：客居他乡3.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是( )“谭腔”的谭鑫培，是京剧历史上最伟大的表演艺术家之一。
如果与诗歌史上的伟大诗人作比，那么他就最接近于杜甫：______。
他就恰如杜甫的艺术精神在清朝末年的化身，______，所以追随者众多。
______；______。
______ ______，______。
这就是中国传统诗论中最受重视的“风骨”，也正是谭鑫培所具有的风骨。
①不但在精神与美学上与之相通，还为后人打开了艺术表现上的极大空间②仅有苍劲，不是杜甫，不是谭腔③只有融悲凉与苍劲为一体，把两者天衣无缝地带入跌宕起伏的音韵旋律中④含蓄蕴藉，沉郁顿挫，风气端翔，光英朗练⑤才是杜甫，才是谭鑫培⑥仅有悲凉，不是杜甫，不是谭腔A.①④③⑤⑥②B.①⑥④②⑤③C.④①⑥②③⑤D.④③②⑥①⑤4.与“万里悲秋常作客”句式相同的一项是( )A.百年多病独登台B.无边落木萧萧下C.锦瑟无端五十弦D.一弦一柱思华年5.杜甫的《登高》一诗，被人称为“杜集七言律诗第一”“古今七言律诗之冠”，下列对其对仗理解不当的一项是( )A.首句“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗，读来富有节奏感。
B.颔联的对仗十分精工，“无边”“不尽”使“萧萧”“滚滚”更加形象化，沉郁悲凉的对句出神入化。
专题05 杜甫诗三首（练）一、阅读下面的文字，完成后面题目。
杜甫的文化意义莫砺锋杜甫的仁爱之心，除了爱自己的家人、朋友、同胞之外，还推而广之扩展到更大的范围。
盛唐时期，经常发生边境战争，这些战争的性质很难确定，但是至少有几场可以肯定，唐帝国所发动的战争是非正义性质的，当时很多人，都被鼓起了一种谬误的爱国倾向。
包括高适、储光羲在内。
唯独杜甫是非常清醒地看到了，这场战争并没有正义性质，而且也只有他清醒地看到了战争对于人民的和平生活，带来的巨大的破坏。
所以他写出了《兵车行》。
他觉得外民族异民族的人也是人，我们的仁爱之心也要施及他们，我们应该跟他们之间保持和平。
爱人本来是儒家所主张的，仁就是爱人。
杜甫除了爱人以外，他的同情心，他的仁爱心还推广到人以外的其他动物，推广到宇宙间的一切生命。
我们在杜甫的诗中间无数次地看到他充满爱怜地描写动物、植物，不但是那些外形是美的，外形是刚强的坚强有力的，比如马、鹰、松树，这些能够使人引起审美感崇高感的那样一些对象，甚至是一些细小的并不那么美的东西，杜甫在写到它们的时候也充满了爱心。
杜甫也以他本人的行为和实践使儒学所提倡的那种仁爱之心变得更加切实可行。
西方的博爱精神，来源于宗教的博爱精神，它本身当然是一种很可贵的价值观伦理观。
但它的最初的起源，一个是服从于神灵的指点，是神灵叫你要博爱；还有一种是对于人类祖先所犯下的原罪的一种赎买；还有一种等而下之的，境界比较低的，就是生前做善事，是为了死后进天堂。
但是中华民族的仁义之心强调，仁义理智根于心，都是从内心自然流露出来，自然生发出来的。
“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。
它是一种由近及远、由亲及疏这样的一种自然情感的流动。
更符合人的本性，也更切实可行。
而杜甫的诗篇，他的行为就很好地阐释了这样一种伦理价值观。
杜甫他在诗歌中，有很多地方既写到他本人以及他的家庭所遭受到的一些不幸，他产生的一些痛苦，同时又延伸到普天下的百姓。
当他自己在暴风骤雨之夜，他的茅屋被刮破了，自己不得安眠。
“达则兼善天下”是历代儒生立身处世的最高标准，但是，有这样一位诗人，他生活在万方多灾、岌岌可危的时代，个人命运苦不堪言，却在人生最为困难的期间高呼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，他用“穷年忧黎元，惋惜肠内热”形容自己。
他就是杜甫。
这位仁德宽厚的诗人的诗中表露的是深广的忧患意识，表现出的是中国古典诗歌最美的美学特色。
学习杜诗，一要感觉杜甫的崇高情怀，二要领会杜诗谨严的句法、章法。
本课所选的三首杜甫诗歌，都是诗人暮年的作品。
《秋兴八首》（其一）写于大历元年（ 766）秋季。
当时，安史之乱固然结束，但李唐王朝仍旧面对着北方军阀从头盘据的危险；此外，唐朝与吐蕃在剑南川西的战争也接连不断。
其时诗人旅居四川夔州，在秋风萧瑟的夜晚，诗人目击满地枫叶、遮天阴云，忧国思家之情涌上笔端，写成《秋兴八首》。
《咏怀遗迹》（其三）和《秋兴八首》同作于大历元年的秋季。
夔州一带有好多遗迹，有些历史人物的故事人心所向，千古流传。
杜甫深感其人其事，写了五首咏怀遗迹的诗，每首各咏一人一事，分别为庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮。
本文是第三首，吟咏的是王昭君。
杜甫吟咏遗迹，追忆历史人物，也抒发了自己一世流浪、功业无成的感触。
《登高》写于代宗大历二年（ 767）的重阳节，此时杜甫已 55 岁，诗人怀才不遇，现在又沿江流浪，年迈多病，生计窘况。
值其节日，诗人独登高台，举目临眺，感慨万千。
于是，写就了这首被誉为“古今七言律诗第一”的绝代之作。
三年后，诗人病死于湘江中的一条船上。
★杜甫（ 712— 770），字子美，自称少陵野老，世称杜少陵，河南巩县人，唐朝现实主义诗人。
曾遨游各地，寓居长安十年，“安史之乱”时被叛军俘获，逃出后任左拾遗，后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世称浣花草堂，一度任剑南节度顾问，检校尚书工《杜部员外郎，世称杜工部。
其作品显示了唐朝由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”，有工部集》。
代表作有《自京赴奉先县咏怀五百字》、组诗“三吏”“三别”等。
课下能力提升(五) 杜甫诗三首(时间：45分钟分值：55分)一、基础巩固(18分，选择题每小题3分)1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是( )A．萧．森(xiāo) 暮砧．(zhēn)塞．上(sài) 秋兴．(xìnɡ)B．妃．嫔(fēi) 朔．漠(sù)青冢．(zhǒnɡ) 万壑．(hè)C．单．于(chán) 潦．倒(liáo)凋．伤(diāo) 省．识(xǐnɡ)D．霜鬓．(bìn) 渚．清(zhū)环珮．(pèi) 一系．(xì)2．下列对诗句中加点的词语解释不正确的一项是( )A．孤舟一系．故园心系：牵挂B．一去．紫台连朔漠去：离开C．画图省．识春风面省：曾经D．艰难苦．恨繁霜鬓苦：极3．下列句子中，加点词语的意思与现代汉语相同的一项是( )A．百年．．悲秋常作客．．多病独登台 B．万里C．艰难苦恨．．曲中论．．繁霜鬓 D．分明怨恨4．下列对诗句节奏的划分，正确的一项是( )A．千载/琵琶/作胡/语，分明/怨恨/曲中论B．玉露/凋伤/枫树林，巫山/巫峡/气萧森C．无边落/木萧萧/下，不尽/长江/滚滚来D．艰难/苦恨/繁霜鬓，潦倒新/停浊酒/杯5．补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)“文章憎命达”，这是杜甫对李白的评价，而他自己又何尝不是这样呢？《登高》中他用“________________，________________”的诗句形象地反映了自己生活的窘迫和仕途的坎坷。
(2)《咏怀古迹》(其三)中，诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的句子是“________________，________________”。
(3)《秋兴八首》(其一)中，诗人以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是“______________，________________”。
二、阅读鉴赏(22分)(一)阅读下面一首唐诗，完成6～7题。
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专题05 杜甫诗三首（练）一、阅读下面文段,回答后面问题。
杜甫很忙我们无须紧张最近，一组名为“杜甫很忙”的图片爆红网络，而今年又恰逢唐朝大诗人、有着诗圣之称的杜甫诞辰1300周年，因而,这一组让杜甫“时而手端机枪，时而挥刀切瓜，时而身骑白马，时而脚踏摩托……”的图片，让许多人痛心疾首，因为,被恶搞的是诗圣杜甫，是忧国忧民的杜甫，对这样一位心系百姓的诗圣哲,我们怎能如此作践呢?但是，我们的这种紧张，是不是“反应过敏”了？从看到的“杜甫很忙”的系列图片中，我们不难发现,年轻人，尤其是中小学生在无中生有地为杜甫“添枝加叶”时，基本还是能够摆脱低俗的，他们更多地，是将现实生活中的某些场景“嫁接”到这位诗人身上，其中，将杜甫“洋化”成NBA球星形象，就是一个典型的例子。
而如果着眼于所添加的内容与课本中“原创头像"的关系，那天衣无缝的衔接与那独出心裁的构思，确实能够让我们惊叹于这些学生的想像力之丰富。
因而,当我们要批评这些年轻人的胡思乱想时,我们自身就已经陷入了一个怪圈.一方面，我们哀叹今天的学生想像力严重缺乏，毫无创新能力；另一方面，我们对他们稍微出格的表现又大加挞伐。
专题05 杜甫诗三首（讲）【学习要点】1．探究李白杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格。
☆课堂探讨☆要点一：探究诗歌的风格。
【探究活动】结合《登高》探究杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格。
【教师释疑】这是一道探究诗歌风格的题目，给出了诗歌的风格是“沉郁顿挫”，首先应该明确“沉郁”指的是“意境的开阔、雄壮”和诗歌的“忧国忧民”的思想，“顿挫”值得是“结构上的起承转合”和“照应”。
【讨论明确】首联平列风、天、猿、渚、沙、鸟等六个物象，而用急、高、哀、清、白、飞来形容，把秋天景物的凄凉气氛铺陈得卜分浓郁。
特别是用一个“哀”字，点出巫峡猿啼的凄惨，把眼前的秋景写得更具体、更凄凉。
“哀”字奠定了全诗的情感基调：自然之悲象。
人生之艰难。
让诗句的种种意象顿时有了浓烈的伤感色彩。
首联侧重于写特定环境：诗人登高时眼前所见、耳边所闻的具体实景，营造了一幅气势磅礴的长江秋日图。
颔联则从更大处落笔，侧重写诗人眼前恍如所见的、耳边仿佛听到的整体景物：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”以“无边”二字展开了“落木萧萧下”的画面，以“不尽”二字展开了“长江滚滚来”的画面，把秋景描写得既肃穆肃杀又空旷深远。
“无边”“不尽”二语不仅写出了秋天气象万千的典型特征，更能看出诗人此时心情的激荡不已：落叶飘零，一年将尽，韶光易逝，长年漂泊的生涯何时了。
诗人不禁要“怅望千秋一洒泪”，抒发了壮志难酬的苦痛。
这从以景抒情的角度来看，是为后两联抒发感情作铺垫。
前两联写景还有两个显著的特点：一是两联诗句一气贯注，全诗开头“风急”二字最紧要，因为“风急”而“猿啸哀”“鸟飞回”“落木萧萧”“长江滚滚”；二是两联诗句抑扬顿挫，首联写近景，颔联则写远景，而“无边”一句为仰视，“不尽”一句为俯视，这样一远一近、一上一下，层次分明，起伏“顿挫”。
全诗把个人的愁苦和国家的命运紧紧相连，变现诗人的忧国忧民的思想，诗歌的颔联创设了博大雄浑的意境。
体现了诗人“沉郁顿挫”的风格。
【课堂提升】结合《登岳阳楼》探究杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格。
高中语文专题05 杜甫诗三首（测）（提升，含解析）新人教必修3新人教专题05 杜甫诗三首〔测〕〔总分值45分，时间45分钟〕姓名班级分数一、阅读下面的文字，完成后面题目。
〔18分〕浣花草堂黄裳到四川来以前，在行筐里放进了几册旧书，其中清初朱鹤龄的《杜诗辑注》是部头最大的。
虽然觉得有些累赘，可是终于还是放进去了。
半月以来，枕上灯前，有时间就拿来翻翻，真也给旅途平添了无限趣味。
尽管已经是平日熟读了的，可是在蜀道上重读，就会给你带来更为新鲜的感受。
诗人的写景抒情、用字遣词，有时候也只有面对真实的山川风物才体会得出那严肃的创作态度和可贵的才华。
杜甫在成都住过一段不短的时间，在集子里留下了四五卷诗，约占他全部留下来的作品的六分之一。
人们就从她的诗里追寻他当日居住的草堂的遗址。
从宋代开始，人们就在成都西郊为他建了一座祠堂，这就是“浣花草堂〞。
历代经过十次以上大小的修缮，直到今天，更修整得焕然一新，成为游赏的登临胜地。
走出西郊，经过青羊宫、百花潭，沿着公路走去，二三里后更左折走上一条田间小径，就可以远远望见一丛浓绿，那就是草堂的所在了。
这里有好大的一座庭院，四面是连绵不断的围墙，远远绕过去，才看得见那山门。
走进去又是照例的几重佛殿，伽蓝，天王，佛像，这些都给迫切想要看到工部祠的人们增添了焦急的心情。
一直走到最后的一层大殿，才在一块石碑上看到，这原来是草堂寺，还不是草堂。
从大殿里出来，向和尚问了路，才从右面的一道侧门里穿出去，来到真正要拜谒的地方。
从侧门出，迎面就可以看到用青花碎瓷片叠起来的“草堂〞两个大字，再转过去，就是一条曲折的、为两堵矮矮的红墙围起来的夹道。
那暗红色的夹墙，碎石的泥径，墙外的翠竹幽篁，幽静极了。
古建筑里经常使用的这种暗红色，不知怎的，自然会产生那样庄严宁静的气韵。
从夹墙里穿出去，眼前展开了一个新的天地，几十棵参天的翠柏、香楠矗立在绿草如茵的庭院里。
一套四座厅堂，由石径小桥连接起来，这就是草堂的一系列主要建筑了。
备战2022高考高中语文课时分层作业5 杜甫诗三首（含解析）新人教版必修3新人教版课时分层作业(五)[根底运用层]1．以下诗句中加点的词的解释，有误的一项为哪一项( )A．玉露凋伤．．枫树林凋伤：使草木凋落衰败B．一去紫台连朔漠．．朔漠：北方的沙漠C．画图省．识春风面省：查看D．万里悲秋常作客．．作客：客居他乡C[省：曾经。
]2．以下句子中，加点词语的意思与现代汉语相同的一项为哪一项( )A．百年．．多病独登台B．万里．．悲秋常作客C．艰难苦恨．．繁霜鬓D．清楚怨恨．．曲中论D[A项，百年：在这里借指晚年。
B项，万里：在这里借指远离故土。
C项，苦恨：在这里指极其遗憾。
]3．以下各组句子中，加点词语意义相同的一组是( )A．百年多病独．登台相如虽驽，独．畏廉将军哉B．独留青冢向．黄昏秋天漠漠向．昏黑C．巫山巫峡气萧．森无边落木萧．萧下D．潦倒新．停浊酒杯赵太后新．用事，秦急攻之D[D项，新：刚刚、新近。
A项，独：单独、单独/难道。
B项，向：朝向、对着/渐近、将近。
C项，萧：萧瑟/模拟草木摇落的声音。
]4．下面是杜甫一首题为“宿江边阁〞的小诗，中间两联语序已乱，排序正确的一项为哪一项( )暝色延山径，高斋次水门。
________________，________________。
________________，________________。
不眠忧战伐，无力正乾坤。
①孤月浪中翻②鹳鹤追飞静③豺狼得食喧④薄云岩际宿A．①④③②B．④①②③C．②④①③D．②③④①B[这首五律以时间为顺序写所见所闻所感。
首联写暝色已至，颔联写初夜江上的山容(岩际)水态(浪中)，颈联写深夜所见所闻(鹳鹤夜伏、豺狼猎食)，尾联写彻夜无眠是因为忧心国事。
]5．与《咏怀古迹(其三)》中“环珮空归夜月魂〞意境相同的一项为哪一项( )①昭君不惯胡沙远②但暗忆江南江北③想珮环月夜归来④昭君自有千秋在，胡汉和亲见识高A．①②B．②③C．②④D．①③D[①③和例句都是表达王昭君受不了大漠之苦，而幽魂归汉。
专题05 杜甫诗三首（测）（满分45分，时间45分钟）一、阅读下面的文字，完成小题。
（18分）唐朝的韭菜李汉荣“夜雨剪春韭，新炊间黄粱。
”一千多年前，那个雨夜里的春韭，被杜甫保鲜在一首诗里，至今仍散发着清香。
诗为五言，句子精短，与韭菜精致的模样很般配。
我觉得，韭菜是自然的五言诗，五言诗是文化的韭菜。
我读过的唐诗，涉及写蔬菜或韭菜的，几乎都是五言，很少有七言或更长的句式。
这很可能是因为，面对这娇小、精致的可爱植物，唤起了诗人们细腻、爱怜的情思，用五言这精致的样式，表现这精美的植物，是很相宜的。
这也似乎说明，在唐朝，韭菜，以及众多蔬菜，都是天然、本来的长相和品性。
蔬菜嘛，就该是朴素本分的样子，安静单纯的样子，露水盈盈的样子。
这样子，才叫蔬菜。
假若杜甫老哥来到现代，来到我们的蔬菜地里，他一定十分惊讶：这是蔬菜吗？这不是一片杂木林吗？芹菜已疯长成灌木；莴苣正演化成芭蕉；葱虽然暂时还没变成芦苇，但已有了芦苇的个头；土豆已膨胀成杜甫喝汤用过的大土瓷碗；韭菜呢，五言诗的韭菜哪去了呢？这又高又胖、模样粗糙、神情张狂的另类灌木，是韭菜吗？一千多年没见，出落成这样子了？杜甫老哥啊，你少见多怪了。
一切都在变，菜地如何不变？假如你走进我们的文化菜地看看，你又如何不被惊呆？别摇头嘛，老哥。
别的，你暂且别看，就看看那被你视为“文章千古事”的文章，就看看你一生钟情、“语不惊人死不休”的诗吧。
如今，一个写手随便就日产万言，短篇不过夜，中篇不过周，长篇不过月，一年制造十几部长篇，不难嘛，只需喝几杯咖啡，吸几口香烟，猛敲键盘，快速码字，滚滚泡沫就席卷世界的沙滩；写诗，稀松平常事，手起键响，键响诗成，一日千行，何难？回车键频频按，诗，就像那工业废水、生活污水滔滔滚滚源源不断，注入我们古老的奄奄一息的江河荒滩。
你语不惊人死不休，呕心沥血一生，才写了一千来首，字数不够一个中篇，还不及写手们一天的产量。
杜老啊。
你太低产了。
这下，我得赶快告诉杜甫原委，不然老先生会被吓傻的。
就这么一个诗圣，被我们吓傻了，我们对不起万古千秋。
是这样的，杜甫老哥：你在蔬菜地里看见的那颠大的、张狂的、疯长的、妖艳的、粗壮的灌木形状的蔬菜，都是服用化肥、农药、增红素、增绿素、增高素、拉长素、膨胀素等等市场激素催生出来的。
你问：好吃吗？有营养吗？我如实回答你：不好吃，营养很少，毒性很大，垃圾食物而已。
你在文化菜地（其实那是文化工业流水线）看见的那泡沫翻腾的泡沫文化，那废水汹涌的废诗，也是服用化肥、农药、增红素、增绿素、增高素、拉长素、膨胀素等等市场激素大批量疯长出来的。
你问：好吃吗？有营养吗？我如实回答你：不好吃，营养很少，基本是废物。
垃圾食物而已。
杜甫一脸茫然，摇着头，迷惑不解地走了。
和杜甫一样，唐朝的韭菜，包括那雨夜里的韭菜，没见过的世面太多了，没见过农药，没见过化肥，没见过增红素、增绿素、增白素、增高素、拉长素、膨胀素，只见过露水、月光、荷锄的农人，见过蜜蜂、蝴蝶、毛毛虫，见过低飞的燕子和菜地上空款款飞过的黄鹂、喜鹊、斑鸠、白鹭。
韭菜何其有幸，在那个温暖的春夜，韭菜，用它质朴、醇正的清香，接待了诗人和他的诗。
唐朝的土地上，生长着清清爽爽的蔬菜，生长着清清爽爽的诗。
你且看那韭菜——朴素安详地，一根一根地，在露水和清风里，认真地排列着自己，把自己排列成诗。
（选自《散文选刊》，有删改）1．从文中看，作者为什么说“韭菜是自然的五言诗，五言诗是文化的韭菜”？（4分）【答案】在唐朝，韭菜是天然、本来的长相和品性，朴素本分、安静单纯、露水盈盈，就像一首精致自然的五言诗。
（2分）五言诗极为精致，就像没有受到污染的韭菜。
（2分）【解析】考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
2．请指出下面句子中所用的修辞手法，并具体说明这些修辞手法在文中的表达效果。
（4分）朴素安详地，一根一根地，在露水和清风里，认真地排列着自己，把自己排列成诗。
【答案】修辞手法：拟人、比喻。
（2分）表达效果：形象生动地写出唐朝的韭菜清清爽爽、自然本真的生长状态，（1分）表达了作者对唐朝的韭菜的赞美之情。
（1分）【解析】试题分析：这是一道考查赏析表达技巧的题目，此类题目的解题思路是先指出所用表达手法，再结合文本内容具体分析，最后点出其表达效果。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
3．请结合全文，探讨作者的写作意图。
（6分）【答案】在文中，作者把唐朝的韭菜、杜甫对诗歌创作的态度和如今的韭菜、今人对文学的创作态度进行了对比，（一个对比1分，共2分）抨击了今人急功近利、轻浮急躁的心态，（2分）表达了作者对回归自然、回归本真、回归纯朴的呼唤。
（2分）【解析】考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。
能力层级为探究F。
4．下列对文章有关内容的理解与分析，最恰当的两项是（）（4分）A．“被杜甫保鲜在一首诗里”一句中，“保鲜”一词形象生动，说明了杜甫的诗歌流传一千多年仍然具有旺盛的生命力。
B．韭菜娇小、精致，能唤起诗人细腻、爱怜的情感，而五言诗是精致的诗歌形式，用五言诗描写精美的韭菜，是非常合适的。
C．唐朝的韭菜是不幸的，因为它有太多的世面没有见过；唐朝的韭菜又是幸运的，因为它“用它质朴、醇正的清香，接待了诗人和他的诗”。
D．杜甫之所以“一脸茫然，摇着头，迷惑不解地走了”，是因为他理解不了现在的人们创作速度为什么这么快。
E．文章运用了第一人称和第二人称，不同人称的运用既丰富了文章的叙事手段，有助于思想感情的表达，又使文章显得亲切。
【答案】BE【解析】试题分析：A项，这句话的说明对象是韭菜，而非杜甫的诗歌，故A错；C项，对唐朝的韭菜而言，有太多的世面没有见过是一件幸运的事，故C错；D项，原因是理解不了人们为什么要生产垃圾食品和创作垃圾文化，故D错。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
二、阅读下面这首诗，完成小题。
（8分）岁暮①（唐）杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。
烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。
天地日流血，朝廷谁轻缨？济时敢爱死，寂寞壮心惊。
（注）①本诗作于唐代宗广德元年（763）末，时杜甫客居阆洲（今四川阆中）②雪岭：又名雪山，在成都（今四川成都）西，雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫做本诗时，三州已被吐蕃攻占。
5．诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨？请结合全诗作简要分析。
（4分）【答案】边境发生战事，时局艰危，朝廷中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异地，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境、报国愿望的难以实现形成巨大反差。
【解析】试题分析：“寂寞壮心惊”是诗歌的结句，也是对诗歌情感的总束。
因而，对诗人发出这样感慨原因的分析，自然就要在立足该句的基础上，从诗歌前面寻找答案。
应重点关注“岁暮远为客”“朝廷谁请缨”“寂寞”“壮心”等语词。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。
能力层级为鉴赏与评价D。
6．这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。
（4分）【答案】借代，如“烟尘”代指边境战事；与后文“鼓角”相应，从视觉和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。
用典，如“请缨”，典出《汉书·终军传》；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。
【解析】考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
三、阅读下面古诗词，回答后面题目（11分）阁夜杜甫岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。
五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。
野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。
卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。
【注】这首诗是大历元年冬杜甫寓居夔州西阁时所作。
7．杜甫这首诗感慨万千，试分析此诗一共写了诗人几种感慨。
（5分）【答案】首联表达了时光飞逝、人生短促、客居天涯的感慨；颔联和颈联表达了诗人对百姓因战争而劳顿的痛惜；尾联表达了对宇宙永恒、人生无常的悲哀，诗人老病孤独、亲朋音信断绝的寂寥和无奈。
（答出任意一点给2分，答出3点得满分）【解析】试题分析：这是一道情感的总结的题目，答题时注意诗中的关键词语：“岁暮”“悲壮”“野哭”“音书”。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
8．“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”写了哪些内容？创造了一种什么样的意境？（6分）【答案】五更时分，军营里悲壮的战鼓和号角声在空中回荡，倒映在三峡水中的星影摇曳不定。
（2分）上句写悲惨的战争现实，（1分）下句写壮丽的三峡夜景，（1分）创造了一种悲壮雄浑的意境。
（2分）【解析】考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
四、语言运用。
（8分）9．秋兴八首（其一）》和《登高》两首诗都是情景交融的杰作。
前者首联和颔联写巫山巫峡的萧森气象；颈联和尾联由景生情，抒发感慨，做到了情景的有机融合。
后者首联和颔联写秋日登高所见之景，苍凉阔大，颈联和尾联写登高感触之情，沉郁悲伤，也做到了情景交融，气象宏伟。
试用情景交融的手法，写一段文字。
要求：①景物特点鲜明；②情感与景物和谐交融，情感表达明确；③不少于100字。
（4分）【答案】曾经流浪在一个听不见风声，沐不着云雨的角落，以为在天与地之间，日与夜之间，只听得见自己的呼吸就够了，于是拒绝了阳光。
湿润的空气竟在一夜之间将我流浪的身影斑驳上悠悠绿意，像是走进氤氲的梦境，无奈最终棉絮收容了温存的泪水。
像一片飘零的树叶在风中跳着自以为美丽的舞蹈，一向高傲的我第一次低下了头。
来到河边静听流水诉说逝去的流光，可那水底潜伏的鱼儿再也无力捞起那些纷繁的记忆，于是萧索的芦苇在水中点出圈圈涟漪，水的流光已非昨日那般溢彩。
【解析】试题分析：这是综合性学习与实践中语言运用的考查。
综合性学习语用类考查，考查学生的语言运用能力，这种题要求学生读题要细，明确要求，参透材料，创意要新，情与景的结合恰到好处，并能展开美妙的想象，在表述上要明确，表达准确，得体并富有层次感。
考点：扩展语句，压缩语段。
能力层级为表达运用E。
10．某班举行诗歌朗诵比赛，请你结合诗歌内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。
要求衔接自然，简明得体，每段不超过40字。
（4分）第一个节目杜甫的《秋兴八首（其一）》朗诵结束——串联词（1）：_____________________________________________________________________。
下面请欣赏诗朗诵——杜甫的《咏怀古迹（其三）》。
串联词（2）：_____________________________________________________________________。
下面请欣赏诗朗诵——杜甫的《登高》。
【答案】示例：（1）孤舟故园心，漂泊的杜甫在寒冷的秋天思念着家园，也在古迹的探访中思考着自己的命运。
