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大学生网络使用行为、成瘾状况与人格特质及社会支持的相关研究大学生网络使用行为、成瘾状况与人格特质及社会支持的相关研究引言当今社会，网络已成为人们生活中不可或缺的一部分，尤其对于大学生来说，网络使用更是无处不在。
然而，大学生网络使用带来的许多问题和困扰也逐渐浮出水面，如网络成瘾、网络游戏依赖等。
这些问题常常伴随着大学生的人格特质以及社会支持程度，对他们的学业、人际关系和身心健康产生了负面影响。
因此，了解大学生的网络使用行为、成瘾状况与人格特质及社会支持之间的关系，对于制定针对性的干预措施具有重要意义。
一、大学生的网络使用行为1.1 大学生的网络使用习惯随着智能手机的普及，大学生对于网络的使用呈现出一些共性的习惯。
据统计，大学生每天平均使用网络的时间超过6小时，其中绝大多数时间花在社交媒体、娱乐、游戏等方面。
而且，大学生对于网络的使用频率和连续使用时间相当高，很容易出现“卷纸”现象。
1.2 大学生网络使用的心理需求大学生在使用网络的过程中，最重要的心理需求是社交需求和娱乐需求。
社交需求主要体现在通过社交媒体和网络平台与他人保持联系、交流情感；娱乐需求体现在通过网络游戏、视频等方式获得放松和娱乐的渠道。
二、大学生网络成瘾状况2.1 网络成瘾的定义与特征网络成瘾与传统成瘾有诸多相似之处，主要表现为对网络的过度依赖，无法自控地使用网络，对于网络的使用有强烈的欲望和需求。
而且，网络成瘾常常伴随着许多典型的症状，如心理依赖、戒断症状、耐受性增加等。
2.2 大学生网络成瘾的现状根据调查数据显示，在大城市的大学生中，网络成瘾的患病率高达10%以上，且呈逐年上升趋势。
而且，大学生网络成瘾的现状与学业、生活、人际关系等方面密切相关，极大地威胁到大学生的身心健康。
三、大学生的人格特质与网络使用行为3.1 外向性与网络使用行为外向性是指个体关注外界并积极参与社交活动的程度。
一般而言，外向性个体更倾向于频繁使用网络以满足社交需求，比如使用社交媒体与他人进行交流、分享生活。
大学生网络使用行为、成瘾状况与人格特质及社会支持的相关研究大学生网络使用行为、成瘾状况与人格特质及社会支持的相关研究引言：近年来，随着互联网技术的飞速发展，网络已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
尤其是在大学生群体中，网络成为他们获取信息、娱乐休闲的主要方式之一。
然而，大学生的网络使用行为也逐渐引发了一系列问题，尤其是网络成瘾。
本文旨在探讨大学生的网络使用行为、网络成瘾状况与人格特质及社会支持之间的相关研究。
一、大学生的网络使用行为大学生作为数位原住民，几乎人人都有网络使用的经验。
他们的网络使用行为主要分为两个方面：一个是学习工具性使用，例如查找学术资料、在线学习等；另一个是娱乐消遣性使用，如社交媒体浏览、游戏等。
大学生的网络使用行为受到多种因素的影响，包括个人因素、环境因素等。
二、大学生的网络成瘾状况随着网络的普及，网络成瘾逐渐成为一个备受关注的社会问题。
大学生作为网络的主要用户群体之一，他们也面临着网络成瘾的风险。
网络成瘾是指个体对网络过度依赖与迷恋，出现丧失时间概念、无法控制用网行为、以及对网上活动无法摆脱的现象。
网络成瘾既对个体的身心健康造成负面影响，也会对其学业、人际关系等方面带来不良影响。
三、大学生的人格特质与网络成瘾研究发现，个体的人格特质与其网络成瘾之间存在一定的相关性。
一方面，某些人格特质可能使得个体更容易陷入网络成瘾的困境，例如自我中心、缺乏自控能力等。
另一方面，个体的网络成瘾也可能对其人格特质产生影响，例如对社交能力的退化等。
因此，了解大学生的人格特质与网络成瘾之间的关系，对于预防和干预网络成瘾具有重要意义。
四、大学生的社会支持与网络成瘾社会支持作为个体在社会网络中获取的各种支持资源，对其身心健康发展具有重要的影响。
研究表明，社会支持对于大学生网络成瘾的预防和干预具有积极的作用。
具有良好社会支持的大学生更能够获得理解、鼓励和支持，缓解网络成瘾带来的负面影响。
因此，加强大学生的社会支持系统，对于预防和干预网络成瘾具有重要意义。
大学生现实社会支持与网络人际行为的关系研究——以南京三所大学为例社会学专业叶亮指导教师屈勇摘要:通过对南京三所高校大学生现实社会支持与网络人际行为的调查，对大学生的现实社会支持与网络人际行为的关系进行探讨，认为大学生现实社会支持对网络人际行为存在影响，且大学生现实社会支持与网络人际行为呈显著负相关，低现实社会支持的大学生比高现实社会支持的大学生更容易深入网络人际行为。
主要表现为低现实社会支持的大学生比高现实社会支持的大学生网络人际行为总平均值更高，使用的网络人际功能更多，更容易在网络人际中和陌生人交流。
关键词：大学生；社会支持；网络人际行为Research on the Relations between Social Support Networks and Interpersonal Behavior in Cyberspace——Taking the Nanjing three universities as an exampleStudent majoring in Sociology Ye LiangTutor Qu YongAbstract:Through the investigation of the social support and interpersonal network behavior of three university students in Nanjing, explore social support and interpersonal network behavior relations, the author think university students social support affected interpersonal network behavior, students social support and interpersonal network behavior was negatively correlated, low social support of university students more easily in-depth interpersonal network behavior. For the main performance is that low social support of university students’ interpersonal network behavior overall average is higher, more use of interpersonal network function, more exchanges of stranger in interpersonal network.Key words: college students; social support; interpersonal behavior in cyberspace前言中国互联网络信息中心2007年第21次互联网发展报告显示，大专和本科文化程度的网民共占据了49.1%，居首位；学生职业的网民占据了32.3%，居首位。
大学生心理健康与社会支持网络的研究在当今社会中，大学生面临着许多压力和挑战，如学业压力、人际关系问题和自我认同等。
这些问题会给大学生的心理健康带来负面影响。
因此，建立一个良好的社会支持网络对大学生心理健康具有重要意义。
一、社会支持对大学生心理健康的影响大学生的心理健康是他们生活质量的重要组成部分。
社会支持被认为是改善心理健康的重要因素之一。
社会支持网络是指个体与家庭、朋友、同伴和社会组织等多方面建立的支持关系网络。
通过社会支持，大学生可以分享他们的快乐、困扰和痛苦，得到情感上的慰藉和实质性的帮助。
社会支持对大学生心理健康的积极影响主要表现在以下几个方面：1. 提供情感支持：社会支持网络可以满足大学生在情感上的需求，减轻他们的焦虑和抑郁情绪。
2. 提供信息支持：社会支持网络可以提供实用信息和建议，帮助大学生解决问题和应对挑战。
3. 提供认同感：社会支持能够让大学生感到被接受和认同，增强他们的自尊心和自信心。
4. 促进社交互动：通过社会支持网络，大学生可以与他人建立联系，拓展社交圈子，减少孤独感和沮丧感。
二、大学生心理健康问题及其原因大学生心理健康问题的出现主要与以下几个方面有关：1. 学业压力：大学生面临着学业上的巨大压力，包括学习任务的繁重、考试的竞争与焦虑等。
这些压力会导致他们出现焦虑、抑郁和自卑等心理问题。
2. 家庭问题：一些大学生在家庭方面存在着不稳定因素，如家庭矛盾、亲人离世等，这些问题会对他们的心理健康产生负面影响。
3. 社交困难：一些大学生在人际交往方面存在困难，很难与他人建立良好的关系。
这会使他们感到孤独和无助。
4. 自我认同问题：大学生在探索自我身份的过程中，很容易出现自我怀疑和自我否定。
这会影响他们的心理健康。
三、如何建立良好的社会支持网络为了改善大学生的心理健康状况，建立一个良好的社会支持网络是至关重要的。
下面是几个建议：1. 加强家庭支持：家庭是大学生最重要的社会支持来源之一。
xxxx大学生上网情况分析的文献综述xxx班-xxx一、研究背景：近几年随着高等学校数字化校园建设的不断深入, 网络中心、数字图书馆等信息化机构在推动高等教育信息化、促进在校大学生有效学习等方面发挥着越来越重要的作用。
校园网给在校大学生通过网络获取各种有用信息提供了便利条件, 利用网络学习已经成为在校大学生学习生活中不可缺少的部分。
《大学生网络学习行为的调查研究》、《大学生网络学习情况调查研究》、《中国在校大学生网络行为分析》等文章中对中国大学生使用网络进行学习的情况进行了调查分析，总结结果如下：随着网络信息技术的高速发展，国内几乎所有的高校都在大力发展自身的网络建设。
通过网络中心的建造和宿舍网络的铺设，在校大学生们的网络接入变得越来越简便，网络与大学生们的关系也越来越密切。
根据CNNIC的《第十一次中国互联网络发展状况分析报告》，大学生在中国的网络用户中的比例为21%，已经成为上网用户中最大的一个群体。
可以说，当今没有网络的大学生活，已经是不完整的了，因为网络作为一种方便快捷的信息获取手段和通讯交流平台，深深地融入进了大学生们的生活中。
目前全国在校大学生约有2000 万人, 上网的比例超过90%, 是绝对的上网主流群体和网络文化的主要参与者。
与网络大学的学生相比，在校大学生除了具备一般的学习者特征之外，还有一个显著的特点：①专业学习任务繁重。
②上网时间和地点不固定。
③上网母的多样化。
这些特征决定了他们网络学习行为的多样化。
然而信息化环境建设的高成本投入与信息化教育的目标是否成比例? 高校数字化校园建设是否充分发挥了其强大的教育功能?2008年辽宁大学硕士生李某在《大学生网络学习行为调查报告》中指出，大部分大学生对网络的使用始终处在娱乐为主水平，《改善大学生网络学习低效现象的策略研究》一文中也指出了这一现象的危害。
大量调查结果值得我们深思，一方面，聊天与游戏基本上成了目前在校大学生上网的主旋律。
大学生网络成瘾与社会支持关系的研究
随着互联网的普及和发展，大学生网络成瘾问题在逐渐凸显。
同时，社会支持也成为关注的焦点，因为它能够帮助人们缓解负面
情绪，增强心理健康。
因此，研究大学生网络成瘾与社会支持之间的关系对于改善大
学生网络成瘾问题具有重要意义。
以下是一些可能的研究方向：
1. 社会支持与大学生网络成瘾倾向之间的相关性：探究社会支
持对大学生网络成瘾表现的影响。
2. 大学生社会支持来源对网络成瘾态度和行为的影响：分析大
学生社会支持来源（家庭、朋友、学校等）对网络成瘾态度和行为
的影响。
3. 大学生社会支持对网络成瘾诱因的调节作用：研究社会支持
如何缓解大学生网络成瘾的负面情绪，比如情感压力、孤独等。
4. 网络成瘾与社会支持的动态关系：探究社会支持对大学生网
络成瘾的发生、发展和消退过程的影响。
总之，对大学生网络成瘾与社会支持之间的关系进行深入研究，可以为大学生网络成瘾的防治提供理论基础和实践经验。
大学生网络消费研究的文献综述——丁振峰【摘要】随着电子商务的高度发展，网络消费已逐渐成为当下最流行的消费方式。
近年来，网络消费己经广泛进入大学校园，并深刻的影响着大学生群体的日常生活。
大学生群体思维敏捷、追求时尚、充满活力，尤其在互联网的新兴领域，他们的接受速度最快、兴趣度最高，加之网络消费的方便性、便捷性、隐秘性、多样性等特征不断吸引着大学生这个年轻的群体，最终网络消费得到了大学生群体的广泛认可，网络消费日渐成为大学生日常消费的重要组成部分。
大学生作为以后网络消费主群体，并且还会引导其他群体的消费选择，抓住大学生消费群体就显得至关重要，研究他们的网络消费也显得具有重要的战略意义。
【关键词】大学生；网络消费；研究综述网络消费是近年来兴起的新型消费方式，对于经济发展的影响在不断增强，而大学生群体正逐渐成为网络消费的主体。
本文在对现有文献资料进行梳理后，主要对大学生网络消费的群体、现状进行分析，并分析了大学生网络消费的消费观与网络消费的偏好消费方式，最后分析了大学生网络消费的行为影响因素，在此基础上探讨大学生在网上消费过程中存在的问题，规范和引导大学生正确使用网络进行网络消费，促进他们健康的成长成才，无疑这是一项极具挑战性但意义重大的研究方向。
一、研究的主要问题及结论（一）大学生网络消费现状通过对大量文献的阅读及总结发现，关于网络消费的研究现状大多是从经济学角度入手，对大学生群体的网络消费情况多是从心理学角度进行探讨。
综合己有的研究成果，主要有以下几个代表性的观点:学者杨春荣提出:大学生作为年轻的网络消费人群他们有自己的特点，充满活力不为金钱发愁，生活条件普遍优越。
他主要从经济学角度入手，应用了博弈论、消费经济学等理论，全面分析大学生的网络消费情况。
①在大学生网络消费的进程中他们有着自己独特的喜好，有时甚至会盲目冲动的进行选择，缺少一个深思熟虑的过程，在进行网络消费选择时太过注重自己的感受，没有考虑这种行为背后的连带作用，个别学生甚至推崇个人爱好至上。
大学生网络成瘾探究及与社会支持的关系及其影响大学生是国家未来的希望与国家发展的核心力量，现在大学生群体中网络成瘾的发生率越来越高，其中包括对网络游戏的成瘾，不良信息的浏览，滥用虚拟社交网络，盲目网络消费等，网络成瘾影响大学生的身体健康，阻碍大学生人格发展，造成大学生的心理失调，阻碍心理社会化的发展过程，对未来步入社会缺乏准备。
社会支持低对于大学生网络成瘾有导向性的作用，其中家庭支持，朋友支持尤为重要，社会支持与学校支持也起着重要作用。
大学生网络成瘾后会对环境的认知出现障碍，从环境中独立出来，加重他们的孤独感以及落空感。
在平时的社会活动中缺乏动力，与身边的人交流出现焦虑恐惧的心理现象，进而发展成抑郁，使正常的生活状态被破坏。
网络成瘾还会影响大学生的学习情况，严重者学业完成受到影响。
最后发展下去，可能对社会将会产生一定的负面作用。
应该通过家庭社会和学校共同努力，降低大学生网络成瘾的发生。
随着时代的发展，计算机已成为人类所依赖的重要工具，对于个人来说，计算机对其生活也扮演者不可或缺的较色。
当然，计算机再给人们带来极大的益处外，也带来了一系列的麻烦，例如现在的大学生沉迷于虚拟网络中，对学习及生活带来严重影响。
网络成瘾(Internet Addiction Disorder简称IAD)，现在已成为心理学、医学、教育学等学科研究的共同课题。
大学生是一个特殊的群体，他们现在正处于身心的发展阶段，另外他们也是国家未来的核心组成部分。
他们属于网络使用的主要群体，由于身心发展的未成熟以及社会生活因素容易沉迷于网络，从而对其身体，心理，生活以及学习产生不利的影响。
本文就是进行大学生网络成瘾探究，并分析网络成瘾与社会支持之间的关系，以及了解网络成瘾对于他们的影响。
第一章、网络成瘾概况网络成瘾（IAD），它是指由于长时间过度使用计算机网络从而对其产生依赖性，个体成瘾后无法抑制心理冲动，从而对其心理、身体、生活状态甚至对社会产生一系列不良反映的综合征。
毕业设计文献综述应用心理学大学生社会支持、人格与网络使用的相关研究1 社会支持的概念及研究现状1.1社会支持的定义学术界对社会支持（social support）的定义的角度和侧重点各不相同，大致可以分为以下三种：一，从行为的性质定义，即社会支持是个体从其人际网络或社会支援中获得的物质或精神帮助[1]（colvin，cullen，Thomas，2002）；二，从作用定义，即来自社会关系的帮助、人们联系的方式以及支持网络中成员间的资源交换[2]（Gottileb，1981）；三，从社会关系定义，即社会支持是任何可能促进个人健康与幸福的社会关系[3]（Cohen，Underwood，Gottlieb，2000），或者说客观存在或个体所感知到的、能使其与他人交流、被关心、有价值感，并在需要时给予的帮助的关系，是一种稳定的个体差异变量[4]（sarason,1991，）；1.2社会支持的分类（内容）按照不同的角度，可以将社会支持作不同的分类，从内容上分，可以将社会支持分为以下五类：一，情感性支持（emotional support）：包括个体从他人身上得到的关怀、了解、爱以及同情；二，工具性支持（instrumental support）：个体从他人处获得的金钱、物质等实质性帮助；三，信息性支持（information support）：个体从他人处得到用于解决问题的信息、引导、建议及意见等；四，尊重支持（esteem support），个体从他人处感到自己有能力及被尊重；五，社会陪伴（social companionship）：个体获得他人的陪伴及共同参与社会活动。
[4] [5] [7]（cutrona，C；sarason；Cohen；wills；…）从来源分，可以将社会支持分为主观支持及客观支持[6]（tichon），这也是当下最为简便和常见的分类。
主观支持即个体主观体验到的，情绪、情感及尊严上的支持，客观支持则是指具体的物质、信息、社会联系等客观存在的支持。
1.3社会支持的作用各项研究普遍认为社会支持对个体的心理健康、幸福感，尤其是对缓解各类压力有非常重要的正面作用,而关于其作用机制，最具代表性的是Cohen和wills在1985年提出的直接效果假设（direct effects hypothesis）和缓冲假设（buffering hypothesis）[7]：1直接效果假设（direct effects hypothesis）社会支持的直接效果假设认为，社会支持的增加能够直接减少环境中的压力源对于个体的冲击，通过提供接纳、引导、情绪情感支持，以及其他各种频繁的互动，满足个体的各类需求（如安全需要、自尊需要、归属需要、情感需要等），使个体感受到充分的支持和自我价值感，从而降低其精神上的压力（无论压力的数量和强度）及随之而来的负面影响，并且改善个体的身心健康、提升幸福感，即是说它的作用是直接和泛化的。
该假设特别强调，无论个体是否处于压力情境下，社会支持都能对其起到正面的影响，其来源通常是初级支持系统（the primary support system），即亲朋好友等紧密连结的社会网络。
2 缓冲假设（buffering hypothesis）相对于直接效果假设指出无论个体是否处于压力之中，社会支持都具有有益的效果，缓冲假设则认为社会支持只在个体处于压力情境下时通过人的内部认知系统起到一个缓冲的作用，减缓压力对个体的影响，从而间接地对个体的身心健康和幸福感产生正面的影响，即是说该假设只有在个体处于应激状态下的时候才有意义，其作用表现于两个方面：一，社会支持度高的个体趋向于低估压力情境的不良后果；二，社会支持可能从生理水平方面影响身心健康。
该假设得到较多研究的支持，如 Cooper等就曾经在研究中指出[8]，当个体面对压力源，如果缺少社会支持的中介，将产生各种浮想的反应，而相对的，若个人能获得社会支持，将使压力产生的负向影响大大降低。
缓冲假设中的社会支持来源通常是次级支持系统（the secondary support system），如各类社会团体等连结较弱的社会网络，一般网络上的支持也被归为此类。
1.4总结无论是直接效果还是缓冲效果，社会支持对心理健康的正面影响都毋庸置疑，几乎每个人都有在面对压力时得到亲朋好友的帮助或精神支持的而令心情得到改善的经验，而即使在一般情况下，具有良好社会支持的个体对生活的满意度更高，如国内曾有关于社会支持和幸福感的研究指出，社会支持是主观幸福感的重要预测因子[9]。
国内有研究指出，对社会支持的利用度与人格之间相关性显著，即不同人格特征的大学生对支持的利用度不同。
[23]2 社会支持与人格、网络使用的关系研究21世纪，网络在中国大部分城镇已经相当普及，越来越多的人通过网上聊天、论坛、blog等方式与人交流，提供及获得社会支持，因此，网络社会支持成为国内外研究较多的一个课题。
很多学者都认为网络社会支持已经成为传统社会支持的重要补充，扩展了个体的社会支持网络，并且较线下生活更加有助于人们社会支持的获得和给予，而且，网络社会支持从根本上改变了传统的社会支持行为中的两个结构性方面：一，沟通渠道；二，支持寻求者与提供者间在社会经济方面的关系。
因此在网络空间中，个体寻求和提供支持行为不再受性别，年龄等外在特征以及时间和空间的限制，在交往对象上也有了更大的选择空间。
同时，由于网络的匿名性和去抑制性，个体在表达自己的感受、想法、情感和隐私上会更为直接和无所顾忌，而此种高程度的坦诚和自我暴露能够使双方更容易提供和获得社会支持。
当然，也由于网络社会支持渠道的特殊性，限制了物质方面的支持，而以信息性和情感性支持为多。
而研究也表明，网上的社会支持同样能够减少压力和寂寞感，提升幸福感[10] [11] [12]。
（morahan-martin，Schumacher，2000；黄政昌（,ll9）；梁艳（,ll9））与此同时，网络社会支持的负面效应也显而易见，提到最多的是网络成瘾，如吴佳辉[13]对193名台湾大学生进行的问卷调查中就发现，现实社会支持对网络成瘾具有负向预测效果，而网络社会支持对网络成瘾具有正向预测效果；此研究还指出，现实社会支持与网络社会支持对网络成瘾具有明显的交互作用，现实社会支持对于网络社会支持与网络成瘾的关系具有调节作用。
另外有研究（Young，1998）[14]指出网络依赖者主要是依赖Email聊天室等高社会互动的媒介来获得社会支持感。
同时有不同的研究都证实生活中缺乏较强的社会连结的个体更容易利用网络寻求即时的社会支持（Cummings，sproull，&kiesler，2002；gross，juvonen&gable，2002）[15] [16]。
除了网络成瘾，网络社会支持的过度使用会增加个体在现实社会的孤立感。
国外有很多研究指出，单独与网络上的陌生人沟通的时间越长，个体的社会疏离越强（nie&erbring2000；nie，2001；turkle，1995）[17] [18] [19]，同时与家人、朋友的关系质量也会下降[20] [21]（Sanders，field，Diego&kaplan，2000；kraut et al，1998）；而国内也有研究者指出（郭欣怡，1998）[22]每周使用网络超过20小时以上的个体的感到非常显著的寂寞。
同时研究表明，对社会支持的利用度与人格之间相关性显著，即不同人格特征的大学生对支持的利用度不同[22]。
3 综合述评综上所述，目前关于社会支持对网络使用的影响的研究主要集中于对网络社会支持的沉迷方面，现实中确实有很多人依赖于网络上的社会支持而与现实社会显得疏离，然而值得注意的是，随着信息和电子科技的发展，网络的功能不仅仅是提供各种论坛、沟通工具以扩展人们社会支持上，还提供各类丰富的新闻、资讯，能够轻易和快速获取的高质量的电子书、电视、电影、音乐、单机或联网的游戏，以及进行方便快捷的购物，几乎能够包揽现实生活中一切的交互或者独立的活动，担当起诸如电视机、音响、游戏机等家用电器的功能。
尤其对于和其他同学共同居住于寝室的中国大学生而言，校园活动为现实社会中的社会支持提供了更多可能性，而居住环境中有限的资源和活动空间使得他们更需要利用网络来丰富他们的生活，因此对大学生群体而言，网络的意义和作用更为丰富，而不是仅仅满足其对社会支持的需要，而在互动方式上，除了透过网络的人—人互动，也包含了相当一部分单纯的信息接收和人—机互动（如在线浏览报刊、书籍、观看电视、电影、从网上下载后独立进行的单机游戏等）。
与此同时，大学生作为网络使用者中一个重要组成部分，除了一部分过度使用网络群体，也包含了大部分正常使用网络的群体，那么在他们使用的过程中，获取和提供社会支持及其他各项独立的活动各占多少比例？是否同样与人格及社会支持存在相关？这是本研究需要解决的问题。
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