初中学生学习习惯养成教育实施细则

中学“学生养成教育”实施细则范文包括以下内容：1. 目标：培养学生全面发展，形成良好品德、优良习惯和积极心态的养成教育目标。

2. 组织机构：设立学生养成教育委员会，由校长担任主任，教务处、德育处、学生工作处等相关部门负责人和教师代表组成。

3. 定期开展养成教育活动：每学期制定养成教育活动计划，包括主题讲座、经典诵读、德育实践等项目，确保全面覆盖各个方面的养成教育内容。

4. 强化德育课程：加强学生德育课程的教学效果，使学生在德育课上学到知识并能够运用到生活中。

5. 建立养成教育评价体系：制定评价指标，定期对学生的品德、习惯和心态进行评价，并根据评价结果给予表扬、奖励或必要的纠正和反馈。

6. 强化学校和家庭的合作：建立学校和家庭的良好沟通机制，共同关注学生的养成教育，互相配合、共同努力。

7. 建立学生养成档案：每个学生建立养成档案，记录学生的品德表现、养成过程和发展情况，为学生的个别指导和评价提供依据。

8. 激励机制：设立养成教育奖励制度，对表现优秀的学生进行表彰和奖励，同时对于存在问题的学生进行适当的督促和激励，帮助他们改善。

9. 加强师资培养：加强教师的养成教育培训，提高他们的专业素养和指导学生养成的能力。

10. 定期评估与改进：每学年结束对学校的养成教育工作进行综合评估，总结经验，发现问题，并及时进行改进和调整。

以上是中学“学生养成教育”实施细则的一些主要内容，不同学校和地区可能会有具体差异，但总体的方向是培养学生全面发展和积极向上的良好品德和习惯。

中学“学生养成教育”实施细则范文（二）一、目的与背景学生养成教育是中学教育的重要组成部分，旨在培养学生全面发展的素质和良好的道德品质。

为了深入贯彻落实党的教育方针，加强学生德育工作，特制定本细则，旨在规范和指导学校的学生养成教育工作。

二、基本原则1.以立德树人为根本，培养学生的道德情操和人文素养。

2.以全面发展为目标，促进学生身心健康成长。

3.以个性发展为导向，尊重每个学生的差异与特长。

中学生行为习惯养成教育实施细则（一）、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

1、升国旗时要肃立、行注目礼，少先队员佩戴红领巾行队礼、不讲话、不随便走动、停止做一切活动。

2、唱歌时要精神饱满、感情真挚，吐字清晰，声音洪亮、整齐。

3、听国旗下讲话要认真。

不得说话、谈笑、左顾右盼、不做与会议无关的事情。

（二）、穿戴整洁、朴素大方，不烫发、不染发、不化妆、不佩戴首饰。

男生不留长发，女生不穿高跟鞋。

1、穿适合青少年的服饰、整洁、青春、得体、朴素大方。

2、不穿奇装异服；行业标志服；怪异秃废文化衫；不穿高跟鞋、拖鞋和无后袢鞋和风衣。

3、不得敞穿背心、超短衣、大领圈衣（须有袖、有领）。

4.、不佩戴首饰。

不佩戴任何挂件（项链、信物、耳环、耳钉、手镯、手链、戒指、腰饰等）。

不留长指甲、不装饰指甲。

5、头发干净整洁不烫发，不染发、不留怪发型，不化妆。

6、男生不留长发、不留中分发型。

女生不烫发、不散发、不束怪发型、不留披肩发、不留长流海或斜剪式刘海。

（三）、尊重教职工，见面行礼或主动问候。

回答师长问话要起立，给老师提意见态度诚恳。

1、每天进校，要向值日领导、老师问一声“老师好”。

路遇教职工要微笑致意问候，双目正视，鞠躬致敬。

下午放学离校，遇到老师要道别一声“老师，再见”，点头致意，面带笑容。

课间遇到老师，要讲一声“老师好”。

2、尊重教职员工，虚心接受教导，说话要亲切；给老师提意见态度应和蔼诚恳。

3、公众场合不得对教职员工提名道姓、叫绰号或说侮辱性语言。

4、有错误，受到老师批评时不得顶撞。

5、进入老师办公室应先轻敲门或说“报告”，征得老师同意后方可进入。

不私自翻动办公室的物品，离开办公室时要把椅子放回原处，并向老师道别。

（四）、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。

1、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。

2、严格遵守学校作息制度，因有事（有病）不能继续学习的必须经班主任批准、办理请假手续才能离开。

培养学生良好的学习习惯实施方案培养学生良好的学习习惯实施方案篇一为落实学校德育教育要求，培养学生良好学习习惯，充分发挥学生的学习主体作用,让学生主动学习、会学习，提高学习效率与质量，促进学生健康成长,特制定本实施方案。

一、培养学生良好学习习惯的意义小学阶段正处于学生学习的启蒙时期，既是培养良好学习习惯的最重要的时期，又是学习习惯走向稳定的最佳时期。

因此，在小学教学中采取有效措施，重视学生良好学习习惯的培养，有意识地进行训练和培养尤为重要。

1．良好学习习惯关系到学生的终身发展。

学生良好的学习习惯，不仅仅是一种规范，更是学生肯定和发展自己的一种方式。

良好的学习习惯的培养是持之以恒、强化训练的结果，是养成良好的学习性格的基础,它能为学生的终身学习提供保证，使学生终生受益。

2．良好学习习惯是学生身心健康的需求。

小学是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是学生身体发育成长较快的时期。

学生学习姿势端正与否，不仅影响到学习，而且将影响到学生身体的正常发育。

因此，必须重视良好学习习惯的培养，采取有效措施，尽量避免近视、斜视、弯腰、驼背等现象的发生。

3．良好学习习惯是新课程改革的需要。

新课程倡导新的学习方式，这意味着学生的学习习惯不仅包括一般的写字习惯、阅读习惯、独立完成作业的习惯等，还有它更多的内涵，如课堂发问、多向思维、独立思考、大胆发言等习惯，这些都是需要学生在一定时期形成并要长时期保留进而发展的良好习惯。

4．良好学习习惯是提高教学质量的需要。

学习习惯严重影响着学生学习，尤其是在认真思考、及时订正、坚持预习等方面影响更大。

年级越高，影响力越大。

因此，学习习惯是学生学习成绩优良的根本保证。

二、培养学生良好学习习惯的内容（一）课前1．认真预习的习惯。

课前预习是学习的重要环节。

要让学生掌握预习的方法,主动预习。

2．课前准备的习惯。

上课二分钟前，应要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔等放在桌上一定的地方，安静坐好，小憩收心，准备上课。

中学生习惯养成教育细则一、研究惯1、上课：上课预备铃响后，准备好教材和相关研究用品在教室静候老师。

上课时，起立向老师致敬。

课堂上，不做与该课无关的事，不看与该课无关的书籍、报章、杂志、信件等；紧随教师思维积极思考问题，认真笔记，踊跃发言。

尊重他人，善于发表自己的意见，发言之前要举手，得到任课老师允许后方可发言，认真听取其他同学的发言。

养成双手捧书，坐姿端正的读书惯。

因故迟到从后门进入教室时，应举手向老师示意，得到老师许可后进入自己的座位。

下课时，请老师先行。

2、做作业：养成认真审题，独立作答的惯。

按时完成各科老师布置课内、课外作业，书写工整，格式规范，不抄袭别人作业。

对作业中的错误及时更正，并将错误进行登记以便重点复。

培养坚强的意志力，做事不半途而废，对难题有耐心。

学会思考质疑，并找出问题的症结，主动寻求解决的办法。

题做完后，要从五个层次反思：怎样做出来的？（解题采用的方法）为什么这样做？（解题依据的原理）为什么想到用这种方法？（解题基本思路）有无其它方法？（对比归纳，思维求异）哪种方法更好？能否把题目变通一下？变成另一类题目？（一题多变，促使思维发散，实现做作业的真正目的）3、自：保持安静，遵守课堂纪律，不随便走动、喧哗，不从事别的非研究举动。

养成放声晨读的气。

养成按计划研究的气。

养成专时公用、追求效率的气。

养成自力钻研、务求甚解的气。

善于查阅工具书和资料、善于请教。

回家自时，先将当天的研究内容复后，再做作业。

第二天到校时交清头天应完成的作业。

4、考试：善于调节自我心态，以严肃认真、实事求是、科学严谨的态度参加各类考试。

严格遵守考试纪律，不违纪作弊。

考试中，要读懂试卷要求，看清题意，先易后难作答，注意掌握时间，正确使用草稿纸。

交卷时，按试卷页码顺序整理好。

交卷后，迅速远离考场，不在考场周围逗留议论。

5、实验和信息技术等课：养成实验前预的气。

遵守实验室制度，爱惜实验东西，遵守操作规程，注意安全，及时做好实验记录。