最新人音版小学音乐二年级下册《郊游》公开课教学设计4

《郊游》微课教案设计课型：唱歌课年级：二年级下单元：第一单元教材版本：人民教育出版社教学目标：1.知识目标：准确掌握歌曲中四个十六分音符节奏，并有感情的演唱《郊游》。

2.能力目标：通过歌表演的方式，培养学生表现歌曲的综合能力，树立自信。

情感目标：通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。

教学重难点：重点：有感情地准确地演唱歌曲。

难点：掌握歌曲中的四个十六分音符节奏。

教学内容：一、导入：大家好，欢迎来到快乐的音乐课堂。

师：同学们，老师利用周末的好时光记录了城市中一些美丽的风景，我们一起来欣赏一下。

师：看到这温暖的阳光、初开的花朵，你们知道是什么季节吗？生：是春季。

师：是的，这是春季、是春暖花开的季节，非常适合出去游玩。

今天，老师就准备带你们出去游玩，感受这美好的季节。

同学们，我们出发吧。

师：同学们，刚刚在路途中你们听到了一首歌曲吗？有谁知道叫什么呢？生：嗯，我猜想是《郊游》吧。

师：是的，这首歌曲叫《郊游》，今天就随老师一起来学习这首歌曲。

二、新授：师：首先，请完整聆听这首歌曲，思考：这首歌曲的情绪是怎样的？同学们，你们听出来了吗？（完整的聆听第一段34秒）生：这是一首欢快、活泼的歌曲师：是的，这是一首欢快、活泼的歌曲。

师：下面请再次聆听歌曲，找一找歌曲中描写春色的乐句。

（出示：完整谱子）师：同学们你们找到了吗？看看和老师找的是一样的吗？师：下面让我们用“啦”随钢琴模唱这两个乐句，请注意模唱的姿势，小背要打直。

师：同学们，在刚刚的模唱中你们有发现歌曲中“一字多音”的地方吗？一共有几处呢？生：老师，一共有3处师：是的，一共有3处。

那我们应该怎么来演唱呢？师：我们一起来看看，当以四分音符为一拍时，十六分音符为多少拍呢？生：嗯，好像是一半的一半。

师：是的，其实就是1/4拍，那四个十六分音符组合在一起，你们知道是什么节奏型吗？该怎么来唱呢？生：我猜应该叫四个十六分音符节奏型师：对的，其实四个十六分音符组合在一起就叫四个十六分音符节奏型，我们听听是怎么唱的。

人音版音乐二年级下册《郊游》教案一. 教材分析《郊游》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。

歌曲以生动的语言描绘了孩子们在春天郊游的场景，表达了孩子们对大自然的热爱和对生活的向往。

歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣。

本节课通过学习歌曲《郊游》，让学生感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。

在学习《郊游》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐表达能力。

但部分学生可能对歌曲中的某些生僻字词发音不准确，需要在教学中进行纠正。

三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《郊游》，感受春天的美好。

2.能够理解歌曲的歌词内容，体会歌曲所表达的情感。

3.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。

4.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐素养和团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的生僻字词发音及节奏准确性。

2.学生对歌曲情感的理解和表达。

五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组进行歌曲演唱，互相交流学习。

3.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生进入春天的情境。

4.情感教育法：引导学生体会歌曲所表达的情感，培养他们的共情能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《郊游》的乐谱和歌词。

2.准备相关的图片、视频等媒体资料。

3.准备录音机、音响等音响设备。

4.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片和视频，引导学生进入春天的情境。

同时，提问学生：“你们知道春天是什么样子吗？”，让学生发表自己的看法。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《郊游》的歌词，并范唱歌曲。

学生在听唱过程中，注意观察歌词中的春天景象。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生发音不准确的字词。

学生分组进行歌曲演唱，互相交流学习。

4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，并对他们的表现给予评价。

《郊游》教案教学目标1、学生能用欢乐、开朗、兴奋地情绪，有感情地、自信地、统统地演唱歌曲。

2、通过聆听《嘀哩嘀哩》与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的心爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。

教学重点有感情地唱歌曲。

教学难点歌曲的三、四、五乐句。

教学过程一、聆听歌曲，组织教学1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。

师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？师：同学们听得真仔细，歌曲用欢乐、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。

2、复听。

请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？二、新歌教学（一）创设情境课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。

师：春天真是太美了。

同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。

）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）师：你们想去郊游吗？师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。

）（二）熟悉歌曲旋律师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？师：让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！2、多媒体，听歌曲，出示春天图片，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！谁能来按节奏赞美，夸夸春天的变化？师：你们说得真好！老师也想来夸一夸春天，我唱着夸，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。

”（师唱完这三、四、五乐句，然后让学生接着唱，把歌曲唱完。

）3、学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色师：春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗？（三）熟悉歌曲一、二乐句聆听歌曲一，二乐句旋律师：你们柔美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！（老师弹歌曲一、二、乐句旋律，学生聆听。

第一课《郊游》教学设计教学内容：人音版小学二年级下册第一课《郊游》教材分析：这是一首台湾儿歌，2/4 拍，五声宫调式。

由三部分构成。

一、三部分完全相同，显得朝气蓬勃；第二乐句因演唱景色变得柔和，旋律平易亲切，朗朗上口情绪上显得抒情一些，全曲表现了孩子们手牵着手去郊游，观赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽春色，抒发了热爱大自然的愉快心情。

教学目标：1、学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪，有感情、自信、完整地演唱歌曲。

2、通过演唱歌曲《郊游》使学生喜爱春天，表达对大自然的热爱之情。

教学重点：有感情地演唱歌曲。

教学难点：歌曲的第二乐段。

教学课时：1课时教学过程：一、初听歌曲，明确目标，学生跟着一起打节奏。

孩子们，春天到了，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣，有一群孩子手拉着手到郊外去游玩，你们想不想一起去感受他们的快乐？好，那么这节课我们一起来听歌曲，一起去感受他们的快乐，一边听一边想:这首歌曲的演唱情绪是怎样的？二、再听歌曲，感受歌曲的演唱情绪好，歌曲听完了，你们知道歌曲的演唱情绪是什么样的吗？对，孩子们出去郊游很开心，很兴奋，所以我们要用兴奋的情绪去演唱这首歌曲，下面让我们再听一遍歌曲，好好感受一下这种快乐的情绪吧！三、教唱歌曲1、教师用有弹性的声音教唱前八个小节我们高兴时会跳起来，蹦起来，声音也可以跳起来，下面让我们用跳跃活泼的声音去学唱前八个小节，把那种郊游时的兴奋之情表现出来吧！2、听班班通用轻柔绵长的声音唱中间八个小节白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣，这样的景色好美啊，下面我们来听一听歌曲又是用什么样的声音来演唱这八个小节的。

你们听出这八个小节和刚才八个小节在声音的演唱上有什么不同吗？对，这八个小节在声音的演唱上没有刚才那样跳跃，而是很轻柔优美，下面跟着老师用优美轻柔的声音去学唱中间八个小节。

3、用跳跃活泼的声音教唱最后八个小节最后八个小节跟前面八个小节在声音的处理上是一模一样的，让我们用跳跃的声音去完成这八个小节的演唱吧。