(人教 PEP版)五年级英语(上册)Unit 1 What's he like Part A培优同步练习 【 第一课时】

Unit 1 What's he lie？知识点梳理小学英语（PEP）五年级上册一、词汇（一）核心词汇----形容词类（要求听说读写）1.old （年老的；年纪大的）2.young （年轻的；岁数不大的）3.funny（滑稽的；可笑的）4.strict（要求严格的；严厉的）5.ind（亲切的；和蔼的；体贴的）6.polite（有礼貌的；客气的）7.hard-woring（工作努力的；勤劳的）8.helpful（有用的；愿意帮忙的）9.clever （聪明的；聪颖的）10.shy （羞怯的；腼腆的；怕生的）（二）其他词汇（要求听说认读）1.now 知道；了解2.our 我们的（we的形容词性物主代词）3.Ms女士（用于女子的姓氏或姓名前，未指明是否结婚）Miss小姐（未婚的女子）Mrs夫人（已婚的女士）Mr 先生（用于女子的姓氏前）4.will 将要（谈及将）5.sometimes有时；间或6.robot机器人7. him他（he的宾格，用作宾语或表语）8.spea会说，会讲（某种语言）；用（某种语言）说话9.finish完成；做好（三）词汇延伸1. old 【对应词】young2.funny 【对应词】strict3.strict【对应词】ind4.help 【对应词】helpful5. she 【对应词】he6. Ms 【对应词】Mr7. Mrs 【近义词】Ms8. clever【近义词】smart9. now 【同音词】no 10. he 【宾格】him11. she 【宾格】her 12. we 【物主代词】our二、句型（一）核心句型1. Who’s your _科目_ teacher? 谁是你的……老师？例：Who’s your English teacher? 谁是你的英语老师？2.某人is my 科目teacher.某人是我某科目的老师。

例：Miss White is my English teacher.怀特小姐是我的英语老师。

PEP英语五年级上册Unit 1 知识梳理【单元语音归纳】字母y的发音规律⑴字母y在单词中处于非重读音节的词尾时，常发/i/。

例词：many许多的, windy 有风的, sunny晴朗的, baby婴儿, sorry对不起, family家庭, party聚会⑵字母y在单词中的位置不同，发音不一样。

用法例词当字母y在单词开头时常发/j/yes是；是的young年轻的字母y在单词中处于重读音节的词尾时，发/aɪ/。

by乘，my我的，fly放, July七月当字母y在单词末尾时，分两种情况。

字母y在单词中处于非重读音节的词尾时，常发/i/。

happy高兴的，candy 糖果【重点词语盘点】1. old 老的；年纪大的2. young 年轻的；岁数不大的3. funny 滑稽的；可笑的4. kind 体贴的；慈祥的；宽容的5. strict 要求严格的；严厉的6. polite 有礼貌的；客气的7. hard-working 工作努力的；辛勤的8. helpful 有用的；愿意帮忙的9. clever 聪明的；聪颖的10. shy 羞怯的;腼腆的;怕生的【巧记单词】（一）father爸爸young（年轻的），grandfather爷爷old（年老的），mother妈妈strict（严厉的），grandmother奶奶kind（和蔼的），我是funny（滑稽的）。

相亲相爱一家人。

（二）clever聪明很重要，hard-working辛勤少不了，helpful有用乐助人，shy羞怯怕见人，polite客气有礼貌，微笑打招呼我做到。

【习惯搭配】完成我的作业【重点句型再现】1. 描述某人的外貌/性格特点以及对应的一般疑问句：①主语+ is / am / are + 形容词.②－Is / Are + 主语+ 形容词？－Yes, 主语+ is / am / are.－No, 主语+ is / am / are + not.eg: ①He is friendly.他很友好。

人教版PEP五年级上册英语《Unit 1What’s he like第4课时》教案一. 教材分析《Unit 1 What’s he like》是人教版PEP英语五年级上册的一个重要单元，主要让学生掌握描述人物特点的词汇如：kind, quiet, friendly等，并能运用句型“What’s he/she like?”进行询问和回答。

第4课时旨在让学生在真实情境中运用所学知识，进一步巩固本单元的重点词汇和句型。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，能听懂并运用简单的英语进行交流。

但在描述人物特点方面，部分学生可能还存在一定的困难，因此需要在教学中给予他们更多的指导和鼓励。

三. 教学目标1.能听懂、会说、会读本课时的核心词汇：quiet, kind, friendly等。

2.能运用句型“What’s he/she like?”询问并回答人物特点。

3.能根据实际情况，用英语描述身边的人。

四. 教学重难点1.重点：掌握描述人物特点的词汇和句型。

2.难点：如何在实际情境中运用所学知识进行交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种真实情境，让学生在实践中运用所学知识。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

3.小组合作学习：鼓励学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。

六. 教学准备1.准备相关的人物图片，如：警察、老师、医生等。

2.准备录音机、磁带或音频文件，用于播放听力材料。

3.准备黑板、粉笔，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引导学生进行简单的英语对话，如：“Hello, what’s your name? I’m … How old are you? I’m … years old.”等。

2.呈现（10分钟）展示各种人物图片，如警察、老师、医生等，引导学生用英语描述这些人物。

如：“He’s a policeman. He’s kind.”等。

Unit 1 What's he like？知识清单一、重点词汇解析1. “old”：可用来形容人年龄大，也可形容物品老旧。

例如：The old man is walking slowly.（这位老人走得很慢。

）This book is old.（这本书很旧。

）2. “young”：与“old”相对，表示年轻。

如：She is young and beautiful.（她年轻又漂亮。

）3. “funny”：常指人或事物有趣、滑稽。

例如：The joke he told is really funny.（他讲的笑话真的很滑稽。

）4. “kind”：强调人的善良、和蔼。

如：Our teacher is very kind to us.（我们的老师对我们很和蔼。

）5. “strict”：表示要求严格。

例如：My parents are strict with my study.（我的父母对我的学习要求严格。

）6. “polite”：有礼貌的。

例如：It's polite to say thank you when you receivea gift.（当你收到礼物时说谢谢是有礼貌的。

）7. “hardworking”：努力工作的、勤奋的。

例如：He is a hardworking student.（他是一个勤奋的学生。

）8. “helpful”：乐于助人的。

例如：She is always helpful to others.（她总是乐于助人。

）9. “clever”：聪明的。

例如：The little boy is very clever.（这个小男孩很聪明。

）二、重点句型分析1. “What's he/she like?”：这是询问某人性格、品质等特征的常用句型。

回答可以用上述的形容词来描述。

例如：—What's your mother like? —She is kind and hardworking.（—你的妈妈什么样？—她既善良又勤奋。