2018教科版科学三年级下册实验报告单
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观察到的现象:磁铁两端吸的回形针最多,中间为
结论:我认为磁铁两端磁性最强,磁铁上最强的部分称磁极,磁铁教科版小学三年级科学下册实验报告单
观察到的现象:B和C排斥,B和D相吸,
结论:我认为磁铁同极相互排斥,异级相互吸引。
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学校逸夫
小学
年(班)级 3 年级班实验者
时间实验名称磁铁什么地方的磁力大
实验器材:条形磁铁一个、回形针若干
我的猜测:磁铁的两端磁性最强。
步骤:把磁铁分成四段,标上A/B/C/D/E,用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。
观察到的现象:磁铁两端吸的回形针最多,中间为0.
结论:我认为磁铁两端磁性最强,磁铁上最强的部分称磁极,磁铁有两个磁极。
教科版小学三年级科学下册实验报告单
学校逸夫
小学
年(班)级 3 年级班实验者
时间实验名称磁铁两极的研究
实验器材:条形磁铁两根
我的猜测:两块磁铁靠近吸引。
步骤:把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D,再将它们相互接近,观察结果。
用符号“→←”表示相互吸引的情况,用符号“←→”表示相互排斥的情况,把实验的结果记录下来。
观察到的现象:B和C排斥,B和D相吸,A和C相吸,A和D排斥。
结论:我认为磁铁同极相互排斥,异级相互吸引。
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教科版小学三年级科学下册实验报告单。
教科版小学三年级科学下册全册实验报告单教科版小学三年级科学下册实验报告单小学科学实验报告单三年级下册实验者实验名称观察植物的种子各种植物的种子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、实验器材玉米、绿豆等)、白纸、放大镜。
实验目的观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验原理不同植物的种子特点不同 1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征; 2、根据植物生长的已有知识,预测植物种子的内部结实验过程构。
3、解剖种子,观察内部结构。
观察的现象蚕豆外面有,解剖后有瓣,叫、内实验结果不同植物的种子,形状、大小、颜色各不相同。
评定等级指导教师(时间)和。
玉米的结构分种子由、、、构成。
第 1 页共 1 页教科版小学三年级科学下册实验报告单小学科学实验报告单三年级下册时间年月日实验名称: 种植我们的植物实验猜测:种子萌发先长根,再长茎和叶。
实验目的:懂得播种的方法,了解植物的生长变化过程实验器材:小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。
实验步骤:1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸,装进一些土壤,使纸巾贴住杯壁。
2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。
3.往土壤中浇适量的水,不要让种子浸在水里。
4、观察种子的萌发过程;班次实验者实验组别观察到的现象:种子萌发先长(),再长()和();植物的根向()的方向生长,根的生长速度()。
实验结论:种子在土壤中萌发是先长根,再长茎和叶。
根总是向下生长,根的生长速度很快。
第 2 页共 2 页教科版小学三年级科学下册实验报告单小学科学实验报告单三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称: 植物茎的作用实验目的:认识植物茎有支撑植物和运输水分和养料的作用。
实验器材:(教师准备)一段新鲜芹菜、烧杯、红色水、小刀、解剖盘、放大镜实验步骤:1.取一段新鲜芹菜和装有红色水的烧杯。
2.将芹菜放入烧杯中。
3.将烧杯放在阳光下晒两小时左右,观察芹菜的变化。
4.拿到实验室实验。
观察烧杯中的水是增加了,还是减少了? 5.将芹菜茎用清水冲洗后,用小刀将芹菜横切开,观察它的横切面;然后纵切,观察切面。
教科版三年级下册科学实验报告单教科版三年级下册科学实验报告单小学科学实验报告单 (1) 三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称: 观察植物的种子实验目的: 观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验器材: 各种植物的种子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等放大镜。
实验步骤: 1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征; 根据植物生长的已有知识,预测植物内部结构。
2、解剖种子,观察内部结构。
观察到的现象: 蚕豆外面有,解剖后有瓣,叫、内部有和。
玉米的结构分实验结论: 种子由、、、构成。
会昌希望小学科学实验报告单(2) 三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称: 种植我们的植物实验目的: 懂得播种的方法,了解植物的生长变化过程实验器材: 小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等实验步骤: 1、播种方法: 选种、放土、下种、浇水。
2、观察种子的萌发过程; 根据研究植物生长变化的需要,确定观察、记录的法; 根据对种子萌发状况的预测。
观察到的现象: 实验结论: 会昌希望小学科学实验报告单(3) 三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称: 植物茎的作用实验目的: 认识植物茎有支撑植物和运输水分的作用。
实验器材: (教师准备) 芹菜的茎、烧杯、红墨水、水、小刀、解剖盘、放大镜实验步骤: ①将烧杯中装入稀释的红墨水。
②剪下几支芹菜枝,及时插入稀释的红墨水中。
③然后将烧杯放在阳光下晒两小时左右,拿到实验室实验。
④将芹菜茎用清水冲洗后,用小刀横切,观察切面; 然后纵切,观察切面。
⑤观察叶面。
观察到的现象: 叶脉显示,纵切的切面有,纵切的切面有。
实验结论: 植物的茎有和的作用。
会昌希望小学科学实验报告单(4) 三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称: 叶的光合作用实验目的: 植物的叶能进行光合作用,制造自己所需要的养料,同时放出氧气。
实验器材: 盆栽天竺葵、黑纸片、别针、酒精(70%-80%),碘液、小烧杯、大烧杯皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、防火培养皿、火湿布等。
小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单学校年(班)级试验者时间试验名称磁铁什么地方的磁力大试验器材:条形磁铁一个、回形针若干我的揣测:磁铁的两端磁性最强。
试验步骤:1.把磁铁分成四段,标上A/B/C/D/E。
2.用磁铁的各局部去吸回形针并记录各局部吸引回形针的个数。
视察到的现象:磁铁两端吸的回形针最多,中间为0.试验结论:磁铁两端磁性最强。
磁铁上磁力最强的局部称磁极,磁铁有两个磁极。
小学科学试验报告单学校年(班)级试验者时间试验名称磁铁两极的探讨试验器材:条形磁铁两根我的揣测:两块磁铁靠近吸引。
试验步骤:1.把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D,再将它们互相接近,视察结果。
2.用符号“→←”表示互相吸引的状况,用符号“←→”表示互相排挤的状况,把试验的结果记录下来。
视察到的现象:B和C排挤,B和D相吸,A和C相吸,A和D排挤。
试验结论:磁铁同极互相排挤,异级互相吸引。
指导老师:评定等级:小学科学试验报告单学校年(班)级试验者小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单小学科学试验报告单。