人物剪纸教学设计

教案：中班-美术-漂亮的剪纸-教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解剪纸的基本概念和制作方法，知道剪纸是我国传统的民间艺术形式之一。

2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的动手能力、观察力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对剪纸艺术的兴趣，激发幼儿爱国情怀，传承我国民间传统文化。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握剪纸的基本技巧和制作方法。

难点：培养幼儿在剪纸过程中对线条、形状和颜色的搭配能力。

三、教学准备：1. 教具准备：剪纸作品、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

2. 环境准备：安静、整洁的美术活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师展示一些剪纸作品，引导幼儿观察并提问：“这些漂亮的剪纸作品是什么材料做的？你们知道剪纸是什么吗？”2. 基本概念：教师简要介绍剪纸的基本概念、制作方法和在我国民间艺术中的地位。

3. 示范讲解：教师展示剪纸的基本技巧和制作过程，讲解剪纸时的注意事项。

4. 实践操作：（1）教师分发彩纸、剪刀和胶水，讲解剪纸过程中的安全注意事项。

（2）教师指导幼儿动手剪纸，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

（3）教师巡回指导，对幼儿的作品给予肯定和鼓励。

5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的剪纸作品，让幼儿相互欣赏、交流。

6. 总结评价：教师对幼儿的作品进行评价，总结本次活动的收获。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。

关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对剪纸艺术的兴趣和需求，为今后的教学做好准备。

六、教学内容：1. 剪纸的基本形状：学习剪出基本的线条和形状，如直线、曲线、圆形、方形等。

2. 剪纸的组合：学习将基本的线条和形状组合成复杂的图案。

3. 剪纸的装饰：学习使用颜色和图案对剪纸作品进行装饰。

七、教学步骤：1. 剪纸的基本形状：教师示范如何剪出直线、曲线、圆形、方形等基本形状，并指导幼儿进行实践。

2. 剪纸的组合：教师示范如何将基本形状组合成复杂的图案，并指导幼儿进行实践。

人物剪纸教学设计人物剪纸教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够了解人物剪纸的基本概念和特点。

学生能够掌握人物剪纸的基本技法和步骤。

学生能够创作简单的人物剪纸作品。

2. 过程与方法目标通过欣赏、分析、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。

通过小组合作、交流分享等活动，培养学生的合作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

培养学生的审美意识和创新精神。

二、教学重难点1. 教学重点人物剪纸的基本技法和步骤。

人物剪纸作品的创作。

2. 教学难点人物剪纸作品的构图和造型。

人物剪纸作品的细节处理。

三、教学方法1. 讲授法讲解人物剪纸的基本概念和特点。

讲解人物剪纸的基本技法和步骤。

2. 演示法教师示范人物剪纸的基本技法和步骤。

教师示范人物剪纸作品的创作过程。

3. 实践法学生实践人物剪纸的基本技法和步骤。

学生创作简单的人物剪纸作品。

4. 讨论法学生讨论人物剪纸作品的构图和造型。

学生讨论人物剪纸作品的细节处理。

5. 评价法学生自评、互评人物剪纸作品。

教师评价学生的人物剪纸作品。

四、教学过程1. 导入新课展示一些人物剪纸作品，让学生欣赏并思考：这些作品是用什么材料制作的？这些作品有什么特点？引出课题：人物剪纸。

2. 讲授新课讲解人物剪纸的基本概念和特点。

讲解人物剪纸的基本技法和步骤，包括折叠、剪裁、刻划等。

讲解人物剪纸作品的构图和造型，包括人物的比例、姿态、表情等。

讲解人物剪纸作品的细节处理，包括人物的服饰、发型、配饰等。

3. 实践操作学生实践人物剪纸的基本技法和步骤，制作一些简单的人物剪纸作品。

学生创作简单的人物剪纸作品，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。

4. 展示评价学生展示自己的人物剪纸作品，其他学生进行评价，提出优点和不足之处。

教师评价学生的人物剪纸作品，肯定学生的努力和进步，同时提出改进的建议。

5. 课堂总结总结人物剪纸的基本技法和步骤。

总结人物剪纸作品的构图和造型。

剪纸教案教学设计10篇教案标题：剪纸教案教学设计10篇教案1：幼儿园剪纸教学设计1. 教学目标：让幼儿了解剪纸的基本技巧，培养他们的动手能力和创造力。

2. 教学准备：剪纸纸张、剪刀、彩笔、范例图。

3. 教学活动：讲解剪纸的基本知识，示范剪纸技巧，让幼儿跟随示范剪纸，展示作品。

4. 巩固练习：让幼儿自由发挥，创作自己的剪纸作品。

5. 评估方法：观察幼儿在剪纸过程中的专注度和创造力。

教案2：小学一年级剪纸教学设计1. 教学目标：教会学生基本的剪纸技巧，培养他们的手眼协调能力和创造力。

2. 教学准备：彩纸、剪刀、范例图。

3. 教学活动：讲解剪纸的基本知识，示范剪纸技巧，让学生跟随示范剪纸，展示作品。

4. 巩固练习：让学生尝试不同的剪纸技巧，设计自己的剪纸作品。

5. 评估方法：观察学生在剪纸过程中的技巧运用和创意表达。

教案3：小学二年级剪纸教学设计1. 教学目标：教会学生进阶的剪纸技巧，培养他们的创造力和耐心。

2. 教学准备：彩纸、剪刀、范例图。

3. 教学活动：介绍剪纸的历史和文化背景，示范并讲解剪纸的高级技巧，让学生尝试剪出复杂的图案。

4. 巩固练习：让学生设计自己的剪纸作品，鼓励他们展示和分享。

5. 评估方法：观察学生在剪纸过程中的技巧运用和创意表达，以及他们对剪纸历史文化的了解。

教案4：小学三年级剪纸教学设计1. 教学目标：教会学生进阶的剪纸技巧，培养他们的表现力和创造力。

2. 教学准备：剪纸纸张、剪刀、彩笔、范例图。

3. 教学活动：介绍不同地区的剪纸艺术风格，示范并讲解不同地域的剪纸技巧，让学生尝试剪出具有地方特色的剪纸作品。

4. 巩固练习：让学生设计自己的地方特色剪纸作品，促进他们对文化多样性的认识和尊重。

5. 评估方法：观察学生在剪纸过程中的技巧运用、形象表达和文化意识。

教案5：小学四年级剪纸教学设计达能力。

2. 教学准备：剪纸纸张、剪刀、彩笔、范例图。

3. 教学活动：介绍剪纸与其他艺术形式的结合，示范并讲解创新的剪纸技巧，鼓励学生尝试剪纸与绘画、摄影等的结合。

高中美术教学设计：剪纸引言：剪纸是中国传统的民间艺术形式，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。

通过剪纸艺术，学生们可以展现自己的创意和审美能力，同时还能培养他们的耐心和细致观察力。

本文将探讨如何设计高中美术课程中的剪纸教学，以激发学生的想象力，培养他们的艺术技巧和鉴赏能力。

一、教学目标1. 引导学生了解剪纸的起源和发展，理解剪纸艺术的文化背景；2. 培养学生观察细节的能力，提高他们的手工技巧和剪纸技术；3. 激发学生的创造力和想象力，鼓励他们在剪纸作品中表达自己的思想和情感；4. 培养学生对剪纸艺术的鉴赏能力，欣赏和理解不同风格和题材的剪纸作品。

二、教学内容1. 剪纸艺术的起源和发展a. 概述剪纸的历史背景和艺术特点；b. 介绍中国各地剪纸的风格和题材。

2. 剪纸技巧的讲解和练习a. 指导学生正确使用剪刀和刀片的技巧；b. 练习基础剪纸图案的剪刀控制和线条处理；c. 鼓励学生尝试不同复杂度级别的剪纸项目。

3. 剪纸作品的创作和表达a. 引导学生选择自己喜欢的主题和题材；b. 提供不同的创作方法和技巧，帮助学生实现自己的创意；c. 鼓励学生将个人思想和情感融入到剪纸作品中。

4. 剪纸作品的展示和评估a. 组织学生展示自己的剪纸作品，并互相进行评价和讨论；b. 教师对学生的作品进行评估，给予具体的建议和表扬。

三、教学方法1. 讲授法：通过讲解剪纸艺术的相关知识，让学生了解剪纸的起源和发展，并引导他们发现不同地域剪纸的特点和风格。

2. 实践操作：通过实际操作剪纸技巧，指导学生掌握剪纸的基本技能。

老师可以在黑板上示范，然后学生跟随操作。

3. 创作实践：鼓励学生在教师的指导下进行独立创作，让他们有机会表达自己的创意和个性。

4. 展示评估：组织学生展示自己的作品并进行评估。

可以通过班级展览或学校活动等形式，将学生的作品展示给更多的人欣赏。

四、教学步骤1. 引导学生了解剪纸的起源和发展，通过图片和文字资料展示不同地域剪纸的特点和题材。

5.剪纸人物教学目标：1、了解剪纸的艺术特点和基本技巧。

2、能够设计一个阳剪人物形象。

3、感受民间剪纸艺术之美，进一步培养学生对中国传统剪纸文化的兴趣，提高其审美能力。

教学重点、难点：重点：用阳剪的剪纸技法表现动态的人物形象。

难点：能用阳剪的方式把绘画图案改成剪纸图案。

教学准备：PPT、范画、剪刀、刻刀、彩纸、胶棒、铅笔一、趣味导入（一）、猜一猜同学们，今天周老师请来了几位响当当的大明星，你们瞧，他们正向我们走来，他们分别是（成龙、姚明、刘翔）你们的眼睛可真是雪亮，都说最重要的人要压轴出场，这位大美女是——没错，就是周老师我!请学生说一说他的发现？（他们都是人物类型的剪纸）小结：同学们，剪纸是一门具有中国地方特色的艺术形式。

在民间剪纸作品表现题材中，人物题材的剪纸又是其中的重要组成部分。

今天就让我们一起走近地方特色，走近剪纸人物。

（板书课题：《剪纸人物》）二、探究剪纸人物、掌握剪纸技法（一）、欣赏品味民间剪纸作品（出示甘肃祁秀梅的剪纸作品《抓髻娃娃》）通过上节课《剪纹样》的学习，谁能告诉周老师这幅《抓髻娃娃》是用什么样的巧妙方法剪出来的？（对折剪）周老师想请一位同学说说看，你在这幅作品中看见了什么？为什么作者要剪这个娃娃呢？有什么美好寓意吗？教师小结：抓髻娃娃是我国古老的造型纹样，它在民间剪纸中的运用非常广泛。

人们通过制作抓髻娃娃祈祷以求福除灾，表达了人民向往美好生活的愿望。

（二）、播放试错微课，剪纸初探究周老师昨天在家里也画了一幅人物肖像，画完后我也试着剪了一下，但是我却遇到了一个问题。

（教师播放试错视频）（出示阳刻人物与教师剪试错人物）为什么别人能够剪得这么棒，我却剪一块掉一块，问题到底出哪儿？（问题出在画上，因为老师的图案是画出来的）老师的这幅作品其实就是生活中常见的绘画图案，那怎么把绘画图案变成我们今天学习的剪纸图案呢？同学们先自己试试看。

（板书：绘画图案—剪纸图案？）第一次小练笔要求：用四分钟的时间将上节课完成的人物画稿变成剪纸图案。

注：本文章为，仅供参考。

引言：在我国的艺术中，传统的剪纸技巧被广泛应用，成为国粹文化的重要组成部分。

教授剪纸不仅是传承民间艺术的重要方式，也是培养孩子动手创造能力和美感的重要途径。

本文将就美术《剪纸》教案范文，对相关内容做详细的解析。

一、教学目标：1.了解剪纸文化的历史和演变。

2.掌握剪纸基本技能，能灵活运用黏贴、剪裁等基本技术进行创作。

3.锻炼学生的观察能力、空间想象力和手工技巧。

4.培养学生的审美意识，了解民间传统文化，提升文化素养。

二、教学重点：1.灵活运用黏贴、剪裁等基本技术进行创作。

2.锻炼学生的观察能力、空间想象力和手工技巧。

3.培养学生的审美意识，了解民间传统文化，提升文化素养。

三、教学难点：1.如何灵活运用剪贴、剪裁等技术进行创作。

2.如何鼓励学生创新，发挥个人风格和创意，不墨守成规。

3.如何使学生更加深入地了解剪纸文化的历史和演变。

四、教学过程：第一节：剪纸概述教师讲解一句“公从何处来，母从何处来，孩儿要折纸花”中的“折纸花”应该换成“剪纸”。

讲解剪纸源远流长，从古至今的剪纸艺术家们，其创作灵感皆来自生活。

更讲述剪纸种类、风格，以及它所涉及到的主题。

使学生了解到剪纸在传承时代文化的同时所呈现的多样性。

第二节：实践教学老师为学生展示如何剪出基本的剪纸图案，如剪心形、剪花、剪叶等基本图案，让学生掌握最基本的剪纸技法。

第三节：创作分享学生依照自己的喜好，使用不同的剪纸样式，选择自己感兴趣的图案进行创作。

让学生分享自己的作品，分享自己的设计思路，鼓励学生创新，发挥个人风格和创意。

第四节：思想教育让学生了解剪纸文化中透露出的人文思想，引导学生向美学意义的深度探索。

鼓励学生多去了解剪纸背后隐藏着的丰富文化内涵，并且引导学生从中发现美的趣味和内涵，在不断地探索与创作中慢慢地感受它的美。

五、教学评价：通过本次教学，学生们可以更深入地了解剪纸文化的历史和演变，掌握最基本的剪纸技法。

同时，学生们可以通过对于剪纸的亲身体验和感受，更好的锻炼了他们的想象力和动手能力。

《南通剪纸》第一单元《云撕梦剪》人物剪纸一、学情分析低年级的学生对于剪纸的认知是比较浅显的，本课撕纸游戏“猜猜我是谁？”是让孩子通过撕一撕、贴一贴来初步感知剪纸艺术的魅力。

让孩子们在游戏中完成撕纸作品，充分培养学生的动手水平。

二、教学目标认知与技能：参与撕纸拼贴活动，完成一幅富有个性的撕纸作品。

方法与过程：能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。

情感态度与价值观：锻炼学生对剪纸艺术的口头表达水平，培养学生热爱生活的情感。

三、教学重点和难点教学重点：将撕出的形象组合成作品教学难点：撕纸时如何有意识的动手四、教学准备和课时教学准备：剪纸作品若干、彩色纸、双面胶、PPT课件等教学课时：1课时五、教学过程：（一）游戏导入1.撕纸游戏“猜猜我是谁？”老师撕出一个外形，让孩子猜，大家猜完老师再撕人物具体的形象。

2.先由教师示范撕纸，然后请一位同学上来帮老师撕。

师生共同撕出一些有趣的人物形象，并将撕好的作品实行拼贴。

3.看老师贴成了一个什么形象？还能够变化吗？请同学来试试不同的拼贴方法。

（二）讲授新课刚刚老师和同学们一起玩了玩撕纸游戏。

游戏中的主角可爱吗？想自己来试试撕一个有趣的人物吗？1.了解人体的组成部分。

（黑板板画演示人的外形结构）2.请两位同学分别上台表演有趣的动作与动态。

3.同学们的表演真有趣，你们知道吗？除了真人会表演动作，老师这里有个宝贝也会表演呢？（用小纸人在实物投影仪表现人的动态）谁愿意来为它摆出更多有趣的动作？（学生到实物投影仪前表演）（三）尝试练习刚才的动作是我们为它做出来的，你能让它拥有自己的动作吗？邀请一位同学到讲台前示范撕纸人物。

（引导学生直接撕出人物的动作）学生示范完后，PPT出示各种动作的人物撕纸形象。

下面请每个同学都来尝试撕一个独特的人物形态。

（学生开始撕纸练习）（四）巡回辅导在撕纸过程中注意外形的把握，和细节的表现。

能够展示几个学生的作品，让同学们互相说说自己对作品的看法或提出改进意见。

剪纸教案教学设计10篇剪纸教案：《剪纸》教案一、知识目标：使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出较简单的图形图案，并组合成一幅完整的有寓意的画面。

二、潜力目标：1、培养学生的动手操作潜力和认真细致的好习惯。

[由整理]2、学生透过《剪纸》的创作活动，使学生获得亲身参与创作的体验。

3、使学生逐步构成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的用心态度，产生用心情感，激发他们探索、创作的欲望。

三、情感态度价值观目标：使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

培养学生做事持之以恒的毅力和研究的科学态度。

活动重点：重点理解和掌握剪纸的技巧手法，培养学生创造性地设计剪纸作品的潜力。

活动难点：创作和正确把握好作品的连接性与完整性。

活动理念：在实践活动中培养学生的综合实践潜力、创新精神和探究潜力，转变他们的学习方式以适应学习时代、信息社会的要求，适应每个学生终身发展的需要。

活动准备：教师准备：课件、及剪纸实物、剪纸图案若干。

学生准备：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。

活动过程：一、激情导入：彩纸、剪刀加上一双灵巧的手，就能够栩栩如生的展现千变万化的优美形态，随心所欲地表达各自内心世界的美感。

我们用剪刀代替笔，把我们所要表达的情感或是形象剪出来。

寥寥数剪，各种形象便跃然纸上，形象栩栩如生，这岂不是一件趣事？1、目前你都了解剪纸的哪些知识？2、师简介剪纸的历史。

剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。

这天这节课，我们在已有的基础上，来进一步学习剪纸的有关技巧，好吗？板书课题：创作剪纸作品二、创新构思：1、让学生畅所欲言交流自己想创作的作品。

学生的用心性会分外高涨，教师因势利导，对学生的创新想法予以表扬，对学生需要帮忙的地方予以指导，教师起到有效的点拨、指引的作用。

2、让学生分小组进行设计、创作让学生分组讨论一个设计主题小组间进行分工，合理的搭配人员小组间成员各自设计自己的剪纸图案。

小学三年级上学期劳动技术第五课（人物剪纸）优秀教学设计课题5：人物剪纸教学目标：1．知识与技能：学习制作人物剪纸的方法。

2．过程与方法：通过观察思考、动手实践与大胆创新的过程与方法学习制作人物剪纸。

3．感情态度与价值观：通过制作，培养学生动手动脑的能力和制作兴趣。

教学重点：制作人物剪纸方法。

教学难点：人物剪纸的表现方法。

教学打算：成品与半成品、有色纸、剪刀、胶水等。

课时：1课时教学过程：第—课时一、激发兴趣，导入课题：1．出示教具，激发兴趣。

师：老师带来了一个剪纸，大家看它美丽吗？2．今天我们就来学做（人物剪纸）出示课题。

二、观察商量、制作方法：1．思考：它是用什么材料来做的呢？2．你还能想到那些材料合适制作纸偶？3．小组商量：今天老师给大家打算了许多白纸板和彩纸。

商量分析一下运用哪些方法制作剪纸呢？4．指名说说剪纸的制作方法，教师适时进行板书：用铅笔画好剪纸稿样，或用拓样的方法复制成品。

固定剪刻。

先内后外、先左后右、先上后下先圆前方、先繁后简的顺序进行。

三、教师示范：1．教师利用半成品对学生示范。

2．引导学生怎样能画好任务的稿样，注意各组的卫生与平安。

四、动手制作1．以小组为单位合作完成，小组内商量如何分工。

2．比一比，看哪一组做得又快又好。

3．教师巡视，对困难学生进行援助。

五、作品展评1．展示作品。

2．选出大家认为做得最好的剪纸，并请该组的同学说说。

六、小结与拓展1．今天我们用色彩的纸只做了人物剪纸。

剪纸是我国传统的民间艺术，我们肯定要好好运用它，让它既能装饰环境，美化生活，又能发扬我们的民间艺术，课后大家可以试着做一做，还可以把各自的剪纸集中起来，装饰我们的教室。

板书设计：人物剪纸方法：画图案——固定剪纸样〔先内后外〕。

剪纸教学设计〔精选7篇〕篇一：剪纸的教学设计剪纸的教学设计教学内容：义务教育《劳动与技术》〔海燕出版社〕三年级下册第十三课《剪纸》活动目标：1．让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。

2．学习剪纸的根本方法，培养学生的动手能力和审美能力。

活动重难点：使用剪刀等工具剪出漂亮的剪纸作品。

活动准备：1．教师准备：各种剪纸作品，相关的电教课件和设备。

2．学生准备：剪刀、彩色纸、固体胶、白纸、笔等。

活动过程：一、激趣导入：〔一〕师：今天老师让大家猜一个谜语。

〔出示课件〕谜语：汉妃抱娃窗前耍，巧剪桐叶照窗纱。

〔打一民间传统美术种类〕生：剪纸。

板书：剪纸师：剪纸是中国特有的民间艺术，是一种装饰性、趣味性很强的艺术形式。

一张普通的纸，在我们的剪刀下，几经翻转，就会变成栩栩如生的剪纸作品。

我们用它们把生活装点得生机盎然，美丽如画。

这充分表达了人们对美好生活的向往。

几千年来，它以其独特的表现形式，深受人们的喜爱。

〔出示课件〕让同学们欣赏师：这是喜鹊报晓，预示着新年来了，好运也来了；看美猴王孙悟空手拿金箍棒，驾着祥云，在遥望前方是否有妖怪；慈祥的圣诞老人来给小朋友送礼物来了。

这张是采用套色剪纸的方法，一只孔雀在骄傲的向人们展示它漂亮的羽毛。

这是仿照北宋张择端的传世之作《清明上河图》完成的剪刻作品，它刀法纯熟，风格清新，忠实的保存了原作的清新淡雅、结构准确，比例合里的特点，作品中的房屋、车马、人物均刻画的栩栩如生、分毫不差。

师：你们看完这些剪纸，你想说什么，就说什么。

师：生活中我们可以在哪些地方看到剪纸作品？生：窗花。

师：我们来欣赏一些图片，看一下剪纸用在什么地方？过年时贴在窗户上的窗花；结婚时贴在墙上或物品上的喜花；用在衣饰、鞋帽、枕头上的刺绣底样，农村过年时贴在门楣上的门笺。

〔出示课件〕师：大家是不是也想剪出漂亮的`剪纸呢？生：想。

师：我们今天就来一起学习剪纸。

二、讲授新知：1、学习剪纸前我们先来学习剪纸的几种折法。