剪纸人物剪法步骤图片

第16课剪纸中的古老记忆喜字的剪法（教案）人美版（2012）美术六年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够了解剪纸艺术的历史背景，掌握喜字的基本剪法，创作出具有个人特色的剪纸作品。

2. 过程与方法：通过观察、实践、创新，培养学生动手能力、审美能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：增强学生对传统文化的认识和尊重，激发对民间艺术的兴趣。

教学内容1. 剪纸艺术简介：介绍剪纸的历史、流派及其在中国文化中的地位。

2. 喜字剪法教学：详细讲解喜字的基本剪法，包括折叠、剪切技巧等。

3. 剪纸创作实践：学生动手实践，创作个性化的喜字剪纸作品。

教学重点与难点重点：喜字的基本剪法及创作实践。

难点：剪纸的细节处理和创意发挥。

教具与学具准备教具：多媒体设备、剪纸示例作品。

学具：剪刀、红色纸张、铅笔。

教学过程1. 导入：通过展示剪纸艺术作品，引起学生对本课的兴趣。

2. 讲解与示范：介绍剪纸艺术背景，演示喜字剪法。

3. 学生实践：学生在指导下进行剪纸创作。

4. 作品展示与评价：展示学生作品，进行互相评价和反馈。

板书设计主题：喜字剪纸内容：剪纸艺术简介、喜字剪法步骤、创作要点。

作业设计作业：创作一幅具有个人特色的喜字剪纸作品。

要求：作品需体现喜字的基本剪法，同时加入个人创意。

课后反思教师反思：检查教学目标是否达成，评估学生的参与度和作品质量。

学生反馈：收集学生对本节课的感受和建议，用于改进教学方法。

此教案旨在通过喜字剪纸的教学，让学生深入了解和体验中国传统文化的魅力，同时培养他们的动手能力和创造力。

在上述教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。

这个部分直接关系到教学的核心内容和学生可能遇到的挑战，因此需要详细补充和说明。

教学重点与难点详细说明1. 教学重点：喜字的基本剪法及创作实践喜字剪法：这是本节课的核心技能。

教师应详细讲解和示范喜字的折叠和剪切技巧。

包括如何将纸张折叠成合适的形状，如何画出喜字轮廓，以及如何剪切出精细的图案。

剪纸艺术家教你剪纸（步骤详细）剪纸早在我国汉、唐时期就被⽤来作为装饰品，是中国传统的民间装饰艺术的⼀种。

从题材上分，有⼈物、动物、景物及花卉、组字等，既有展⽰历史故事、神话传说的，也有反映现实社会⽣活、风俗民情的，涉及⽅⽅⾯⾯。

从⾊彩上分，有单⾊、彩⾊、套⾊、衬⾊、拼⾊等若⼲种。

从形式上分，有剪纸、刻纸、撕纸、烫纸和⼏种形式相结合等，多姿多彩。

作为⼀种充满民族意识和⼈情味的⽂化现象，剪纸的魅⼒使⽆数⼈对它⼀往情深。

它的历史渊源，它的思想内涵，它的美学价值，更是催⼈探索、领悟真趣。

应该说，剪纸的起源原本是极⽣活化的。

汉、唐时期的民间妇⼥就曾以剪纸作头饰为时尚。

经过千百年的历史演变，剪纸⼀⽅⾯已改变了它的某些传统功效，但它的那种能⽤简明线条将繁杂事物表现得淋漓尽致的特性，却⼜以另⼀种怡情悦性的形式吸引着现代⼈，借⽤现代⼈的思想情感、物质条件和新的艺术⼿段，给古⽼的民间艺术注⼊了新的⽣命。

由于全国各地的⽣活和风俗习惯的不同，剪纸的风格也多种多样，可以从中看出⼤家对美好⽣活的热切向往，体现了劳动⼈民的聪明才智。

从我的祖籍⼭西来说，剪纸艺术的应⽤，是伴随着⼈的⼀⽣的。

⽐如，⼩孩⼀出世，⽗母就要请村⾥慧⼼巧⼿的妇⼥剪纸祝贺，传统的剪纸题材有“观⾳送⼦”、“坐莲娃娃”等，贴在墙上，表⽰添喜、富贵。

孩⼦长到⼗⼆岁时，⽗母要请亲朋好友来庆贺⼀番，⾸当其冲的项⽬是让外祖母亲⼿剪⼀套“长命百岁图”贴挂房间中央。

到中午12点，由外祖母给外孙念“长命百岁图”的吉祥语：“九⽯榴，⼀佛⼿，守住亲娘再不⾛；头上顶⾦鱼，怀⾥抱喜兔，岁数活个九⼗九。

”现在⼈们看来似乎可笑，但却是真诚的祝福，是⽼⼈对晚辈的期望。

到成年办婚事，更是⼈⽣最⼤的庆典。

喜庆佳期，⼀张张寓意丰富的剪纸，把居室、⼩院装点得红红⽕⽕，欢乐祥和。

⼀进⼤门，剪贴⼀对双喜，上⽅飞⼀对喜鹊，下⽅是⼀对⽺，寓意为喜⽓洋洋。

新房床上剪贴⼀对鸳鸯，寓意恩恩爱爱，永不分离。

新房墙壁上剪贴圆形“龙凤呈祥”、“莲⽣贵⼦”，意味着圆满祥和，家庭幸福。

剪纸艺术——三折与六折，两种窗花剪纸教程分享大家好，这里虎妈哟~今天就把三折和六折放在一起讲一讲，由于折纸步骤相同，我们在剪窗花图案的时候一般会选择六折剪纸，毕竟花瓣越多越好看。

相比起来，三折剪出来的团花会单调一点，这次分享的内容有两个，一个是画稿的三折剪纸，一个是脱稿的六折剪纸。

当然，六折底稿图案非常简单，之后的教程里会逐渐增加难度。

三折基础剪纸练习准备一张正方形红纸，上下对角线对折，左右三等份斜折，这一步完成后如图三，可以两边同时向内折，边角重合之后就是等分的三个角。

正方形纸张对角线对折两边同时向内折接下来开始画图，这里的毛刺我画的比较随意，一般都是按照自己的想法剪，最常见的就是细长且参差不齐的毛刺形状。

初学建议提前画好毛刺的形状，照着图稿剪出即可。

画稿先剪出花瓣的弧形，然后根据自己画的毛刺图案一点点剪下来。

两张图对比一下，剪完前后的样子，在剪毛刺的时候，先剪出外弧形，然后从里向外逆时针剪出锯齿形状。

弧形剪完的样子下面就是展开图，毛刺剪得很细，大家在剪的时候自己把握长短，由于是三面对称图案，剪得过程中注意刺尖之间的距离，尽量保持均匀统一。

六折剪纸基础图案每次讲六折图案我都想顺带上三折，因为两者的折纸步骤就差一步，在剪纸中经常把这类型的折纸称之为“三变六、四变八”，仅仅是一步之差，最后的展开图却有着天壤之别。

折完三折折纸后，再次中线对折，得到的就是一个六瓣折纸。

接下来根据图片步骤，来尝试一下脱稿剪纸。

1、在尖头出剪出一个缺口，如下图。

2、在右侧上方剪出一个弧形月牙。

3、还是右上方，剪出一排斜长条，如图所示，在剪的过程中带一点弧度。

然后在左侧剪出一个半月牙，注意月牙的方向。

剪出长条剪出月牙4、剪完的样子与展开效果图。

在开始剪纸前把折好的六折上面多余部分剪掉，最后剪窗花外轮廓时，注意左边的小尖角不要剪掉了，大花瓣的一定要是弧形的，带点弯曲效果会更好看。

肖像剪纸制作软件1.简介超简单的剪纸制作软件，轻松将肖像照片变剪纸！很多朋友想制作肖像剪纸，可自己不会手绘，也不会PS软件进行处理，这可难坏了剪纸爱好者们，现在给大家介绍一款肖像剪纸软件，可轻松制作出肖像剪纸，无需任何美术或PS功底，只要有兴趣，人人都可以制作。

Picture2Arts视软肖像剪纸制作软件是一款自动化程度较高的软件，能够将数码照片自动设计成剪纸图样，并能够通过刻纸机将图样自动裁剪出来，从而生产出一幅剪纸作品。

软件生成的剪纸图样既可是矢量线条图（可放大，不变形，可通过办公打印机输出），也可是刻纸机兼容的格式。

该软件解决了其它软件在肖像剪纸的设计过程中容易变形的问题，设计出来的肖像剪纸与照片人物高度相似，深受好评。

软件操作简单，具备普通计算机操作基础即可设计制作出满意的肖像剪纸作品。

2.软件操作介绍P2A视软肖像剪纸制作系统的界面主要由：菜单栏、工具栏和绘制窗口组成，如图所示。

2.1打开图像文件点击工具栏上的按钮或选中菜单栏的打开菜单，把您想要编辑的图像文件或扩展名为PCD的剪纸工程文件，导入到视软肖像肖像剪纸制作系统中。

2.2原图裁剪为了使生成的剪纸效果更加理想，P2A视软肖像剪纸制作系统提供了原图裁剪功能，方便用户裁剪出需要的部分。

1、首先点击工具栏上裁剪按钮，将鼠标移动到人物画面中，在需要裁剪的地方按下鼠标左键并拖动鼠标，在需要结束裁剪的地方释放鼠标左键。

2、画出裁剪区域后，点击鼠标右键，弹出裁剪菜单，如下图所示。

选择“裁剪”，将根据裁剪区域裁剪原图，或者选择“取消”不进行裁剪。

2.3区域划分以一张肖像画为例，在生成剪纸前，需要裁剪出人的头发、脸部（脸和脖子）、衣服、手臂（人体其他漏出来的皮肤），划分区域要遵循一定的顺序，有时也要裁剪出除人以外的其他区域做为剪纸的背景图案。

具体操作步骤如下：a)首先将鼠标移动到界面显示图像的头发位置上。

b)画前景分割线：按下鼠标左键并拖动鼠标，就可以绘制一条前景分割线。

湘教版美术四年级下册第七课教案剪纸故事《剪纸故事》一、教材分析：本课是湘版四年级下册第七课剪纸故事，属于造型表现领域第二学段，要求学生学会剪刻人物的基本方法，并将完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事进行叙述。

表现形式是非对称性的独立纹样，以人物为表现内容。

本课为学生创立传统民间艺术的氛围，让学生在学习剪纸的过程中，了解中国传统剪纸，学会欣赏、珍惜、尊重、并有意识的保护我国的传统民间工艺。

二、学情分析：四年级学生已有一定的造型基础，具有一定的语言表达能力，有了自己的设计理念及想法，动手操作能力也相对来说比低年级有了较大的提高，但是考虑到本节课是融剪刻说为一体的剪纸课，难度较高，学校家长出于安全考虑平时又限制孩子使用剪子刻刀等，因此学生在剪刻能力方面相对比较弱，所以在课上会留给学生较多思考、展示和动手的时间。

三、教学目标：1、知识与技能：了解剪纸基本知识，掌握剪纸基本方法，把故事用剪纸的形式表现出来；2、过程与方法：感受各种剪纸材料的特性，合理使用剪纸工具掌握制作方法；3、情感态度价值观目标：锻炼学生口头表达能力，激发学生热爱生活，热爱民间艺术的情感。

四、教学重难点1、教学重点：指导学生学会非对称人物的剪刻方法，及将画面编成故事进行叙述；2、教学难点：要求学生直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴。

五、教学用具教师用具：PPT课件、剪刀、剪纸用纸等；学生用具：剪刀、胶棒、剪纸用纸、铅笔、橡皮、等。

本课用时：一课时六、教学思路激趣导入——欣赏发现———演示实践———学生创作———交流评价七、教学过程（一）、激趣导入（动画导入）欣赏剪纸动画：太阳出来喜洋洋，提出问题，这个动画片特别之处在哪？（播放视频时，插入画外音：太阳刚刚上山头，被几片鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。

）师：同学们，动画看完了，谁能告诉我这段动画，特别在什么地方？生：是用剪纸的形式做成的。

《劳动与技术》三年级下册第十三课《剪纸》说课稿各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是河南省基础教育教学研究室编写的《劳动与技术》三年级下册第十三课《剪纸》。

一、教材分析剪纸，是我国广为流传的民间艺术，它有着悠久的历史和深厚的传统，表现着中华民族淳厚隽永的民情和民风，对民间绘画、刺绣、皮影、彩灯等许多民间艺术形式都有广泛的影响，被称为“民间艺术之母”。

一张彩纸，一把剪刀，就可以活灵活现地表现出人间万象。

《剪纸》这节课由三部分组成，第一部分欣赏美丽的剪纸图片，第二部分是基本活动，通过学折法和学剪纸，介绍剪纸的方法；第三部分是拓展活动，自已设计，比一比谁剪的纸样最有创意，启发学生制作，激发学生思维。

二、学情分析三年级的孩子喜欢做手工，对剪纸充满了好奇心。

同时三年级的数学课上学习了轴对称图形，数学课和做手工联系在了一起，让孩子们兴趣盎然，但孩子们对于剪纸艺术的知识比较缺乏，需要老师加以指导。

三、课程标准我们都知道只有全面、准确地把握课程标准，才能制定出具体的活动目标。

因此，我了解到《劳动与技术课程标准》对本课的相关要求如下：知识与技能：1.能正确使用一些生活中常见的手工工具，并能合理地选择工具2.能识读一些简单的图样，并利用工具安全、有效地对材料进行加工。

过程与方法：1.通过语言、文字、简单的图示对设想和作品进行描述或介绍2.根据设想及使用情况对作品进行自我评估并能倾听他人的意见与建议。

情感、态度与价值观：1.养成勤俭、负责、守纪的劳动品质，形成良好的劳动习惯；养成珍惜劳动成果、爱护工具、节约材料的习惯四、活动目标：基于课程标准，结合学生的认知年龄和心理特点，我设定了以下的活动目标：1.知识目标：了解剪纸的历史，剪纸的基本方法、剪纸的分类，以及不同地区剪纸的不同特色和风格。

2.技能目标：通过学习，学生能积极动手参与活动，会剪喜字，及其它不同的有规则的对称图形。

3.情感目标：能耐心的参与到剪纸活动中，认识到做任何事情都要认真、细心，积极参与小组合作活动中。

121团中学研究性学习案例——剪纸一、活动主题的提出本活动的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。

教师在活动中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。

剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。

具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。

一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。

剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。

其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。

剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。

构成形式呈均衡或对称式。

剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。

剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先左后右的顺序进行。

在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。

二、活动目标1、通过本次活动，让学生投入到综合实践活动的研究实践中来，在实践活动的过程中，丰富自己的见闻，进一步理解剪纸的特色掌握多种渠道搜集信息、运用信息的方法2、通过本次活动，培养学生的创造性思维能力和动手能力，进一步培养学生团结协作的能力，运用图书、网络等方法收集信息、处理信息的能力、与教师密切合作的能力。

3、通过本次活动养成耐心、细致的学习习惯和积极向上的生活态度，陶冶学生的热爱祖国的情操。

三、活动重点1、培养学生调查，收集信息，处理信息的能力，有意识地丰富学生见闻，了解剪纸相关知识。

2、教师指导学生完成综合实践活动的全过程，并用恰当的形式呈现出来。

四、活动要求1、团队成员应对此次活动的意义有高度认识，要热情，发挥团队精神，博采众长，在活动形式的设计、制作等方面体现个性特色。

培养个性发展。

教师在指导方面充分注意学生的个性，引导他们朝个性创意方向发展。

2、让学生了解团队活动，开展综合实践活动的意义，以积极的态度与老师合作，共同达成目标。

一、教材分析《剪纸》是人教版美术二年级上册的一篇课文，主要引导学生了解剪纸的艺术美。

本课属于“造型·表现”领域，展现了我国民间优秀的艺术传统，旨在增强学生的民族自豪感。

教师在课堂中采用现代教学手段，用课件呈现民间优秀剪纸作品，把传统的艺术美引入课堂，学生通过欣赏、讨论、交流、动手操作等，感受我国的剪纸文化及内涵，并掌握剪纸技艺中的对折剪等简单操作技法。

二、教学目标及教学重点、难点（一）教学目标1.通过剪纸课的教学使学生了解民间艺术的起源和发展历史，培养学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。

2.使学生初步了解剪纸艺术的思维、想象与操作步骤、表现方法和技巧。

（二）教学重点、难点1.了解剪纸的图案特点和剪法，摸索剪纸小窍门，运用折、剪等技法表现形象，激发学生的创造力和表现力。

2.了解剪纸在设计和剪时要注意线线相连，面面相接。

三、课前准备剪纸资料、多媒体课件、彩纸、剪刀、胶水、彩色卡纸。

四、教学流程及设计意图（一）课堂导入1.儿歌激趣师：老师这里有一首一个小故事想和大家一起分享，我们一边看，一边想发生了什么？出示图片《老鼠娶亲》。

PPT图片（请同学们运用我们语文看图写话的方法用一句简短的话述说）2.揭题师：看完了这个小故事，请猜一猜，这节课我们将学习什么？（板书：剪纸）【设计意图】教师采用学生一边听儿歌，一边欣赏图片的形式导入新课，充分刺激了学生的视觉，激发了学生对本课知识学习的浓厚兴趣。

（二）欣赏、交流1.介绍剪纸师：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。

剪纸又叫刻纸、窗花或剪画，区别在于创作时有的用剪刀，有的用刻刀，虽然工具不一样，但创作出来的作品基本相同，所以统称为剪纸。

2.剪纸的用途（1）PPT出示图片。

师：大家想一下，剪纸有什么作用呢？师生总结：新年或在喜庆节日之时将剪纸贴在门窗、鞋样等做装饰，富有浓郁的民族传统特色。

（3） PPT出示图片。

师：看一看，它们还出现在哪儿？师：它们已经完全融入到我们的生活中，让我们的生活更加地精彩！下面我们就一起来感受剪纸艺术独特的美。

剪纸基本剪法有几种3篇剪纸基本剪法有几种1剪纸的七种基本剪制方法1、对称折剪法对折，描出形象的一半，剪之。

2、叁角形折剪法正方形纸对折，60°角度按图示折叠，剪之。

3、四角形折剪法两次对折，再沿对角线折，描画一半纹样，剪之。

但设计时必须注意左右两边要有连接点，否则会剪成单独碎片。

用正方形的色纸，按图折叁次，叠成叁角形，然后按四角，四边，中心的形态构成法则刻剪出各种纹样。

4、五角形折剪法将正方形纸对折，依叁角形底边中点再折。

按图状沿线剪开成五边形或五角星5、六角形折剪法正方形对折，再依底边中点按图示虚线折成图状剪之。

注意图式A线与B线应相等。

6、团花的剪法用四角形，五角形，六角形等折叠方法，设计上一个单独的纹样(占花团的1/4，1/5，1/6，1/8)照样剪好，展开即成对称团花。

设计时要突出花边有方向的连续运动特点，形成生动的气韵。

先剪细部后剪粗部，先内后外，过细处可用刀刻。

7、角隅纹样的'剪法角隅纹样又叫角花，常以90度直角为基础，对角折后，设计上一个角花纹样，剪好展开即成，用于装饰角部的图案。

如将角纹样连接起来，便成边框纹样。

剪纸基本剪法有几种21、单色剪纸是剪纸中最基本的形式，由红色、绿色、褐色、黑色、金色等各种颜色剪成，主要用于窗花装饰和刺绣的底样。

主要有阴刻、阳刻、阴阳结合三种表现手法。

用于刺绣底样的剪纸，常用剪刺结合的手法。

刺以针尖在花纹的细部刺出小型圆点，在一些部位留出“暗刀”，可以作为刺绣时套针换线的依据。

折叠剪纸、剪影、撕纸等都是单色剪纸的表现形式。

2、彩色剪纸的形式和技法在逐渐增多，有点染、套色、分色、填色、木印、喷绘、勾绘和彩编等。

诸种形式各有自己的特色和独到之处：点染剪纸滋润、装饰性强；套色剪纸脆利、色块鲜亮；分色剪纸分色截然、色感丰富；填色剪纸则单纯、洁净、鲜明，均给人不同的感受。

3、立体剪纸既可是单色，也可是彩色的。

它采用了绘画、剪刻、折叠、黏合等综合手法产生的一种近于雕塑、浮雕的新型剪纸，它吸取了现代美术的技巧，充分体现了写实与美术浪漫的特点，使剪纸由面感变为立体化，可用于观赏造型及儿童的手工制作等。