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五年级下美术教案剪纸中的故事_浙美版一、教学目标:1.把握剪、刻人物的差不多方法和步骤，进展动手能力。
2.了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3.锤炼语言组织和口头表达能力。
二、教学重点：随意剪出人物的外形三、教学难点：依靠视觉平稳和对人物形状比例的差不多了解四、教学预备：剪刀、胶水、彩色纸等五、教学过程设计：一、故事引入1.同学们，你们喜爱听故事吗?老师预备了一段专门的故事，听完请想想，它专门在什么地点?2.教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。
(画面)教师讲述故事，课件出示画面。
二、故事交流1.在你的身L或者你的周围曾经发生过有味的故事吗?2.先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。
三、讨论、演示分工合作过程1. (从各小组中挑出一个典型故事)清三位同学来跟老师合作示范。
2.先分工再进行组合。
(学生讨论如何分工)3.教师示范剪刻步骤。
①随意剪出外形。
②剪或刻出人物的细节、花纹。
在这些民间剪纸作品中，你比较喜爱哪一张的细竹和花纹的处理?花纹有什么特点?(课件出示民间剪纸作品)中闽民间剪纸最常用的花纹确实是锯齿纹和月牙纹。
(课件出示)③组合粘贴。
预备粘贴了，你想如何贴?如何样贴才会又快又平坦呢?——胶涂在底纸上。
出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗?④添加道具。
故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。
(课件出示剪纸道具)四、观赏：1.讨论评议完成创作的同学将作业贴至本组展现板L，可自由观赏各组作业，并与周围的同学说一说，2.评述作品。
请几位同学说说刚刚评议的内容。
五、学生合作完成剪纸故事展现、总结1.学生制作，教师巡回指导。
2.你喜爱哪个故事，什么缘故?3.今天我们用剪纸的方法表现了周围的故事，你有什么收成?。
剪纸中的故事（教案）教学内容本课教学内容选自浙美版（2012）美术五年级下册《剪纸中的故事》。
剪纸，作为我国传统的民间艺术形式，蕴含着丰富的文化内涵和民族智慧。
通过本课的学习，学生将了解剪纸的历史、艺术特点及其在民间文化中的地位，学会运用剪纸的基本技法创作出具有故事性的剪纸作品。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握剪纸的基本技法，如折、剪、刻等，并能创作出具有故事性的剪纸作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生动手能力、观察能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感，提高审美情趣。
教学难点1. 剪纸技法的掌握，尤其是剪、刻技法的运用。
2. 如何将剪纸作品融入故事性，使作品具有生动的情节和寓意。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、剪纸作品展示图、剪纸技法演示视频等。
2. 学具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮、订书机等。
教学过程1. 导入：通过展示剪纸作品，引导学生欣赏并感受剪纸的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：介绍剪纸的历史、艺术特点及其在民间文化中的地位，教授剪纸的基本技法。
3. 实践环节：学生分组进行剪纸创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的剪纸作品，进行自评、互评和教师评价，总结本次课程的收获和不足。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调剪纸的艺术价值和学习意义。
板书设计1. 剪纸中的故事2. 课题：浙美版（2012）美术五年级下册3. 教学目标：掌握剪纸基本技法，创作具有故事性的剪纸作品4. 教学难点：剪纸技法的掌握，作品融入故事性5. 教学过程：导入、新课内容学习、实践环节、展示与评价、课堂小结作业设计1. 创作一幅具有故事性的剪纸作品，要求运用所学的剪纸技法，作品内容积极向上。
2. 以小组为单位，编写一个与剪纸作品相关的故事，并进行分享。
课后反思通过本节课的学习，学生掌握了剪纸的基本技法，并能创作出具有故事性的剪纸作品。
关于剪纸剪贴人物的教案剪纸剪贴人物的教案一、教学内容本节课将以剪纸剪贴为主要活动，教导学生制作剪纸剪贴人物。
通过这个活动，学生可以培养他们的动手能力、创造力和审美能力。
二、教学目标1. 学生能够了解剪纸剪贴的基本技巧和材料；2. 学生能够按照提供的模板剪纸剪贴人物；3. 学生能够正确运用剪纸剪贴技巧制作出精美的作品。
三、教学准备1. 剪纸剪刀、彩纸、胶水、铅笔、剪纸模板；2. 教师准备好的示范作品。
四、教学过程步骤一：引入（5分钟）教师介绍剪纸剪贴的背景和历史，并展示一些著名的剪纸剪贴作品。
激发学生对剪纸剪贴的兴趣。
步骤二：技巧演示（10分钟）教师向学生展示如何使用剪纸剪刀剪纸，如何使用胶水将剪纸剪贴到彩纸上。
同时，教师还应该演示如何利用模板进行剪纸剪贴。
步骤三：学生操作（30分钟）1. 学生根据提供的模板选择合适的彩纸颜色，使用铅笔在彩纸上轻轻地勾画出模板上的人物轮廓。
2. 学生使用剪纸剪刀，按照轮廓剪出人物形状，并小心地剪贴在彩纸上。
3. 学生可以根据自己的创意，自由地剪贴出人物的衣服、脸部特征等细节，并使用胶水将它们固定在彩纸上。
步骤四：展示和评价（10分钟）学生展示他们制作的剪纸剪贴人物，并进行互相欣赏和评价。
教师可以给予学生鼓励和肯定，以激发他们对剪纸剪贴的兴趣和创造力。
五、教学延伸1. 让学生尝试设计自己的剪纸剪贴模板，从而培养他们的设计能力和创造力。
2. 在剪纸剪贴人物的基础上，引导学生制作剪纸剪贴背景，创作出更有故事性的作品。
3. 鼓励学生合作制作大型剪纸剪贴作品，加深团队合作意识和交流能力。
六、教学反思本节课通过剪纸剪贴人物的实际操作活动，使学生掌握了剪纸剪贴的基本技巧和方法。
学生在创作过程中不仅锻炼了动手能力，还培养了他们的创造力和审美能力。
同时，通过展示和评价，学生之间的互相交流和认可也促进了他们的合作精神和团队意识。
通过本节课的学习，学生对剪纸剪贴的兴趣得到了进一步的培养和激发，他们的审美意识也得到了进一步的提高。
浙人美2011版五年级美术下册(2014年11月第1版)《剪纸人物》评课稿一、引言《剪纸人物》是浙人美2011版五年级美术下册的教材内容之一。
剪纸作为中国的传统艺术形式之一，具有悠久的历史和独特的魅力。
通过学习剪纸人物，可以培养学生的观察、想象和动手能力，同时也增强他们对传统文化的认知。
本评课稿旨在对《剪纸人物》这一教材内容进行全面评价，以及提供教师在教学过程中的指导和建议。
二、教材分析1. 教材名称及版本•教材名称：《剪纸人物》•教材版本：2011年浙人美五年级美术下册 2014年11月第1版2. 教材编写目的和依据•编写目的：通过剪纸艺术的学习，培养学生的观察、想象和动手能力，增强对传统文化的认知。
•编写依据：浙江省课程标准3. 教材内容概述本册教材主要以剪纸人物为主题，分为以下几个部分： -第一单元：剪纸的基本知识：介绍剪纸的起源、发展与种类。
- 第二单元：剪纸人物的构成：教授剪纸人物构成的基本要素。
- 第三单元：剪纸创作与欣赏：学习剪纸创作的技巧，并欣赏经典的剪纸作品。
- 第四单元：制作剪纸人物：指导学生亲自制作剪纸人物，并展示作品。
三、教学目标1. 知识目标•了解剪纸艺术的发展历史和种类。
•掌握剪纸人物构成的基本要素，如头部、身体、四肢等。
•学习剪纸创作的技巧，如折叠、剪裁、粘贴等。
•欣赏并理解经典的剪纸作品。
2. 能力目标•培养学生的观察能力，通过观察真实人物形象，能够准确剪纸。
•培养学生的想象能力，能够根据自己的想法设计并创作剪纸人物。
•培养学生的动手能力，掌握剪纸创作的技巧。
3. 情感目标•培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
•培养学生的耐心和细心，通过剪纸作品的制作过程，增强他们的毅力和自信心。
•培养学生的欣赏能力和审美情趣。
四、教学重点和难点1. 教学重点•剪纸人物构成的基本要素。
•剪纸创作的技巧。
•剪纸作品的欣赏和评价。
2. 教学难点•学生对剪纸人物构成要素的理解和运用。
•学生创作剪纸人物时的想象力和表达能力。
剪纸人物备课教案教案标题：剪纸人物备课教案教学目标：1. 了解剪纸艺术的历史和文化背景。
2. 学习剪纸的基本技巧和方法。
3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
4. 通过制作剪纸人物，提高学生的手工技能和耐心。
适用对象：小学三年级学生教学准备：1. 剪纸纸张和剪刀。
2. 教学PPT或图片展示剪纸作品。
3. 打印或复印剪纸模板。
4. 彩色纸张和胶水。
教学过程：引入：1. 展示一些剪纸作品的图片，引起学生的兴趣，并与他们讨论剪纸艺术的起源和文化背景。
2. 介绍剪纸的基本技巧和方法，如折叠、剪切和粘贴。
主体：1. 分发剪纸模板给学生，并解释每个模板代表的人物形象。
2. 演示如何正确地折叠纸张，并使用剪刀剪出人物的轮廓。
3. 学生跟随教师的指导，按照模板的示范进行剪纸制作。
4. 鼓励学生发挥创造力，可以在剪纸人物上添加自己的设计和装饰。
5. 学生完成剪纸作品后，可以将其粘贴在彩色纸张上，制作成明信片或装饰画。
总结：1. 学生展示自己的剪纸作品，并分享制作过程中的体验和困难。
2. 教师总结本节课的重点和要点，并强调剪纸艺术的重要性和学习剪纸的意义。
拓展活动：1. 鼓励学生在家里继续制作剪纸作品，并带到下节课分享。
2. 组织学生参观剪纸艺术展览或邀请剪纸艺术家来校进行讲座和示范。
教学评估：1. 观察学生在制作剪纸过程中的专注度和技巧。
2. 评估学生的剪纸作品，包括剪纸的准确性、创意和装饰。
教学延伸：1. 将剪纸人物与相关的历史或文学知识结合，开展相关的研究和讨论。
2. 引导学生尝试剪纸艺术的其他形式，如剪纸动画或剪纸书籍的制作。
注意事项：1. 在剪纸过程中，确保学生使用剪刀时的安全。
2. 在学生制作剪纸作品时，提供个别指导和帮助，以满足不同学生的需求。
3. 鼓励学生互相分享和交流，促进合作和团队精神。
过端午（剪纸）1970 白凤莲陕西剪纸女红（剪纸）1970 曹佃祥
陕西
剪纸
扭秧歌（剪纸）1970 曹佃祥陕西剪纸
平黄粮（剪纸）1940 王老赏河北
剪纸
一、 欣赏一组优秀的剪纸人物作品。
二、 提问：这些作品用了哪些剪纸技法？作品效果有什么不同。
剪纸
1.画好人物形象。
剪纸
1.画好人物形象。
2.用剪刀开一小口开始剪。
3.刻刀刻画头部轮廓和
五官、头发等细节。
剪
纸
3.刻刀刻画头部轮廓和五官、头发等细节。
剪
纸
阳刻剪纸阴刻剪纸
八、欣赏同龄人优秀的作品，学习作品优秀之处
剪纸剪纸
剪纸
剪
纸
学生设计制作，教师巡视指导
展示作品，及时评价
十一、拓展延伸
剪
纸
红高粱剪
纸
老鼠娶亲（剪纸）现代佚名。
小学美术剪纸人物教案推进素质教育的今天，美术教育受到了更多的关注，对人的成长有了不可，或缺的作用，教师是创设情境的主导者和调节控制者，通过设计一定的情境，让学生感知、了解美术知识。
以下是小编搜集的小学美术剪纸人物教案，欢迎查看!篇一：小学美术剪纸人物教案教学目的：1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。
2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。
3、情感与态度目标：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。
进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
教学重点：重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：正确把握纹样好连接与完整性。
教具准备：示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。
教学过程：一、创设情境、谈话导入。
教师出示多种类的美术作品。
(课件出示)师：这些都是什么美术作品?学生回答：绘画、剪纸等;师：哪些是剪纸作品?(学生回答，教师出示课件)师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点?生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。
(教师板书)师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术。
二、剪纸的.人物基础知识讲解。
1、教师讲述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2.请学生欣赏课本剪纸作品。
3.结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。
具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。
(出示课件)4.教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的?(学生回答，教师板书剪刀、刻刀等)5、让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。
再让学生观察图3图4，指出对错。
经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论，突破难点。
人物剪纸教案教案标题：人物剪纸教案一、教学目标：1.了解中国传统剪纸艺术的历史和文化背景。
2.学习基本的剪纸技巧和方法。
3.培养学生的创造力和手工艺术表达能力。
4.通过制作人物剪纸作品，加深对人物形象的观察和理解。
二、教学准备：1.教师准备：a.相关资料和图片，介绍中国剪纸的历史和文化。
b.剪刀、彩纸、铅笔、橡皮等材料。
c.示范用的人物剪纸作品。
2.学生准备：a.纸张和剪刀。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：a.展示一些中国传统剪纸作品，引起学生的兴趣和好奇心。
b.简要介绍中国剪纸的历史和文化背景，让学生了解剪纸的起源和发展。
2.技巧讲解（15分钟）：a.向学生展示一些基本的剪纸技巧，如折叠、剪切和雕刻等。
b.教授学生如何使用剪刀进行剪纸，以及如何根据设计图案进行剪切和雕刻。
c.提醒学生注意安全，避免剪伤手指。
3.实践操作（30分钟）：a.发放彩纸和剪刀给学生，让他们根据自己的想法和创意设计人物形象。
b.鼓励学生尝试不同的剪纸技巧，如折叠、剪切和雕刻等，使作品更有层次感和表现力。
c.提供指导和帮助，确保学生能够顺利完成剪纸作品。
4.展示与分享（15分钟）：a.学生展示自己的人物剪纸作品，并分享设计灵感和创作心得。
b.鼓励学生互相欣赏和交流，提供积极的反馈和建议。
5.总结与评价（10分钟）：a.回顾本节课学习的内容和技巧，让学生总结所学。
b.评价学生的剪纸作品，鼓励他们继续发展剪纸技巧和创作能力。
四、教学延伸：1.让学生了解更多的中国传统剪纸作品和技巧，拓宽他们的视野和创作思路。
2.组织剪纸比赛或展览，激发学生的竞争心和创造力。
3.引导学生将剪纸艺术与其他学科结合，如语文、美术、社会等，进行跨学科的学习和创作。
五、教学评估：1.观察学生在实践操作环节的表现，包括剪纸技巧的掌握程度和创作作品的质量。
2.听取学生的分享和反馈，了解他们对剪纸艺术的理解和喜爱程度。
3.评价学生的剪纸作品，包括创意、技巧和表现力等方面。
【教案】浙美版五年级美术（下册）教案（综合版）第一课《画家故居》1教学目标1、通过图片参观吴昌硕、黄宾虹、潘天寿和丰子恺四位画家的故居，了解他们的生平及其对我国近现代美术发展的贡献，感受他们的艺术地位及成就。
2、运用观察、欣赏、比较、分析、探索等方法鉴赏画家作品，了解画家的艺术风格。
3、感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。
2重点难点1、了解吴昌硕、黄宾虹、潘天寿和丰子恺四位画家的生平及其对我国近现代美术发展的贡献，感受他们的艺术地位及成就。
2、运用观察、欣赏、比较、分析、探索等方法鉴赏画家作品，了解画家的艺术风格。
3教学过程活动1【导入】创设情境师：同学们，你们出去旅游过吗？去了哪？坐了什么交通工具？生：飞机、动车、大巴车……师：今天的这堂美术课，就让我们坐上大巴车来一次画家故居一日游。
现在让我们一起出发吧！活动2【讲授】走进故居认识画家（音效）各位小乘客们，我们的第一站浙江安吉到了，前面的这座房子就是我们的目的地，观察这所房子,它跟我们现在的房子在建材上、风格上有什么不同？师：这位同学说的真全面，用词也很专业，看来对建筑有一定的研究啊。
这种古色古香的房子就是我们今天要参观的画家故居，那有谁知道这是哪位画家的故居吗？师：这就是著名画家吴昌硕的故居，我们书上只做了简单的介绍，有没有哪位同学能把你课前搜集到的资料汇报一下，让大家能更深入的了解他？介绍的时候我想请你扮演一下我们这个旅行团的导游，在你汇报搜集的资料前加上这一段就可以了。
导游词：各位朋友大家好，欢迎您来到吴昌硕故居，大家一路上辛苦了，我是您这次行程的讲解员，大家叫我XX就可以了。
非常荣幸能为大家提供服务，希望我的服务能够给大家带来一段愉快的旅程。
生讲述师补充总结：课前准备做的非常到位，资料很全面，吴昌硕就是这样一位典型人物，他绘画最大的特点就是以书法入画，把书法、篆刻的行笔、运刀、章法融入绘画，形成富有金石味的独特画风。
师：（音效）大巴再次发动，这次我们要去的是浙江桐乡，在桐乡市石门镇里有一座名叫“缘缘堂”的住所，这座故居有什么特点呢？和刚才吴昌硕的故居有什么相同点和不同点？师：观察的非常仔细，谁知道这里的主人是谁？师：他就是近代漫画的鼻祖丰子恺，那么谁能来更深入的介绍一下丰子恺。
剪纸人物
一、教学目标
1、了解人物剪纸的艺术特点和基本技巧。
2、学习用不同的剪纸方法表现人物。
3、进一步培养对剪纸艺术的兴趣，提高审美能力和创造美的能力。
二、教学重难点
教学重点：用不同的剪纸方法表现一个或一组动态的人物。
教学难点：剪纸人物的细部刻画。
三、教学课时 1课时
四、教学过程
1、欣赏一组优秀的剪纸人物作品。
2、提问：这些作品运用了哪些剪纸技法？你觉得作品的效果有什么不同？
3、说一说：你觉得这些剪纸人物的装饰手法好看在哪里？人物的动态该怎样设计？
4、出示课题：剪纸人物
5、出示相关步骤图，师生共同研究用不同剪纸方法表现人物。
6、欣赏同龄人优秀的作品，学习作品的优秀之处。
7、学生设计制作，教师巡视指导。
8、展示作品，及时评价。
9、拓展延伸。
