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九年级下册历史知识点第1课十月革命一、二月革命1、原因（背景）：一战给俄国人民带来了深重的苦难，激化了社会阶级矛盾2、时间：1917年3月任务：推翻沙皇统治3、性质：资产阶级民主革命4、结果：二月革命推翻了沙皇专制统治，出现两个政权并存的局面5、两个政权并存：资产阶级临时政府（掌握主要权力）、工人士兵代表苏维埃二、十月革命1、原因：①第一次世界大战给俄国人民带来了深重灾难②二月革命后临时政府继续执行沙皇政府的内外政策；③列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策；④俄国工人阶级的力量比较集中，便于组织和发动。
⑤俄国是一个经济不够发达的帝国主义国家2、时间：1917年11月7日，3、地点：彼得格勒领导人：列宁（指挥部：斯莫尔尼宫）4、性质：社会主义革命5、主要特征：中心城市暴动，武装夺取政权。
（中国采取的是农村包围城市，武装夺取政权的革命道路）。
6、结果：推翻了资产阶级临时政府，建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——人民委员会，列宁当选为主席。
7、启示：马克思列宁主义要与中国具体实践相结合，从中国国情出发，实事求是，走适合自己的发展道路）8、1918—1920年苏俄三年国内战争粉碎外国干涉和国内叛乱（“战时共产主义”政策）9、十月革命历史意义：①十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，诞生了世界上第一个社会主义国家；②十月革命的胜利沉重地打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了国际无产阶级运动和殖民地半殖民地人民的革命斗争。
（十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义——毛泽东）总结：三、苏俄三年国内战争（理解）时间：1918—1920年措施：①加强红军建设；②经济上实行高度集中的“战时共产主义”政策结果：巩固了新生苏维埃政权战时共产主义政策①内容：P5小字（现象：无余粮、无私企、无市场）②作用：为战胜国内外帝国主义反动势力奠定了经济基础。
第2课苏联社会主义道路的探索一、列宁对社会主义道路的探索经济：新经济政策（“新”在把社会主义和市场相联系）1、原因：为了恢复被战争破坏了的经济2、时间与领导人：1921年，列宁3、内容：允许多种经济成分并存，大力发展商品经济4、作用：促进了国民经济的恢复和发展5、启示：①改革是推动国家发展和社会进步的动力，我们要勇于改革创新；②社会主义建设必须从本国国情出发，实事求是，走适合自己的发展道路；③生产关系一定要适应生产力的发展要求，按照客观经济规律办事。
英法美资产阶级革命与日俄改革专题一、确立资本主义制度的方式革命①英国资产阶级革命。
②美国独立战争。
③法国大革命。
改革①俄国1861年改革（亚历山大二世）。
②日本明治维新（明治天皇）。
二、解决经济危机的方式：德国、日本、意大利走上了法西斯道路。
：（美国）罗斯福新政。
三、对比1、英、美、法资产阶级革命相同点①本国旧制度严重阻碍本国资本主义的发展。
②都是资产阶级革命。
③都有资产阶级的领导。
④都促进了本国资本主义的发展。
不同点①英、法革命是为了推翻封建专制统治；美国是为了推翻英国的殖民统治。
②美国独立战争除了是资产阶级革命，还是民族独立运动。
③英国革命的领导阶级除资产阶级还有新贵族；美国独立战争的领导阶级除资产阶级还有奴隶主。
2、英、法资产阶级革命对比（除1的异同点，还有）：都处死了国王；都遭遇了封建王朝的复辟；但是法国大革命受到外国军队的干涉，英国的则没有。
3、美、法资产阶级革命对比（除1的异同点，还有）都受到了法国启蒙运动的影响。
（因此美国《独立宣言》和法国《人权宣言》都有人生而自由平等这一内容。
美国的“1787年宪法”受到了启蒙思想家孟德斯鸠三权分立的思想的影响。
）注：《独立宣言》：人生而自由平等；痛斥英国殖民者，宣布13个殖民地独立。
《人权宣言》：人生而自由平等；私有财产神圣不可侵犯。
4、美国独立战争和美国南北战争相同点①都扫清了本国发展的障碍。
②都是资产阶级革命。
③都促进了本国资本主义的发展。
不同点①美国独立战争扫清的是英国殖民统治；美国内战扫清的是黑人奴隶制，保障了统一。
②美国独立战争还是民族解放战争。
注：注意华盛顿和林肯的贡献5、日、俄改革对比相同点①积极影响：都走上了资本主义道路。
②消极影响：都保留了大量的封建残余；都走上了对外扩张。
③性质：都是自上而下的资产阶级性质的改革。
：日本通过明治维新摆脱了沦为半殖民地半封建社会的命运。
注：近代中国向日本学习，进行了“戊戌变法”。
6、（美国）罗斯福新政和（苏俄）新经济政策：①罗斯福新政的特点：加强国家对经济的干预和指导。
日本是如何走上法西斯道路的若说中国与哪一个国家的关系最难说清的话，恐怕就是日本。
历史上没有哪一个国家像中国这样，给日本人以如此巨大的影响。
历史上也没有哪一个国家像日本这样，给中国人如此巨大的伤害。
日本原本也是被侵略者，而且对被侵略、被掠夺一直比中国有着更多的担心。
1837年幕府统治者德川齐昭发出预言：中国太大，朝鲜和琉球又太小，对大不列颠的炮舰来说，日本恰好不大不小。
3年后，危机来了，却首先来到躺在床上抽鸦片的中国。
既使如此，鸦片战争的冲击对日本也极大。
许多人以鸦片战争为题著书立说，论述西方对东方的野心，警告德川幕府如果不速筹对策，必重蹈中国复辙。
诗人山田芳谷特赋诗一首：勿峙内洋多礁砂，支那倾复是前车。
浙江一带唯流水，巨舰溯来欧罗巴。
诗中所谓“支那”是日本当时对中国的蔑称。
日本还在不断地向中国学习，这回学到的是危机。
于是有了明治维新。
明治维新后的日本，翻译过来的思想源源流向中国。
日本比中国早36年知道了马克思主义。
1870年，明治维新时代启蒙思想家加藤弘治就把这一学说介绍到日本。
介绍的目的不是为了学习，而是为了批判。
当时“共产主义的幽灵”已在欧洲徘徊。
由于害怕这个幽灵也徘徊到日本，明治政府容许这一学说作为反面材料出现。
1882年，被称为“东方卢梭”的中江兆民介绍了空想社会主义、拉萨尔主义，马克思主义；1893年草鹿丁卯次郎写的《马克思与拉萨尔》；1903年片山潜的《我的社会主义》；1903年幸德秋水的《社会主义精髓》；1904年幸德秋水和界利彦合译《共产党宣言》、安部矶雄翻译出版马克思《资本论》第一卷；1907年界利彦等的《社会主义纲要》等，马克思主义在日本获得广泛传播。
1905年8月，孙中山在日本东京成立同盟会。
通过同盟会会员们的介绍，大量马克思主义的政治、哲学术语由日本传到中国。
鸦片战争前的中国，曾是日本文明的发源处；明治维新后的日本，却成为东方先进思想学说的集散地。
先进的中国人向西方寻找真理，西方离中国毕竟太远，一衣带水的日本却很近，于是向西方寻找真理的中国人，便如周恩来所说：“大江歌罢棹头东，遂觅群科济世穷。
部编版九年级下学期历史第十四课《法西斯国家的侵略扩张》测试题（含答案）一、选择题1.意大利法西斯党党魁，独裁者,第二次世界大战的元凶之一。
他在1922年至1943年期间任意大利王国首相。
其1922年10月指挥该党军事组织“黑衫军”进军罗马,发动暴乱并夺取政权。
他就是( )A.希特勒B.罗斯福C.斯大林D.墨索里尼2.20世纪30年代，希特勒打着民族主义的招牌,煽动复仇主义,表示要“用德国的剑为德国的犁取得土地”。
希特勒在德国建立法西斯专政的标志是( )A.希特勒出任总理并解散国会B.希特勒建立纳粹党C.制造“国会纵火案”D.撕毁《凡尔赛条约》3.恐怖主义是21世纪的“政治瘟疫”,而在20世纪30年代，出现了国家恐怖。
其中对内制造“国会纵火案"、残酷迫害犹太人的国家恐怖发生在( )A.德国B.西班牙C.意大利D.日本4.日本首相田中义一曾在秘密奏折中宣称:“欲征服中国，必先征服满蒙;欲征服世界,必先征服中国。
”为实施“田中奏折”的政策，日本法西斯政权在中国制造的暴行有( )A.发动九一八事变,占领中国东北B.挑起甲午中日战争C.制造七七事变,发动全面侵华战争D.参加八国联军侵华战争5.“法西斯”一词来自拉丁文,原指中间插着一把斧头的“束棒”,象征着国家最高的权力;后来,法西斯成为独裁和暴力的代名词。
世界上最早建立法西斯专政的国家是( )A.意大利B.德国C.日本D.美国6.与意大利法西斯党徒“进军罗马”相关的历史信息包括( )①发生在1929-1933年经济危机时②由墨索里尼组织发动③攫取了国家政权④建立了法西斯政权A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④7. 面对1929-1933 年资本主义世界经济大危机,美国实行罗斯福新政。
而德国和日本则( )A.实行高度集中的计划经济体制B.发动内战C.走上法西斯道路D.实行新经济政策8.假如你是一位20世纪30年代在德国采访的摄影记者,你可能拍摄到的场面有( )①纳粹党利用“国会纵火案”,打击德国共产党②纳粹党逮捕和迫害大批共产觉和进步人士③法西斯分子疯狂迫害犹太人④纳粹党解散工会A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④9.在第二次世界大战爆发前夕,已经遭到法西斯德国武装占领的两个国家是( )①波兰②奧地利③匈牙利④捷克斯洛伐克A.①②B.②④C.②③D.①④10.1929-1933年,一场空前严重的经济大危机首先从美国爆发,迅速席卷了整个资本主义世界。
人教版初中历史经济大危机和第二次世界大战知识点汇总【时代特征】凡尔赛-华盛顿体系形成后,世界经历了一段短暂的平静。
1929年开始,世界再次动荡起来,最终爆发了第二次世界大战。
1.危机时代:1929年,资本主义世界爆发经济大危机,经济危机引起了严重的政治危机。
面对危机,美国总统罗斯福实行新政,使经济缓慢恢复过来,德日两国则走上了法西斯道路,世界大战的欧亚战争策源地形成。
2.战争时代:20世纪30年代,日本、意大利、德国先后发动局部战争,随之演变为第二次世界大战。
经过世界反法西斯力量的共同努力,第二次世界大战最终以世界反法西斯联盟的胜利而结束。
这次战争给各国人民带来巨大灾难的同时,也深刻影响了战后世界的发展。
【核心考点】1.1929—1933年经济大危机从美国开始,席卷整个资本主义世界。
特点是范围广、时间长、破坏性大。
2.美德等国摆脱经济危机的途径:美国实行罗斯福新政,成功地摆脱了危机,并为资本主义国家干预经济提供了先例;德国、日本走上了法西斯道路,世界大战的欧亚战争策源地形成。
3.罗斯福新政的特点是采用国家干预的手段来扭转经济形势。
措施有整顿金融体系、加强对工业的计划指导、调整农业政策、推行“以工代赈”、发展社会福利。
4.意大利法西斯建立的标志:墨索里尼为首的法西斯党徒向罗马进军;德国法西斯建立的标志:希特勒上台执政,成为国家元首;日本法西斯建立的标志:1936年,军部法西斯掌握政权。
5.第二次世界大战全面爆发:1939年9月1日,德国闪击波兰。
6.第二次世界大战规模扩大:1941年6月,德国突袭苏联。
7.第二次世界大战达到最大规模:1941年12月7日,日军偷袭美国海军基地珍珠港,太平洋战争爆发。
8.世界反法西斯联盟:1942年1月,反法西斯国家签署《联合国家宣言》,加速了世界反法西斯战争的胜利。
9.斯大林格勒保卫战是第二次世界大战的重要转折点。
10.决定战后分区占领德国、成立联合国,苏联承诺对日作战的是雅尔塔会议。
华师大版高三历史第五分册《第29课德意日走上法西斯道路》教案及教学反思一、课程概述本课程是高中历史课程中的重要组成部分，涵盖了二十世纪初期德国、意大利和日本走上法西斯道路的过程和原因。
通过本课程的学习，学生将能够深入了解法西斯主义的产生和发展，以及其对世界历史的影响。
二、教学目标1.了解法西斯主义的概念和基本特征；2.掌握德国、意大利和日本走上法西斯道路的过程和原因；3.探究法西斯主义对世界历史的影响和启示；4.培养学生批判思维和创新能力。
三、教学内容1.法西斯主义的概念和基本特征；2.德国走上法西斯道路的社会政治背景和历程；3.意大利走上法西斯道路的社会政治背景和历程；4.日本走上法西斯道路的社会政治背景和历程；5.法西斯主义对世界历史的影响和启示。
四、教学活动设计1. 教学方法本课程采用讲授、讨论和研究的教学方法，注重培养学生的批判思维和创新能力。
对于重要的历史事件和人物，采用案例分析和个案教学的方法进行深入探究。
2. 教学步骤（1）导入通过提问和展示相关图片或视频片段引入课程内容，激发学生的学习兴趣。
可以提出一些问题，如“你们对法西斯主义的理解是什么？”、“为什么德国、意大利和日本都走上了法西斯道路？”（2）讲授通过讲解PPT，让学生了解法西斯主义的概念和基本特征，同时让学生了解德国、意大利和日本走上法西斯道路的社会政治背景和历程。
（3）案例分析选取德国的希特勒、意大利的墨索里尼和日本的冈村宁次等重要历史人物，通过个案教学的方法进行深入探究，让学生了解这些人物对法西斯主义的作用和影响。
（4）小组讨论将学生分成小组，让学生根据所学知识讨论法西斯主义对世界历史的影响和启示，从经济、政治、文化等角度进行探讨和分析。
（5）总结通过收集同学们的讨论意见和思考，对学生们的讨论结果进行总结，并着重突出法西斯主义对世界历史的影响和启示。
3. 查找资料在教学活动中，鼓励学生利用图书馆、网络等资源查找资料，以丰富他们的知识储备和探究能力。
