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一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 能够表达自己对故事的理解和感受。
3. 学会用恰当的语言和表情进行角色扮演。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学会用恰当的语言和表情进行角色扮演。
难点：1. 学会表达自己对故事的理解和感受。
2. 能够创造性地进行角色扮演。
三、教学准备：1. 故事课件：《吃掉黑暗的怪兽》2. 角色头饰：小男孩、怪兽、月亮、星星等3. 手偶：小男孩、怪兽4. 背景音乐四、教学过程：1. 导入：1.1 教师向幼儿介绍故事课件，引起幼儿兴趣。
1.2 邀请幼儿分享他们对黑暗的感受。
2. 故事讲述：2.1 教师用生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2.2 邀请幼儿参与故事讲述，如猜测故事情节、角色对话等。
3. 故事讨论：3.1 教师引导幼儿讨论故事中的情节，如：小男孩为什么要吃掉黑暗的怪兽？怪兽为什么要吃掉黑暗？3.2 邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受。
4. 角色扮演：4.1 教师分发角色头饰，邀请幼儿扮演故事中的角色。
4.2 教师引导幼儿用恰当的语言和表情进行角色扮演，如：小男孩如何说服怪兽？怪兽如何回应？五、作业与延伸：1. 作业：1.1 邀请幼儿回家后，与家人分享故事《吃掉黑暗的怪兽》。
1.2 鼓励幼儿用自己的话语讲述故事，培养他们的表达能力。
2. 延伸活动：2.1 教师组织幼儿进行“黑暗中的探险”活动，让幼儿在黑暗中寻找光明，培养他们的勇气和信心。
2.2 邀请幼儿分享他们在探险过程中的感受和体验。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述和角色扮演中的表现，评价他们对故事内容的理解和掌握程度。
2. 收集幼儿在讨论中的发言，评价他们的思考深度和表达能力。
3. 关注幼儿在作业和延伸活动中的参与度，评价他们的学习兴趣和积极性。
七、教学反思：1. 反思故事讲述的方式是否生动有趣，能否吸引幼儿的注意力。
教学资料参考范本幼儿园大班语言故事教案《吃掉黑暗的怪兽》范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________【教学目标】1、观察画面内容，在猜猜说说的过程中理解故事内容，发展语言表达能力。
（重点）2、知道黑夜并不可怕，黑夜对人和动物的重要性。
（难点）【教学准备】PPT。
【教学过程】一、谈话导入师：你喜欢白天还是黑夜？说说你的理由。
今天老师给你们带来一个发生在黑夜的故事。
听了这个故事，你们也许有新的想法。
二、大胆猜测画面内容，体验故事的趣味性。
师：瞧，在这个黑夜里，你看到了什么？小男孩是什么样的表情？你从哪里看出来的？那小男孩在害怕什么呢？谁来猜猜看？师讲述故事：球球睡不着，他不喜欢黑漆漆的床底下，那里说不定躲了一只怪兽。
师：如果真的有怪兽，你们觉得怪兽可能是什么样子的？谁能说一说，你也可以用动作来表现一下！师：现在你看到的怪兽是什么样的？哦，原来是一只好小好小的怪兽，小得连看都看不清楚。
教师继续讲述故事：但是，这只怪兽觉得，身体里有一个好大好大的洞，让它老是觉得好饿，好饿，饿得不得了！师：怪兽这么饿，它会干些什么呢？师讲述故事：怪兽到处找东西吃，突然它发现了一个好东西，是个盒子，它从盒子上的小洞往里面看，看到里面装满了黑暗，他把黑暗从盒子里吸出来，吸得一点都不剩。
师讲述故事：吃了一盒子黑暗，怪兽稍稍变大了一点点，但它还是觉得好饿，它到处去找更多的黑暗。
师：你觉得怪兽会到哪些地方去找黑暗？师讲述故事：它发现，床底下有一大片黑暗，怪兽一口气把这些黑暗全都吃光光。
它又把窗帘褶皱里的黑暗、地窖里、阁楼上、烟囱下、兔子窝、狐狸洞、森林里、火山坑底的黑暗全都吞下去。
师讲述故事：吃了很多黑暗，怪兽变得越来越大，可她觉得还是好饿好饿……然后它又找到了一个大山洞，里面的黑暗多得不得了，它把这些黑暗一块一块掏出来，一口一口啃干净。
它又把星星周围的黑暗舔得干干净净。
幼儿园大班语言游戏活动教案《吃掉黑暗的怪兽》活动目标：1.欣赏故事，感受故事的神奇和趣味。
2.通过欣赏故事，引导幼儿不怕黑暗，知道黑暗对人及动物的重要性。
活动准备：PPT、故事书《吃掉黑暗的怪兽》活动过程：一、导入提问：（一）首先请小朋友来告诉我，白天和黑夜有什么不一样？重点区分白天和黑夜的不同之处（因为白天有太阳，白天很温暖，晚上有月亮，更凉爽）（二）你喜欢白天还是晚上？师：老师今天来做个小小的调查，喜欢白天、不喜欢晚上的小朋友站在我的这边，喜欢晚上不喜欢白天的小朋友站在我的这边，好吗？（然后分两组坐好）师：喜欢白天的孩子多，先让他们说说他们喜欢白天的理由好吗？（你喜欢白天，为什么？）好了小朋友，喜欢白天的小朋友说了好多喜欢白天的理由，喜欢黑夜的小朋友先把理由藏在心里，呆会再说好吗？二、讲述故事师：今天何老师带来了一本书，这本书的名字叫？（幼儿说：“吃掉黑暗的怪兽”）这本书讲了一个非常神奇有趣的故事，想不想听？今天我就把这个神奇有趣关于黑暗的故事讲给你们听好吗？讲述故事：吃掉黑暗的怪兽（一）晚上，到处都是黑黑的，有位名叫球球的小朋友躺在了床上，看看，他怎么啦？球球的手紧紧地抓着被子，心里好害怕，他总觉得在黑黑的夜晚藏着怪兽。
果然，在床底下藏着一个这么一个怪兽，这个怪兽你别看它长得小小的，它的肚子里有一个好大好大的洞，能让它吃好多好多的东西，可它总觉得饿，总是吃也吃不饱。
提问：猜一猜这个怪兽大大的洞喜欢吃什么？（二）这个怪兽它最爱吃的就是黑暗，哪里有黑暗？它要去找黑暗吃，它来到了一个盒子面前。
透过盒子小小的洞看到盒子里装满了黑暗，里面有好多好多的黑暗，这个怪兽马上用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗，不一会儿，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃！怪兽长大了一点点，可是它没有吃饱喔。
师：告诉它，哪里还有黑暗？帮它找找哪里还有黑暗？（幼儿说）（三）怪兽听了，就到处去找黑暗，它一边找一边吃。
1.我们来看看，它到哪里去吃黑暗了？（看图）师：小结—它去哪里吃黑暗了，角落、阁楼、地洞、烟囱、树林里。
《吃掉黑暗的怪兽》大班综合公开课教案教学设计一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事主题，能够讲述故事的主要情节。
2. 通过观察、讨论，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学内容：1. 故事《吃掉黑暗的怪兽》的阅读与理解。
2. 故事情节的讨论与分析。
3. 绘画活动：画出自己心中的黑暗怪兽。
4. 角色扮演：分组表演故事情节。
三、教学准备：1. 故事课件：《吃掉黑暗的怪兽》。
2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 角色头饰。
4. 音乐CD：《吃掉黑暗的怪兽》。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。
2. 阅读故事：教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 讨论故事：引导幼儿发表自己对故事的理解和感受。
4. 绘画活动：让幼儿画出自己心中的黑暗怪兽。
5. 角色扮演：分组进行故事情节的表演。
五、教学评价：1. 幼儿对故事的理解程度，通过提问和讨论进行评估。
2. 幼儿在绘画活动中的表现，通过作品评价其想象力和创造力。
3. 幼儿在角色扮演中的表现，通过表演评价其口语表达能力和合作精神。
4. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和影响。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的绘画活动和角色扮演，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的表现。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在公共区域，让其他班级的幼儿和家长欣赏。
3. 家园共育：通过家长会、家园联系栏等方式，与家长分享故事的教育意义，引导家长在家关注幼儿的情感世界。
七、教学难点：1. 引导幼儿理解黑暗怪兽的象征意义，明白关爱他人的重要性。
2. 培养幼儿的口语表达能力，提高他们的自信心。
八、教学关键：1. 激发幼儿的兴趣，让幼儿积极参与到教学活动中。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，引导他们正确表达自己的情感。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社交能力。
九、教学建议：1. 教师在教学过程中要注重情感引导，让幼儿感受到关爱他人、勇敢面对困难的正能量。
大班语言优秀教案及教学反思《吃掉黑暗的怪兽》1. 引言随着幼儿园教育的改革，语言教育在幼儿园教育中的重要性越来越被人们所重视。
幼儿园教师要通过教学活动，培养幼儿的语文听、说、读、写等方面的能力与兴趣。
在幼儿教育中，优秀的教案是非常重要的，本文将介绍一份适用于大班儿童的语言教学教案《吃掉黑暗的怪兽》。
2. 教案设计2.1 教学目标通过《吃掉黑暗的怪兽》这个故事的讲述，让大班儿童：1.善于用语言表达自己的思想和感情。
2.掌握一定的阅读技巧，能够理解并复述故事情节和主要人物的形象和特点。
3.培养想象力和创造力，提高思维能力。
4.帮助儿童克服恐惧心理，增强自我安全感。
2.2 教学内容本次教学的主要内容是《吃掉黑暗的怪兽》这个故事。
2.3 教学重难点1.让儿童理解并能够复述故事情节和主要人物的形象和特点。
2.帮助儿童克服恐惧心理，提高自我安全感。
2.4 教学步骤1.课前准备教师准备《吃掉黑暗的怪兽》的故事书籍、PPT以及相关的教学道具。
2.导入环节（1）教师在黑板上画出一只可怕的怪兽并问儿童这是什么？（2）教师引导儿童回忆心中的恐惧，比如黑暗、陌生的环境等。
（3）教师解释“怪兽”不一定指真正的怪兽，也可以是我们心中的恐惧。
3.讲故事教师通过PPT或故事书籍讲述《吃掉黑暗的怪兽》的故事情节。
4.问答讨论教师提问，让儿童回答故事中的问题，以检查其理解情况。
5.故事复述教师带领儿童复述和描述故事情节和主要人物的形象和特点。
6.制作教学道具让儿童根据自己对故事中怪兽形象的理解，制作一个自己的怪兽，可以画出来，也可以用材料来制作。
7.活动环节（1）教师给儿童一张纸让他们画出自己的怪兽。
（2）教师让儿童展示自己的作品，并口头描述一下自己的怪兽。
8.课堂总结带领儿童复述本次课程的学习内容和收获。
3. 教学反思1.教学过程中，能够讲好一个故事不仅需要敬业和热情，更需要在平常生活中注重积累，提升掌握各种趣味、幽默、戏剧性和甄别能力。
幼儿教育：________ 大班语言故事教案《吃掉黑暗的怪兽》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页大班语言故事教案《吃掉黑暗的怪兽》【教学目标】1、观察画面内容，在猜猜说说的过程中理解故事内容，发展语言表达能力。
（重点）2、知道黑夜并不可怕，黑夜对人和动物的重要性。
（难点）【教学准备】。
【教学过程】一、谈话导入师：你喜欢白天还是黑夜？说说你的理由。
今天老师给你们带来一个发生在黑夜的故事。
听了这个故事，你们也许有新的想法。
二、大胆猜测画面内容，体验故事的趣味性。
师：瞧，在这个黑夜里，你看到了什么？小男孩是什么样的表情？你从哪里看出来的？那小男孩在害怕什么呢？谁来猜猜看？师讲述故事：球球睡不着，他不喜欢黑漆漆的床底下，那里说不定躲了一只怪兽。
师：如果真的有怪兽，你们觉得怪兽可能是什么样子的？谁能说一说，你也可以用动作来表现一下！师：现在你看到的怪兽是什么样的？哦，原来是一只好小好小的怪兽，小得连看都看不清楚。
教师继续讲述故事：但是，这只怪兽觉得，身体里有一个好大好大的洞，让它老是觉得好饿，好饿，饿得不得了！师：怪兽这么饿，它会干些什么呢？第 2 页共 6 页师讲述故事：怪兽到处找东西吃，突然它发现了一个好东西，是个盒子，它从盒子上的小洞往里面看，看到里面装满了黑暗，他把黑暗从盒子里吸出来，吸得一点都不剩。
师讲述故事：吃了一盒子黑暗，怪兽稍稍变大了一点点，但它还是觉得好饿，它到处去找更多的黑暗。
师：你觉得怪兽会到哪些地方去找黑暗？师讲述故事：它发现，床底下有一大片黑暗，怪兽一口气把这些黑暗全都吃光光。
它又把窗帘褶皱里的黑暗、地窖里、阁楼上、烟囱下、兔子窝、狐狸洞、森林里、火山坑底的黑暗全都吞下去。
师讲述故事：吃了很多黑暗，怪兽变得越来越大，可她觉得还是好饿好饿……然后它又找到了一个大山洞，里面的黑暗多得不得了，它把这些黑暗一块一块掏出来，一口一口啃干净。
大班语言故事《吃掉黑暗的怪兽》教案范文一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 能够表达自己对故事的理解和感受。
3. 学会用恰当的语言描述黑暗和怪兽。
4. 培养想象力和创造力，学会分享和交流。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，能够表达自己对故事的理解和感受。
2. 学会用恰当的语言描述黑暗和怪兽。
难点：1. 学会分享和交流，培养想象力和创造力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《吃掉黑暗的怪兽》。
2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。
3. 手电筒、怪物头饰等道具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们对黑暗和怪兽的认识和感受。
2. 讲述故事：通过课件或图书讲述《吃掉黑暗的怪兽》的故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和主题。
3. 讨论：引导幼儿讨论故事中的怪兽为什么要吃掉黑暗，以及darkness最终是如何被赶走的。
4. 创作：鼓励幼儿用绘画材料创作自己心中的黑暗和怪兽，并分享创作过程和成果。
5. 表演：邀请幼儿扮演故事中的角色，用手电筒和怪物头饰进行表演，感受故事情节。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起分享故事《吃掉黑暗的怪兽》，并讨论他们对黑暗和怪兽的认识和感受。
2. 鼓励幼儿用自己的语言创作一个关于黑暗和怪兽的故事，并与家长一起整理成小故事书。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和创作环节中的参与程度和表现，评价他们对故事的理解和表达能力。
2. 评价幼儿在表演环节中的表现，观察他们的想象力和创造力。
3. 收集和分析幼儿的作业，评价他们的表达和创作能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行黑暗主题的探究活动，如在夜晚观察自然界的黑暗现象，探讨黑暗中的生活和工作。
2. 邀请家长参与幼儿的创作活动，共同制作关于黑暗和怪兽的手工作品，展示家庭合作的结果。
八、教学注意事项：1. 在讨论环节，尊重每个幼儿的观点和感受，鼓励他们大胆表达。
2. 在创作环节，鼓励幼儿发挥想象力，不限制他们的创作内容和方法。
幼儿园大班语言活动《吃掉黑暗的怪兽》含课件活动目标：1．能认真观看画面，理解故事内容。
2．大胆表达自己对白天和黑夜的熟悉，进展语言表达力量。
3．通过观赏故事，知道黑暗对人的重要性。
活动预备：1. 多媒体课件2. 白天和夜晚的背景挂图3．笑脸贴纸人手一张活动过程：一、谈话导入。
1.老师提问，幼儿回忆生活阅历，引出话题。
老师：小伴侣，如今是白天还是晚上呢？白天过后呢？白天和黑夜有什么区分？〔谈话导入，了解幼儿关于白天黑夜原有的学问阅历。
〕2.出示白天和夜晚的背景挂图，并进行调查统计。
〔1〕老师：那么你们喜爱白天、还是晚上呢？下面请小伴侣们把你的笑脸贴纸贴到你喜爱的背景挂图上，好吗？〔2〕老师：小伴侣都做好选择了！让我们一起数数看喜爱白天的小伴侣有多少个？喜爱夜晚的呢？哪个多？那么请小伴侣说说看你为什么喜爱白天〔夜晚〕呢？二、讲解并描述故事，幼儿大胆猜想画面内容，体验故事的趣味性。
1．老师：今日老师带来了一个特别奇妙好玩的故事，是讲关于黑暗的，你们想不想听一听？〔引导幼儿说出故事的名字《吃掉黑暗的怪兽》〕。
2.讲解并描述故事PPT1 师：瞧，在这个黑夜里，你看到了什么？小男孩是什么样的表情？你从哪里看出来的？小男孩在可怕什么呢？谁来猜猜看？〔引导幼儿认真观看画面内容，进展幼儿的观看力i、想象力以及语言表达力量。
〕师讲解并描述故事：晚上，处处都是黑黑的，有一个小伴侣，他的名字叫球球。
躺在床上，怎么也睡不着，眼睛睁得大大的，两只手紧紧的抓着被子。
让我们一起学一学球球可怕时候是什么样子的？请个别幼儿上来表演。
PPT2 连续讲解并描述故事：球球特别可怕晚上，总觉得在晚上有怪兽，果真心里想着怪兽，怪兽就真的消失了。
看！有一只小小的，黑黑的怪兽。
你别看它长的小，可是呀，它肚子里有个好大好大的洞，怎么吃也吃不饱。
PPT3 讲解并描述故事: 这个怪兽它最爱吃的就是黑暗，哪里有黑暗，他就去哪里。
它在球球家里找到了一个大盒子，往盒子里的小洞一看。
大班语言《吃掉黑暗的怪兽》微教案教学目标通过本节课的学习，学生能够：•理解故事中人物角色及情节发展；•学习相关词汇、语法知识以及表达方式；•提高阅读理解、口头表达及人际交往等基本技能。
教学准备•课堂背景布置、教具及游戏道具准备；•课前演练及语言包练习等相关教学资源。
教学过程活动1：教师“口语启发”1.教师进入课堂后，与学生打招呼并进行课前温习。
2.通过指认现场环境及与学生的简单对话，激发学生兴趣，调整心态。
活动2：故事演讲1.教师表现出好奇的神态，愉悦地向学生推介本堂课将讲述的故事：《吃掉黑暗的怪兽》。
2.通过简要介绍故事中的人物角色及情节发展，引导学生进入故事情境。
活动3：语言操练1.逐一介绍相关的词汇、语法知识及表达方式的应用，通过故事情景反复进行语言操练。
2.通过学生的自主表达及互动交流，加深对相关语言知识及运用的理解，并进行实际应用练习。
活动4：游戏体验1.通过游戏形式的体验活动，根据故事情境设置相关游戏规则，并引导学生进行实际操作体验。
2.通过游戏体验，帮助学生深入理解故事情境，提高实际应用能力。
活动5：语音表达1.教师引导学生反复朗读模仿故事中的人物角色，模拟对话对语音表达进行训练和锻炼。
2.通过反复练习和调整，帮助学生提高语音表达效果，自信发言。
教学总结通过本堂课的学习与实际操作体验，学生在语言学习和应用方面均得到有效、全面提高。
同时，在故事情境及游戏体验中锻炼和提升了实际应用能力和人际交往等基本技能。
期待学生在今后的学习和应用中，能够充分运用所学语言知识及技能，不断提升自我表达和交流能力。
