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《殖民罪恶的见证---戈雷岛》学历案《殖民罪恶的见证戈雷岛》在西非塞内加尔首都达喀尔东南方 3 公里外的海面上，有一座面积仅 018 平方公里的小岛，它的名字叫戈雷岛。
这座小岛看似不起眼，却承载着一段沉重而黑暗的历史，是殖民罪恶的生动见证。
戈雷岛的地理位置十分特殊，它处于非洲大陆最西端，扼守着非洲与欧洲之间的海上通道。
也正因如此，从 15 世纪到 19 世纪，戈雷岛成为了欧洲列强争夺的战略要地，更是臭名昭著的黑奴贸易的重要枢纽。
当欧洲殖民者踏上这片土地时，他们带来的不是文明与进步，而是无尽的掠夺、压迫和奴役。
岛上建起了坚固的堡垒和要塞，这些建筑不是为了保护当地人民，而是为了镇压反抗、关押黑奴，以及防御其他觊觎这块“肥肉”的殖民者。
在那段黑暗的岁月里，无数的非洲黑人被当作商品贩卖。
他们被强行从自己的家乡掳走，关押在戈雷岛上恶劣的环境中。
狭小的牢房里挤满了人，空气污浊，疾病肆虐。
黑奴们失去了自由，失去了尊严，甚至失去了生命。
他们不知道自己的未来在何方，只能在恐惧和绝望中等待被运往未知的彼岸。
岛上的奴隶堡是那段历史的直接见证。
奴隶堡的建筑阴森恐怖，墙壁上似乎还回荡着黑奴们的痛苦呻吟。
那些狭窄的通道、阴暗的牢房，无不在诉说着曾经发生的惨无人道的罪行。
黑奴们在这里遭受着非人的待遇，被烙上印记，被剥夺了作为人的基本权利。
戈雷岛的黑奴贸易给非洲带来了巨大的灾难。
大量的劳动力被掠夺，使得非洲的社会经济发展陷入了长期的停滞和衰退。
家庭被拆散，文化被破坏，整个非洲大陆陷入了深深的痛苦和混乱之中。
然而，尽管遭受了如此沉重的打击，非洲人民从未放弃过反抗和斗争。
他们用自己的方式，为自由和尊严而战。
最终，随着人类文明的进步和对人权的重视，黑奴贸易被逐步废除。
如今的戈雷岛，已经成为了一座历史的纪念碑。
它提醒着人们不要忘记过去的痛苦和罪恶，珍惜来之不易的和平与自由。
岛上的建筑和遗迹得到了保护和修复，成为了游客们了解那段历史的窗口。
第1课殖民罪恶的见证──戈雷岛教学目标识记：奴隶贸易的起止时间；三角贸易路线。
戈雷岛的地理位置；葡萄牙人发现戈雷岛；塞内加尔独立；戈雷岛是贩奴的中转站。
奴隶堡是戈雷岛标志性建筑。
1960年，戈雷岛获得新生。
理解：奴隶贸易的动因。
欧洲列强对戈雷岛的争夺；贩卖黑奴对欧洲、非洲的影响。
戈雷岛是血腥奴隶贸易的见证。
戈雷岛作为世界文化遗产的重要意义。
重点戈雷岛与殖民主义罪恶难点奴隶贸易教学设计导入：在非洲最西端有一个让世人神往的旅游胜地，阳光、沙滩、碧海、蓝天是它美丽的标签，人们把这里称之为“上帝来了都会流连忘返”的天堂，这就是西非国家塞内加尔(教师出示塞内加尔美丽风光图片)。
然而400年前一群欧洲人踏入这块土地是被这里的美景所吸引吗显然不是，他们在这里发现了巨大的商机，贩卖黑奴，拉开了人类历史发展上极其肮脏的一页——罪恶的黑奴贸易。
被贩卖的黑奴从此远离故乡，走上了一条不归路。
(教师出示黑奴贸易的悲惨图片)。
西方殖民者的奴隶贸易一目：教师利用史料引导学生认识奴隶贸易的根本原因是欧洲资本主义经济的兴起对资本的原始积累，直接动因是因为美洲新大陆种植园对廉价劳动力的需求。
奴隶贸易的过程教师可以利用动画演示，通过三角航程及贸易商品展示，使学生理解贸易的过程，奴隶和资本的流向。
还可以让学生在地图“西欧国家在非洲的殖民地”寻找一个离北美最近的一个点，从而在探讨三角贸易的过程引出奴隶贸易中重要的中转地──非洲的戈雷岛，进入下一目的学习。
奴隶贸易的集散地——戈雷岛一目：围绕戈雷岛的地理、历史方面进行问题探究。
可以围绕几个问题进行：1.戈雷是什么意思 2.有哪些列强争夺戈雷岛 3.戈雷岛地理位置有哪些优越性 4.戈雷岛在奴隶贸易中发挥的作用是什么奴隶贸易的规模如何 5.这种奴隶贸易给欧洲和非洲的影响是什么（教师出示戈雷岛近景和远景图，岛屿面积大小以及两组数据）殖民罪恶的见证一目：教师以奴隶堡相关的图片、戈雷岛上的图片及相关文字资料，并结合《资料回放》展示奴隶的居住、交易、屠杀、抗争、旅程及未来的命运。
专题十三具有警示意义的世界文化遗产考点1 殖民罪恶的见证——戈雷岛一、西方殖民者进行奴隶贸易的见证地戈雷岛，原意是“良好的锚地”，近代史又被称为“奴隶岛”，是西非最大的奴隶转运站。
1．选择戈雷岛作为奴隶贸易的集散地的原因：非洲最西端，自然条件优越，距北美最近。
2．历史：1444年，葡萄牙殖民者首先发现了戈雷岛；后在葡萄牙人、荷兰人、法国人、英国人之间十几次易主，一直到1960年塞内加尔独立。
3．标志性建筑——奴隶堡：关押、屠杀、贩卖奴隶，木石结构，上下两层。
上层宽敞、明亮；下层狭小阴暗、潮湿。
4．作用：历史上一直充当贩卖黑人奴隶中转站的角色。
1960年后塞内加尔独立后，不仅是西非的旅游胜地，而且还肩负着进行历史教育的使命。
反映古代西非的历史和文化以及近代欧洲殖民者贩卖黑人奴隶的惨痛历史。
二、殖民主义的罪恶1．时间：15世纪中期至19世纪奴隶贸易延续近四百年，是西方殖民史上最黑暗、最可耻的一页。
2．动因：随着欧洲殖民者对美洲新大陆的开发，许多种植园对廉价劳动力的需求。
3．过程：奴隶贩子的船队从欧洲到非洲，在那里装上黑人，运到美洲卖给种植园主，再用贩卖所得从美洲购买蔗糖、烟草等物品，运回欧洲出售。
称为“三角贸易”4．影响：给殖民者带来暴利，给非洲人民带来巨大的灾难。
———[名师点拨]——————————————————————————贩卖奴隶的经济根源是美洲大陆对劳动力的大量需求，同时奴隶贸易也是早期西方资本原始积累的来源之一。
——————————————————————————————————三、戈雷岛列入《世界遗产名录》的原因1．戈雷岛与世界上其他旅游胜地相比，没有绮丽的风光美景、灿烂的艺术名胜，它的出名，是来自这里保存的奴隶堡、炮台和一尊尊大炮所记载的非洲人民被西方殖民主义者侵略、奴役、压榨的苦难历史。
2．戈雷岛遗址有其独特的价值，它反映了18世纪末的灿烂文明，也是人类历史上最黑暗最野蛮的写照。
《殖民罪恶的见证---戈雷岛》学历案《殖民罪恶的见证戈雷岛》在西非国家塞内加尔，有一座面积不大却承载着沉重历史的岛屿——戈雷岛。
这座岛屿见证了殖民主义的罪恶，也成为了人类历史上一段黑暗篇章的重要见证。
戈雷岛位于达喀尔港外不远处，地理位置十分重要。
它最早被葡萄牙人发现，随后相继被荷兰、英国和法国等殖民者占领。
在长达几个世纪的殖民统治中，戈雷岛成为了非洲黑奴贸易的重要枢纽。
当时，贪婪的殖民者们将非洲大陆上的黑人当作商品，通过暴力和欺骗手段将他们抓捕并关押在戈雷岛上。
岛上修建了许多牢房和堡垒，用于关押黑奴。
这些牢房阴暗潮湿，空间狭小，黑奴们在这里遭受着非人的待遇。
他们失去了自由，被剥夺了尊严，甚至连基本的生存权利都无法保障。
在运往美洲大陆之前，黑奴们在戈雷岛上经历了残酷的筛选和折磨。
身体强壮的被挑选出来，而那些体弱多病的则被无情地抛弃，甚至被杀害。
黑奴们被迫忍受着饥饿、疾病和虐待，许多人在这个过程中失去了生命。
戈雷岛上的奴隶堡是这段黑暗历史的重要遗迹。
奴隶堡的墙壁厚实坚固，仿佛在诉说着曾经的禁锢和压迫。
堡内的通道狭窄而曲折，黑奴们被驱赶着通过这些通道，走向未知的命运。
在奴隶堡的地下室，有专门用于关押黑奴的地牢，那里充满了恐惧和绝望的气息。
黑奴贸易给非洲大陆带来了巨大的灾难。
大量的劳动力被掠夺，导致非洲的社会经济发展遭到严重破坏。
家庭被拆散，文化被摧残，许多地区陷入了混乱和贫困。
然而，戈雷岛的历史并不仅仅是痛苦和悲伤。
它也是人类反抗殖民主义和追求自由平等的象征。
在漫长的历史进程中，无数的非洲人民为了摆脱殖民统治，争取自身的权利和尊严，进行了不懈的斗争。
如今，戈雷岛已被列为世界文化遗产。
它吸引着来自世界各地的游客，让人们铭记那段黑暗的历史，警醒世人珍惜和平、反对种族歧视。
当我们踏上这座岛屿，看到那些残留的建筑和遗迹，仿佛能听到黑奴们的痛苦呻吟和反抗的呐喊。
戈雷岛的存在提醒着我们，殖民主义的罪恶不能被遗忘，我们应该从历史中吸取教训，努力构建一个公平、正义、和平的世界。
《殖民罪恶的见证——戈雷岛》备课资料一、教材分析重点：通过认识殖民主义的罪恶，对学生进行情感渗透难点：树立尊重人权和人类共同进步的价值观本课是第九单元的第一课，以戈雷岛为例反映人类历史上的黑暗与暴行。
本课中的3个目叙述了西方殖民的罪恶，包括西方殖民者奴隶贸易的概况、殖民者在戈雷岛进行奴隶贸易的暴行和罪证。
本课前言简单介绍了戈雷岛的历史并直接点出了其地位——奴隶贸易的历史见证，建议从必修2专题5的相关内容入手，重点掌握本课的二三目。
二、课前导学材料、随着欧洲殖民者对美洲新大陆的开发，，成了奴隶贩子贩卖黑奴的主要动力。
2、奴隶贩子的船队从______出发，到达非洲装上__________，运到美洲卖给种植园主，再用贩卖所得从美洲购买___________等物品，运回欧洲出售，由于航线呈三角形也被称为“________”。
3、三角贸易的航线中有几个重要的奴隶贸易枢纽，_______是其中最有代表性的一个。
1588年________在其上建立要塞保护奴隶贸易，19世纪被________占领，几个世纪以来数易其主，但无论是在葡萄牙、荷兰还是法国殖民者统治的时期，都一直充当的角色，一直持续到1960年塞内加尔独立为止。
4、_________是戈雷岛上的标志性建筑。
5、联合国教科文组织在1978年就将戈雷岛列入世界文化遗产名录的原因是（A）A、戈雷岛是近代血腥奴隶贸易的直接见证B、戈雷岛是西非的旅游胜地c、戈雷岛曾经是西非最大的奴隶转运站D、戈雷岛上的标志性建筑奴隶堡三、教学设计【三维目标】：１、知识与能力：知道奴隶贸易的起止时间及其概况；理解“三角贸易”的含义及其过程；理解西方殖民者开展奴隶贸易的直接动因和根本原因，理解奴隶贸易给非洲长远发展和西方资本主义国家的发展各自产生的影响；知道塞内加尔的戈雷岛是西方殖民者进行奴隶贸易的见证地；知道曾先后占领过戈雷岛的殖民国家，从地理位置上了解戈雷岛成为奴隶贸易集散地的原因；知道戈雷岛最引人注目的殖民罪证——奴隶堡。
人教版高三历史选修六《殖民罪恶的见证──戈雷岛》教案及教学反思教材简介《殖民罪恶的见证──戈雷岛》是人民教育出版社出版的高中历史选修六教材中的一篇文章。
该篇文章主要讲述了法国在20世纪前期对科摩罗群岛的殖民统治以及日后在戈雷岛上所犯下的暴行。
通过探究殖民主义在非洲国家的影响，可以让学生更深刻地认识到殖民主义制度的残酷和不可取性，为人们反思历史提供了重要的教育性支持。
教案设计教学目标1.了解殖民主义的形成历程及其对被殖民地造成的影响；2.分析法国在戈雷岛上犯下的罪行，深入理解殖民主义的反教育、反人性、反惯性本质；3.培养学生对过去和现在的批判精神。
教学重难点1.掌握法国在非洲地区的殖民统治和戈雷岛的历史背景；2.分析法国在戈雷岛上犯下的暴行及其原因。
教学过程1.教师出示图片PPT介绍非洲国家殖民主义的历史发展过程，并引导学生了解殖民主义最初是由哪些国家发起的及其影响；2.教师通过案例和图片让学生了解法国在非洲地区的殖民统治，让学生了解殖民主义的反教育、反人性、反惯性本质，培养学生对过去的批判精神；3.教师通过图片讲解戈雷岛的历史背景和法国在该岛上所犯下的罪行，引导学生深入分析其原因以及陈述其影响，培养学生对当前事件的分析和批判能力；4.教师让学生讨论如何消除殖民主义并引导学生反思现实殖民主义问题，培养学生对当前事件的分析和批判能力；5.教师布置阅读作业并让学生准备下一节课讨论班。
教学反思此次课程主要讲述了法国在戈雷岛上所犯下的暴行和非洲国家的殖民统治。
本课程设计着重分析殖民主义的反教育、反人性、反惯性本质，引导学生对过去的批判精神，并被用于反思现实殖民主义问题。
教师在课堂上发挥作用，引导学生了解这一部分内容，引导学生主动阅读；同时，在学习和讨论中也让学生产生了很多的问题。
在收集学生的想法后，教师会与他们一起讨论，并引导他们创新性地思考和批判问题，提高了他们的批判思维能力。
在展开这一课程的时候，教师在简介中虽然表达出了教学目标，但在课堂运用时没有严格执行教学目标的阐述以及书中内容的分析。
《殖民罪恶的见证---戈雷岛》学历案《殖民罪恶的见证戈雷岛》在西非塞内加尔首都达喀尔东南方向约 3 公里处，有一座面积不大却承载着沉重历史的岛屿——戈雷岛。
这座岛屿不仅是美丽的海滨胜地，更是一段黑暗殖民历史的无声见证者。
戈雷岛的地理位置十分独特，它扼守着非洲西海岸的要冲，具有重要的战略意义。
也正因为如此，它在历史上成为了欧洲列强争夺的目标。
从 15 世纪开始，葡萄牙人率先登上了这座岛屿。
随后，荷兰人、英国人、法国人等接踵而至。
在长达几个世纪的时间里，戈雷岛成为了欧洲殖民者在西非进行奴隶贸易的重要据点。
在那段黑暗的岁月里，戈雷岛上建立了许多用于关押黑奴的堡垒和牢房。
黑奴们被从非洲内陆抓捕而来，像货物一样被关押在这里，等待着被贩卖到美洲等地。
这些牢房狭小、阴暗、潮湿，拥挤不堪，没有丝毫的人性关怀。
黑奴们在这样恶劣的环境中，承受着身体和精神上的双重折磨。
岛上的奴隶堡是这段罪恶历史的重要标志。
奴隶堡的墙壁厚实，戒备森严。
走进奴隶堡，仿佛能听到当年黑奴们的痛苦呻吟和绝望呼喊。
那些狭窄的通道和密闭的空间，曾经是黑奴们无法逃脱的牢笼。
在奴隶贸易中，黑奴们经历了惨无人道的待遇。
他们被剥夺了自由，身上戴着沉重的锁链，被迫长时间劳动。
许多黑奴在被运输的途中，由于疾病、饥饿和虐待而死亡。
那些幸存下来的黑奴，被贩卖到美洲，成为了种植园中的劳动力，过着生不如死的生活。
戈雷岛的奴隶贸易不仅给黑奴带来了巨大的痛苦，也对非洲大陆造成了深远的影响。
大量的劳动力被掠夺，导致非洲社会经济发展停滞不前，文化遭到破坏，社会秩序陷入混乱。
然而，历史的车轮总是向前滚动的。
随着人类文明的进步和对人权的重视，奴隶贸易最终被废除。
戈雷岛也逐渐从罪恶的渊薮转变为历史的警示之地。
如今，戈雷岛已被列入世界文化遗产。
它的存在，是为了让后人铭记那段惨痛的历史，警醒人们珍惜和平，反对种族歧视，维护人类的尊严和权利。
当我们踏上戈雷岛，抚摸着那些古老的建筑和墙壁，心中涌起的不仅是对过去的悲痛，更是对未来的期许。
第1课殖民罪恶的见证──戈雷岛知识梳理：第一目西方殖民者的奴隶贸易时间：动因：随着欧洲殖民者对的开发，许多种植园对廉价劳动力的需求。
过程：奴隶贩子的船队从欧洲到，在那里装上黑人，运到卖给种植园主，再用贩卖所得从美洲购买蔗糖、烟草等物品，运回出售。
称为“三角贸易”枢纽：戈雷岛第二目奴隶贸易的集散地戈雷岛位置：非洲最西端，自然条件优越，距最近历史：殖民者首先发现了戈雷岛；后在葡萄牙人、荷兰人、法国人、英国人之间十几次易主，一直到1960年独立。
作用：一直充当贩卖黑人奴隶中转站的角色。
第三目殖民主义罪恶的见证：奴隶堡时间：18世纪修建者：殖民者作用：关押、屠杀、交易奴隶的场所新生：年知识结构学习反馈：1、西方殖民者的奴隶贸易延续了（）年Ａ近二百年Ｂ近三百年Ｃ近四百年Ｄ近五百年答案：Ｃ２、奴隶贩子贩卖奴隶的主要动力与欧洲殖民者对（）的开发Ａ美洲Ｂ亚洲Ｃ大洋洲Ｄ非洲答案：Ａ３、欧洲殖民者将戈雷岛作为重要的奴隶贸易枢纽，主要是因为戈岛（）①自然条件优越距离②北美大陆最近③距离欧洲大陆最近④岛内都是平原Ａ①②Ｂ②③Ｃ③④Ｄ①④答案：Ａ４首先发现戈雷岛的是（）Ａ英国人Ｂ葡萄牙人Ｃ荷兰人Ｄ法国人答案：Ｂ５、戈雷岛上遍布欧洲殖民者建立的各式各样的房屋和建筑，其中最引人注目的是（）Ａ奴隶堡Ｂ集中营Ｃ监狱Ｄ煤矿答案：Ａ６、戈雷岛见证了殖民罪恶，造成这种殖民罪恶的根本原因是( )A、资本家贪得无厌B、非洲的愚昧落后C、资本主义资本原始积累的需要D、美洲对劳动力的需求７.阅读下列材料：材料一：“因为南北美洲，尤其是甘蔗种植园，迫切需要劳力。
由于奴隶市场几乎不受任何限制，其他几个国家也都卷入了这一贸易，以便分享利润。
……欧洲人对这些骇人听闻的暴行置若罔闻，继续买卖非洲人达四个世纪之久。
”——斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》材料二：“一位在奴隶贸易后期进入非洲内地的殖民者的记述：非洲到处在流血……过去住着人的村落现在变成一片废墟……那些修建村落、耕种田地的人们到哪里去了呢？他们被捉去当奴隶，或者在捕捉奴隶者到来时逃走了。
殖民罪恶的见证──戈雷岛教案第九单元具有警示意义的世界文化遗产第1课殖民罪恶的见证──戈雷岛教案一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用西方殖民者的奴隶贸易奴隶贸易的起止时间；三角贸易路线。
奴隶贸易的动因。
正确运用辩证唯物主义观点评价奴隶贸易。
归纳概括。
血腥的奴隶贸易是西方殖民史上最为丑恶的一页。
奴隶贸易的集散地戈雷岛戈雷岛的地理位置；葡萄牙人发现戈雷岛；塞内加尔独立；戈雷岛是贩奴的中转站。
欧洲列强对戈雷岛的争夺；贩卖黑奴对欧洲、非洲的影响。
探究欧洲殖民者争夺戈雷岛的原因和作用。
问题探究。
戈雷岛见证了近代400多年西方殖民史上黑奴贸易，亲历种种罪恶。
这些警示和见证告诫世人不要忘记历史，应该关心人类共同的命运，领会现代社会尊重人权的意义，建立为人类进步和发展事业作贡献的人生理想。
殖民主义罪恶的见证奴隶堡是戈雷岛标志性建筑。
1960年，戈雷岛获得新生。
海上博物馆。
戈雷岛是血腥奴隶贸易的见证。
戈雷岛作为世界文化遗产的重要意义。
分析奴隶堡的作用，说明殖民主义的罪恶。
比较分析问题探究。
二、教材分析与教学建议1．知识结构2．教材分析与建议重点戈雷岛与殖民主义罪恶难点奴隶贸易本课为1课时。
教材以戈雷岛为窗口，揭示近代黑奴的罪恶贸易情况，教材主要从三个方面叙述：西方殖民者的奴隶贸易；奴隶贸易的集散地戈雷岛；罪恶黑奴贸易的见证。
通过学习这些内容从而使学生理解戈雷岛作为奴隶贸易中转站，是四百年来黑人血泪史的见证。
认识戈雷岛作为警示性的世界文化遗产的意义。
导言分析：导言概述世界文化遗产戈雷岛。
建议教师注意三点：第一，戈雷岛是奴隶贸易的中转站；第二，通过名字起源，揭示戈雷岛优越的地理环境；第三，戈雷岛的警示意义。
建议教师可以通过问题引导方式指导学生学习导言。
问题一：戈雷岛是非洲西海岸的小岛，“戈雷”是什么意思呢？问题二：这个良好的锚地不是用来发展航运的，它的作用是什么？问题三：在历史上，戈雷岛相继被哪些国家占领?戈雷岛的命运是否改变了呢?为什么？通过问题使学生对本课内容有初步的了解，也提高对本课学习的兴趣。
第一目西方殖民者的奴隶贸易戈雷岛是奴隶贸易的重要枢纽和中转站。
理解和认识奴隶贸易是学习戈雷岛的重要基础。
教材介绍奴隶贸易的时间、奴隶贸易的原因、路线和戈雷岛在奴隶贸易的地位。
教师引导学生全面认识奴隶贸易，要明确三点：1．对奴隶贸易的基本认识。
罪恶、可耻的奴隶贸易开始于15世纪中期，持续四百多年，到19世纪基本结束。
这四百年是非洲黑人的血泪史。
西方殖民史最让人触目惊心的一页。
奴隶贸易伴随着欧洲殖民者探险活动开展起来，1441年，葡萄牙人萨尔维斯和特里斯唐在摩洛哥南部劫掠了10名非洲人，带回欧洲，当作家奴。
1444年，葡萄牙的捕奴队在西非捕捉了200名奴隶，运往欧洲市场，奴隶贸易开始发展起来并持续了四百年。
2．明确大规模的奴隶贸易的动因、三角贸易的地区、商品。
奴隶贸易的动因是新航路开辟后，美洲种植园对劳动力的需求。
随着新大陆的发现，土著居民印第安人被大批屠杀，驱赶。
而美洲的种植园和矿业又迫切的需要大量廉价劳动力。
利益的驱使使西方殖民者开始大批的贩卖黑人奴隶。
17世纪中叶开始，奴隶贸易集中大西洋东西沿岸，在此过程中形成了三角贸易。
三角贸易的地区是欧洲──非洲──美洲──欧洲。
殖民者首先在欧洲装满枪支、布匹、糖等廉价商品，然后南下沿非洲西海岸以廉价商品换取奴隶，随后前往美洲高价卖出黑奴，满载烟草、棉花等原料运回欧洲。
3．认识戈雷岛在奴隶贸易中的地位是贸易枢纽和中转站。
特殊的地理位置和优越的自然环境是戈雷岛成为这一枢纽的原因。
第二目奴隶贸易的集散地戈雷岛教材从戈雷岛地理位置、历史发展和重要作用分析戈雷岛作为罪恶奴隶贸易见证的概况。
教师在讲述时明确三点：1．戈雷岛优越的地理环境和丰富的自然资源是戈雷岛成为奴隶贸易枢纽的原因。
戈雷岛位于西非佛得角半岛正南，塞内加尔首都达喀尔以东3公里处，是大西洋岸边的一个小岛。
从距离上看是非洲距美洲大陆最近的岛屿。
因此戈雷岛不仅是西方殖民者侵略掠夺非洲的跳板，又是连接非洲、美洲、欧洲航线上的枢纽。
它是奴隶船的理想交接站，躲避内陆袭击的理想停留地。
岛上还有一眼清泉，是理想的淡水资源。
建议教师利用三角贸易地图来说明戈雷岛的地理优势，引导学生阅读分析《历史纵横》。
2．欧洲殖民列强对戈雷岛的争夺。
殖民列强对戈雷岛的争夺实际上是对奴隶贸易权的争夺，争夺的背后是欧洲列强实力的较量和抗衡，了解欧洲各国殖民列强历史发展是学习的背景。
走在探险前列的葡萄牙航海家迪亚士于1444年，来到塞内加尔河口，发现了戈雷岛。
17世纪初荷兰人凭借贸易优势成为头号殖民强国，控制了包括戈雷岛在内的广阔殖民地。
17世纪，后起的英国和法国开始挑战荷兰的殖民霸权。
英国击败荷兰，并同法国争夺殖民地。
戈雷岛就是在这种背景下被反复易手的。
但是，无论如何争夺不能改变的是戈雷岛作为奴隶贸易的重要作用。
建议教师结合《历史纵横》和课文引导学生了解殖民者侵占戈雷岛的过程，注意思考殖民列强对戈雷岛争夺的目的。
3．戈雷岛作为罪恶黑人奴隶贸易中转站和集散地。
教材从两方面指明戈雷岛奴隶贸易的概况及影响。
教材首先明确殖民列强争夺戈雷岛的重要目的是夺取奴隶贸易的中转站。
教材从三个阶段介绍戈雷岛上奴隶贸易：开始阶段是15世纪葡萄牙人统治时期；发展阶段是荷兰人统治时期，戈雷岛成为西非最大的奴隶转运站；最盛时期是法国人统治时期，戈雷岛垄断了非洲西海岸的奴隶贸易，奴隶贸易最为猖獗。
岛上最多有三十多个奴隶贸易站。
教材从贩卖黑人数字上指明了黑奴贸易的规模，戈雷岛作为贸易枢纽的重要作用。
教材指明了贩卖黑奴的影响：贩卖黑奴给欧洲殖民者带源不断的暴利，无以估计的巨额利润源源不断地流到欧洲，成为原始积累的重要；但黑奴给非洲带来了灾难，非洲损失了一亿多黑人劳动力，非洲社会经济陷入停顿和倒退。
第三目殖民主义的罪恶本目内容是本节课的重点。
教材以奴隶堡这个代表性的建筑，见证了黑奴贸易的罪恶，并通过戈雷岛新生揭示其警示意义。
1．奴隶堡是戈雷岛上的标志性建筑，是血腥黑奴贸易的见证。
教材从建筑特色和特殊功用两方面介绍奴隶堡，突出黑奴生活处境的悲惨和反抗斗争，揭示黑奴的悲惨命运。
教材通过对奴隶堡上下两层建筑的不同结构的讲述，反映出奴隶贩子和黑人奴隶的不同境遇，揭示出奴隶堡是一个关押黑奴的场所，是黑奴的人间地狱。
建议教师注意引导学生了解细节，认识黑奴贸易的残酷。
2．教材介绍奴隶堡中黑人的关押、买卖、运送、屠杀的具体情况。
“不归之门”成为奴隶新的厄运的开始，“不归”预示了黑奴未来的命运。
建议教师结合《资料回放》通过具体事例引导学生体验奴隶在奴隶堡的悲惨生活、命运的沉沦、引起学生情感的共鸣。
3．戈雷岛的新生、作用和意义。
教材讲述了戈雷岛新生的时间、原因。
突出戈雷岛目前的重要作用，即是西非的旅游胜地；又是重要的历史教育基地。
重点突出了起警示作用的两个重要基地：原西印度公司原址建立的海上博物馆和奴隶堡。
建议教师结合《学思之窗》的思考题进一步提出引申的问题：问题一：分析为什么戈雷岛能够成为“对话、互谅、思想交流、实现人与人和睦相处的圣地”？问题二：世界文化遗产戈雷岛的警示意义何在？三、教学设计与案例1．教学设计本课导言：关于本课导言的教学，教师可以采用以下方法设计：（1）本课是第九单元具有警示意义文化遗产的开篇，教师可以通过对以前学习辉煌璀璨优秀文化遗产的回顾，对比本单元学习的人类历史上不可挽回、灭绝人性的严重罪行的社会丑恶现象的世界遗产，引导学生思考这些丑恶的社会现象作为世界遗产的意义进入新的单元的学习。
利用图片对比设疑进行导入：通过展现对比戈雷岛今天美丽的海滩风景和奴隶堡的残酷景观，引起学生思考，提高学习的兴趣。
关于西方殖民者的奴隶贸易一目的教学教师可以引导学生从地理位置探究奴隶贸易出现的原因，还可以利用史料引导学生认识奴隶贸易的根本原因是欧洲资本主义经济的兴起对资本的原始积累，直接动因是因为美洲新大陆种植园对廉价劳动力的需求。
奴隶贸易的过程教师可以利用动画演示，通过三角航程及贸易商品展示，使学生理解贸易的过程，奴隶和资本的流向。
贸易的过程引出奴隶贸易中重要的中转地──非洲的戈雷岛，进入下一目的学习。
关于奴隶贸易的集散地戈雷岛一目的教学围绕戈雷岛的地理、历史方面进行问题探究。
可以围绕几个问题进行：戈雷岛地理位置上有什么特点?有何优势?有哪些列强争夺戈雷岛?欧洲列强争夺戈雷岛的目的是什么?戈雷岛在奴隶贸易中发挥的作用是什么?奴隶贸易的规模如何?这种奴隶贸易给欧洲和非洲的影响是什么？关于殖民主义罪恶的见证一目的教学教师以奴隶堡相关的图片、戈雷岛上的图片及相关文字资料，并结合《资料回放》展示奴隶的居住、交易、屠杀、抗争、旅程及未来的命运。
利用相关的奴隶堡图片以两个楼层的陈设、环境、居住人数、黑奴的反抗斗争加以对比，突出黑奴生活环境的恶劣，命运的抗争，悲惨的境遇。
指导学生阅读黑奴的抗争的命运和运奴的旅程，认识黑奴贸易的灭绝人性。
适当补充材料说明奴隶到达美洲后的境遇，体现奴隶的悲惨命运。
2．教学案例案例一导入人类在漫长的历史演进过程中创造了辉煌灿烂的文化，留下了无数优秀的世界文化遗产，我们已经学习了包括中国在内的许多辉煌的文化遗产。
今天我们会学习什么呢？这是拥有美丽的海滩、灿烂的阳光，清新的空气的一个小岛，是西非的旅游胜地。
但是在几百年前它却是人间地狱，。
这就是人类近代史上殖民主义罪恶和非洲黑人悲惨命运的见证。
被联合国教科文组织于1978年批准为世界文化遗产的戈雷岛。
案例二奴隶堡（教师出示奴隶堡的图片和下列材料）奴隶堡四周的院墙很高，但里面的建筑却只有一座木石结构的小楼。
楼上是奴隶贩子的住处，楼下才是囚禁黑奴的牢房。
这里低矮、潮湿、黑暗，墙壁上只有一个碗口大的通气孔，即令在白天也要点上油灯照明。
囚室分男奴囚室和女奴囚室，还有专门关押孩子的童奴囚室和禁闭室。
每个囚室只有几个平方米大，据说至少要塞进15到20个黑人。
囚室四面都是坚固的石壁，有些已长满了绿苔，一股潮湿的腐烂气味令人难以忍受。
讲解员告诉我，奴隶们被关在这里待船外运，一般待船期要三四个月。
在这期间，他们都要被戴上脚镣和手铐，有的还要系上一个7公斤的铁球，忍受着种种非人的折磨。
许多奴隶由于不堪摧残未及外运即惨死在这里。
穆青《黑色的礁石》本段材料主要是从细节上补充奴隶在奴隶堡的非人待遇，进一步加深学生的情感体验。
教师可以提示学生思考从哪几个方面描述黑人在奴隶堡的悲惨生活，并进一步和殖民者的居住环境对比。
引导学生探究奴隶堡除了是关押黑奴的场所外，还有什么作用？启示学生认识铁链、脚铐、铁球也不能磨灭奴隶反抗的意志和勇气，在奴隶堡关押的过程中，奴隶们屡屡反抗，又屡屡被镇压，因此奴隶堡也是一个镇压奴隶反抗、屠杀奴隶的场所。
