一幅名画的诞生作者：马肇勇来源：《广东第二课堂·小学》2011年第11期构思，是指做文章或制作艺术品时巧用心思，画画和作文都要求做到构思巧妙，才能使作品熠熠生辉，别具魅力。
这里讲一幅名画诞生的故事，也许能给同学们以写作启示。
1952年的一天，天高云淡，阳光明媚，轻风拂面，令人心旷神怡。
老舍心情特好，便去拜访老友齐白石。
当时齐老先生已经92岁了，而老舍正当盛年，两人是“忘年交”。
宾主落座，品茗片刻，老舍就出了一个“蛙声十里出山泉”的题目，请齐白石作一幅画。
齐白石老先生听了，心里开始有点不大高兴，这老朋友是怎么搞的，尽出难题。
而老舍性格豪爽，是性情中人，他也确实想“考考”老朋友，因而也没考虑到老朋友的感受。
但毕竟是好友，齐白石怎会拒绝？大师毕竟是大师，这样的题目是难不住他的。
他沉吟片刻，便说：“行，容我考虑几天吧！”“蛙声十里出山泉”比画虾画猫画老虎难多了，因为“蛙声”是听觉，“山泉”是视觉，要把“听觉”形象转换为画面，谈何容易？而且这“蛙声”不是近在咫尺，是在十里之外传来，若隐若现。
更重要的是要体现“蛙声十里出山泉”的诗的意境，做到诗中有画，画中有诗，真可以说是难上加难了。
几天后，老舍再次登门拜访，齐老先生把画卷送到老舍手上。
老舍迫不及待把画卷展开一看，惊喜不已，连赞：“好画！好画！”原来画面上并没出现一只青蛙，而是山涧乱石间一片急流汩汩流出，清彻见底，水面上有几只蝌蚪在嬉戏，远处一抹远山。
乱石、急流、蝌蚪、远山构成了巧妙的意境，这清彻的流水是从山谷乱石中流出的，是绵延十里的山泉水。
画面上虽没见到青蛙，但从蝌蚪戏水中，让人感到这蛙声从远处隐隐约约传过来，真是诗意盎然啊，难怪老舍先生赞不绝口。
这幅画一直被老舍家人珍藏，十年浩劫中也幸免于难，保存了下来。
后来，老舍的儿子舒乙先生把这幅画献给了国家。
上面谈的是画画，其实我们写文章也同样需要构思。
构思巧妙，文章就会光彩照人。
作文有时也要讲含蓄，要变换一些表现手法，有些事不要直统统写出来。
一幅名画的诞生教案教案：一幅名画的诞生教学目标：1. 了解艺术作品创作的过程，掌握艺术创作的基本原理；2. 培养学生的审美能力和艺术欣赏能力；3. 提高学生的艺术创作能力，培养学生的创新思维和想象力。
教学准备：1. 教师准备一些名画图片，展示给学生观看；2. 准备一些艺术用具，如颜料、画笔、画布等；3. 提前准备好课堂板书和教案。
教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）教师将一些名画图片展示给学生观看，引导学生描述画面内容和感受，激发学生对艺术创作的兴趣。
Step 2 名画创作的过程（15分钟）教师向学生介绍名画创作的过程，包括以下几个环节：1. 灵感的来源：艺术家从生活中得到灵感，可以是自然景物、人物形象、历史事件等。
2. 创作意图的确定：艺术家通过自己的思考和感悟，确定要表达的主题和情感。
3. 线稿的勾画：艺术家先用简单的线条勾勒出画面的基本结构和轮廓。
4. 着色和绘制细节：艺术家使用颜料和画笔给画面上色，并绘制出细节部分。
5. 进行改动和完善：艺术家在创作过程中可能会进行多次的修改和调整，以达到自己理想中的效果。
6. 完成作品：当艺术家认为画面已经达到自己的要求时，就会完成作品。
Step 3 艺术欣赏（20分钟）教师选择一幅名画，向学生展示，并引导学生进行艺术欣赏。
可以针对以下几个方面进行引导：1. 画面的整体效果：学生可以观察画面的元素构成、色彩运用和层次感。
如何让人物形象生动、场景热闹等。
2. 艺术家的创作意图：通过观察画面，学生可以猜测艺术家想要表达的主题和情感是什么。
3. 画面中的细节：引导学生细致观察画面中的细节，如人物的神态和动作、画面中的物品等。
Step 4 创作实践（30分钟）教师将学生分成小组，每组选取一幅名画作为创作对象。
学生们可以根据自己的创意和想象力，在纸上勾画线稿，并进行涂色和绘制细节。
同时，教师可以对学生们的作品进行指导和提醒，帮助他们更好地完成创作。
Step 5 展示与分享（10分钟）每个小组选出代表，展示并分享自己的创作作品。
《一幅名画的诞生》纤夫所谓“纤夫”，是指那些专以帮人拉纤和划船为生的人。
当年，河上百舸争流，煤、木材、农副产品和日用品全靠船只运进运出，纤夫在那时就起着关键性的作用。
他们屈着身子，背着僵绳，步态一瘸一拐的往前迈。
有许多纤夫拉纤的时候是不穿衣服的，暮春、夏季、初秋等温暖的时节多是光着身子，即使面对大姑娘也是泰然自若。
纤夫拉纤为什么不穿衣服？纤夫多是家境贫寒之士，如穿着衣服，汗浸盐汲加上纤索的磨损，衣服能管几天？拉纤时要频繁下水，在时间上容不得宽衣解带。
最重要的是防病，如果穿着衣服，一会儿岸上，一会儿水里，衣服在身上干了湿，湿干，不仅不方便，而且容易得风湿、关节炎之类的病，所以不如不穿衣服。
纤夫除了拉纤之外，就是会喊一口沙哑的船工号子。
号子有声无字，“嗨，嗨哟哟，嗬嗨，拖呀，拖、拖拖拖……”每当逆水行船或遇上险滩恶水时，全靠纤夫合力拉纤，号子声声，空谷回荡，别有一番情趣。
寒冬腊月、滴水成冰的季节，船只一旦搁了浅，这时你看岸边一个个纤夫排列整齐地背着僵绳，发出惊天动地的吆喝……那河风裹着冰雪阵阵狂舞，其境况是常人难以相象的，而纤夫则处之泰然，习以为常。
每当盛夏河涨水，一条船停在险滩急流之上，一排纤夫在岸上拖不动，力量平衡到纤夫即使累得吐血，船只还是会翻。
船只一旦翻掉，纤夫往往非死即伤。
我们在岸上看得直跳脚。
在这千钧一发之际，堂伯一伙纤夫气喘吁吁赶到，他们扣上胳膊一帮衬，船动了。
这时船上和岸上就免不了互相呼吼、埋怨、狠骂，撑船的大呼“稳住”，纤夫则叫“避开”。
避开是说避开水筋，减少冲力。
要知道，这种吵骂是连亲友、兄弟、父子都不避的。
一直到把船拉出险滩急流，所有的纤夫才松口气，躺到地上喘粗气，刚才的吵骂已经忘到了爪哇国。
像这样的事情，纤夫们之间是不说谢的，他们经常这样你帮我，我帮你，已经成了共识。
纤夫在船上还有很多忌讳，“青龙背上的人”，吉凶祸福观念极强。
在船上，碗不能叫“碗”，叫“莲花”。
莲花是吉祥物，碗则有“装满（水）”的意思，船上人忌讳这个。
