惠州市语文四年级上册 第3课 鸟的天堂 同步测试D卷

人教新课标四年级上册《第3课鸟的天堂》同步练习卷（2）一、基础运用1. 看拼音写词语。

2. 比一比，再组词。

3. 根据句子意思写词语。

①光彩鲜明夺目。

________②事物之间的内在的本质联系。

________③形容来人太多或事物繁杂，接待应付不过来。

________4. 按《鸟的天堂》原文填空。

榕树正在茂盛的时期，好像________。

那么多的绿叶，________，不留一点缝隙。

那翠绿的颜色，________，似乎________。

这美丽的南国的树。

5. 课文回眸室。

作者和朋友两次经过“鸟的天堂”，第一次是在________（时间），作者没有看到________，只看到了________，作者感叹道：________！作者第二次来到鸟的天堂是在________（时间），这次作者看到了________情景，作者发出了________的感叹！6. 按照课文内容填空。

这“鸟的天堂”________是鸟的天堂啊。

这句话有两个“鸟的天堂”，第一个“鸟的天堂”指________，加引号表示________；第二个“鸟的天堂”指________，表达了作者________的感情。

7. 结合课文《鸟的天堂》想一想，作者分别是什么时候去的鸟的天堂？8. 读一读，体会。

文章《鸟的天堂》记叙了作者和他的朋友几次经过“鸟的天堂”时所见的不同景象，表现了榕树的庞大和茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传。

表现了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。

二、语段阅读课内阅读。

起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只、第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的小的花的黑的有的站在树枝上叫有的飞起来有的扑翅膀。

（1）最后一句加上标点符号。

（2）找出一对反义词，写在下面。

（3）文中画“﹣﹣﹣”的句子从鸟的________、鸟的________、鸟的姿态三个方面写出这里的________。

《鸟的天堂》同步练习面目——（）展示——（）不可计数——（）照耀——（）颤动——（）应接不暇——（）2. 判断下列句子运有的修辞方法。

（1）榕树正在茂盛的时期，好像要把它的全部生命力展示给我们看。

（）（2）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

（）（3）大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

（）3. 体会下面句子所表达的思想感情。

（1）这美丽的南国的树啊！_______________________________________________________ _____________（2）“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。

_______________________________________________________ _____________（3）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!_______________________________________________________ _____________4. 根据课文内容填空。

作者及朋友两次经过“鸟的天堂”，第一次作者认为________________，第二次经过时，起初是静寂的，拍掌后，树上变得________________了，到处都是________，到处都是_______________ 。

当船离去时，作者发出感慨：_______ ___________________。

5. 阅读能力展示台。

松树松树，不是寻常的树木可以比拟的。

不管是暖和的春天、炎热的夏日、清爽的秋季，或是寒风透骨的隆冬，它都一样青葱苍翠和茂盛，充分表现出坚强的性格和不屈不挠的精神。

春天里，草木都长出了嫩绿的叶。

松树当然不会例外，也蓬勃地生长，在和煦的阳光下，静静地听着人们的赞美。

转眼间，炎热的夏天来了。

阳光虽然猛烈，但是松树的叶子，更长得密密麻麻的，一点儿怕热的样子也没有，它随着风儿摆动，发出令人爱听的松涛声。

《鸟的天堂》四年级语文上册同步练习题（1）“天堂”常用来比喻美好的环境，课文中的“天堂”是指（2）作者前后两次坐船经过“鸟的天堂”第一次是在，这时正是鸟儿的时候，所以只看到；第二次是在，这时是鸟儿，所以看到。

c?n l?n zh’g?n chu?n ji?ng b?im?ngm?ng( ) ( ) ( ) ( )gu‰ l? f?ngx? zh?oy?o j?ngj?( ) ( ) ( ) ( )竿( ) 桨( ) 梢( ) 支( ) 寂( )杆( ) 浆( ) 悄( ) 枝( ) 叔( )( )的红霞 ( )的水面 ( )地飞出来( )的颜色 ( )的榕树 ( )地划着船继续陆续连续1、放学了，们( )走出校门。

2、王老师( )五年被评为“先进教师”。

3、停了片刻，他又( )讲话。

（1）榕树正在茂盛的时期，好似把它的全部生命力展示给我们看。

( )（2）真是一株大树，枝支的数目不可计数。

( )（3）当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。

( )A、我见过不少的榕树，但是像这样大的榕树我却是第一次看到。

( )B、现在正是枝叶繁茂的季节，这棵树好似在把它的全部生命力展示给我们看。

( )C、一局部树枝垂到到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

( )D、我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。

( )榕树正在茂盛的时期，好似把它的全部生命力展示给我们看。

那么多的绿叶，( )，不留一点儿缝隙。

那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，( )。

这美丽的南国的树！1、按原文填空。

2、找出本段的中心句画上“——”。

3、从括号里的句子中，你体会到了呢？4、朗读，背诵这个段落。

神弓从前，有一个猎人，他有一张非常好的弓。

他用弓射鸟，总是百发百中；他用弓射熊，熊皮挂满了屋子。

人们称这张弓为“神弓”。

猎人得意之余，发现弓的外表不够美观。

于是，他请来了画家，在弓上画出了美丽的图案；他又请来雕刻家，在弓上雕满了花纹。

3 鸟的天堂随堂基础练一、让生字走进语境。

清晨，càn làn（）的阳光透出树枝的fènɡ xì（），zhào yào（）着林间的草地，周围一片jì jìnɡ（），真让人陶醉。

二、比一比，再组词。

竿( ) 桨( ) 梢( ) 支( )杆( ) 浆( ) 悄( ) 枝( )三、填上恰当的词。

( )的红霞 ( )的水面 ( )地飞出来 ( )的颜色 ( )的榕树 ( )地划着船四、选词填空。

继续陆续连续1.放学了，同学们( )走出校门。

2.王老师( )五年被评为“先进教师”。

3.停了片刻，他又( )讲话。

五、写出句子中带点词语的近义词。

1.榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。

( )2.真是一株大树，枝支的数目不可计数。

( )3.当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。

( )课后巩固练六、读下面的句子，在比喻句后面的括号里打“√”。

1.我见过不少的榕树，但是像这样大的榕树我却是第一次看到。

( )2.现在正是枝叶繁茂的季节，这棵树好像在把它的全部生命力展示给我们看。

( )3.三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

( )4.我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。

( )七、品读句子，完成练习。

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！引号的作用有：①表示着重强调的对象；②表示引用的语言；③表示具有特殊含义而需要特别指出的成分。

这句话中引号的作用是_______。

（填序号）加引号的“鸟的天堂”指________________________，不加引号的“鸟的天堂”指_________________________________________________。

作者说“昨天是我的眼睛骗了我”，是因为作者第一次经过“鸟的天堂”时是在________（时间），他看到了__________________，却没看到一只鸟；但他第二次经过“鸟的天堂”时，是在________（时间），他见到了________的热闹景象，所以作者才说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。

第3课鸟的天堂（四年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】看拼音，写词语。

【答案】灿烂竹竿船桨规律缝隙耀眼树梢寂静白茫茫【解析】对课内词语积累的考查。

注意同音字和形近字的书写辨析，可根据词的意思来判断字形。

灿烂都是“火”字旁，与三点水区分。

“竹竿”的“竿”与“杆”区分。

“船桨”的“桨”与“浆”区分。

“耀眼”的“耀”下边是四横，不要漏写。

生字词是语文学习中每一课的基础，有易忘或不熟悉的字词提醒学生多写多记。

【题文】形近字组词。

支（）梢（）缝（）枝（）稍（）逢（）茫（）株（）烂（）芒（）珠（）拦（）【答案】支持树梢缝隙树枝稍微相逢白茫茫一株灿烂光芒珍珠阻拦【解析】对形近字辨析的考查。

注意形近字组词时，根据词义判断字形。

形近字组词同时也是对生字词考查的一部分，如果学生把生词都记熟、记牢了，把形近字稍微加以区分，根据字的结构判断字义直接组词即可。

比如“梢”有木，一般有木字旁的都跟树有关“树梢”是最常用的了；“稍”与“梢”虽只有一笔只差，字义不同，组词也是大有区别的，可以组“稍微、稍后、稍等”等词。

“株”与“珠”两个字读音相同，偏旁不同用起来也是大不相同的。

学生一定要把形近字区分开能很好地运用起来。

【题文】选字填空。

（1）得地的①船缓缓（）移向河中心。

②阳光照耀在水面，一切都显（）更加光明了。

评卷人得分③榕树正在茂盛（）时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。

（2）陆续继续④我们（）跳上一只船。

⑤我们（）拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

【答案】（1）①地②得③的（2）④陆续⑤继续【解析】（1）考查学生“的、地、得”的用法：“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。

【精品】人教新课标版语文四上3、鸟的天堂练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．读拼音，写词语。

càn làn guī lǜ zhào yào( ) ( ) ( )zhú gān fèng xì jìng jì( ) ( ) ( )2．比一比，再组词。

杆（）桨（）拨（）竿（）浆（）拔（）二、选择题3．根据所给出的意思，把适当的词语填在后面的括号里。

展示裂缝颤动陆续留恋茂盛（1）前后相继，时断时续。

（）（2）短促而频繁地振动。

（）（3）裂开或自然露出的狭长细缝。

（）（4）清楚地摆出来让人欣赏，明显地表现出来使人知道。

（）（5）（植物）生长得多而茁壮。

（）（6）不忍舍弃或离开。

（）4．找出写错的字，画上横线，再改在（）里。

（1）我们走过一断石子路，很块就到了河边。

（）（）（2）在雨后的阳光下，笼照着一层蒙蒙的薄雾。

（）（）（3）它的下游围饶着最高峰，行成奇特的马蹄形大拐弯。

（）（）三、现代文阅读阅读短文，回答问题。

________________①五月里的一个早晨，我们从西宁乘车向青海湖的鸟岛进发。

汽车沿着青藏公路向前飞驰，翻过日月山穿过倒淌河，来到碧波万顷（qǐng）的青海湖。

我们驾起一叶轻舟驶向美丽的鸟岛。

∥②踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。

抬头望，天空中是一群群的飞鸟，红的、蓝的、白的、花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。

低头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。

湖水里，那披着彩色花衫的是斑头雁，小巧玲珑（lóng）的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹜（wù），还有洁白的天鹅，美丽的风头潜鸭，迈着长腿踱（duó）步觅食的黑颈鹤（hè）……我们大概数了一下，就有一百多种鸟呢！天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园呐！∥③这岛上生活着十万多只水鸟，它们相处得十分融洽。

3 鸟的天堂一、看拼音写词语。

zhào yào ɡuī lǜ fènɡ xì shù shāo二、比一比，再组词。

竿（）桨（）支（）茫（）秆（）奖（）技（）芒（）三、选词填空。

继续陆续持续连续1．我们( )跳上一只船。

2．我( )三年都去观看了钱塘江大潮。

3．我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

我们( )拍掌，树上就变得热闹了。

4．这三个月( )干旱，西北地区连吃水都困难了。

四、读下面的句子，在比喻句的后面打上“√”。

1．一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

( )2．三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

( )3．榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。

( )4．我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。

( ) 五、根据课文内容填空。

1．《鸟的天堂》的作者是。

2．作者第一次经过“鸟的天堂”是在时候，这次他看到了，却没见到一只鸟，因为；他第二次经过“鸟的天堂”时，是在，他见到了的热闹情景。

3．课文里五次提到鸟的天堂，其中四次加了引号表示，一次没加引号是因为。

六、结合课文内容，给句子选择正确的解释。

1．“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

”意思是( )A．大榕树的叶子绿得发亮，每片绿叶上都有个小生命在微微颤动。

B．大榕树叶子的颜色绿得发亮，翠色欲滴。

作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动。

这句话赞美了榕树充满活力的蓬勃生机。

2．“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”意思是( )A．这棵大榕树上的鸟很多。

B．表达了作者对“鸟的天堂”的深深赞美，大榕树是鸟儿的乐园。

七、阅读下面的段落，完成后面的练习。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

人教新课标（标准实验版）四年级上册第3课鸟的天堂同步测试D卷小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、看拼音，写词语。

(共1题；共4分)1. （4分）给下面划线字选择正确的读音停泊________（A．bó B．pō）缝补________（A．féng B．fèng）相似________（A．sì B．shì）涨红了脸________（A．zhǎng B．zhàng）二、比一比，再组词。

(共1题；共7分)2. （7分）理解课文《鸟的天堂》，完成填空。

作者和朋友两次经过“鸟的天堂”，第一次是在________（时间），作者没有看到________，只看到了________，作者感叹道：________！作者第二次来到鸟的天堂是在________（时间），这次作者看到了________情景，作者发出了________的感叹！三、选词填空。

(共1题；共5分)3. （5分）按照课文《鸟的天堂》内容填空。

这“鸟的天堂”________是鸟的天堂啊。

这句话有两个“鸟的天堂”，第一个“鸟的天堂”指________，加引号表示________；第二个“鸟的天堂”指________，表达了作者________的感情。

四、词句赏析。

(共1题；共4分)4. （4分）看拼音写词语mào shèng liú liàn shù shāo bō zhe jiǎng________________________________五、课内阅读。

(共1题；共7分)5. （7分）课外阅读。

你见过生长在山坡野地上的野菊花吗？你喜爱那漫山遍野的野菊花吗？也许，它不惹人注目，因为它只不过是一朵朵普普通通的小花。

我特别喜爱野菊花。

记得我小时候在南方的外婆家，一年秋天，外婆带我到野外去玩，来到一处山坡上，只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。

2020-2021学年人教版语文四年级上册3鸟的天堂练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、信息匹配1．给加点字选择正确的读音,用“√”标出。

枝干．(gān gàn) 不禁．(jìn jīn)兴．奋(xīng xìng)竹竿．(gàn gān)茫．然(máng màn) 闲暇．(xiájià)二、填空题2．看拼音,写汉字。

阳光照yào( ) 着那zhū() 大榕树,仿佛连树shāo() 都染上了cànlàn( ) 的金光。

我坐在船上,船夫拿着一zhī () jiǎng(),有guī lǜ() 地划着,打破了这片jì( ) 静。

从那大树的fèng xì( ) 中,传来了声声鸟叫。

3．在括号内填写合适的词语。

( )的榕树( )的颜色缓缓地( ) 兴奋地( )三、选择题4．下面的句子是比喻句的是（）A．三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

B．我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。

C．一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

四、语言表达5．那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎．．每一片绿叶上都有一个新的生命在( )。

这美丽的南国的树!(1)按原文填空。

(2)作者从绿色中感受到,赞美了榕树。

请你用上加点的词语仿写句子: 。

6．作者和朋友两次经过“鸟的天堂”,第一次是在(时间),看到的景象是。

第二次是在(时间),看到的景象是。

这让我们了解到了鸟儿在这里无忧无虑地生活着,感受到了自然的和谐美好。

五、现代文阅读课内片段阅读起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。