小班故事小雨人儿教案

小班教案小雨人儿一、教学内容本节课选自小学低年级《语文》教材第三单元“童诗乐园”中的《小雨人儿》。

本篇课文是一首描绘小雨人儿生动形象的童谣，通过富有韵律的语言和生动有趣的描绘，让学生感受雨天的乐趣。

教学内容涉及教材第三章第一节，详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，学习儿歌的节奏和韵律，体会小雨人儿的形象。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读课文，掌握生字词，理解课文内容，学会儿歌的节奏和韵律。

2. 能力目标：培养学生对自然现象的观察能力和想象力，提高学生的语文表达能力。

3. 情感目标：通过学习课文，让学生感受雨天的乐趣，培养乐观向上的心态。

三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，学会儿歌的节奏和韵律。

难点：体会小雨人儿的形象，培养学生的观察能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。

学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入新课通过展示雨天情景的图片，引导学生观察并描述雨天的特点，激发学生对雨天的兴趣。

2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的节奏和韵律。

（2）学生自读课文，理解课文内容，圈出生字词。

（3）教师讲解生字词，帮助学生掌握字词读音和意义。

3. 课堂讲解（1）教师引导学生观察课文挂图，描述小雨人儿的形象，培养学生的观察能力和想象力。

（2）教师通过例句讲解，帮助学生理解课文中的难点和重点。

4. 随堂练习（1）学生根据课文内容，完成课后练习题。

（2）教师及时反馈，纠正错误，巩固知识点。

六、板书设计1. 课文《小雨人儿》2. 生字词：雨、滴、答、跳、跃、轻、快3. 小雨人儿形象：生动、活泼、可爱七、作业设计1. 作业题目：请用生字词编写一首关于雨天的童谣。

2. 答案示例：小雨滴答答，跳跃在窗下。

轻轻快快走，像个小雨人儿。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的课文内容和丰富多样的教学活动，让学生掌握了生字词，理解了课文，感受到了雨天的乐趣。

2024年小班语言小雨人儿教案20231120一、教学内容本节课选自《小班语言小雨人儿》教材，具体章节为第一单元“小雨点”，详细内容包括：小雨点的特征、小雨点的用途、与小雨点相关的儿歌及故事。

二、教学目标1. 让学生掌握小雨点的特征，了解小雨点对大自然和人类的作用。

2. 培养学生热爱大自然，关爱环境的情感。

3. 提高学生的语言表达能力，培养合作精神。

三、教学难点与重点难点：小雨点的用途及其与人类生活的关系。

重点：小雨点的特征，相关儿歌和故事的学习。

四、教具与学具准备教具：小雨点图案卡片、教学PPT、故事书、儿歌CD。

学具：学生用书、画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小雨点图案卡片，引导学生观察并说出小雨点的特征。

2. 教学小雨点的特征（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）教师讲解小雨点与人类生活的关系，以实际例子说明小雨点的用途。

4. 学习相关儿歌（10分钟）教师播放儿歌CD，引导学生跟唱，学习儿歌内容。

5. 随堂练习（10分钟）学生分组，用画纸、彩笔、剪刀等学具制作小雨点手工，加强学生对小雨点的认识。

6. 故事分享（15分钟）教师讲述与小雨点相关的故事，引导学生关注故事情节，培养学生热爱大自然、关爱环境的情感。

六、板书设计1. 小雨点的特征：形状、颜色、下落速度等。

2. 小雨点的用途：滋润大地、供给水源、调节气温等。

3. 相关儿歌：小雨点，滴答滴答，落在地上，滋润万物。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小雨点的画，并写一段描述小雨点的话。

答案示例：我画的是一颗颗小雨点，它们从云朵中落下，滋润着大地。

小雨点是透明的，形状像小水滴，下落速度很快。

它们给大自然带来了生机，让我们生活得更美好。

2. 作业要求：字迹工整，语句通顺，描述准确。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让学生掌握了小雨点的特征和用途。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂互动性。

小班语言小雨人儿教案一、教学内容本节课我们将学习教材《小雨点》的第四章内容：“小雨人儿”。

详细内容包括认识和理解小雨人儿的特征，学习用简单的语言描述小雨人儿，以及通过故事了解小雨人儿的趣味生活。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确地认读“小雨人儿”的词语，并理解其含义。

2. 培养幼儿运用简单的语言描述小雨人儿的能力。

3. 培养幼儿的想象力和创新能力，激发他们对自然现象的兴趣。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用简单的语言描述小雨人儿。

重点：让幼儿认识和了解小雨人儿的特征，培养他们的想象力。

四、教具与学具准备教具：小雨人儿图片、故事书、教学挂图、录音机。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示小雨人儿图片，让幼儿观察并说出小雨人儿的特征。

引导幼儿谈论自己在雨天见过的小雨人儿。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《小雨人儿》，让幼儿跟随故事了解小雨人儿的趣味生活。

教师出示教学挂图，引导幼儿学习用简单的语言描述小雨人儿的特征。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿动手画出自己心中的小雨人儿。

教师巡回指导，及时纠正幼儿的发音和描述错误。

4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，让他们相互展示自己画的小雨人儿，并进行描述。

教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励。

提问幼儿：“你们还知道哪些关于雨天的有趣现象？”，引导幼儿进行拓展思考。

六、板书设计1. 大小雨人儿2. 副认识小雨人儿，学会描述3. 插图：小雨人儿图片4. 关键词：小雨人儿、特征、描述、想象力七、作业设计1. 作业题目：画一画，写一写你心中的小雨人儿。

2. 答案要求：正确画出小雨人儿的形象，并用简单的语言进行描述。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和了解了小雨人儿的特征，学会了用简单的语言进行描述。

在课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，对他们的进步给予肯定，并针对个别幼儿的不足给予指导。

2024年小班教案小雨人儿一、教学内容本节课选自2024年小班教材《小雨人儿》，涉及第三章《雨的奥秘》和第四章《可爱的雨具》。

详细内容包括：认识雨的成因、特点及作用；了解常见的雨具及其使用方法。

二、教学目标1. 了解雨的成因、特点及作用，培养学生的观察力和思考能力。

2. 认识常见的雨具，学会正确使用雨具，提高学生的生活自理能力。

3. 培养学生热爱大自然，关爱环境，珍惜水资源的好习惯。

三、教学难点与重点重点：雨的成因、特点及作用；常见雨具的使用方法。

难点：理解雨的成因；学会正确使用雨具。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物雨伞、雨衣、雨靴等。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课件展示雨天的景象，引导学生观察雨的特点，讨论雨天的感受。

2. 新课导入（10分钟）介绍雨的成因、特点及作用，引导学生了解雨的重要性。

3. 例题讲解（10分钟）展示实物雨具，讲解雨具的使用方法，并示范正确操作。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种雨具，进行实际操作练习。

5. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

6. 创意活动（15分钟）学生自由发挥，用画纸、水彩笔等学具创作雨天主题画作。

7. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 雨的成因、特点及作用2. 常见雨具及其使用方法七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雨天场景，并标注雨具。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察雨天的现象，了解更多的雨具知识，并将所学内容分享给家人。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 随堂练习的组织方式5. 板书设计的信息量6. 作业设计的针对性与实践性一、教学难点与重点的设置（1）难点解析：理解雨的成因涉及到气象学的基本原理，对于小班幼儿来说较为抽象，需要通过生动的动画、图片或实物演示来帮助他们理解。

2024年小班语言小雨人儿教案20231120一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动教材》第四章“有趣的天气”，详细内容为“小雨人儿”。

通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿认识雨天，了解雨具，感受雨中的乐趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的生词和句型。

2. 培养幼儿在雨天自我保护的意识，知道雨天要注意安全。

3. 培养幼儿热爱大自然，乐于观察和体验生活的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握故事中的生词和句型，能流利地复述故事。

2. 教学重点：培养幼儿在雨天自我保护的意识，懂得雨天注意事项。

四、教具与学具准备1. 教具：小雨人儿故事课件、雨伞、雨衣、雨靴、图片等。

2. 学具：彩笔、画纸、水彩颜料、调色盘等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿雨衣、雨靴，手持雨伞，模拟下雨的场景，引导幼儿观察并描述。

2. 故事分享（10分钟）教师播放小雨人儿故事课件，引导幼儿关注故事内容，讲解生词和句型。

3. 例题讲解（10分钟）教师以图片为例，讲解雨天的注意事项，如：穿雨衣、雨靴，打伞等。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用故事中学到的句型回答。

5. 游戏互动（10分钟）组织幼儿进行“雨中接力”游戏，培养团队协作精神。

六、板书设计1. 小雨人儿故事2. 生词和句型3. 雨天注意事项七、作业设计1. 作业题目：画出自己下雨天的样子。

答案：幼儿需画出自己穿着雨衣、雨靴，打着伞的画面。

2. 作业题目：用故事中学到的句型，描述雨天的场景。

答案：例如：“下雨了，我穿着雨衣，打着伞，踩着水花去上学。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中关注幼儿的参与程度，及时调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同观察雨天的现象，记录下来，下节课分享。

同时，鼓励幼儿用故事中学到的知识，创作雨天主题的画作。

重点和难点解析1. 教学难点：故事中生词和句型的掌握。

小班语言小雨人儿教案20231120一、教学内容本节课选自《小班语言小雨人儿》教材的第二章节，详细内容包括：认识天气现象中的雨，学习描述雨的词汇和句子；通过小雨人儿的故事，培养幼儿对自然现象的关注和情感。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述雨的形态、特点以及与生活密切相关的天气现象。

2. 培养幼儿运用语言表达对雨的感知，提高幼儿的语言表达能力。

3. 通过故事让幼儿体会关爱自然的重要性，培养幼儿对自然环境的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握描述雨的词汇和句子，并能够运用到实际情景中。

教学重点：通过小雨人儿的故事，让幼儿了解雨的特性，培养幼儿关爱自然的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：小雨人儿故事课件、雨伞、雨衣、雨靴等实物。

2. 学具：画纸、水彩笔、画雨滴的材料等。

五、教学过程1. 导入：教师以一个关于雨的谜语引发幼儿思考，引出本节课的主题。

2. 故事讲解：教师通过小雨人儿的故事，引导幼儿关注雨的特性，学习描述雨的词汇和句子。

3. 实践情景引入：教师展示雨伞、雨衣、雨靴等实物，让幼儿结合故事内容，进行观察、讨论。

4. 例题讲解：教师以“雨滴是什么形状的？”为例，引导幼儿观察雨滴，并用语言描述。

5. 随堂练习：让幼儿用水彩笔在画纸上画出雨滴，并用所学的词汇和句子进行描述。

7. 互动环节：组织幼儿进行“小雨人儿找朋友”的游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 小雨人儿故事梗概2. 描述雨的词汇和句子3. 画出雨滴的形状七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雨滴，并用所学的词汇和句子进行描述。

答案示例：我的雨滴是圆圆的，像珍珠一样闪亮。

2. 作业题目：与家长共同观察雨后的天空，用语言描述你所看到的景象。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中关注天气变化，与家长分享所学知识，培养幼儿对自然的热爱。

同时，组织相关的户外活动，让幼儿亲身体验雨的乐趣。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学目标的描述3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的互动环节设计5. 作业设计的针对性与实用性6. 课后反思及拓展延伸的落实一、教学内容的实践情景引入1. 利用实物展示：通过展示雨伞、雨衣、雨靴等实物，让幼儿直观地感受雨天的氛围，从而加深对雨的认识。

小班语言教案小雨人儿一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言教材》第三单元“有趣的雨天”，主要内容包括教材的第三章“小雨人儿”。

详细内容讲述了一个可爱的小雨人儿在雨天出现的奇妙故事，通过描述小雨人儿的形象和活动，引导幼儿感知和体验雨天的乐趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握故事的主要情节，提高幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿对雨天的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿合作分享的意识，提高幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并描述小雨人儿的形象和活动。

教学重点：引导幼儿感知雨天的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：小雨人儿图片、故事挂图、雨伞、雨衣等。

2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放雨声录音，让幼儿闭上眼睛感受雨天的氛围，然后引导幼儿分享自己的感受。

2. 故事讲解（10分钟）：出示小雨人儿图片，讲述故事，引导幼儿关注故事中的细节。

3. 实践情景引入（5分钟）：邀请幼儿扮演小雨人儿，进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。

4. 例题讲解（10分钟）：讲解如何用画笔描绘小雨人儿，引导幼儿观察雨伞、雨衣等物品的特点。

5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分组绘画小雨人儿，教师巡回指导。

7. 情感教育（5分钟）：引导幼儿讨论小雨人儿帮助他人的行为，培养幼儿的合作分享意识。

六、板书设计1. 板书小雨人儿2. 板书内容：画出小雨人儿的形象，标注故事中出现的关键物品。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小雨人儿，并用文字描述小雨人儿的活动。

2. 答案示例：小雨人儿穿着雨衣，打着雨伞，在雨中跳舞。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长分享所学故事，家长协助幼儿完成作业，共同体验创作的乐趣。

同时，可开展以“雨天”为主题的亲子活动，让幼儿在实践中进一步感受雨天的魅力。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并描述小雨人儿的形象和活动。

2024年小班小雨人儿语言教案教学反思范文教案名称：《小雨人儿的故事》一、教学目标1.培养学生对语言的兴趣和敏感性。

2.提高学生的口头表达能力。

3.培养学生合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生理解故事内容，学会用语言表达自己的感受。

2.教学难点：培养学生合作、分享的良好品质。

三、教学准备1.教具：小雨人儿的故事课件、图片、头饰等。

2.环境布置：模拟小雨人儿的家园。

四、教学过程1.导入（1）教师出示小雨人儿的图片，引导学生关注。

（2）教师简单介绍小雨人儿的特点，激发学生兴趣。

2.故事讲述（1）教师讲述小雨人儿的故事，注意语气、表情、动作的配合。

（2）在讲述过程中，引导学生关注故事中的关键情节和人物。

3.情境体验（1）教师邀请学生扮演故事中的角色，进行情境体验。

（2）学生在体验过程中，用语言表达自己的感受和想法。

4.小组讨论a.你喜欢小雨人儿吗？为什么？b.小雨人儿在故事中遇到了什么困难？他是如何克服的？c.你从故事中学到了什么？5.语言表达（1）教师引导学生用语言表达自己对小雨人儿的喜爱之情。

（2）学生互相分享自己从故事中学到的知识和道理。

（2）学生反思自己在活动中的表现，提出改进措施。

五、教学反思1.教学效果本次教学活动，学生们表现出浓厚的兴趣，积极参与故事讲述、情境体验和小组讨论。

通过活动，学生对小雨人儿的故事有了深入的了解，能够用语言表达自己的感受和想法。

2.学生表现3.教学改进（1）在讲述故事时，教师应注意语速、语调的把握，让学生更好地理解和感受故事情节。

（2）在小组讨论环节，教师应引导学生深入思考，提高讨论质量。

（3）在语言表达环节，教师应鼓励学生大胆发言，培养他们的自信心。

4.教学感悟通过本次教学活动，我深刻体会到，作为一名教师，我们要关注学生的兴趣和需求，创设轻松、愉快的学习氛围，引导学生主动参与、积极思考。

同时，我们要关注学生的个体差异，因材施教，让每一个学生都能在活动中得到锻炼和成长。

2024年小班语言教案小雨人儿一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“生活中的趣味”，具体内容为“小雨人儿”章节。

详细内容包括：认识小雨人儿，学习描述小雨人儿的外貌特征，理解小雨人儿的心情变化，通过故事情境，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇，如“小雨人儿”、“开心”、“伤心”等。

2. 能够通过观察、思考，描述小雨人儿的外貌特征，表达自己的观点。

3. 能够在小组合作中，发挥想象，创编关于小雨人儿的故事，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：描述小雨人儿的外貌特征，表达自己的观点。

教学重点：理解故事内容，掌握关键词汇，发挥想象，进行故事创编。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小雨人儿道具、卡片、录音机。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：教师以小雨人儿的故事为背景，引导幼儿观察教具，激发兴趣。

a. 挂图展示，引导幼儿观察小雨人儿的外貌特征。

b. 讲述故事，引导幼儿关注小雨人儿的心情变化。

2. 讲解：结合挂图，详细讲解故事内容，引导幼儿理解小雨人儿的心情变化。

3. 实践情景引入：分组讨论，让幼儿发挥想象，创编关于小雨人儿的故事。

4. 例题讲解：针对难点，教师给出一个描述小雨人儿外貌的例子，引导幼儿模仿。

5. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔，画出自己心中的小雨人儿，并描述其外貌特征。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小雨人儿的画，并描述其外貌特征。

答案示例：我画的小雨人儿穿着一件蓝色的雨衣，戴着一顶黄色的雨帽，眼睛大大的，嘴角上扬，看起来非常开心。

2. 作业题目：创编一个关于小雨人儿的故事。

答案示例：有一天，小雨人儿在雨中散步，突然遇到一只小猫咪。

小猫咪躲在树下，瑟瑟发抖。

小雨人儿见状，立刻将自己的雨衣披在小猫咪身上，小猫咪感激地看着小雨人儿，两人成为了好朋友。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践情景引入、例题讲解等多种教学手段，让幼儿掌握了小雨人儿的外貌描述和故事创编。