《梦幻中的城堡》教学设计

三年级美术《梦幻中的城堡》教案教学重点：通过学生之间的交流及有意的角色模仿，启发学生对城堡展开创想象。

通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。

教学难点：运用不同制作方法，创造新颖的城堡教学流程示意教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要环节的实施过程很清楚地再现。

）教学环节教师活动预设学生行为设计意图1.组织教学：常规进行2. 讲授新课一．导入昨天晚上老师做了一个梦，梦到白雪公主住在一个城堡中。

（板书课题：梦幻中的城堡）同学们想不想知道这个城堡的样子呀？（生：略）老师已经把它做出来了，（出示示范作品）瞧！白雪公主也来了（老师隐藏身体将布娃娃举至在城堡上模仿白雪公主说话）嗨！大家好，我是白雪公主，你们看我的这座城堡漂亮吗？可是我已经住在这里好长时间了，我真希望拥有一座更大更新更漂亮的城堡，听说咱们班的同学心灵手巧、乐于助人，你们愿意为我设计一座新城堡吗？（生：略）谢谢大家，我可等着你们的好消息呢。

设计意图：老师的梦境导入紧扣学生注意力，使学生产生了好奇心，情感得到了诱发，创造出轻松、和谐、愉悦的教学气氛。

老师出示教具——梦中的城堡引发学生想象，激发学习兴趣，又让他们熟悉的白雪公主来称赞学生心灵手巧、乐于助人，进一步激发他们的学习兴趣及创作欲望。

二．解决问题。

同学们是不是都愿意帮白雪公主设计城堡呢？（生：略）你们真是乐于助人的好孩子，看看老师的作品你想知道些什么呢(生略)（老师发给学生单个的示范作品）大家一起来研究一下，你可以顺着折痕来观察也许能找到解决问题的方法。

小组讨论。

生举手回答研究结果，生演示，老师画图（板画：折剪城堡外形、门、窗的方法步骤）提到对折时老师提示：“对折在这节课很重要，好多地方要用到对折”设计意图：让学生欣赏示范作品提出疑问，再让他们带着疑问去自主尝试，合作探究，找到答案达到学习目的。

学习剪城堡外形、门、窗的方法步骤时，采用师生合作解决问题的办法，促进学生全面和自由的发展从而突破本课难点。

《梦幻中的城堡》教学设计龙江县实验小学吕长征一、教学目标：1、通过学生之间的交流，启发学生对城堡展开想象。

通过对图片的欣赏，开拓学生思路。

2、指导学生用刮画的方式，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。

3、在自主、合作、探究的学习过程中体验成功的快乐。

二、教学重难点：1、教学重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。

2、教学难点：学会运用刮画工具在刮画纸上表现城堡，把城堡修饰得漂亮整洁。

三、教学准备：课件、范画、刮画纸、刮画工具四、教学过程：(一)、创设情境师：(出示一张公主的图片）同学们，图片上是漂亮的公主，公主要建造一座美丽的新城堡，想请同学们做他的小小设计师，你们愿意吗？生：愿意师：这节课就让我们共同走进城堡的世界，一起学习第十四课《梦幻中的城堡》（出示课题）（二）、欣赏体验城堡的美感1、首先来欣赏世界上著名的城堡吧，看看他们是怎么设计的，或许给我们设计漂亮城堡有一点帮助呢。

2、师：你们认识我们身边的这些城堡吗？我们的家乡也有一些美丽壮观的城堡，我们一起来欣赏。

（三）、观察分析城堡的造型（展示课件）2、同学们！刚才我们欣赏这么多美丽的城堡，城堡是由许多房子组成的庞大建筑群，它们各具特色，但它们的构造也有许多相同之处。

你们发现城堡的外形有什么特点吗?(学生交流)激励学生：你观察的真仔细，你回答的真棒！师总结：城堡的外形有什么特点：高大、美观、坚固、造型独特、色彩丰富。

师总结：请同学们仔细观察城堡是由哪些形状组成的。

生：有长方形、正方形、圆形、三角形、梯形、半圆形……城堡的房子有圆柱体的，也有方体的；房顶有尖尖也有圆圆的。

城堡还有造型各异的门和窗。

师：哦，同学们眼睛真亮，观察真仔细，找到这么多形状。

其实也正是有了这些丰富多彩的形状组合在一起，才使城堡变得多姿多彩。

（四）、勇于实践，解决难点今天老师要带领同学们探索发现一种新的美术技法刮画表现城堡。

（介绍刮画）学习刮画表现城堡的绘画方法。

教师演示城堡的画法：（首先用各种基本形状组合刮出城堡的外形；然后刮出建筑的门、窗、栏杆等细节；最后添加合适的背景。

第13课梦幻中的城堡（教学设计)课时：1课时学习领域：造型·表现设计·应用欣赏·评述教学目标：1、欣赏动画片的片段，在欣赏的过程中感受动画片画面的美感，并通过欣赏来开拓学生的联想空间。

2、培养学生的设计、应用能力，能够运用不同的方法设计梦幻中的城堡。

3、培养学生的合作意识，在共同的努力中一起完成梦幻中的城堡。

教学重点：折、剪、镂空、绘画各种方法的配合运用。

教学难点：了解什么是梦幻，引导学生开拓思维，创设城堡的多种梦幻的外型。

教学步骤：1、寻找2、发现3、思考4、设计制作教学过程：一、引导阶段：（3分钟）同学们，早上好！在上课之前，老师首先要带大家认识一个人，她是谁呢？我们先来看一看大屏幕。

1、看动画片《魔发奇缘》片段，认识动画人物——长发公主。

提问1：你们认识动画片里的人物吗？她是谁？解答：原来，这位长发姑娘是美丽的长发公主。

2、导入课题——《梦幻中的城堡》。

提问2：公主是一个特殊的身份，她应该住在什么样的地方呢？解答：公主应该住在城堡里。

提问3：公主的城堡应该是怎么样的？你能用一个词来形容公主的城堡么？解答：公主的城堡不是普通的城堡，它一定是一座（美丽）的、（高大）的、（雄伟）的、（梦幻）的城堡。

二、发展阶段——新授（10分钟）1、城堡主要的组成部分：提问4：城堡和普通的房子不同，它的外形有什么样的特征？它是由哪些部分组成的？①坚固的城墙②高塔③很多窗户④高大的城门2、城堡的作用：提问5：城堡除了可以居住以外它还有什么作用？解答：城堡是一种非常古老的建筑，它除了可以居住之外还可以防御外敌入侵，保护城堡里的人不受伤害。

3、欣赏城堡图像。

公主是应该住在城堡里的，可是邪恶的老巫婆却把公主软禁在离城堡很远的高塔里。

公主已经很久没有回家了，她都快忘了自己的城堡是什么样子，今天，就让我们带着公主一起逃出高塔，然后帮助公主找回自己的城堡。

4、梦幻的城堡应该是怎么样的？提问6：看了这么多的城堡，它们都很漂亮，但是，哪个城堡才是公主的家呢？解答：原来公主要找的城堡有这样两个特征。

梦幻中的城堡教案[001]教案概述本教案是一节英语阅读课，教材为《梦幻城堡》。

主要采用听、说、读、写互动式教学法，通过教师的指导和培养，使学生能够了解城堡的结构和历史，提高学生阅读能力和语言表达能力。

教学目标•理解城堡的定义和历史•能够口头或书面表达城堡的构造和功能•通过阅读文章，提高学生的英语阅读能力教学时间本教案适用于一节90分钟的英语阅读课教学流程导入环节（5分钟）1.师生互动问候2.激发学生兴趣，教师介绍城堡的定义和历史。

浏览新单元内容（10分钟）1.给学生出示教材“《梦幻城堡》”，让学生过目整个教材。

2.让学生说一说他们所看到的内容以及学习新词汇。

阅读与理解（20分钟）1.出示教材，并给学生5分钟时间预览。

２. 请学生读故事内容，了解城堡的构造和历史。

３. 教师给学生讲解难懂单词和词组。

听读默（30分钟x2）第一次 1. 教师在黑板上写下故事中的关键句子。

2. 让学生听教师的朗读，并跟着教师朗读。

3. 让学生带着情感朗读两遍。

第二次 1. 教师在教室里放音频，并让学生朗读，跟着音频。

２. 让学生可以根据音频，找寻文章中的重点信息。

扩展老师可以让学生在课后完成小组阅读，交流自己的理解和观点。

老师也可以给学生讲授城堡周边的环境，让学生了解城堡周边的人、地方和事件。

课堂讨论（10分钟）1.让学生自由组成小组，自由发言，表达自己的看法。

2.可以提出一些引导性问题，例如：你喜欢城堡吗？你觉得这座城堡有什么特别之处？课后作业（5分钟）1.让学生思考一下在课堂上学到了什么？2.提醒学生课后阅读多是非小说性的文章和阅读英文原著英文小说。

3.布置作业，例如写一篇文章，介绍自己心目中的城堡。

教学评估方式1.通过课堂讨论，听取学生的观点，看看学生是否理解了城堡的相关知识。

2.通过课程中的检查点，看看学生是否掌握了语言技能。

总结本教案采用了多种教学手法，如听、说、读、写互动式教学法和小组合作学习等，以达到教学目的。

小学美术创意教案《梦幻中的城堡》一、教学目标1.让学生了解城堡的基本结构和特点。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.引导学生运用多种材料和手法进行美术创作。

二、教学重点与难点1.教学重点：城堡的结构特点、创意构思和美术表现手法。

2.教学难点：城堡的立体表现和创意构思。

三、教学准备1.教学材料：彩纸、剪刀、胶水、水粉、画笔等。

2.教学工具：投影仪、PPT、黑板、画板等。

四、教学过程1.导入（1）向学生展示一张城堡图片，引导学生观察并说出城堡的特点。

（2）邀请学生分享他们曾经见过的城堡或梦幻场景。

2.讲解城堡的结构特点（1）介绍城堡的基本组成部分，如城墙、城门、瞭望塔、护城河等。

（2）讲解城堡的装饰特点，如窗户、阳台、雕塑等。

（3）分析城堡的色彩搭配，如红、蓝、绿、黄等。

3.创意构思（1）引导学生发挥想象力，构思一个梦幻中的城堡。

（2）让学生用口头或文字表达自己的创意构思，如城堡的形状、颜色、装饰等。

（3）鼓励学生相互交流、讨论，完善自己的构思。

4.美术表现手法（1）讲解城堡的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。

（2）示范城堡的绘画步骤，如先画轮廓，再填充颜色，进行细节描绘。

（3）介绍城堡的立体制作方法，如剪、贴、折等。

5.实践操作（1）引导学生根据自己的创意构思，选择合适的材料和工具进行绘画或制作。

（2）在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥创意。

（3）实践结束后，组织学生展示自己的作品，并进行评价和交流。

（2）邀请学生分享自己在实践过程中的收获和感悟。

（3）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

五、课后作业1.请学生根据自己的创意构思，绘制一幅梦幻中的城堡作品。

2.鼓励学生尝试使用不同的材料和手法进行创作。

六、教学反思本节课通过讲解城堡的结构特点、创意构思和美术表现手法，培养了学生的观察力、想象力和创造力。

在教学过程中，教师注重实践操作，引导学生发挥创意，使学生在实践中掌握美术技能。

小学美术创意教案《梦幻中的城堡》第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对城堡进行观察和思考，激发学生的想象力和创造力。

1.2 教学内容：向学生介绍城堡的基本概念，展示不同风格的城堡图片，引导学生思考自己心中的梦幻城堡。

1.3 教学步骤：Step 1：向学生介绍城堡的定义和特点，引导学生了解城堡的历史和文化背景。

Step 2：展示不同风格的城堡图片，如欧洲中世纪城堡、迪士尼城堡等，引导学生进行观察和描述。

Step 3：邀请学生分享自己心中的梦幻城堡，鼓励学生表达自己的想象和感受。

第二章：创意启发2.1 教学目的：通过创意启发，帮助学生产生独特的城堡设计想法。

2.2 教学内容：引导学生从自然、建筑、文化等方面寻找灵感，运用思维导图等工具进行创意思考。

2.3 教学步骤：Step 1：引导学生从自然环境中寻找灵感，如山脉、河流、森林等，运用思维导图记录下相关的元素。

Step 2：鼓励学生从建筑和文化中寻找灵感，如古代文明、神话传说、电影作品等，运用思维导图记录下相关的元素。

Step 3：邀请学生分享自己的思维导图，鼓励学生运用所得到的灵感进行城堡设计。

第三章：绘画技巧指导3.1 教学目的：教授学生绘画城堡的基本技巧，帮助学生将自己的设计想法转化为美术作品。

3.2 教学内容：教授学生如何绘制城堡的基本轮廓、细节和色彩。

3.3 教学步骤：Step 1：向学生讲解如何绘制城堡的基本轮廓，如方形、圆形、三角形等。

Step 2：引导学生根据自己的设计想法，绘制城堡的基本轮廓。

Step 3：教授学生如何添加城堡的细节，如窗户、门、塔楼等。

Step 4：引导学生根据设计的需要，添加城堡的细节。

Step 5：教授学生如何为城堡上色，引导学生运用色彩表达自己的情感和想法。

第四章：作品创作4.1 教学目的：引导学生将自己的设计想法转化为美术作品，培养学生的动手能力和创造力。

4.2 教学内容：学生根据之前的创意启发和绘画技巧指导，创作自己的城堡作品。

三年级美术上册教学设计-《第14课梦幻中的城堡》一、教学目标•完成一幅梦幻中的城堡的绘画作品•了解彩色的运用方式，让绘画作品更加生动、丰富•提升学生观察和想象能力，让学生脑海中的想象能够呈现出来二、教学内容•学习彩色的运用方式•了解如何在画纸上画出梦幻中的城堡•绘制一幅梦幻中的城堡作品三、教学步骤1.导入通过图片、故事、卡通片等形式，引入学生脑海中的梦幻之城或城堡。

引导学生运用自己的想象，构思自己脑海中完美的梦幻城堡。

2.明确教学目标并讲解通过板书、课件等形式，学生知道本节课的教学目标，并对彩色的基本认识有初步的了解。

3.学习“万能蓝”教师向学生介绍一种叫做“万能蓝”的颜色，也就是大家常说的天蓝色。

讲解天蓝色的制作方法，并通过板书、课件等方式让学生理解和掌握。

4.画一张天空学生在画纸上画出片片天空，注重天空和云朵的颜色把握。

在颜色的运用上，让学生更多地运用到万能蓝。

5.使用不同的颜色描绘城堡讲解如何使用深色和浅色对比渲染出城堡的厚重感和质感，并引导学生运用这种对比的方式画出自己心目中的城堡。

6.绘制城堡轮廓让学生画出城堡的轮廓，并添上城堡内所见的一些小细节。

7.上色完成城堡轮廓后，引导学生涂上适当的颜色和纹理，使城堡更具立体感，然后添上周围的草地和路人，让画面更加丰富。

8.展示作品学生完成后，可对画作进行展示和评价，不仅可以为学生提供一个展示自己绘画才能的机会，还可以让同学互相学习，交流创意和艺术思想。

四、教学重点•学习如何使用对比渲染出城堡的厚重感和质感•运用不同颜色添上周围的草地和路人，让画面更加丰富五、教学难点•如何完整地展现出梦幻城堡的想象力，让学生想象的画面能够在画纸上完美呈现。

六、教学评价教学过程中，学生的掌握情况可以从以下方面进行评价：•对天蓝色认识的掌握情况；•利用彩色渲染城堡时，使用对比渲染的情况；•绘制城堡的轮廓精细程度；•完成作品的整体质量和创意加分。

七、教学典型案例学生王同学画的《城堡梦幻》在颜色的利用、线条和纹理方面做得很棒，最后还情怀满满地点缀上了孔雀和蝴蝶等。

梦幻中的城堡美术教案板书第一节，城堡的历史与文化。

城堡是中世纪欧洲最具代表性的建筑之一，它不仅是一种军事防御设施，更是贵族与王室的象征。

在中世纪的欧洲，城堡是权力与财富的象征，也是文化与艺术的聚集地。

通过城堡的建筑风格、装饰艺术以及历史故事，我们可以了解到中世纪欧洲的社会结构、文化传统以及艺术发展。

第二节，城堡的建筑特点。

城堡的建筑特点主要包括，高耸的城墙、坚固的城门、巍峨的主楼、优美的花园以及精美的装饰。

在绘画城堡的时候，我们需要注意城堡的整体结构和建筑风格，尤其是城墙的高度与厚度，城门的设计与装饰，主楼的外观与内部结构，花园的布局与植物种类，以及城堡的装饰艺术，如雕刻、壁画、镶嵌等。

第三节，城堡的装饰艺术。

城堡的装饰艺术包括雕刻、壁画、镶嵌等多种形式。

这些装饰艺术不仅体现了中世纪欧洲的艺术风格，也反映了当时的宗教信仰、历史传承以及贵族生活。

在绘画城堡的时候，我们可以通过描绘城堡的装饰艺术来展现中世纪欧洲的文化与艺术，同时也可以锻炼我们的绘画技巧与想象力。

第四节，城堡的历史故事。

每座城堡都有属于自己的历史故事，这些故事包括了战争、政治斗争、爱情传说以及神秘传奇。

通过了解这些历史故事，我们可以更加深入地理解城堡的意义与价值，也可以在绘画城堡的时候赋予作品更多的情感与内涵。

第五节，绘画城堡的艺术技巧。

在绘画城堡的时候，我们需要注意以下几点艺术技巧，透视与比例、光影与色彩、细节与整体。

透视与比例是绘画城堡的基础，通过合理的透视与比例可以使作品更加立体与真实。

光影与色彩可以营造出不同的氛围与情感，通过运用不同的色彩与光影效果可以使作品更加生动与有趣。

细节与整体是绘画城堡的重点，我们需要注意城堡的每一个细节，同时也要把握整体的气魄与格局。

第六节，绘画城堡的创作题材。

在绘画城堡的创作题材上，我们可以有多种选择，现实题材、历史题材、神话题材、幻想题材等。

在选择创作题材的时候，我们可以根据自己的兴趣与特长来确定，也可以根据老师的指导与要求来进行选择。

《梦幻中的城堡》说课稿熊津一、说教材内容我说课的内容是人民教育出版社出版的小学美术教材三年级上册第十三课《梦幻中的城堡》一课。

本课的教学内容是通过欣赏让学生认识城堡的基础上，自由的表现城堡。

通过创作培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。

二、说教材分析与学生分析1、教材分析：《梦幻中的城堡》一课融欣赏、创作、表现为一体，在本节课前面安排了《魔幻的颜色》、《万花筒》两课，让学生对颜色的性能和对称的图形有了概念性的了解，本课是在此基础上的一节创作课。

为以后《我设计的自行车》、《星空的联想》等创作画打基础。

所以本课在整体知识结构中起到了一定承上启下的作用。

让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在创作中表现美、创造美。

本课的教学活动力图在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，在赏一赏，想一想，做一做中，使学生从视觉、触觉感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。

2、学生分析：三年级学生对不同的用具的使用已有一定的经验，现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，喜欢向别人展示自己。

而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

通过对动画片的欣赏，学生之间的交流；学生展开对城堡的想象，开拓思路，利用各种方法创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。

3、设计理念：本课的设计是城堡建筑，是学生最熟悉却形成一定模式的一种概念性的事物，本节课的设计通过欣赏中西方的建筑城堡和部分动画片中的城堡，扩展学生的视野，打破原有的一种思维定势，为下一步的制作表现打好基础。

在表现制作阶段，本课的设计主要是以各种材料，各展所长，发挥想象力，建立梦幻中的童话城堡，使梦幻中的城堡赋予新的理念。

三、说教学目标及重难点的确立1、教学目标：根据《美术课程标准》确立的阶段目标，即通过看看、画画、做做等方法表现所闻所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。