会计校外实习报告
为期两个月的实习结束了，在这两个月的实习中我学到了很多在
课堂上根本就学不到的知识，受益非浅。以下是我的毕业实习报告总结。
随着市场经济的高速发展，会计成为了公司的重要组成部分。这
给我们会计专业造就了前所未有的机遇，同时也给我们带来了新的的
挑战，作为一名刚走出学校大门的大学生，提升自身素质，增强专业
技能并且能够把课本上的知识转化为自身的水平，就成为了我当前的
迫切任务。会计实习是我从大学校园走入社会的第一个舞台。为了将
相关会计的专业知识、基本理论、基本方法及结构体系变为自身的职
业素质，避免纸上谈兵。所以，我选择在武汉国信达财务咨询有限公
司实习，为走向工作岗位打下坚实基础。
我实习的公司是武汉国信达财务咨询有限公司，是一家经汉阳区
财政局特许审批，取得《代理记账许可证》资格，以承接代理记账、
代理税务申报税收筹划企业内部审计、财务咨询、公司事务代理等业
务为一体的专业性会计服务公司。我公司注重软、硬件建设，拥有各
种必备的办公设施，使用正版财务软件为客户提供服务，全面实行会
计电算化。本公司制定有规范的代理合同、严格的管理制度，依据
《会计法》、《税收征收管理法》、财政部《代理记账管理办法》等
规定从事代理记账和纳税申报服务，不做假账。为客户把握财税政策，协助企业做好合理税务筹划，规避财务风险，合理合法的企业谋求的
经济利益，促动企业的发展。
我所学的是针对于公司制增值税一般纳税人、小规模纳税人、个
体户一般纳税人和小规模纳税人的账务处理以及提供每月抄税、报税、纳税服务，和会计咨询以及一些代办业务。
对于现代企业来说，会计工作是一项重要的管理制度，是要为实
现企业的经营目标服务。所以，能够认为，实现企业的经营目标是企
业会计的根本目标。带着这个目标，我开始了在我所在的实习企业实
行了有目的实习。在此之前，我认真学习了《会计法》以及财政颁布
的《企业会计准则》、《企业财务通则》等作为过渡的新的行业会计
制度和财务制度，因为这些大学法规我国会计制度改革进程中的一重
大举措。
通过这次实习，我对会计工作有了以下更深的了解：
以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和
实践性。离开操作和实践，其它一切都为零!会计就是做账。
其次，就是会计的连通性、逻辑性和规范性。每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，一一登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏
式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。这为其一。会计的
每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻
辑性，这为其二。在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随
意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、
为基础。体现了会计的规范性，这为其三。登账的方法：首先要根据
业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭证。然后，根据记帐凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才
把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、
利润表、损益表等等年度报表。这就是会计操作的一般顺序和基本流程。
总结：
一、作为一个会计人员，工作中一定要就具有良好的专业素质，
职业操守以及敬业态度。会计部门作为现代企业管理的核心机构，对
其从业人员，一定要有极大的素质要求。
二、作为一个会计人员要有严谨的工作态度。会计工作是一门很
精准的工作，要求会计人员要准确的核算每一项指标，牢记每一条税法，准确使用每一个公式。会计不是一件具有创新意识的工作，它是
靠一个又一个精准的数字来反映问题的。所以我们一定要增强自己对数字的敏感度，即时发现问题解决问题补充漏洞。
三、作为一名会计人员要具备良好的人际交往水平。会计部门是企业管理的核心部门，对下要收集会计信息，对上要汇报会计信息，对内要相互配合整理会计信息，对外要与社会公众和政府部门搞好关系。在于各个部门各种人员打交道时一定要注意沟通方法，协调好相互间的工作关系。工作重要具备准确的心态和良好的心理素质。记住一句话叫做事高三级，做人低三分。
四、作为一个即将工作或刚迈入社会的新人，也要注下面是我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累，以及题外的很多道理。
五、在知识经济时代，会计教育培养的是高素质的“通才”，教师不但仅是传授专业知识，更重要的是给学生创造一个有利的学习、生活氛围，本着能构建完善的知识结构和水平结构，拓宽知识背景和水平基础的原则，让学生学会“做人、做事、做学问”。一个人只要有一、二个月不学习，就会落后，会计人员将持续回归教育，“活到老、学到老”正是为此需要做了很恰当的诠释。在知识经济时代，知识将持续创新，“不创新，就灭亡”，就会计教育来说，一方面，它要求培养的人才有独立思维的水平、分析和解决问题的水平、自我理解和评价的水平等;另一方面就是要持续地实行自我充电，让自己具备更坚实的理论知识，相信知识能给自己带来财富，带来机遇，注重知识更新的动态。
毕业实习是学生大学学习完成全部课程后的最重要的实践环节也是我们大学生走出校园的第一个舞台以及告别学生角色的一个桥梁。在学校我学到的永远是理论知识，能不能把我们学到的知识应用到生活、工作中是我们能否适合社会的基本体现。如果不能巧妙的应用理论知识，我们学的再好那也是纸上谈兵。
通过毕业实习是学生更直接接触企业，进一步了解企业实际，全
面深刻地理解企业会计的实际运营过程，熟悉和掌握市场经济条件下
企业的会计运营规律，特别是企业市场营销工作的基本规律;了解企业
运营、活动过程中存有的问题和改革的难点问题，并通过撰写实习报告，使学生学会综合应用所学知识，提升分析和解决企业市场营销问
题的水平，并为撰写实习报告做好准备。在两个月的实习时间里，我
在我的实习单位，了解和研究了企业主要的一些基本会计情况和问题，现作出以上报告。本次实习是我大学生活重要的里程碑，其收获和意
义可见一斑。首先，我能够将自己所学的知识应用于实际的工作中，
理论和实际是不可分的，在实践中我的知识得到了巩固，教学水平也
得到了锻炼;其次，本次实习开阔了我的视野，使我对现在的企业会计，工作生活有所了解，我对会计分录、记帐、会计报表的应用也有了进
一步的掌握;此外，我还结交了很多朋友、师兄，我们在一起相互交流，相互促动。因为我知道只有和他们深入接触你才会更加了解会计工作
的实质、经验、方法。为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。
以上就是我的毕业实习报告。在这次的社会实践中，我明白了很
多事情，也改掉了很多毛病。我知道挣钱的不容易，工作的辛苦，与
社会的复杂多变，毕竟学校太单纯了。为了适合社会，我们要持续的
学习，持续的提升自己，在实践中锻炼自己，使自己在激烈的竞争中
立于不败之地!
XXXX学院 社会资本合作办学模式典型案例 为认真贯彻落实党的十八届三中、四中全会和全国职业教育工作会议精神，认真落实省人民政府《关于贯彻国发〔2014〕19号文件进一步完善现代职业教育政策体系的意见》，进一步加强XXXX（含财经、工业中专部）会计电算化专业的实训教学，突出体现职业教育特点，切实实现会计专业“教学做”一体化。根据我院会计专业在校生规模，借鉴省示高职院校先进的会计模拟实训室建设经验，积极推进校企合作，充分发挥学校和企业的各自优势，共同培养社会与市场需要的人才，是职业教育办学的显著特征之一。校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现职业教育现代化，促进生产力发展，使教育与生产可持续发展的重要途径。现对我院和社会资本合作共建会计实训基地项目概况、运作模式和实践价值总结如下： 一、项目概况 XXXX与XXXX合作共建会计实训基地和会计证考前培训项目。会计实训基地具有学生会计实习实训、会计人员岗前培训、继续教育培训、会计考试鉴定、开展代理记账等多项功能。广泛开展各类会计实习实训、培训教学、考试鉴定及会计服务活动。会计证考前培训项目是双方本着服务学生，安全经济，顺利考取会计证原则，经协商达成一致，开展会计证考前培训项目。
（一）会计实训基地项目概况 1.多功能服务大厅 设置有多功能服务大厅的包括政府部门如工商、税务、海关、社保等政务服务机构和银行、会计师事务所、人力资源公司、IT服务公司、咨询公司等公共服务机构。 2. 会计电算化实训室 会计电算化实训室是进行会计电算化实训操作的主要场所，采用理实一体化的实训方式，融教、学、做为一体。实训容主要是系统的初始化设置、总账系统的账务处理、UFO报表管理、工资管理、购销存账务处理等容。通过实训，主要培养学生操作运用会计软件的能力，增强学生对会计电算化操作的感性认识，使学生在会计电算化的操作技能方面达到会计电算化初级人员培训的要求，为学生的毕业实习打下了良好的基础。 3. 手工会计实验室 手工会计实验室主要服务于会计专业课程的手工技能训练。可以根据实际工作岗位进行实训，分设出纳岗位、财产物资岗位、工资及成本费用岗位、收入及利润核算岗位、资金及往来岗位、会计电算化岗位、会计综合岗位、财务岗位、税务岗位等实训岗位。也可以进行理论课程的配套实训，开设基础手工会计技能操作、财务手工会计技能操作、成本手工会计技能操作、税务手工会计技能操作、毕业实习前的综合模拟操作等实训项目。 4.ERP综合实训室
会计专业校外实习实训基地建设的体会 校外实习实训基地，对于会计专业人才培养，对于会计专业的实习实训教学有着不可少替代的作用。本文分析了建设会计专业校外实习实训基地，可以全面培训学生的专业能力，促进会计专业人才培养模式的改革和发展，有利于培养优秀的会计专业的教师队伍，有利于高校会计专业人才培养与社会经济发展的对接，并提出了有效建设会计专业校外实习实训基地的对策。 随着经济的发展，会计专业成了最热门的专业之一，同时，对会计专业的人才培养也提出了越来越高的要求。当前，会计专业的实践教学一直是会计专业人才培养的重点和难点问题。而校外实习实训基地，对于会计专业人才培养，对于会计专业的实习实训教学有着不可替代的作用。 一、有效建设校外实践教学基地的意义 校外实践教学基地的建设和发展，对于会计专业的人才培养，对于会计专业学生的实践能力的提高，有着非常重要的意义。 （一）全面培训学生的专业能力 校外实习实训基地的建设，能够有效的全面培养学生的专业能力。一方面，可以通过校外实习实训基地项目的运作，了解当今时代对于会计专业人员的需求，发现学校里对
会计专业同学的人才培养与社会实际需求的差异和不足，改进教学的内容和方法，提高会计专业人才培养的效率。另一方面，可以让学生把在学校学到的理论知识与具体的实践岗位对接，巩固所学的知识和技能，发现专业能力不足并改进，还可以培养适应社会的能力。 （二）促进会计专业人才培养模式的改革和发展 我国传统的办学模式，总是以理论教学为主，虽然会计专业也开设有实习实训课程，但与社会的会计专业人才需求和考核标准，还是有一定的差距。通过建设会计专业的校外实习实训基地，可以发展产学研的合作项目，既可以让学生更密切的去接触社会，提高学生的实践能力，也可以让教师发现社会对会计专业的实际需求，不断改进对会计专人人才的培养，促进会计专业人才培养模式的改革和发展。 （三）有利于培养优秀的会计专业的教师队伍 会计专业人才的培养，首先需要一支优秀的会计专业的教师队伍。通过有效的校外实习实训基地的建设，不仅可以培养学生，也可以培养老师。通过与实习实训基地的密切合作，可以让教师队伍与社会对接，培养“双师型”的教师，鼓励教师到企业兼职或者锻炼，培养出有实际的实践经验的优秀教师，建立起一支优秀的教师队伍，还可以促进高校与企业的合作，实现共赢。 （四）有利于高校会计专业人才培养与社会经济发展
加强高职会计专业实训基地建设的思考 ［摘要］本文从高职会计教育的特点入手，明确了会计专业实训基地建设的重要性，针对该专业实训基地建设现状及存在问题，提出了加强会计专业校内外实训基地建设的措施和建议，并强调应侧重建设校内实训基地。 ［关键词］高职；会计；实训基地建设；企业 会计是一门技术性很强的学科，动手能力的培养在很大程度上取决于会计实践教学，而实训基地是完成实践教学的重要场所。因此，加强实训基地建设是办好会计职业教育的关键所在。虽然，不同专业实训基地的建设具有一定的共性，但更多情况下都会因不同专业所对应的不同工作岗位，而呈现出不同的特点。会计专业由于其专业的特殊性，出现实训材料仿真性不强，校外实训基地建立困难重重，校外顶岗实习流于形式等问题。 1 高职会计专业实训基地建设的现状 1.1 校内实训基地建设经费投入有限，实训基地设置单一 虽然文科专业实验室与理工科专业实验室相比，所需经费要少得多，但传统观念上更加重视理工科的实验室建设而忽视文科实验室，所以存在会计实训室资金投入不足，实训室数量少，实训设备更新不快等问题。许多院校会计专业招生人数在逐年增加，但校内实训室建设经费并没有随之增加，实训室数量和设备明显不足。多数学校只建有手工模拟实训室和会计电算化实训室，手工实训室的布置非常简单，只有几X桌子，起不到任何仿真的效果。
1.2 实训教材与实际工作脱节 目前虽然市场上有各种实训教材，但实训材料存在仿真性不强、内容只侧重会计核算、没有第一时间与企业会计实务对接等问题；有些实训材料过于繁琐复杂，重复性工作量很大。学生在财务管理、税收、审计等方面的操作技能难以得到锻炼。 1.3 实训师资队伍结构不尽合理，需进一步改善 会计专业的教师大部分来自于高校，对于企业的会计流程并不熟悉，缺乏相应的实践经验。因为教学任务繁重，难以抽出时间到企业或者事务所参加培训和实践，直接制约了校内实训的效果。 1.4 校外实训基地建设存在的问题 会计专业学生校外实训到企业是比较理想的途径，能够置身于真实的场景中，感受到真实的职业环境、获取真实的职业资料。但是，由于企业会计岗位容纳人员有限、会计职业涉及商业秘密以及企业会计人员自身业务繁忙，无暇也不愿指导学生操作会计业务等，大大降低了企业参与工学结合的积极性。 有些建成的校外实习基地，并不让实习学生参与具体业务，只安排学生做些简单的办公室工作，无法做到真正意义的顶岗实习；校外实训基地更多的是学校为了应付评估、检查，随便找几家公司挂上名的实习企业，并没有发挥实质作用，校外实习往往流于形式。 2 高职会计专业实训基地建设的改进思路 2.1 以加强校内实训基地建设为主 一个企业财务部门由于岗位和办公场所的限制，只能接纳几个学
校外实习基地一览表 1、韩华新能源有限公司 2、宿迁市楚霸体育器材有限公司 3、南京奥特加冷机有限公司 4、科固电器有限公司 5、宿迁耐指纹板有限公司 6、可成科技宿迁有限公司 7、江苏秀强玻璃工艺有限公司 8、江苏铝技精密有限公司 9、舍弗勒有限公司
校外实习基地介绍 学校机械加工技术专业共9个校外实训基地，建立都已经至少满3年，其中大多数为上市企业，有着深厚的企业文化背景及企业实力，现介绍如下： 1、韩华新能源有限公司 注册成立于美属开曼群岛，是一家全球性能源公司，提供从晶体硅、硅锭、硅片、太阳能电池及太阳能组件到项目开发与融资——全面的纵向一体化解决方案。生产基地位于江苏省启东市，是在美国纳斯达克上市的中国背景公司之一。目前韩华新能源有限公司的总产能达到组件1.5GW，电池1.3GW，硅片1.1GW。与兄弟公司韩华Q-cells合并太阳能电池产能全球列第二位。 2、可成科技（宿迁）有限公司 隶属于台湾知名上市公司——可成集团，位于江苏苏宿工业园区境内。可成科技（宿迁）有限公司设立于2009年，2010年投产，目前拥有员工2万余人，集团专精于笔记本电脑、数码相机、移动电话、音乐播放器、通讯磁盘驱动器等3C产品的金属外壳及精密机构件的研发和生产。集团产品制程整合较为完备，包括材料熔炼、模具制作、压铸成型、CNC加工、化学皮膜、阳极处理、自动涂装等一体化作业。集团客户悉数囊括了全球信息产业大厂，包括APPLE、IBM、DELL、HP、MOTOROLA、SONY、HTC、NOKIA、ACER、BENQ等等，集团产品的量产规模、品质均达世界一流水准。 3、舍弗勒集团 舍弗勒投资（中国）有限公司，是一家来自德国的家族企业，汽车配件十大品牌，全球范围内生产滚动轴承和直线运动产品的领导企业，汽车行业知名的发动机、变速箱、底盘应用领域高精密产品和系统的供应商之一，德国和欧洲最大的家族企业集团之一。通过三个知名品牌－INA，FAG和LUK，舍弗勒集团积极活跃在汽车制造、工业制造和航空航天领域。舍弗勒集团汽车工业部凭借其在轿车和货车的整体动力系统（发动机、底盘、变速箱和辅助装置）中的专业技术成为几乎所有汽车制造商和其它主要供应商的可靠合作伙伴。舍弗勒集团工业事业部目前向60多个工业领域提供40000多个不同规格的产品，其生产技术加之在
重庆商务职业学院 关于申请部分会计实习基地建设经费的请示重庆市财政局：我院在原中专教育阶段，已经为重庆培养了大批的财会专用人才。但进入高等职业教育后，虽然目前还是以培养财会专业的学生为主，但培训的要求也随之提高。而会计是一项综合性、实践性很强的专业，学生的实 习实训十分重要，学生实训的效果，是学生职业能力的重要体现。在现有条件下，学生到企业参与实习活动还有相当的难度，因而加强校内实训就 变得特别紧迫和重要。从全国其他高职院校来看，他们均非常重视学生实 习基地的建设，而这种实习基地，主要是在校内建立专用的会计审计实训室，这种专用的实训室，充分利用了现代电子技术的优势，彻底改变了原有课 堂教学手段单一，内容空洞的传统教学方式，转而采用融“教、学、做”于一体的体现高职特色的教学模式，实现了理论教学与实践教学的有机结合，从而大大增强了教学的生动性，也大大增强了学生学习的兴趣，使教学效果得到质的飞跃。从职业岗位能力出发，针对不同的专业工作岗位，采用基本仿真的方式，着重培养学生的职业素质、职业岗位技能和综合应用能力，使职业教育更有针对性，培养的技能型专业人才更加符合社会的需要。不仅如此，会计审计专用实训室的建立，还有两个重要的功能：一是 为兄弟院校学生提供实习服务。专用实训室除承 担在校学生专业技能实训、职业综合能力训练以外，实行开放管理，向周边兄弟院校会计审计税务等相关专业学生提供实习等服务。二是为社会提 供会计师资培训。专用实训室建成后可以面向社会开展会计继续教育和在职培训工作，提高会计从业人员的专 业能力。鉴此，我院建立会计专业实训基地（会计审计专用实训室）已非 常重要和紧迫，也请市财政局在经费上给予大力扶持，解决建设经费70万元。 特此请示 重庆商务职业学院二0 一 0年三月一日会计审计专用实训室项目名称与功能简述及会计审计专用实训室项目建设预算表见附件一、附件二 附件一、会计审计专用实训室项目名称与功能简述
2019会计实训报告心得【三篇】 正所谓百闻不如一见，经过这次自身的切身实践，我才深切地理会到了走出课堂，投身实践的必要性。平时，我们只能在课堂上与老师一起纸上谈兵，思维的理解基本上仅仅局限于课本的范围之内，这就导致我们对会计知识理解的片面性，使得我们只知所以然，而不知其之所以然!这些都是十分有害的，其极大地限制了我们会计知识水平的提升。虽然我们已经历了会计模拟实验的磨砺，但那毕竟仅仅个虚拟的业务处理程序，其与实际的业务操作相比还是有一定的差别的，这是会计模拟实验所替代不了的，是要我们走出去才能学到的。 课本上所学到的理论知识仅仅为我们的实际执业注明框架、指明方向、提供相对应的方*，真正的执业技巧是要我们从以后的实际工作中慢慢汲取的。而针对实际操作中遇到的一些特殊的问题，我们不能拘泥于课本，不可纯粹地以本为本，而应在遵从《企业会计准则》与《企业会计制度》的前提下，结合本企业的实际情况可适当地加以修改。这就将从课本上所学的理论知识的原则性与针对实际情况实行操作的灵活性很好地结合起来。如课本上及会计模拟实验中都要求将记帐凭证分为收款凭证、付款凭证及转帐凭证三类凭证，但我所在的卓越公司就根据自身业务相对简单的特点考虑，而将三类记帐凭证都统一为一种类型的记帐凭证。 更重要的是，我在此次实践中深刻地体会到了会计电算化的重要性与便捷性。因为电脑技术的快速发展及电算化理论的普及，现在，绝大部分的企业都已采用电算化记帐。这就要求我们能将会计知识与计算机知识很好地相结合起来，一旦熟练掌握了会计的电算化技术，那将大大地简化会计帐目的处理程序，从而最终将会计人员从烦琐的手工记帐工作中解放出来。只要企业实现了电算化，企业的会计人员只需将每笔业务的相对应会计分录输入电脑之中，之后电脑便会自动生成记帐凭证、明细帐、总帐以及报表会计资料，从而极大地节约了人力，提升了企业会计部门的工作效率。
喀什职业技术学院实训基地建设规划 （2014-2020） 实训基地建设是体现办学特色,提高办学层次，实现培养高端技术技能型人才的必备条件。为强化学生实践能力及操作技能的培养及训练，实现学生课堂及实习实训地点的一体化，根据学院发展规划的目标要求，特制定本规划。 一、指导思想 认真贯彻落实国务院关于大力发展职业教育的总要求，以服务区域经济社会和行业、企业发展为宗旨，以面向区域产业发展需求和行业、企业发展趋势为指引，以就业为导向，结合学院的基础条件、办学优势、办学特色等实际情况，采取政府支持、校企合作、自筹自建等方式建设实训基地，建成一批设备条件先进、管理科学规范，集教学、培训、生产、科研等多项功能为一体，特色鲜明的实习实训基地。 二、建设基础（一）校内实训基地初具规模，“十二五”期间学院累计获得中央和省财政支持5200万元，中央财政建设项目配套资金3300万元（未使用）。建设完成了中央财政支持的少数民族教师培训中心项目、基础能力建设等项目，自治区财政支持的自治区级示范校建设项目、特色公共实训基地建设项目、喀什地区少数民族双语骨干教师培训基地等项目。现有实训基地建筑面积41195平方米，包括会计、旅游服务及管理、畜牧兽医、园艺技术、学前教育、音乐教育、美术教育等专业校内实训室146个。有全区公办小学、幼儿园、全区财税系统、南达乳
业、中坤国际旅游、天元会计事务所、叶城县萨依巴格乡农民核桃专业合作社、喀什百佳肉业有限责任公司等223个校外实训基地。教学用计算机1180台，多功能教室40间，电子阅览室5间（200套），语音室4间（50座）。形成了国家级、省级、院级三级实训基地框架体系，为各专业深化人才培养模式和实践教学模式改革提供了坚实的硬件支撑。 （二）校企合作蓬勃发展。在巩固原有的校外实习基地的情况下，拓展了北京中瑞诚会计事务所喀什分所、深航国际酒店、喀什金牛科技畜牧有限公司、喀什佳美园林公司、县文工团等30余家校外实习基地，每年可接收顶岗实习的学生3000余人；学院还及企业共同开发教材12种，使产学合作真正得到落实。 （三）职业技能鉴定和各类培训规模不断扩大，现有职业技能鉴定所2个、全国计算机等级考试考点、MHK考点、新疆大学、新疆师范大学、新疆财经大学、新疆教育学院函授站、喀什地区会计人员继续教育基地、喀什地区小学、幼儿园教师培训中心等机构，每年完成喀什地区4万人次的职业技能鉴定、学历提升及培训。 三、建设原则 按照“科学规划、统筹安排、突出重点、合作共建、资源共享、分步实施”的基本原则进行建设。在建设过程中，应坚持如下原则： （一）共享性原则 实训基地建设目标定位要准确，要综合利用现有资源，最大限度地实现资源共享、辐射周边，充分体现开放性及社会服务功
价值工程 1高职院校实践教学发展背景 1.1国内外工学结合研究高校学生职业技能的培 养，在国外发达国家存在各种较为成熟的方法。CBE 模式 以美国、加拿大为代表，CBET 模式为英国采用，澳大利亚 的“培训包”、德国的“双元制”教育、国际劳工组织的MES 等。这些课程开发都是以职业分析为导向，打破传统学科 体系设置，关注以完成工作任务为目标的操作技能、 关注岗前培训和职业后续教育、通过基于工作过程的课程设置 来提高学生实践能力。1.2国内高职院校工学结合模式马克思曾经提出，———————————————————————基金项目：本文属于山东省教育科学规划领导小组办公室2011 年“十二五”规划课题：“高职院校会计专业学生职业 技能培养模式研究”阶段性成果（课题编号： 2011GG272）。 作者简介：张志（1980-），女，山东泰安人，讲师，中级会计师，硕 士，主要研究方向为会计学。高职会计实训基地建设探索 Construction of Higher Vocational Accounting Practice Base 张志ZHANG Zhi （山东服装职业学院，泰安271000） （Shandong Vocational Institute of Clothing Technology ， Taian 271000，China ）摘要：高职院校校外实训基地建设是高职教育改革人才培养模式中的关键环节，本文阐述了会计职业特点引发的制约校外实训 基地建设的瓶颈问题，提出具体解决方案，通过校企合作，建设校外实训基地，更好的进行实践技能培养。 Abstract:Off-campus practice base construction in higher vocational colleges is the key link of reform of higher vocational education personnel training mode.This paper illustrates the bottleneck that restricting the construction of off-campus practice base,puts forward the specific solutions:the cooperation of school and enterprise to construct the off-campus practice base and cultivate practice skills. 关键词：实践技能；校外实训基地Key words:practical skills ；off-campus practice base 中图分类号：G71文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）03-0200-02 根据其最终的评分结果进行筛选。可以设置最低分，也可 以采用末尾淘汰制。 只有这样，才能抛开班级比例的限制，宁可少推荐，也不可把非优团员推荐入党。这样做，就可以从源头改进学生党员的发展质量，减轻后期考察培养的难度。 2.2组织考察培养 2.2.1完善实习期学生党员的考察培养方法优秀团员经积极分子、发展对象、预备党员，最终成为正式党员，这其中有两年多的考察期。基于五年制高职校目前 3.5+1+0.5或者4+1的人才培养模式，学生党员的培养期肯定有一段时间是在实习单位度过的。这段时间，把握好了将可以有效提高学校学生党员质量，从而大大提高学校的社会效益；但是把握不好，将适得其反。 考察结果评价：实习期仍能发挥先锋模范作用，受到实习单位好评者，实习返校后将按期讨论其发展问题或者转正问题；但凡在实习期间有违纪行为者，采取一票否决制，延长考察期。 2.2.2毕业学生党员的跟踪调查毕业学生党员是一个特殊的群体：它不同于一般的毕业生，而是毕业生中的佼佼者。对毕业学生党员的跟踪调查，不仅可以反馈出支部对学生党员考察培养过程的优缺点，利于支部及时调整培养方法，而且有利于学生党员榜样作用的长效发挥。因此，毕业学生党员的跟踪调查工作是不可忽视的。 通过以上途径，将学生党员培养考察模式优化，改进后组织发展流程如图2。 3小结 学生党员的组织发展是支部党建工作的重要内容，也是学校学生管理工作的一项重要内容[3]。通过加强学生党员的组织培养力度，完善考察评价方法，不仅可以提高学生党员的质量，同时还可以通过学生党员模范带头作用的发挥，有效提高学生管理质量。五年制高职校基于其特殊的人才培养模式，传统的培养方法已经无法满足需要。通过实践，对培养模式进行优化后，有效提高了学生党员的质量，同时也促进了学生管理工作质量提升。 参考文献： [1]钟江顺.高校学生党员思想政治工作的带动作用[J].天津市经理学院学报,2007(5):43~44. [2]丁勇,陈诗,杨绍辉,程小放.高校学生党员党性及其影响力的研究[J].学理论,2011(5):34~36. [3]王利荣.论做好高校学生党员的发展工作[J].湖北广播电视大学学报 ,2005(5):24~25. ·200·
会计专业实训基地建设项目 实施计划（2016年—2017年） 一、项目建设目标 能完全满足会计专业学生的会计职业技能课程教学需求；能满足财务管理等财经类专业会计相关课程教学和会计技能培训需求；能满足校内外会计技能岗位培训需求；能满足学院会计相应工种职业技能鉴定需求；能满足各类会计技能大赛和职业资格认证考试需求。 建立仿真实训环境，把专业学习融入到企业环境中，使学生学习贴近企业要求，提高学生实训的针对性和时效性。使不同功能的实训室均达到设备齐全、性能先进。通过资源共享、校际合作、共同开发等形式，吸收相关企业、协会参与，建设一个以本校基地为主、合作院校为辅、企业基地为补充的辐射全市的财会类专业教学培训实训基地。 二、项目建设内容（按照教育厅子项目要求分项说明） 1.实训室建设（实训场所、设备购置） 主要是场所建设和设备购置，注重专业实战演练，既能提供和未来职业需求对接的实训和试验项目，又和专业主干课程完全衔接，而且面向的专业十分广泛，具有很高的开放性和兼容性。包括： （1）纳税实务实训室； （2）会计分岗位实训室； （3）跨专业综合实训仿真； （4）会计职业技能鉴定中心； （5）会计文化交流展示中心；
（6）会计工作室。 实训场所建设在综合教学楼七层、八层。 2.实践教学资源建设 （1）开发实训教材；（2）开发实训指导书；（3）制定实训课程标准；（4）开发信息化实训教学资源；（5）会计从业资格证考试资源建设。 3.师资队伍建设 （1）实训教师外出培训学习；（2）实训课程任课教师企业顶岗；（3）实训教师实践及科研能力提升。 三、项目建设实施计划 第一阶段：2016年1月——2016年6月 1.新建纳税实务实训室：配置学生桌椅，配备服务器等教学设备、教师及学生桌椅等基本设施采购准备，完成相关软件购置准备。 2.新建会计分岗位实训室：配置学生桌椅，配备服务器等教学设备、教师及学生桌椅等基本设施采购准备工作，完成相关软件购置准备。 3.完成跨专业综合实训仿真教学平台软件的采购准备工作，完成跨专业综合实训室设计方案。 第二阶段：2016年7月——2016年12月 1.完成纳税实务实训室主要设备采购工作，完成虚拟网上报税平台教学软件采购工作。 2.完成分岗位实训主要设备的采购工作。 3.完成跨专业综合实训仿真教学平台软件的采购工作。 4.完成“会计考试训练平台”的软件采购。
XX大学会计综合实验室建设投资可 行性方案 胡一波 西安外事学院
目录 一、背景分析 经济的发展，离不开会计的繁荣，经济越发达，会计越重要。当今社会是以数字信息网络化、知识信息资本化、科学技术产业化为主要特征的知识经济时代。知识经济的到来必将使会计工作环境发生巨大的变化，同时也给会计工作赋予新的使命，记账、算账、报账型会计内容均已发生重大改变。不但会计工作的领域将进一步扩大，而且职能将不断拓展和完善。会计事业的兴旺发达，依赖于高素质的会计人才。发达经济环境下复杂的科学管理工作更是对应用型会计人才提出新的更高要求，不但要求会计人员精通专业知识，而且需要扎实掌握与之相关的其他学科知识，具备自主解决问题的能力。传统的会计教育模式己不能适应经济发展及未来社会的需要，其培养的会计人才己经难以应对日益激烈的竞争，也难以很好地担负起推动社会经济发展的重任。因此，经济环境的变化、会计与复杂管理工作内在要求先进的会计教育制度和教育方法，以满足应用型会计人才的培养，改革传统的会计教育教学模式势在必行。 环境变化对大学会计教学提出的新要求会计教育环境的变化及其对会计教育的影响，必然对大学会计教学提出新的要求。这些要求可以概括为以下方面：（1）综合能力。会计本科学生不仅要系统地掌握管理学、经济学、会计学等方面的基本理论、基本知识和基本技能，具备从事本专业工作的能力，更重要的是要具有适应未来复杂多变的会计环境的能力学会如何根据己经变化的客观实际，运用所学的专业理论知识和基本原理去分析、解决实际问题，探索新的工作方法和工作领域。也就是说，衡量学生的质量不能仅看对现有工作的适应能力，还要看其从现有知识中学习新知识的能力，即看学生的潜在能力及其发挥状况。
会计专业实训基地建设困境及破解思路分析 伴随实践教学重要性的逐步提升，开展实践教学所依托的实训基地建设的情况将很大程度影响实践教学的成败。以辽宁政法职业学院会计专业（司法方向）实训基地存在的困境为出发点，分析其原因并试图找到破解的思路。 标签：会计专业；实训基地；困境；破解思路 1会计专业（司法方向）实训基地建设现状 辽宁政法职业学院会计专业（司法方向）于2002年获批开办并于当年9月正式招生，现已累计招收800余名学生入院学习，生源主要来自辽宁、新疆和四川，毕业生主要在国家机关、企事业单位和会计师事务所等从事出纳、会计等工作，及政法机关和司法鉴定机构从事司法会计检查助理、司法会计鉴定助理等工作。 1.1校内实训基地建设情况 会计专业（司法方向）在2013年成功获批“辽宁省对接产业集群省级职业教育示范专业”的基础上，利用辽宁省财政资金70万元对原有校内实训基地进行改扩建为司法会计手工与数字一体化实训室、司法会计检查鉴定实训室和会计实务综合实训室。 司法会计手工与数字一体化实训室建筑面积120平方米，配备高性能计算机55台，安装用友等先进的财务软件以及多媒体教学软件，可以满足会计专业（司法方向）会计信息化学习的需要。会计实务综合实训室占地面积100平方米，配置48套电脑及会计实务操作平台和会计实训设备等。为保证司法会计检查鉴定实践教学任务的质量，提高实践教学的效果，司法会计检查鉴定室配备有种类丰富、数量充足的开展司法会计检查与鉴定实践教学所需的耗材、设施及设备等。 1.2校外实训基地建设情况 会计专业（司法方向）建有社会通用型校外实训基地和司法特色型校外实训基地共7个校外实训基地。社会通用型校外实训基地是与一般企事业单位，如天职国际会计师事务所沈阳分所、辽宁正昊税务师事务所有限公司、沈阳华航电气设备有限公司等企事业单位合作建立。司法特色型校外实训基地依托辽沈地区公安政法机关，如沈阳市公安局经济侦查支队、沈阳市公安局皇姑分局、沈阳市皇姑区人民法院、沈阳市铁西区人民检察院合作建立，具有较强的司法特色。 2会计专业（司法方向）实训基地建设中存在困境 2.1校外实训基地合作程度浅
南京工程高等职业学校 校企合作共建实习实训基地工作规程（试行） 第一章总则 第一条为了密切校企合作，按照互惠互利、双方共赢的原则，明确合作双方责、 权、利，多渠道、多形式共建实训基地，积极落实校企共建，不断改善实习实训 条件，提高学生的实践动手能力，培养高技能人才，特制定本管理办法。 第二章合作共建的原则与目的 第二条实习实训基地的建设要按照统筹规划、互惠互利、合理设置、全面开放、资源共享的原则，尽可能与专业有关的企事业单位合作，使学生在尽可能真实的职业环境中进行生产性实训和顶岗实习，努力提高办学的社会效益和经济效益。 第三条积极创造条件与企业合作，进行专业研究、技术开发、生产与新技术的推广，努力把实习实训基地建设成为实践能力训练和专业素质培养的基地，为培养社会实践型人才创造良好的学习条件和实践环境。 第四条承担“双师型”教师队伍的培养工作，要在教师实践锻炼、应用研究、技术开发等方面发挥重要作用。 第三章合作共建条件 第五条合作企业应是在工商、税务等部门正式注册的具有执业资格的单位，技术 力量能完全满足学生实训对指导教师的要求，且具有可持续发展能力和较大规模、较好业绩，具有较高的合作诚信度，在生产、经营、管理等方面处于同行业领先
地位。 第六条共建实习实训基地应符合学校办学定位和发展需求，符合实习实训基地基本设置条件，提供的设备和技术达到较为先进水平，具有持续提供同类产业先进技术信息的能力。 第七条共建实习实训基地能为学校相应专业的学生提供实习实训和教学的机会。 第四章合作共建方式 第八条校企共建实习实训基地方式分校内校外两种，校内实习实训基地共建方式有三种：一是采用“自建硬件，合建内涵”的方式，引进企业标准、先进技术、改扩建校内生产性实训基地；二是采用“筑巢引凤，引企入校”的方式，学校提供场所和主要设备，吸引企业投入资金和技术人员，共建校内实习实训基地；三是“产教结合，企业运作”的方式，学校提供场地，校企共同资金设备，采用企业管理、产品开发、生产销售，学生参与生产过程，完成顶岗实习，培养职业素质。 第九条校外实习实训基地共建方式有二种：一是“不为我有、但为我用”方式，以“为企业储备未来技术骨干和提升学生实践能力”为双方利益的结合点，充分利用企业的场地、设备、技术人员，与专兼职教师共同完成工学交替的课程教学和顶岗实习指导；二是“共建共享、培教结合”方式，学校在企业投入设备，提供教学培训资源，合作建成集学生顶岗实习、生产性实训、职工培训、技能鉴定为一体的实习实训基地。 第五章合作共建实习实训基地的管理第十条成立校企合作共建实习实训基地管理领导小组，由主管校长任组长，教务处、财务处、后勤资产管理处、系部负责人任领导小组成员，领导小组的职责：负责校企合作共建实习实训基地立项管理；负责校企合作共建实习实训基地合同管理；负责组织校企合作共建实习实训基地资产评估；负责校企合作共建实习实训基地终止时的审计、资产清理工作； 第十一条立项申请与审批：首先由领导小组对合作共建实习实训基地组织立项评审，评审通过后由校务会同意后执行，评审内容：
大学生会计实训报告范文xx字大学生会计实训报告范文xx字（一） 一、实训目的 根据专业教学计划的要求和安排，我们在指导教师周老师的带领下，在校内模拟实验室进行了专业综合实训。对本专业前期知识学习的一次综合实践锻炼。目的是为了检验前期知识综合技能的学习情况，是对我们高职高专会计专业学生两年来所学知识的检验。也是对高职高专的学生的一次生动的实践锻炼，分析我们在学习知识的过程中所出现的欠缺，并加以弥补，在实训的基础上去强化理论知识。深刻解析学习的存在问题和技能的掌握情况，通过实训让我们更加深刻，生动、具体的进行一次专业知识实践的学习。 二、实训内容 1、期初建账及余额的录入 会计是对一个会计主体在一段会计期间的经济业务的反应，监督、预策、决策等。首先我们得从建账开始，建账就是要根据公司有可能发生的经济内容做一个初步的规划，除了企业必须有的科目之外，还应该从实际的经济业务中来开设相应的会计科目。因为会计科目是反应企业经济业务记录核算的基础，根据企业的起初账务情况，建好总账和明细账，然后就是期初余额的录入，如实地将企业前期余额反映在所建的总账和明细账上。 2、填制会计凭证，并对凭证进行审核 在设置好会计科目和建好总账明细账的情况下，就是要按照时间
顺序对公司所发生的每一笔经济业务，依据原始凭证进行填制记账凭证，在填制记账凭证的时候要认真审核原始凭证是否符合要求，依据审核后的原始凭证真实地填制记账凭证。在实训的过程中，我们用的是双金额式的记账凭证，有时候不小心就会将金额的方向填错，在记账凭证上还要如实的记录原始凭证的张数，在记账凭证的背面还要粘贴好原始凭证，真实的反映企业的每一笔经济业务的内容，做好记账凭证以后交给主管也就是我们的指导老师周荣华老师签字审核，之后就可以登记总账和明细账了。 3、会计帐簿的登记与结帐 记账凭证通过审核签字后就可以进行登记账簿工作，登记总账就是把已经签字了的记账凭证做为依据，逐笔将经济业务记录在总帐和明细账中，以便期末对经济业务的汇总核算，如实的反映企业在一个会计期间内所发生的经济业务。在会计期末时依据总账和明细账进行成本的核算和利润的分配，登记总帐和明细账一定要细心，不能出现金额的错误，或者方向的错误，因为记录错误的总帐和明细账是不能如实的反映企业经济业务的，会导致期末科目汇总时的数据不真实，试算不平衡等等多方面的问题，从而不能结帐，而且在反查账务的时候工作复杂力度加大了。给会计工作的时间上造成了推移，不能及时的反映经济情况，所以，早登记总帐和明细账的过程中我们主要把握好谨慎性原则，才能如实的不记账凭证完整的登记入账。 4、会计报表的填制 记账完后要做的就是填制会计报表，由于xx年的新会计准则的
实训基地相关政策措施、规章制度等文件一览表
建筑施工技术综合实训基地 仪器设备管理制度 第一章总则 根据高等学校固定资产管理的有关规定，结合本实训基地实际情况，为加强仪器设备的管理，保证教学、科研等任务的完成，特制定本制度。 一、认真做好本实训基地仪器设备的计划、采购、验收和管理工作。 二、重视仪器设备的管理工作，安排专人负责本实训基地的日常管理，健全相关的管理规章制度，加强监督、检查，管好、用好、维修好仪器设备，充分发挥其应有的效益。 三、坚持自力更生、艰苦奋斗、勤俭办学的方针，从本实训基地的实际需要出发，充分挖掘现有仪器设备的潜力，并提倡自己动手、想方设法，改造仍有使用价值的旧仪器设备，为教学、科研工作的正常开展提供保障条件。 第二章计划管理 一、根据本实训基地建设规划、教学和科研等方面的需要和学校财务拨款预算，制订年度购置计划，汇总后交教务处。学校拔款指标下达后，认真做好仪器设备的采购、验收工作。 二、申购仪器设备必须提出可行性论证报告，经评议审查后报学校审批。可行性论证报告应包括以下几项内容： 1、购置理由。
2、选型论证。包括型号规格、使用范围、先进性等。 3、承担任务和效益预测。 4、设备配套情况及维修条件。 5、安装使用场地和环保条件。 6、人员配备情况和技术培训要求。 7、资金来源。 三、仪器设备的购置须按已批准的年度立项采购计划和学校有关规定、程序和制度办理。 四、仪器设备的自制(包括请外单位加工)必须申报计划，并附图纸资料、技术可行性及经济合理性论证报告、加工条件说明及经费预算，经学校会同有关专家审核后，可纳入年度计划。试制结束，经技术鉴定合格后，办理验收入帐手续，交实训基地使用。 五、按上级部门要求，本实训基地于每年十二月二十日前报送各类统计报表一次。 第三章技术管理 一、实训仪器设备应由专职或兼职人员统一管理。管理人员对所管仪器设备实行完全负责制，帐、物、卡齐全、相符，任何人未经管理人员同意不得使用、移动或调换仪器设备。 二、仪器设备必须按精密程度分组使用，绝不能用高档仪器设备充当低档使用。实训基地应制订设备使用操作规程，对学生应进行遵守操作规程的教育和指导。对不遵守规程者，仪器设备管理人员有权停止其使用。每次使用仪器设备均应在使用记录本上认真进行文字记载。大型精密仪器设
职业学校会计实训基地建设研究 一、职业学校会计专业实训基地建设现状 (一)校内实训资源利用不够一是硬件设备重复构建,对于不同实训项目基于的共同平台不作充分的调研,在项目构建时,力争大而全,按照项目要素全盘购置,结果造成投资浪费。二是软件中综合性模块功能未得到充分运用,仅仅使用了最基本的核算功能,管理会计、财务管理等模块利用率不高,甚至从购置到报废可能一直闲置。三是实训基地缺少生产性实训,仅仅发挥了教学性实训的作用,工学结合的重要支撑平台作用缺失。(二)校外实训基地建设困难首先表现为校外实训基地数量不够。大多数企业不太愿意作为学校的校外实训基地,除了部分会计信息就是企业的商业秘密,接收实习生有时还会影响企业的正常会计工作。如果学校影响力不够或与企业领导缺少方方面面的关系,建立校企合作关系将非常困难。其次校外实训基地作用难以充分发挥。大多数会计专业学生到企业是无法顶岗实习的,只能做些零星的、辅助性的工作。即使能够实际上岗,基于会计工作连续性、专业性以及岗位变换等原因,约半年的实习时间只有极少数人能够领悟会计工作流程及部分工作环节。(三)双师型教师不足真正意义上的会计“双师型”教师不是简单持有教师系列和会计系列中级以至于高级证书的教师,而是在两个行业具有丰富从业经历和成功经验的教师,
学校中的双师型教师很少有这样的经历。再有,会计政策和法规的不断更新,要紧跟政策要求,需要教师投入大量精力,职业学校教师鉴于教学、学生管理工作量较大,知识更新很难跟上政策节奏。如果从企业聘请资深会计人员担任学生实训指导,又鉴于教学经验的不足,实践教学效果会有所欠缺。实训基地建设的不足,影响了实践教学的效果。所培养的学生虽然具备一定的动手能力,但创造力不够、管理理念缺失,长此以往师生能力呈现的只能是日益缩小的闭路循环。调查显示学生更喜欢开放性、体现个性发展的、能培养综合能力的仿真的以至于全真的实训环境。为了学生的可持续发展和企业的价值创造,应匹配会计改革方向,完善职业学校会计实训基地建设方案。 二、会计改革催促职业学校会计实训基地建设思路变更 为推动经济的转型升级,强化管理会计工作被列为我国会计改革的重要举措。财政部继2014年发布了《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》之后发布了一系列文件,强调管理会计队伍建设的紧迫性和重要性,直接将管理会计列为“行业急需紧缺人才”。未来管理层面的财务人员将远远多于基础核算人群,基层财务会计不主动
加强高职会计专业实训基地建设
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加强高职会计专业实训基地建设的思考 ［摘要] 本文从高职会计教育的特点入手，明确了会计专业实 训基地建设的重要性,针对该专业实训基地建设现状及存在问题, 提出了加强会计专业校内外实训基地建设的措施和建议，并强调 应侧重建设校内实训基地。?［关键词］高职; 会计；实训基地建设; 企业 会计是一门技术性很强的学科，动手能力的培养在很大程度上 取决于会计实践教学,而实训基地是完成实践教学的重要场所。因此,加强实训基地建设是办好会计职业教育的关键所在。虽然,不 同专业实训基地的建设具有一定的共性，但更多情况下都会因不 同专业所对应的不同工作岗位，而呈现出不同的特点。会计专业 由于其专业的特殊性，出现实训材料仿真性不强，校外实训基地 建立困难重重,校外顶岗实习流于形式等问题。 1 高职会计专业实训基地建设的现状 1.1 校内实训基地建设经费投入有限，实训基地设置单一??虽然文科专业实验室与理工科专业实验室相比，所需经费要少得多，但传统观念上更加重视理工科的实验室建设而忽视文科实验室， 所以存在会计实训室资金投入不足,实训室数量少,实训设备更新 不快等问题。许多院校会计专业招生人数在逐年增加，但校内实 训室建设经费并没有随之增加，实训室数量和设备明显不足。多 数学校只建有手工模拟实训室和会计电算化实训室,手工实训室 的布置非常简单,只有几张桌子,起不到任何仿真的效果。??１．2
实训教材与实际工作脱节??目前虽然市场上有各种实训教材,但实训材料存在仿真性不强、内容只侧重会计核算、没有第一时间与企业会计实务对接等问题；有些实训材料过于繁琐复杂,重复性工作量很大。学生在财务管理、税收、审计等方面的操作技能难以得到锻炼。??１.３实训师资队伍结构不尽合理，需进一步改善?会计专业的教师大部分来自于高校,对于企业的会计流程并不熟悉,缺乏相应的实践经验。因为教学任务繁重，难以抽出时间到企业或者事务所参加培训和实践,直接制约了校内实训的效果。?1．４校外实训基地建设存在的问题?会计专业学生校外实训到企业是比较理想的途径，能够置身于真实的场景中,感受到真实的职业环境、获取真实的职业资料。但是,由于企业会计岗位容纳人员有限、会计职业涉及商业秘密以及企业会计人员自身业务繁忙,无暇也不愿指导学生操作会计业务等，大大降低了企业参与工学结合的积极性。 ?有些建成的校外实习基地,并不让实习学生参与具体业务,只 安排学生做些简单的办公室工作,无法做到真正意义的顶岗实习；校外实训基地更多的是学校为了应付评估、检查,随便找几家公司挂上名的实习企业，并没有发挥实质作用，校外实习往往流于形式。 2 高职会计专业实训基地建设的改进思路??２.1 以加强校内实训基地建设为主 ?一个企业财务部门由于岗位和办公场所的限制,只能接纳几个
对会计专业校内实训基地建设的思考 校内实训基地是会计实践性教学最现实、最有效的途径。本文对会计专业校内实训基地建设的必要性和需要解决的问题进行了探讨，并详细阐述了会计实训基地建设的目标和四个功能模块。 标签：会计专业实训基地思考 一、会计专业校内实训基地建设的必要性 1.实训条件与实践教学需求之间的矛盾日益突出 人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，高等职业教育必须重视学生校内学习与实际工作的一致性，积极探索工学交替、顶岗实习等教学模式和校内实训基地建设的校企合作模式。但是，近几年来，随着会计专业在校生人数的大幅增加，校内实训条件与实训教学需求之间的矛盾日益突出。综合型、设计型的实训项目不多，实训功能开发不足，特别是实训室建设的软硬件投入不足，已成为制约会计专业实践教学改革和教学质量提高的关键因素。 2.会计专业学生校外实习难，顶岗难，实习效果差 目前，由于会计专业本身的特点及外部环境的变化，会计专业学生校外实习难，顶岗难，实习效果差已成为会计专业院校的共识。如实习单位规模、场地有限，不能接纳多名学生同时实习；实习单位出于会计信息保密的考虑，不愿让学生接触实际的会计工作；由于学生刚接触实际，缺乏实践经验，即使联系到实习单位，财务人员也不愿放手让学生动手操作；一些单位会计核算制度不健全，核算方法与程序不够规范，会计人员业务水平参差不齐，也直接影响学生的实习效果。所以，目前就会计专业来说，做好校内实训基地建设，在校内实训基地搞好实践性教学是最现实、最有效的途径。 3.国家职业教育政策导向对实训基地建设的新要求 教育部关于印发《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》的通知（教职成[2015]9号）“高等职业教育创新发展行动计划任务、项目”中明确指出：2018年前要建成一批职业能力培养虚拟仿真实训中心，责任部门是省级教育行政部门、相关行业职业教育教学指导委员会。由此可见，各级教育部门对实训基地建设非常重视，制定了许多有关实训基地建设的指导文件，从政策上给予鼓励和引导，从资金上给予支持，为实训基地建设创造了条件。 二、建立校内实训基地要解决的主要问题 建设校内实训基地，旨在解决以下主要问题：