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卫生院传染病和突发公共卫生事件培训计划这几年，传染病的威胁可谓是时时刻刻都在影响着我们的生活，尤其是一些突发公共卫生事件，搞得大家都心惊胆战。
哎呀，光是听到“传染病”这几个字，大家就会条件反射地把口罩往脸上一戴，生怕自己成了病毒的“目标”。
不过，咱们也不能光是怕怕怕，也得知道怎么应对。
说实话，大家是不是也有这种感觉，很多时候知道危险，但又不清楚该怎么做，觉得这事儿离自己远远的。
这个问题并不复杂，只要我们加强培训，掌握一些基本知识，面对突发情况时，咱们就能像老虎一样勇猛，而不是被吓得直发抖。
首先呀，大家要知道，传染病并不是个陌生的概念。
小时候听老人讲什么天花、霍乱，那时候感觉离我们好远好远，像是古代故事里的情节。
但是，别忘了，现代社会虽然科技进步了，交通发达了，可是传染病的传播速度也变得更快。
你看，新冠一出来，全球都能“共享”这种体验，才几个月的时间，整个世界都被搞得一团乱。
你说，这是不是一个警钟？所以呀，卫生院的传染病和突发公共卫生事件培训就显得特别重要了。
我们卫生院的培训计划，不是单单为了给大家背一些枯燥的知识，而是要让每个人都能在关键时刻，做出正确的反应。
想象一下，如果突然有个新病毒在咱们社区里爆发，第一时间该怎么做，如何避免扩散，怎样把伤害降到最低，这些都是我们培训要重点学习的内容。
就像你上战场前，先得了解一下敌人的“武器”，知道怎么保护自己。
万一有个病人来了，身上还带着病毒，咱们如何在不被传染的情况下，给他治疗，又能保证其他病人不被波及，这就得靠事先的培训了。
大家可能会想，哎呀，这样的事儿我一个普通老百姓能做什么？其实呢，大家不必觉得这是个高高在上的事。
卫生院的培训不仅仅是针对医生、护士，咱们普通人也能参与进来。
而且你知道吗？其实很多时候，大家的参与和配合，能大大降低疫情扩散的风险。
比如说，像正确佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离这些小细节，平时看似不经意，但在关键时刻，可能就是拯救自己和他人的“神兵利器”。
传染病及突发公共卫生事件报告和处理服务规范培训试题及答案单位：姓名：成绩：一、单选题1、疫情报告应遵循的原则是A.属地管理原则B.分级管理原则C.系统管理原则D.上级管理原则答案：A2、我国现行最新的法定传染病分为A.3类36种B.3类37种C.3类40种D.8类40种答案：C3、以下哪些传染病列入乙类传染病，但需采取甲类传染病预防控制措施A.非典、人感染高致病性禽流感B.非典、肺炭疽C.脊髓灰质炎肺炭症D.人感染高致病性禽流感、肺炭症答案：B4、责任报告单位或责任报告人在发现除按甲类管理的乙类传染病外,其他乙、丙类传行报告的时限为A.2小时B.6小时C.12小时D.24小时答案：D5、责任报告单位发现本年度内漏报的传染病病例时，应该A.及时补报B.年末集中补报C.下年度补报D.不需要再报告答案：A二、多选题1、相关病历文书记录项目包含A.分诊记录B.门诊日志C.入/出院登记D.X线检查登记E.实验室检测检验登记答案：ABCDE2、填写传染病报告卡时，以下哪些要求是正确的A.学校托幼机构学生的工作单位一栏不需填写B.传染病报告卡统一用A4纸印刷，使用钢笔或圆珠笔填写C.病人同时患两种或两种以上传染病时应分别报卡D.14岁以下的患儿要求填写患者家长姓名E.有效证件号如果无法获取可以不用填写答案：BCD3、下列哪些情况需要进行订正报告A.发现报告错误B.病例发生诊断变更C.已报告病例因该病死亡D.疑似病例确诊E.患者及家属出于隐私考虑，不同意上报答案：ABCD三、简答题1、传染病及突发公共卫生事件报告和处理的服务对象为辖区人口，是否包括辖区内的流动人口?答案：包括辖区内的流动人口。
服务人口类型可分为常住人口、户籍人口、流动人口。
其中常住人口是指居住半年以上的户籍及非户籍居民。
根据《国家基本公共卫生服务规范(第三版)》要求,传染病及突发公共卫生事件报告和处理的服务对象为辖区人口，是最为广泛的，包括了在辖区范围内的所有对象。
基本公共卫生服务知识第三次培训计划第三次基本公共卫生服务知识培训计划：时间：一天主题：传染病控制与防治培训内容：1. 传染病的定义和分类- 介绍传染病的基本概念和传播途径- 分类介绍常见的传染病，如病毒性传染病、细菌性传染病、寄生虫性传染病等2. 传染病的预防和控制- 讲解传染病的预防原则，如个人卫生、环境卫生、食品安全等措施- 介绍传染病的控制策略，如早期监测和报告、隔离措施、疫苗接种等3. 传染病的常见症状和诊断方法- 介绍传染病的常见症状，如发热、咳嗽、腹泻等- 简要介绍传染病的诊断方法，如临床检查、实验室检验等4. 突发公共卫生事件的应对措施- 解释什么是突发公共卫生事件，如传染病爆发、自然灾害等- 介绍应对突发公共卫生事件的防控措施，如应急预案的制定、资源调配等5. 传染病的宣传与教育- 讲解宣传与教育在传染病防控中的重要性- 介绍宣传与教育的方法和策略，如健康教育、媒体宣传等培训方法：1. 讲座式教学：通过讲解理论知识，提供基本概念和信息2. 案例分析：通过实际案例，让学员了解传染病的发生、传播和控制过程3. 小组讨论：分成小组进行讨论和交流，加深对知识的理解和应用能力4. 视频展示和观摩：播放相关视频材料，增强培训内容的真实性和可视性5. 知识测评：结合培训内容进行知识测评，检查学员的学习效果和掌握程度6. 学员互动：鼓励学员进行问题提问和互动交流，促进学习氛围和互动效果培训评估：1. 培训反馈：学员填写培训满意度调查表，收集培训效果反馈意见2. 学习成果评估：进行知识测试和技能演示，评估学员的学习成果和应用能力3. 效果评估：对学员的知识掌握情况进行评估，调整培训计划和内容，提高培训效果。
基本公共卫生服务项目传染病与结核病防治知识培训试题若72小时内（）次访视均未见到患者，则将访视结果向上级专业机构报告。
A、1次B、2次(正确答案)C、3次D、4次乡镇卫计中心、医院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）接到上级专业机构管理肺结核患者的通知单后，要在（）小时内访视患者。
A、24小时B、36小时C、48小时D、72小时(正确答案)对于疑似结核病患者，填写“双向转诊单”推荐其到结核病定点医疗机构进行结核病检查,应（）天进行电话随访，了解是否前去就诊，督促其及时就医。
A、 7天(正确答案)B、5天C、10天D、3天根据现有的政策，下列哪类肺结核病人可以享受免费治疗和管理（）A、初治涂阳、涂阴病人B、复治涂阳病人、重症涂阴病人C、辖区内确诊的常住肺结核患者D 、以上都是(正确答案)当患者停止抗结核治疗后，要对其进行结案评估，包括（）A、记录患者服药情况，停止治疗的时间及原因B、对其全程服药管理情况进行评估C、收集和上报患者的“肺结核患者治疗记录卡”或“耐多药肺结核患者服药卡”。
D、以上都是(正确答案)复治涂阳肺结核病人在第一次查痰后，分别还需在什么时间送痰复检（）A、2、3、8月末B、2、3、9月末C、2、5、6月末D、2、5、8月末(正确答案)出现以下什么情况就应当怀疑得了肺结核病（）A、头晕、头痛 ≥2 周B、腹痛、腹泻≥2 周C、咳嗽、咳痰 ≥2 周(正确答案)D、月经不调≥2 周诊断耐药结核病以及指导结核病治疗有效手段是（）。
A、直接痰涂片检查B、萋---尼氏染色法C、药物敏感性实验(正确答案)D、结核分枝杆菌培养实验控制结核病流行的最主要措施:（）A、发现并治愈传染源(正确答案)B、预防用药C、接种卡介苗D、发现肺结核病（）均为肺结核患者治疗管理对象，其中涂阳肺结核患者是重点管理对象。
A、非活动性肺结核B、活动性肺结核(正确答案)C、痰涂阴者D、未痰检者传染病暴发是指:()A、短期内在一个家庭突然发生多例多种传染病B、短期内在一个家庭突然发生多例同一种传染病C、短期内在局部地区突然发生多例同一种传染病(正确答案)D、短期内在一个医院突然发生多例同一种传染病传染病病人排出病原体的整个时期称为()A、潜伏期B、传染期(正确答案)C、感染前期D、隔离期各级各类医疗卫生机构的《传染病报告卡》及传染病报告记录保存()年A、1年B、2年C、3年(正确答案)D、4年传染病的责任报告人主要是()。
传染病防治知识培训制度及流程为了有效预防和控制传染病的发生和流行，保障公众健康和公共卫生安全，特制定本制度及流程。
本制度适用于各级医疗机构、公共卫生机构、学校等可能涉及传染病防治的单位。
一、培训目标1.提高相关人员对传染病防治知识的了解和掌握，增强传染病防控能力。
2.确保所有参与传染病防治的人员都能获得最新的信息和技术，以便及时采取有效的预防措施。
3.通过培训，提高公众对传染病的认识，增强自我防护意识。
二、培训对象1.医疗机构的医护人员、公共卫生人员。
2.学校、托幼机构的教师、校医、保健人员。
3.公共卫生机构的防疫人员、实验室人员。
4.其他可能涉及传染病防治的人员，如机场、火车站等交通枢纽的工作人员。
三、培训内容1.传染病基础知识：包括传染病的定义、分类、流行病学特点等。
2.常见传染病的临床表现、诊断和治疗：如流感、水痘、麻疹、狂犬病等。
3.传染病的预防措施：包括疫苗接种、个人防护、环境消毒等。
4.传染病报告与管理：包括报告流程、管理规范等。
5.应急处理：包括疫情发现、报告、现场处置等。
6.实验室检测与诊断：包括常见传染病的实验室检测方法和诊断标准。
四、培训方式1.集中培训：定期组织集中学习，邀请专家授课，进行理论学习和实操演练。
2.在线学习：利用网络平台，提供在线课程，方便学员自主学习。
3.工作坊：通过工作坊形式，进行小组讨论和案例分析，提高实际操作能力。
4.现场指导：针对特定场景，如学校、机场等，进行现场指导和演练。
五、培训周期1.定期培训：每年至少进行一次全员培训。
2.专项培训：针对新发传染病或疫情暴发等情况，及时组织专项培训。
3.更新培训：根据最新指南和政策，定期更新培训内容。
六、培训评估1.知识考核：通过考试或评估的方式，检验学员对培训内容的掌握情况。
2.技能考核：通过模拟演练或实际操作，评估学员的技能水平。
3.反馈机制：建立学员反馈机制，收集意见和建议，不断改进培训内容和方法。
七、培训记录1.建立培训档案，记录每位学员的培训情况。
2022年传染病、突发公共卫生事件培训试卷姓名：单位：成绩：一、选择题1、对于紧急入院、核酸结果未明确者，应该安置在（c）A、普通病区B、抢救室C、隔离单间病房D、隔离留观室2、霍乱的传播途径是（A）A、经粪便-口传播B、经血传播C、蚊虫叮咬D、以上都是3、责任报告单位和责任报告人获得突发公共卫生事件相关信息后应当在—小时内向所在地专业机构报告。
（A）A、2小时B、6小时C、12小时D、24小时4、责任报告单位和责任报告人获得突发公共卫生事件相关信息后应向（D）电话报告。
A、镇政府民县政府C、县卫生局D、县疾控中心5、1周内，同一学校、幼儿园等集体单位中，发生例及以上水痘病例为突发公共卫生事件。
（B）A、5例B、10例C、15例D、20例6、下列传染病中不属于乙类传染病的是：（B）A、猩红热B、新生儿破伤风C、白喉D、风疹7、下列传染病中不属于甲类管理的乙类传染病是：（A）A、艾滋病B、传染性非典型型肺炎C、人感染禽流感D、肺炭疽8、人感染禽流感的检疫期为（CA7天B14天C21天D28天9、传染性非典型性肺炎的主要传染源为（B）A隐性感染者B患者C潜伏期感染者D慢性感染者10、甲类传染病报告时间（D）A:6小时B:12小时C:24小时D:2小时二、填空题1、乙肝的病例分类包括（疑似病例）（确诊病例）.2、霍乱的平均潜伏期（1-2）天.3、目前对新冠密切接触者医学观察时间为（14）天.4、H7N9传染源是（携带H7N9流感病毒的禽类）.5、各地姚按照分区分级标准，以县（市、区、旗）为单位动态调整疫情风险等级并及时公布，按照'早、小、严、实'处理原则做好疫情处置，其中疫情风险等级分为（高风险）（中风险）（低风险）地区.6、消毒效果评价一般以自然菌为指标，消毒后消毒对象上自然菌的杀灭率2（90%以上）可判为消毒合格.7、传染病疫情报告率等于（网络报告病例数/登记病例数Xlo0%）.8、新冠肺炎传播途径（呼吸道传播）（飞沫传播）（接触物品表面传播）（气溶胶传播）.9、用有效氯含量5%的84消毒液配制有效氯含量250mg∕L的消毒液1升•（5）毫升84消毒液加入（995）毫升水中溶解搅匀即成为有效氯含量250mg∕L的消毒液1升.10、《国家基本公共卫生服务规范（第三版）》中对传染病即突发公共卫生事件报告和处理服务的操作路径为（风险管理）（发现管理）（报告）（处理）•。
公共卫生知识培训关于公共卫生的知识培训公共卫生是指通过预防、控制和治疗疾病，提高整个社会公众的健康水平的一种卫生工作。
在当前的新冠病毒疫情背景下，我们更需要了解和掌握公共卫生知识，保护自己和他人的健康。
本次公共卫生的知识培训将会详细介绍疾病防控、个人卫生、食品安全等方面的知识，以期提高公众的卫生意识和卫生素养。
第一部分：疾病的防控1. 什么是传染病？传染病是指病原体（如细菌、病毒、真菌等）通过各种途径传播，在人群中流行的一组疾病。
常见的传染病有：流感、手足口病、新冠肺炎等。
2. 传染病的传播途径有哪些？常见的传染病传播途径有：空气传播、食物和饮水污染、接触传播、血液传染等多种途径。
特别是在当前的新冠病毒疫情下，空气传播是主要的传播途径之一。
3. 传染病的预防措施有哪些？预防传染病的最有效措施是接种疫苗。
此外，我们还可以通过以下措施预防传染病：勤洗手、戴口罩、保持良好的卫生习惯、避免接触病原体等。
4. 如果感觉自己可能感染了疾病需要怎么做？如果感觉自己可能感染了疾病，需要立即隔离自己，并联系医生进行诊断和治疗。
在等待医生的到来期间，需要进行全方位的个人卫生防护。
第二部分：个人卫生1. 如何正确洗手？洗手是我们日常生活中最基本的卫生行为之一。
正确的洗手方法如下：1）打开水龙头，让水流到适合洗手的温度。
2）取适量肥皂，在手心搓揉起泡沫。
3）把手心、手背、指缝、指甲和手腕等位置彻底搓洗，不要忘记洗手腕。
4）用流动水彻底冲洗干净。
5）利用毛巾擦干手部。
2. 如何正确戴口罩？戴口罩是预防空气传染病的重要措施之一。
正确戴口罩的步骤如下：1）在购买口罩时，选择具有防护功能的口罩。
2）在戴口罩前，要洗手。
3）将口罩固定在脸上，确保鼻子、嘴巴和下巴被完全包裹。
4）在使用过程中，尽量避免触摸口罩。
5）在除去口罩前，同样需要洗手。
将口罩佩戴时间不要超过4个小时。
第三部分：食品安全1. 什么是食品安全？食品安全是指食品对人类健康不会造成危害的保证。
公共卫生传染病培训内容以下是 6 条公共卫生传染病培训内容：1. 嘿，你知道吗，传染病就像个神出鬼没的小恶魔！比如说，流感，它可狡猾了，每年都要来捣乱一番。
对于传染病的传播途径，咱可得搞清楚。
就像搭积木，一块一块堆起来才知道它怎么形成的。
打喷嚏、咳嗽能传播，那我们是不是得随时准备捂住口鼻呀！还有接触传播，那我们更得勤洗手，别让这小恶魔通过我们的手跑到身体里去！大家说是不是这个理儿？2. 哎呀呀，预防传染病可是一场大战呢！就拿戴口罩来说吧，那简直就是我们的防护盾牌呀。
你想想看，要是没有这个盾牌，传染病那家伙不就更容易找上门啦？就像骑士上战场得穿好铠甲一样。
所以呀，出门别嫌麻烦，把口罩戴好，这可是保护自己和他人的重要一招呢！咱可不能掉以轻心呀，对吧？3. 传染病的疫苗呀，那可是超级英雄呢！像麻疹疫苗，就像给我们的身体注入了一股神奇的力量，让我们能对抗麻疹这个坏家伙。
咱小时候都接种过各种疫苗吧，这可都是为了给我们的健康打下坚实基础呢。
要是没有疫苗，那传染病还不得更猖狂呀？大家都有过打疫苗的经历吧，是不是觉得特别安心呀？4. 平日里要多注意个人卫生，这就像给身体建立一道坚固的城墙。
比如勤洗澡、换衣服，把自己收拾得干干净净的。
你说要是邋里邋遢的，传染病不就更容易盯上啦？这可不是开玩笑的哟！就好像一个整洁的屋子和一个乱糟糟的屋子，你更愿意待在哪个里面呀？我们得好好爱护自己的身体，把这些好习惯都坚持下去呀！5. 公共场所简直就是传染病可能潜伏的地方呀！网吧、商场这些地方，人多又杂。
所以在这些地方得格外小心。
要是看到有人咳嗽、打喷嚏，咱可得离远点。
这不是嫌弃别人，而是保护自己呀！就跟在森林里要小心野兽一样，可不能大意了。
大家一起在公共场所的时候，一定要多长个心眼哦，对不对？6. 当有传染病爆发的时候呀，那可真是到了关键时刻！这时候就需要我们团结起来，像一个团队一样抗击。
每个人都不能偷懒，都要做好自己该做的。
医生们努力救治，我们普通人就做好防护、配合工作。
