第一节能源的综合利用学案

能源的综合利用1导学案学习目标1、知道化石燃料是重要的自然资源，了解化石燃料燃烧对环境的影响，认识化石燃料综合利用的重要意义。

2、知道几种常见的能源及能源的简单分类，。

3、认识开发新能源、节约能源、提高能源利用率等措施在解决能源危机方面的重要性，并体会化学在解决能源危机方面的重大意义。

学习重点1、知道化石燃料是重要的自然资源，了解化石燃料燃烧对环境的影响。

2、知道常见的能源及简单分类。

学习难点1、认识化石燃料综合利用的重要意义。

课前学习：㈠、当今人类生产、生活中应用最广泛的能源有哪些？㈡、阅读课本第90至91页交流与讨论的内容，并独立完成以下内容。

①从能源利用的角度看，可以把能源分为多年来大规模使用的能源，又称常规能源（如煤、）和近些年才逐渐开始使用的新能源（如核能、）②从能源是否可以循环再生的角度看，可将能源分为可再生能源（如太阳能、）和不可再生能源（（如煤、）㈢阅读课本第91页（一化石燃料）至93页结束。

1、、、三大化石燃料是日常生活和工农业生产中要消耗的大量能源。

天然气的主要成分是结构最简单的有机化合物---甲烷（CH4）石油是成分复杂的固态混合物，其主要成分是多种、，组成的有机化合物（通常称为烃）。

煤是成分复杂的固态混合物，含有的元素主要是，还含氢、氧、氮和硫等元素。

2、化石及其炼制得到的各种燃油，在燃烧释放大量热的同时也产生大量气体，加剧了大气层的。

煤、石油燃烧时，还产生一些和，若不加以处理，将造成大气污染。

3、如果仅仅把化石燃料作为燃料燃烧掉，将造成极大的浪费，人们发现，化石燃料在一定条件下通过物理、化学方法加工、炼制，可以得到各种有广泛用途、有很高利用价值的有机化合物。

例如，根据石油中各有机物的沸点不同，石油经（）或其他加式方法，可以得到汽油、煤油、航空煤油和柴油等。

把烟煤隔绝空气加强热，可以分解成（）（）（）等，这种煤的加工方法称为煤的干馏和炼焦。

随着全球能源使用量的增长，化石燃料等不可再生能源将日趋枯竭，这不仅要求我们尽可能减少（）、增加（）、开发（）。

第9章化学与社会发展第一节能源综合利用国光初级中学傅文娥教学目标1、知识与技能:⑴知道常见的能源，能源开发和节约能源的重要性，化学有助于人类解决能源危机。

⑵掌握实验室制取氢气的方法。

2、过程与方法:用探究性实验学习3、情感态度与价值观:节约能源的重要意义，逐步树立珍惜资源的观念，增强社会责任感。

任务分析1、起点能力:学生对气体的制备有一定基础。

2、教学重点:⑴制备H2的原理、装置、收集方法及氢能源的优点;⑵电能是由化学能转化而成，燃烧化石燃料的缺点，使用化学电源的优点;⑶节约能源及开发新能源的重要性，增强节能意识。

3、教学难点:电池是将化学能转变为电能的一种装置。

【学习过程】一、知识准备1.请说说右图中国节能标志的意义2．当今世界上最重要的三大矿物燃料是、、。

其中被称为“工业的血液”；被称为“工业的粮食”。

它们属于（填再生和不可再生）能源。

“西气东输”工程中“气”是指。

化石燃料并不是取之不尽的；为了人类的长期发展与繁荣，我们要设法从根本上解决人类面临的能源短缺问题，主要应该从两方面考虑：一是，二是煤石油天燃气所含元素主要次要所含物质及所属类别燃烧产物主要次要工业加工的方法及主要产品二、思考与交流1.为什么将煤、石油、天然气称为化石燃料？2.根据以下提供的材料，结合你的生活经验，回答有关问题：（1）你认为选择家用燃料时，要从哪几个方面综合考虑？你认为上述哪种燃料是最理想的家用燃料？（2）化石燃料的燃烧会给环境带来哪些不良影响？（3）你知道有哪些新能源值得开发和利用呢？三、总结与反思1.三大化石燃料：煤、石油、天然气；2.化石燃料的燃烧与环境污染：⑴全球气候变化⑵热污染⑶大气污染3.可燃冰阅读P94四、达标检测1.下列过程属于物理变化的是（）A.煤和石油的形成B.煤在隔绝空气的条件下加强热（干馏）C.从石油里分馏出汽油等D.高温裂解天然气制取氢气2.下列不属于化石燃料燃烧造成的环境污染的是（）A.热污染B.温室效应C.白色污染D.大气污染3.列观点你不赞成的是（）A．煤为人类提供能源和化工原料的同时，也埋下隐患B．煤气提高了市民的生活质量，同时也潜伏着无形的杀手C．水虽然是取之不尽的，但个别地区存在着用水危机D．直接燃烧石油作为燃料，是对资源的一种浪费4.煤、石油、天然气在地球上的蕴藏量是有限的，因此人类必须（）A．用电解水的方法制氢气做能源 B．大量砍伐树木做燃料C．用高粱、玉米酿制酒精做能源 D．开发太阳能、核能等新能源。

第九章化学与社会发展第一节能源的综合利用一、学习目标1．了解常见的能源，知道能源对人类社会发展的重要作用，培养节能的好习惯。

2．比较常见的化学能源，认识提高能源的利用率，开发利用新能源的重大意义。

3．学会制备氢气的原理、装置、收集方法。

二、学习重点1．几种常见的能源比较，培养节能习惯，感悟开发新能源的重大意义。

2．氢气的原理、装置、收集方法。

难点：电池是将化学能转变为电能的一种装置。

三、教学过程第1课时（一）化石燃料1．煤---工业的粮食。

主要由经过复杂的化学变化形成的。

主要含元素，含有少量的；燃烧主要生成，还生成少量的。

2．石油---工业的血液。

主要由经过复杂的化学变化形成的。

主要含、元素，还含有少量的；燃烧主要生成，还生成少量的。

3．天然气：主要成分是。

“西气东输”中的“气”是指。

甲烷主要性质：色味体，溶于水，密度比空气。

（甲烷的收集方法为、。

）具有性，放出大量热量，产生火焰，反应的化学方程式为。

思考：你对煤、石油、天然气了解多少？常见燃料的热值与价格：燃料---热值J/kg、价---y/kg ：原煤---2.1×107、0.4 ；原油---4.2×107、、1.5 ；天然气---3.9×107、2.8 ；煤气---1.56×107、1.5 ；液化气---7×107、4.0 ；柴草---1.7×107、0.3 。

从经济上看，选用哪一种燃料更合算？从节约资源、保护环境、使用方便、经济核算等因素综合考虑，今后应优先推广哪一种燃料？4．化石燃料与环境污染⑴全球气候变化：增多，引起温室效应。

⑵热污染：火力发电产生余热。

⑶大气污染：化石燃料不完全燃烧，产生，煤燃烧还会产生。

燃烧化石燃料存在的问题：、、。

5．化石燃料的综合利用⑴煤的综合利用①煤的干馏或炼焦：隔绝空气加强热焦炭――冶金工业还原剂（干馏或炼焦）煤焦油――化工生产重要原料焦炉煤气――重要的燃料注：煤的干馏过程属变化。

《能源的综合利用》教学设计教学目标：1.了解能源的概念和种类；2.掌握能源的综合利用方法；3.培养学生关注能源问题的意识。

教学重点：1.能源的概念和种类；2.能源的综合利用方法。

教学难点：1.能源的综合利用方法。

教学准备：1.教师准备能源的图片素材，并将其打印出来；2.准备多媒体设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师向学生展示能源的图片素材，激发学生对能源的兴趣；2.教师提问：“你知道什么是能源吗？举例子说明一下。

”鼓励学生参与讨论。

二、概念讲解（10分钟）1.教师简要解释能源的概念：“能源是指能够转化为可直接使用或者间接利用的各种物质和能量形式，是人类社会生产和生活的物质基础。

”2.教师列举常见的能源种类，并简要介绍它们的特点，如化石能源、可再生能源等。

三、案例分析（15分钟）1.教师分发案例分析材料，提供两种不同能源的情景描述，并请学生分析各自的利弊和存在的问题；2.学生针对所给的情景，积极参与讨论，并提出自己的看法。

四、知识扩展（15分钟）1.教师利用多媒体设备展示能源的综合利用方法，并简要介绍各种方法的原理和应用领域；2.学生跟随教师学习能源的综合利用方法，同时记录重点内容。

五、小组合作研究（20分钟）1.将学生分为几个小组，每个小组选择一种能源进行研究；2.学生在小组内合作讨论，分析所选能源的利弊和可持续利用的方法。

六、成果展示（15分钟）1.每个小组派代表进行成果展示，分享所选能源的利用方法和解决方案；2.其他小组进行提问和互动。

七、总结（10分钟）1.教师引导学生总结今天的学习内容，强调能源的重要性和综合利用的意义；2.教师提问：“你觉得应该如何促进能源的综合利用？”并鼓励学生积极回答。

八、课堂作业（5分钟）1.学生完成课堂练习，复习并巩固所学内容；2.教师布置下节课的预习任务。

教学反思：本节课通过案例分析和小组合作研究，让学生更深入地了解能源的综合利用方法。

学生的积极参与和精彩的成果展示表明本课设计的方法有效，能够激发学生的学习兴趣并培养他们的创新思维和合作能力。

第1页[共6页] 能 源 的 综 合 利 用学习目标：1．知道化石燃料是重要的自然资源，了解化石燃料燃烧对环境的影响，认识化石燃料综合利用的重要意义；2．知道几种常见的能源及能源的简单分类，了解太阳能、氢能的优越性及目前使用时存在的一些困难；3．知道常见的几种电池，认识电池的能量转化；4．认识开发新能源、节约能源、提高能源利用率等措施在解决能源危机方面的重要性。

重点难点：1、知道化石燃料是重要的自然资源，了解化石燃料燃烧对环境的影响，认识化石燃料综合利用的重要意义；2、知道几种常见的能源及能源的简单分类；3、了解利用化学方法解决能源危机的措施。

学习过程：一、课上预习1、下列不属于化石燃料的是 ( )A ．煤B ．石油C ．酒精D ．天然气2、下列属于不可再生能源的是 ( )A ．化石燃料B ．太阳能C ．生物能D ．潮汐能3、下列关于煤、石油、天然气的说法中不正确的是 ( )A. 都是可再生的能源 B ．它们都属于混合物C. 在地球上的蕴藏量都是有限的D. 完全燃烧时都有二氧化碳生成4、随着人们生活质量的不断提高，废电池必须进行集中处理的问题被提到议事日程，其首要原因 ( )A ．利用电池外壳的金属材料B. 防止电池中的汞、镉和铅等重金属离子对土壤和水源的污染C ．不使电池中渗出的电解液腐蚀其他物品D ．回收其中的石墨电极5、氢气是一种很有前途的新能源，以水为原料大量制取氢气最理想的方法是 ( )A ．由电站提供电力电解水B ．利用太阳能分解水C ．改进以焦炭和水制水煤气的方法D ．使炽热的铁和水反应制氢气6、化学电池是将 能转化为 能装置。

7、氢能源被称为“绿色能源”，其优点有 、 、 。

8、煤的干馏属于 变化，石油分馏属于 变化。

二、重点讲析【引入新课】“开门七件事，柴米油盐酱醋”，“柴”排在第一位，柴是燃料，属于能源，今天我们共同研究化学与能源的关系问题。

人类从事各种活动都离不开动力和热量，你知道生活中热量的主要来源是什么？说一说你知道的哪些物质可以做燃料？【学生活动】学生举例，老师评析【启发引导】你知道它们的来源吗？能源的分类能源能源利用是否可以循环再生 常规能源：煤、石油、天然气新能源：核能、太阳能、氢能、地热能、潮汐能、风能 可再生能源：太阳能、地热能、潮汐能、风能、生物能不可再生能源：煤、石油、天然气【老师活动】自然存在的人类可以直接利用的能源，煤(coal)、石油(petroleum)和天然气(natural gas)等是世界上最重要的三种化石燃料。

《能源的利用》导学案能源的利用导学案引言能源是人类社会发展和生活不可或缺的重要资源。

本导学案将介绍能源的定义、分类以及利用方式，帮助学生了解能源的重要性，以及如何合理利用能源。

一、能源的定义能源是指能够产生机械运动、热能或电能等形式，并能用于推动经济发展和满足人类生活需要的物质或自然现象。

二、能源的分类1. 传统能源传统能源主要指石油、天然气、煤炭和核能。

这些能源在人类社会发展过程中起到了重要作用，但其利用会导致环境污染和资源消耗等问题。

2. 可再生能源可再生能源主要指太阳能、风能、水能、地热能等。

这些能源具有资源再生性和环境友好性，是未来能源发展的重要方向。

三、能源的利用方式1. 工业用能工业用能是指能源在生产过程中的利用，如石油和煤炭用于发电、制造业中的能源消耗等。

2. 交通运输领域交通运输领域主要依赖石油能源，如汽车、船舶和飞机等交通工具的燃料消耗。

3. 家庭生活和商业用能家庭生活和商业用能主要包括电力供应和燃气供应，如电力、照明和暖气等。

4. 农业及农村能源利用农业及农村能源利用主要涉及农田灌溉、农产品加工等领域，使用太阳能、水能等可再生能源。

四、能源利用的问题与挑战1. 环境问题能源的不合理利用会导致大量的环境污染，如燃煤发电产生的大气污染和石油开采对海洋生态的破坏等。

2. 资源消耗问题传统能源的利用导致了资源的大量消耗，如石油的日益枯竭和煤炭的储量减少等。

3. 可再生能源发展不足尽管可再生能源具有很大潜力，但是其发展仍面临技术、经济和政策等多方面的挑战。

结语通过本导学案的学习，希望同学们能够认识到能源的重要性和对社会、经济、环境的影响，了解能源的分类和利用方式，并关注能源问题所面临的挑战和发展方向。

满都户九年一贯制学校九年下化学导学案第9章第1节能源的综合利用主备教师范晓宇审核教师施云飞班级姓名一、学习目标1、知道化石燃料是中药店自然资源，了解化石燃料燃烧对环境的影响，认识化石燃料综合利用的重要意义。

2、知道几种常见的能源，能对能源进行简单分类，了解太阳能、氢能的优越性及目前使用时存在的一些困难。

3、知道几种常见的电池，认识电池是一种将化学能直接转化为电能的装置。

二、温馨提示重点：知道常见的能源及简单分类，了解太阳能、氢能的优越性及使用存在的问题。

难点：认识化石燃料综合利用的重要意义。

三、课前热身1、常见的可燃性气体有、、，这些气体在点燃前必须先。

2、火焰颜：CO——；CH4——；H2——；S在空气中燃烧——，在氧气中燃烧——。

四、课堂探究（一）自主学习分类举例能源常规能源、、不可再生能源新能源、、风能、核能、潮汐能、地热能可再生能源聚焦目标二：化石燃料化石燃料是古代生物埋在地下，长期在，下经过复杂的变化逐步形成的。

名称状态主要成分综合利用煤“工业的粮食”：煤隔绝空气加强热，分解成、、的过程，属于变化。

石油“工业的血液”：按石油中各成分的不同，将石油分离的过程，其产品有：、、、、、、等，该过程属于变化。

天然气是天然气的主要成分，也是、、的主要成分。

聚焦目标三：太阳能⑴目前人类所使用的能源绝大部分来自。

⑵是大自然利用太阳能最成功的范例。

⑶直接利用太阳能的主要方式：①；②。

聚焦目标四：化学电池⑴电池：是将直接转化为的装置。

它是通过来实现的，是一种高效率的能量转换器。

⑵常见的电池：、、、。

⑶用砂纸擦去铜片和锌片表面的氧化膜，用导线将铜片和锌片分别连接到电流表的正、负极，燃烧把铜片和锌片一起插入盛有硫酸铜溶液的烧杯中（如图9-5）。

实验现象：分析原因：聚焦目标五：氢能⑴氢气的制备：①工业：②实验室：⑵氢能的三大优点（氢能被称为“理想能源”的原因）：①②③⑶目前不能广泛使用的两大原因：①②⑷如何改进氢气的生产方式？①⑴物理性质：①通常状况下，味气体；②密度：氢气密度空气密度；③溶解性：。