S版三年级下册第五单元作文讲评课教

习作5第一课时教学目标1.根据自己所画和平时观察,写出人物的外貌特点、性格、爱好等。

2.给自己的文章分段。

3.语句通顺、连贯。

4.写好后,自己读一读,养成认真修改的好习惯。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：一、启发谈话同学们,在我们的身边总有一些小伙伴陪伴自己一同成长。

今天，我们就选其中最熟悉的一位，说说你最熟悉的人是谁。

用文字给他画一张相。

二、观察图画1.看书上的插图,你能从中感受到什么?(这是一张充满阳光的笑脸,这个男孩儿很喜欢运动……)2.透过这张画,你能看到它的作者和画中人是怎样的一种关系吗?(亲人、朋友。

)3.小结:这张画是一个叫“赵学明”的小朋友为他的好朋友“钱方明”画的像。

他不仅把好朋友画下来了,还对好朋友的外貌、性格、爱好等进行了描写,写成了一篇文章。

让我们一起来读读这篇习作吧!三、自读文章1.讨论:他为什么能把文章写得这么好呢?2.小结:平时注意观察、有真情实感、认真修改等都是写好文章的诀窍。

四、指导习作1.说说你想写谁,为什么。

2.他长得什么样呢?自己试着把这个人画下来。

3.做“猜一猜”的游戏,请同学们把画都贴到黑板上,然后说一说自己的朋友长什么样,看谁说的跟画的一样。

4.跟同桌同学说说你的朋友有什么兴趣、爱好等。

5.学生自己习作。

五、修改习作1.自己读一读,然后自己修改。

2.请同桌、小伙伴帮忙改一改。

3.老师通过例文指导学生进一步修改。

第五单元习作教学反思通过本次本次习作，让学生描述自己朋友。

让学生乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，培养学生有条理地表情达意的能力。

培养学生的感情。

一．教学效果：本次本次习作的话题是“我的小伙伴”。

编排的目的一是引导学生善于观察的能力；二是借助这样一次交流讨论，培养学生用列举事实的方法表达自己观点的本领。

教学本组课文，可有意识地引导学生讨论自己身边的同学或玩伴，为这次本次习作活动做准备。

本次习作是本组教材的重要组成部分，也是本组教学的延伸。

本案设计注意各部分内容之间的内在联系，把本次习作与作为一个整体来进行教学，充分体现整合的教学思想。

苏教版三年级语文下册习作5指导+图文导学习作指导【写作指导】一、写自己童年生活中的小伙伴1、这个小伙伴可以是来自各地方的，不局限于校内；2、要从众多小伙伴中选一位；3、这位小伙伴，一定是自己最喜欢的，或是给自己留下深刻印彖的。

4、要写他做过的一些事，“一些事”可以是一件事，也可以是儿件事。

5、即使写几件事，也要重点写其屮一件，其他的要简单写。

6、这件事必须是给自己留下深刻印象的，或是最喜欢的事。

7、要把事情说清楚，语句写通顺。

构思：我的写作对彖是谁？他有怎样的特点？国绕这一个特点，可以用怎样的事例来表现人物特点？这几件事情可以怎样安排顺序？提纲：①最喜欢的人：________②这个人的特点（品格）：___________③最能说明这个人特点的一件事：起因： ___________结果： ______________经过（详写）： ____________【写作素材】开头：1、外貌描写开头：《我最喜欢的小伙伴》我有一个形影不离的好朋友。

她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。

玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。

总而言Z,这是一张惹人喜爱的小脸。

你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴——XXXo2、外貌描写+特点开头：《小小音乐家》我的小伙伴一一吴诗婷，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。

告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家”呢！3、声音描写+人物特点开头：《我的好伙伴》还没有走到她家，就听到了一阵阵淸脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声，不用猜，就知道是她一一我的好朋友，一个刻苦学习的好伙伴。

4、描写人物特点开头：《我的伙伴》我有一个好伙伴，她是我班的语文学习委员，叫她对工作认真负责，从不马虎, 老师布置的任务都一丝不苟地去完成。

最特别的是，她非常爱护集体的财物。

5、抒情描写开头《谢谢你，老师！》光阴似箭，日月如梭，6年的小学生活悄然过去了。

马上就要离开哺育我6年的母校，离开和蔼可亲的老师，这怎能叫我舍得呢？结尾：1、总结照应式结尾《真没想到》真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的王皓洁荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。

第五单元一、教材分析：第五单元由四篇课文好“语文百花园”组成。

四篇课文包括精读课文《难忘的八个字》《心中那盏灯》《十二次微笑》和略读课文《救命骨髓》。

《难忘的八个字》写的是一个有生理缺陷的小女孩儿，因得到教师爱心的抚慰，而获得自信的事；《心中那盏灯》写的是一个父亲忍着寒冷精心为儿子制作冰灯的事；《十二次微笑》写的是在一次飞行的旅途中，乘务员以自己的微笑服务，获得乘客的理解好信任的事；《救命骨髓》写的是海峡两岸的医疗界为了挽救一个白血病少年，而进行密切合作的事。

二、教学目标：1、掌握本组的44个生字，会认34个生字，掌握“厌恶、倾斜、测验”等词语，提高识字能力，培养良好的学习习惯。

2、结合句子理解、区分并学习正确使用近义词。

3、通过阅读教学对学生进行默读、朗读课文的训练，继续学习结合上下文理解课文的词句，体会感悟课文的思想内容，培养感情朗读能力。

4、继续培养学生提出问题、讨论问题、解决问题的能力。

5、继续培养学生收集资料、积累语言的能力。

6、仿照课文，抓住特点描写人物相貌，提高观察、写作能力。

7、通过语文百花园五的训练，增强学生的识字能力，鼓励学生从广泛阅读中获取知识、丰富语言积累，学习写信，提高写作能力，提高学生的综合语文素养。

8、培养学生用心感受爱，主动付出爱的意识。

三、教学重难点：重点：通过阅读教学对学生进行默读、朗读课文的训练，继续学习结合上下文理解课文的词句，体会感悟课文思想内容，培养感情朗读能力。

难点：结合上下文理解词句、理解课文内容，鼓励学生从广泛阅读中获取知识、丰富语言积累，学习写信，提高写作能力，提高学生的综合语文素养。

四、教学措施：对于单元主题的理解学生可能会有一定的困难，爱蕴涵在语言文字中，学生必须经过精读细品才可感受。

引导学生抓住人物的语言、神态等。

学习中要引导学生研读重点语句，品味重点词语，在品读中感悟人物情感。

教学《难忘的八个字》时引导学生联系生活实际，换位思考，体会小女孩的痛苦、自卑，用心体会老师的语言中包含的爱意，通过有感情地朗读，表达对老师的敬爱之情。

课时教学设计首页授课时间：年月日课题园地五：写写父母的爱课型作文指导第几课时1、2课时教学目标(三维) 1.回忆父母爱自己的生活中的点滴，进行构思。

2.具体记录下父母自己的事情，用词恰当，表达真情实感。

教学重点与难点回忆生活中的点点滴滴，从看似琐碎平凡的日常生活中，从细微之处去感受到父母的爱，能文从字顺地记录，表达真情实感。

教学方法与手段情境教学法、合作探究法多媒体课件使用教材的构想因为现在的孩子整天沉浸在爱的海洋中，已经逐渐成为了“爱的麻木者”。

只要一让孩子们写自己的父母是怎样爱自己，学生所举的事例就是类型化的，语言则是模式化的，内容是惊人的雷同。

在情感上呢，总是让人少了一份真诚和细腻。

本次习作，学生透过自己和爸爸妈妈的生活照，回忆生活中的点点滴滴，从看似琐碎平凡的日常生活中，从细微之处去感受到父母的爱。

然后具体地记录下爸爸妈妈爱自己的事，表达自己的真情实感，实现语言文字和道德情感的双重升华。

课时教学流程教学活动课堂变化处理及主要环节的效果一、情景创设，感知父母的爱（一）揭示习作内容。

上课伊始，首先播放音乐《我爱我的家》，屏幕上滚动出现本班学生和自己爸爸妈妈的照片。

教师伴随着音乐，导入：师：同学们，家是我们成长的乐园，是温暖的港湾。

家里有疼爱我们的爸爸、妈妈。

是他们的爱伴随着我们成长。

今天，就让我们一起回忆并记录下父母对我们的爱！（二）素材交流。

师生共同交流课前收集的有关父爱、母爱的资料。

1.教师讲述自己收集的故事。

我准备的是美国职业演讲者、也是多产作家马克·汉林的《地震中的父与子》。

因为根据三年级学生的认知能力和收集信息的能力，确实需要我们教师适当补充相关的材料，尤其是关于父爱的材料。

因为学生通过课前收集，可能已经注意到了这点：关于父爱的名言和故事较母爱的文章来说，显得比较少。

但作为教师，我们应引导学生认识到这并不意味着父爱就不值得歌颂，父爱同母爱一样的无私，它是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。

北师大版三年级下册习作教案及讲评5至8 长安南路小学课时教学设计课题教学内容习作5 我爱家乡的----- 第 1 课时 1、仿照《我爱故乡的杨梅》一文，练习用总分总的结构写家乡的一种特产，能写出特产教学目标 2、在形态、颜色、味道等方面的特点。

2、指导学生分步骤进行观察，写出自己的观察和体验，突出“我爱”的含义。

3、培养学生热爱家乡的思想感情。

1、仿照《我爱故乡的杨梅》一文，练习用总分总的结构写家乡的一种特产，能写出特产教学重点 2、在形态、颜色、味道等方面的特点。

3、培养学生热爱家乡的思想感情。

指导学生分步骤进行观察，写出自己的观察和体验，突出“我教学难点爱”的含义。

教具学具课件教学过程教师活动一、回顾例文，整体进入 1昨天，我们学习了《我爱故乡的杨梅》，还记得吗？让老师要来考考大家还记得多少。

聆听学生活动补充修订 2、认读词语：首先来考考大家认读词语吧。

从课文中，我们积累了很多的好词佳句，看老师积累的你都认识吗？ 3、回顾课文：（1）接着让老师来考考大家是否还记得课文的内容。

（2）结合课件，师生合作小结文章写作结构。

4、这篇习作例文，的确写得很好，作者给我们介绍了他的家乡的特产――杨梅，不仅描写了杨梅树，而且描写了杨梅果，特别着重写出了杨梅惹人喜爱的特点。

其实，我们的家乡也有许多值得我们去爱的特产。

今天，我们就要仿照《我爱故乡的杨梅》这篇例文，完成一篇习作， 5、解题：（1）孩子们一起读一读，注意读出关键词。

（2）从题目中你知道了什么？（3）结合学生回答，板书课题：“我爱家乡的――” 6、如果有一群外地人到了西安，想品尝我们的特产，你准备介绍什么特产给他们呢？ 7、揭题：（1）看来我们家乡的特产可真多呀，要说完要写完可不是一件容易的事情。

今天，我们就选择一种时令的水果――草莓，来进行今天的习作齐读指名生回答全班讨论生聆听出示课件：“课文是按（）结构描写杨梅的。

主要从（）和（）两个方面描写了杨梅。

语文S版小学三年级下册语文百花园五教学设计习作5教案语文S版小学三年级下册语文百花园五教学设计习作5教案范文引路：（可要认真阅读）一、感激信的格式一、题目：第一行居中写上“感激信”三个字或能够在“感激信”的前面加上“写给××”如“写给妈妈的感激信”等二、称号：顶格写上被感激人的称呼，称号后面要加冒号。

称号要有礼貌。

3、正文：空两格写正文。

1着重写清楚对方关爱和帮忙自己的情形；2写出表示感激的话。

3最后还能够赞扬对方的宝贵精神，表达自己向他学习的决心。

4、祝愿语：正文写好后，另起一行空两格写上“此致”，换一行顶格写上“敬礼”，或写其他祝语。

五、签名：在祝愿语下一行靠右的位置上写上姓名六、日期：在签名的下边写上写信的日期。

二、范文赏析感激信全校教师、同窗们：我是一个来自贫困家庭的小孩。

本以为这学期我就要因交不起学费而停学了。

没想到，全校教师、同窗们得知我的情形后纷纷向我伸出了援助之手，你们捐钱捐物。

是你们，不但帮我交了学费，还让我有了足够的学习用品。

是你们的爱心，让我感受到了集体大伙儿话的温暖，让我有机遇在学校继续学习是。

在此我深深地感激你们。

我必然会珍爱这来之不易的学习机遇，尽力进取，以优良的成绩回报教师、同窗们对我的关爱和帮忙。

谢谢你们！此致敬礼！张秋阳2月5日总评：这封感激信的正文部份，先写“我”所面临的困难；再归纳写出被感激者对“我”的实际帮忙；最后写出自己的方式和决心。

层次清楚，中心明确，语言简练、动人，格式符合要求。

一、习作要求在咱们成长的进程中，曾经取得许多人的关爱和帮忙，为了表达感激之情，请你给对方写一封感激信。

二、习作提示一、写出自己被关爱、被帮忙的事二、写出自己感激的话，表达感激之情3、注意感激信的格式（请参考范文中感激信的格式）语文S版小学三年级下册语文百花园五教学设计习作5教案范文引路：（可要认真阅读）一、感激信的格式一、题目：第一行居中写上“感激信”三个字或能够在“感激信”的前面加上“写给××”如“写给妈妈的感激信”等二、称号：顶格写上被感激人的称呼，称号后面要加冒号。

三年级下册第5单元作文评课English:In the fifth unit of the third grade, the students have learned about different animal habitats such as the desert, ocean, and forest. They have also learned about the characteristics of animals in each habitat and how they adapt to their environments. For the composition evaluation class, I would like to have the students write a short essay about their favorite animal and its habitat. They can describe the environment in which the animal lives, its behaviors, and unique characteristics. This will not only allow the students to express their creativity and imagination but also demonstrate their understanding of animal habitats and adaptations. Additionally, I will focus on evaluating their writing skills such as grammar, spelling, and coherence in the composition.Translated content:在三年级第五单元中，学生们学习了不同的动物栖息地，比如沙漠、海洋和森林。

三年级下册第五单元作文讲评教案《三年级下册第五单元作文讲评教案（一）》同学们，咱们一起来看看这次的作文呀！这次大家写的主题是“奇妙的想象”，好多同学的想法都特别有趣。

比如说，有的同学写自己变成了一只小鸟，能自由自在地在天空飞翔。

他详细描述了自己飞翔时看到的美丽风景，像绿色的大森林，蓝色的大海，还有像棉花糖一样的云朵。

那景色，仿佛就在我们眼前一样，真的太棒啦！还有一位同学，想象自己进入了一个糖果世界，房子是巧克力做的，马路是棒棒糖铺的，河里流的是甜甜的果汁。

哇，光是想想都让人忍不住流口水呢！不过，也有一些小问题哦。

有的同学写得太简单啦，刚让我们有点兴趣，故事就结束了，就好像正看得起劲的动画片突然停电了，多扫兴呀！还有些同学呢，想象是很奇妙，但是写的时候有点乱，一会儿说这个，一会儿说那个，咱们读起来就有点迷糊。

那下次写的时候，咱们要把故事写得长长的，让大家一次看个够。

还要先在心里想好顺序，一步一步地写清楚，这样别人就能更好地理解我们奇妙的想法啦！好啦，希望大家继续加油，写出更精彩的作文！《三年级下册第五单元作文讲评教案（二）》亲爱的同学们，咱们来聊聊这次的作文。

这次作文大家都发挥了自己的想象力，老师特别高兴。

有个同学写自己拥有了魔法，能让花朵瞬间开放，能让生病的小动物马上好起来。

他还帮助了好多需要帮助的人，真是个善良的小魔法师。

另一个同学想象自己穿越到了古代，见到了李白，还和李白一起写诗呢！这经历多神奇呀！但是也有要注意的地方哦。

有些同学的作文里有错别字，就像漂亮的衣服上有了小污点，可不好看啦。

还有的同学标点符号用得不太对，读起来都喘不过气啦。

以后咱们写完作文，要认真读一读，把错别字和标点错误都改过来，让咱们的作文干干净净、漂漂亮亮的。

老师相信大家下次会写得更好！《三年级下册第五单元作文讲评教案（三）》小朋友们，咱们一起来瞧瞧这次的作文哟！这次大家写得都很不错呢！有个同学写自己变成了一颗星星，在夜空中闪闪发光，还和其他星星一起玩耍，多有意思呀！还有的同学想象自己有了一个神奇的书包，这个书包能变大变小，能带你去任何想去的地方。

三年级语文下册第五单元作文评讲课《三年级语文下册第五单元作文评讲课》作文一：同学们，今天咱们来上一节作文评讲课。

先来说说小明同学的作文，他写的是“我变成了一只小鸟”。

小明把自己变成小鸟后在天空中飞翔的感觉写得特别好，就好像真的在飞一样！比如“我展开翅膀，风儿在我耳边呼呼作响，脚下的房子变得像小积木一样”，这让我们一下子就能想象出那个画面。

大家要像他们学习，多发挥想象，把作文写得更精彩！作文二：小朋友们，咱们的作文评讲课开始啦！这次小王的作文让老师印象深刻，他写的是“我变成了一棵树”。

他说自己变成树后，身上长满了各种水果，有红彤彤的苹果，黄澄澄的梨子，紫莹莹的葡萄。

这水果的描写，让人看了都流口水呢！还有小李同学，写的“假如我会飞”也很棒。

他说自己飞到了云朵里，和小鸟一起玩耍，还看到了彩虹桥。

是不是很有趣呀？希望大家继续努力，写出更有趣的作文！《三年级语文下册第五单元作文评讲课》作文一：同学们，咱们一起聊聊这次的作文。

小刚写的“我想变成孙悟空”特别有意思。

他说要是变成孙悟空，就要用金箍棒打跑坏人，保护大家。

就像上次咱们在操场上看到有小朋友摔倒，大家都去帮忙一样，这就是保护别人。

小美的“假如我能穿越时空”也不错哟！她想去古代看看人们是怎么生活的，还想和李白一起写诗。

多奇妙的想法！大家以后写作文也要这样，大胆想，大胆写！作文二：小朋友们，今天来讲讲作文。

小周写的“我变成了一只小蚂蚁”很有趣。

他说变成小蚂蚁后，看到的世界都变大了，一片小树叶就像一艘大船。

这让老师想到了《拇指姑娘》的故事，是不是很像呀？小刘的“假如我是老师”也很好。

他说会给同学们少留作业，多带大家做游戏。

这可真是个贴心的想法。

希望下次大家能写出更棒的作文！。