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中班教案《我们的身体》（精选15篇）《我们的身体》篇1目标：1、通过玩玩、找找，发现自己身体能动的部分，对自己的身体感兴趣。
2、愿意和老师一起说说自己的体验和感受。
重点与难点：发现自己身体能动的部位；对自己身体感兴趣。
材料与环境创设：幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，教师用的一张放大的纸宝宝。
活动流程：尝试发现—找身体会动的部位—游戏活动—延伸活动过程：一、尝试发现请每个孩子拿一样你喜欢的运动器具玩。
玩的时候要仔细看看，你身体的什么地方会动？提问：1、你玩了什么玩具？2、你发现身体什么地方会动？二、身体会动的部位1、我发现你们的手和脚会动，其实身体上还有许多地方在动。
老师为你们准备了一张纸宝宝，请你们一边动动你们的身体，一边把发现的身体上会动的地方用笔点出来。
2、请你们把身体会动的地方告诉大家吧。
3、孩子们讲出会动的部位，老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。
三、游戏：动一动1、纸宝宝要和你们玩一个动一动的游戏。
老师点到纸宝宝的什么部位，你就动动什么部位。
让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。
2、体舞表演：我的身体今天，你们发现人身上许多部位都会动。
就是因为这些部位会动，我们人的身体就很灵活，样样事情都会做。
二、伸活动身体外面可以动，那么，身体的里面部位是不是也会动呢？请孩子们去问问爸爸、妈妈，或者去看看书，用你们的新、眼睛去慢慢地发现，看谁发现发秘密最多。
并把它们记录下来。
中班教案《我们的身体》篇2活动目标：1.尝试捕捉画面中的关键信息，能较清楚地表达对图片的理解。
2.了解我们头上的“洞”及其作用，乐意在游戏中运用感觉器官进行探索。
3.知道检查身体的重要性。
4.初步了解健康的小常识。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：PPT、图书、花露水、魔盒（糖果）等活动过程：一、生活中的“洞”环节意图：感知理解什么是洞，引发对洞的兴趣1、钻洞游戏，体验钻洞的乐趣2、观察生活中不同的“洞”，幼儿看看猜猜引发对洞洞兴趣。
中班健康教案《我的身体我做主》中班健康教案《我的身体我做主》精选4篇（一）中班健康教案《我的身体我做主》教案主题：我的身体我做主——介绍和保护自己的身体教学目标：1. 认识自己的身体，能够说出身体的基本部位。
2. 了解有关个人卫生的基本知识，掌握正确的洗手方法。
3. 学会保护自己的身体，遵守卫生习惯，掌握正确说“不”的方法。
教学准备：1. 图片或卡片，描绘身体的各个部位。
2. 插图或图片，展示洗手流程。
3. 绘本或图片，描述不同情况下说“不”的方式。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师出示描绘身体各个部位的图片或卡片，示范指着自己的身体各部位，引导孩子们一起说出身体的不同部位。
- 教师引导讨论，为什么我们要保护自己的身体，为什么我们要讲卫生。
2. 探究（10分钟）：- 教师出示洗手流程的插图或图片，向孩子们展示正确的洗手方法，并带领孩子们跟随操作洗手。
- 教师提问，为什么我们要经常洗手？在什么情况下需要特别注意洗手？3. 拓展（15分钟）：- 教师出示绘本或图片，描述不同情况下说“不”的方式，例如在陌生人接近时、在朋友要求不合理事情时等。
- 教师引导讨论，如果遇到不安全的事情，我们应该如何保护自己？如何用适当的方式说“不”？4. 总结（5分钟）：- 教师带领孩子们回顾课堂内容，总结学到了什么。
鼓励孩子们表达自己的想法和感受。
- 教师强调：我们要保护好自己的身体，听从爸爸妈妈、老师的教导，做懂得保护自己的孩子。
5. 结束（5分钟）：- 教师与孩子们一起整理教室，并提醒他们在日常生活中保持良好的卫生习惯，关爱和保护自己的身体。
教学延伸：1. 培养孩子们观察自己身体的习惯，引导他们在日常生活中关注身体的变化和需要。
2. 引导孩子们演练在不同情况下说“不”的模拟对话，提高他们自我保护的能力。
3. 通过游戏、手工制作等形式进一步加深对个人卫生和保护自己身体的理解。
中班健康教案《我的身体我做主》精选4篇（二）教学内容：中班健康教案《我真高兴》适用对象：中班儿童教学目标：1. 通过学习，使儿童了解快乐的重要性，并表达自己的快乐情感。
幼儿园中班主题教案《我们的身体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《认识我自己》，详细内容围绕“我们的身体”展开，包括认识身体的各个部位，了解其功能和保护方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确指出自己身体的各个部位，并了解它们的基本功能。
3. 培养幼儿与人合作、分享、表达和创造的能力。
三、教学难点与重点重点：认识身体的各个部位，学会关爱和保护自己的身体。
四、教具与学具准备教具：人体模型、卡片、挂图、镜子等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘礼物——人体模型，引导幼儿观察并讨论：这个礼物是谁的身体？它由哪些部分组成？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿认识身体的各个部位，如头、手、脚、胸、肚子等。
（2）邀请幼儿上台指出身体部位，并分享它们的功能。
（3）教师强调身体各个部位的重要性，教育幼儿要爱护自己的身体。
3. 随堂练习（5分钟）分发卡片，让幼儿将卡片上的身体部位贴在人体模型上，巩固所学知识。
4. 互动游戏（10分钟）“身体部位猜猜看”：教师说出身体部位的名称，幼儿指出自己身体上的相应部位，最快完成的幼儿获胜。
5. 创意画身体（10分钟）让幼儿用彩笔、画纸等材料，创作一幅关于自己身体的画，展示给大家。
六、板书设计1. 人体模型图2. 身体部位名称及功能七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家人介绍今天学到的身体部位和功能，并尝试用画笔描绘自己的身体。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：结合家庭教育和日常生活，教师可以开展一系列关于身体保健的活动，如“我是健康小卫士”、“身体部位大比拼”等，让幼儿在愉快的氛围中，学会关爱和保护自己的身体。
重点和难点解析1. 教学目标中关于幼儿理解和关爱身体的能力培养。
3. 教学过程中的互动游戏和创意画身体环节，以增强幼儿的参与感和体验感。
4. 作业设计，确保作业能够有效巩固课堂所学，并与家庭生活相结合。
中班社会教案：我们的身体（精选3篇）教案一：认识自己的身体部位教学目标：1. 让幼儿了解自己的身体部位及其功能。
2. 培养幼儿对自己身体的保护意识。
教学准备：图片或玩具等用具，如头、眼、耳、鼻、嘴、手、腿等的图片或玩具。
教学步骤：1. 导入：教师拿起一只玩具动物，问幼儿：“这是什么?”“这只动物有哪些部位?”2. 引导：教师拿出头、眼、耳、鼻、嘴等不同的部位的图片或玩具，并向幼儿出示，让幼儿说出这些部位的名称。
3. 教学：教师对幼儿说：“你们注意看，这些都是我们身体的不同部位，每个部位都有不同的功能。
”然后，教师分别介绍每个部位的功能和保护方法。
如，“头是用来戴帽子保护的，眼睛需要注意保护眼睛不要被灰尘或者其他东西弄到，耳朵需要小心不要让噪音太大，鼻子需要经常清洁等。
”4. 总结：教师与幼儿一起回顾刚才所学的身体部位和功能，让幼儿快速说出身体的各个部位和对应的功能。
教案二：保持身体的清洁与卫生教学目标：1. 培养幼儿保持身体清洁的习惯。
2. 提高幼儿对身体卫生的重视。
3. 让幼儿了解保持身体清洁的重要性。
教学准备：图片或实物，如肥皂、毛巾等。
教学步骤：1. 导入：教师向幼儿提问：“有谁知道为什么我们要保持身体的清洁与卫生？”引导幼儿思考并回答。
2. 引导：教师出示图片或实物，如肥皂、毛巾等，向幼儿介绍这些工具的作用，并引导幼儿说出使用这些工具的方法，如洗手、洗脸等。
3. 示范：教师向幼儿示范如何正确地洗手，并解释洗手的步骤和注意事项，如用肥皂搓手背、指缝等，并用清水冲洗干净。
4. 实践：教师组织幼儿分小组互相给彼此洗手，鼓励幼儿亲身体验洗手的过程。
5. 总结：教师与幼儿一起总结洗手的重要性和正确的洗手方法。
教案三：防止疾病传播的方法教学目标：1. 让幼儿了解一些常见的疾病传播途径。
2. 培养幼儿的卫生习惯，减少疾病传播的风险。
教学准备：图片或实物，如洗手液、纸巾等。
教学步骤：1. 导入：教师用简单的语言向幼儿介绍一些常见的疾病，如感冒、流感等，并问幼儿这些疾病是怎么引起的。
幼儿园中班《我们的身体》教案3篇幼儿园中班《我们的身体》教案1活动目标：1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
活动重点：通过自身探索，感知身体多个地方能动。
活动难点：认识关节这一新名词。
活动准备：纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。
设计理念：教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。
中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。
于是设计了这个活动《我们的身体》，通过提供自由、宽松的环境，充分运用幼儿已有的经验，让幼儿探索身体会动的秘密，原来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受"关节"这一概念。
活动过程：一、做游戏"木头人"——孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。
老师（小结）：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。
二、跟着音乐动一动——让灵动的身体与前一个活动"木头人"形成鲜明的比较。
三、说说：人有哪些活动——了解人的许多活动，感受生命的丰富。
老师：跳舞是一种活动。
（出示图片）她在干什么？织毛衣是一种活动。
（出示图片）踢足球也是一种活动。
你们知道，人还有哪些活动呢？四、说一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢？是因为人的身体的许多部位能动。
1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的？——记录在纸宝宝上。
2、讲讲哪些地方能动，讨论：这个地方能动使我们可以做什么事情呢？如果不会动会怎么样？这里会生什么病？——通过"能动"和"不能动"的比较（在感受不会动时，可以请孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语"瞧，不动不行吧"、"动了才方便呢"等等），感受活动部位，为我们的生活带来方便。
中班教案《我们的身体》（通用20篇）中班教案《我们的身体》（通用20篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的中班教案《我们的身体》，欢迎阅读与收藏。
中班教案《我们的身体》篇1活动目标：1.通过玩玩、找找、发现自己身体能动的部位，对自己的身体感兴趣。
2.愿意和老师一起说说自己的体验和感受。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重难点：1.重点：发现自己身体能动的部位。
2.难点：对自己的身体感兴趣。
活动准备：幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，教师用的一张放大的纸宝宝。
活动过程：1.尝试发现1)今天，老师在活动室里放了好多的活动器具，请孩子们看看都有些什么呀？请每个孩子拿一样你喜欢的器具玩，玩的时候你要仔细地看看，你身体的什么地方动了？2)提问：你玩了什么你身体的什么地方动了？2.找身体会动的部位1)我发现你们的手和脚会动，其实身体上还有许多地方也在动。
老师为你们准备了一位纸宝宝，请孩子们一边动动你们的身体一边把发现身体上会动的地方用笔点出来。
2)请你们把身体上会动的地方告诉大家吧孩子们讲出会动的部位老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。
3.游戏：动一动1)纸宝宝要和你们来玩一个动一动的游戏。
2)老师点到纸宝宝什么部位，你就动什么部位。
让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。
3)今天，你们发现人身上许多部位都会动，就是因为这些部位会动，我们人的身体就很灵活，样样事情都会做。
4.延伸活动：身体外面可以动，那么身体里面部位会动吗？请孩子们去问问爸爸妈妈或者看看书，用你们的心、眼睛慢慢地去发现，看谁发现的小秘密多，把你们的发现记下来。
活动反思：对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。
中班主题活动“我们的身体”一、教学内容主题活动：“我们的身体”教材来源：《幼儿园主题活动指导手册》中班第二学期章节内容：1. 认识身体的基本部位：头部、手臂、腿部等。
2. 了解身体的各个器官及其功能：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、心脏、肺等。
3. 探索身体的感觉：冷热、疼痛、触觉等。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识身体的基本部位，了解身体各个器官的功能。
2. 培养幼儿对身体感觉的认知，提高他们的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增进他们之间的交流与互动。
三、教学难点与重点难点：1. 幼儿对身体感觉的细腻区分。
2. 幼儿对身体器官功能的理解。
重点：1. 幼儿能准确地指出身体的基本部位。
2. 幼儿能简单描述身体各个器官的功能。
3. 幼儿能在团队活动中积极参与，表达自己的感受。
四、教具与学具准备教具：1. 人偶玩具，展示身体的基本部位和器官。
2. 图片卡片，展示身体各个器官及其功能。
3. 触摸板，展示身体感觉的差异。
学具：1. 画纸、彩笔，供幼儿绘画身体感觉。
2. 故事书，供幼儿阅读和分享。
五、教学过程1. 引入：通过人偶玩具，引导幼儿认识身体的基本部位，如头部、手臂、腿部等，并让幼儿模仿人偶的动作。
2. 探索身体器官：展示图片卡片，让幼儿认识眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等器官，并简单介绍其功能。
3. 身体感觉游戏：通过触摸板，让幼儿体验冷热、疼痛、触觉等感觉，并引导幼儿用语言描述。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们相互观察和描述身体的器官和感觉，并分享自己的感受。
5. 绘画身体感觉：给每个幼儿发放画纸和彩笔，让他们用画笔表达自己对身体感觉的理解。
6. 故事分享：让幼儿阅读故事书《身体的秘密》，引导他们了解身体的重要性和保护方法。
六、板书设计板书内容：1. 身体基本部位图示。
2. 身体器官及其功能列表。
3. 身体感觉的描述词汇。
七、作业设计作业题目：描述一下你的身体感觉。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 回顾教学过程，观察幼儿对身体的认识和感觉的表达，评估教学目标的实现情况。
幼儿园中班主题方案我们的身体含反思一、主题概述“我们的身体”主题旨在通过探究人体结构和功能，增强幼儿对身体的认识和理解；通过游戏和体育活动，促进幼儿身体的健康发展；同时，以身体为载体，促进幼儿自我认知和情感发展。
二、主题活动计划1. “身体结构”绘画活动活动目标：通过绘画，让幼儿更加清晰地认识人体结构。
活动过程：老师在黑板上画出一个生动形象的人体轮廓，带领幼儿认识头、躯干、四肢、手指、脚趾等部位；接着，分组给幼儿分配一个身体部位，以“我画我所拥有的”为主题，鼓励幼儿绘制自己的身体部位，并在绘画过程中讲解各部位的功能和特点。
2. “身体功能”体验活动活动目标：通过实践，让幼儿更加深入地了解人体各个器官的功能，如心脏、肺、肠道等。
活动过程：老师会准备一些相关的实物，如心脏模型、肺部模型等，带领幼儿依次体验这些实物。
同时讲解各个器官的形态、位置、功能等。
在最后的总结中，通过让幼儿讨论身体各部位的作用，促进幼儿的思维和语言发展。
3. 身体技能训练活动活动目标：通过体育活动，促进幼儿身体的发展和技能的提升。
活动过程：老师会准备一系列的体育项目，如跑步、跳绳、球类运动等，带领幼儿进行训练，并通过训练反思和总结，提高幼儿的技能水平。
在活动结束时，老师可以让幼儿自由组合操，并进行展示和欣赏。
4. “自我认知”心理活动活动目标：通过身体的认知，促进幼儿对自我认知的理解和发展。
活动过程：老师通过讲解身体机能和身体表现等方式，让幼儿对自己的身体有更深入的认识，并通过讨论自我表达、自我感受等情感问题，让幼儿自我认知的能力得到提高。
在活动结束时，让幼儿涂画自己的身体图像，并加上自己的表达和感受。
三、主题反思通过我们的身体这一主题，幼儿对自己的身体有了更加深刻的认识，也增强了对自我认知和情感发展的探索。
这一主题还促进了幼儿身体的健康发展，提高了他们的技能水平。
在活动过程中，老师始终把幼儿的情感体验放在第一位，注重帮助幼儿全面发展。
幼儿园中班主题教案《我们的身体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《我们的身体》，涉及第一章“认识身体”，详细内容为第13节，包括认识身体的各个部位、了解身体的基本功能以及如何保护我们的身体。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出自己身体的各个部位，了解它们的作用。
2. 培养幼儿保护身体、关注身体健康的意识。
3. 培养幼儿与人合作、分享、表达自己观点的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解身体各个部位的作用，培养他们保护身体、关注身体健康的意识。
重点：让幼儿认识自己身体的各个部位，学会表达自己观点。
四、教具与学具准备1. 身体部位图卡：包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚等。
2. 大白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 视频资料：关于身体各部位功能的动画短片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿模仿各种动物的动作，引导幼儿观察自己和他人的身体部位，引出本节课的主题。
2. 认识身体部位（10分钟）教师展示身体部位图卡，让幼儿认一认、说一说。
引导幼儿观察自己和他人的身体部位，学习用正确的词语表达。
3. 了解身体功能（10分钟）教师播放动画短片，让幼儿了解身体各部位的功能。
引导幼儿讨论如何保护自己的身体，关注身体健康。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一个身体部位图卡，让幼儿说出它的名称和作用，并示范如何保护它。
5. 随堂练习（10分钟）教师分发身体部位图卡，让幼儿两人一组进行练习，互相说出身体部位名称、作用和保护方法。
6. 创作身体部位画（15分钟）教师指导幼儿用彩笔、剪刀、胶水等材料创作一幅身体部位画，鼓励幼儿发挥想象，表达自己。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大人的轮廓，标注出各个身体部位的名称。
2. 在身体部位旁边，用简洁的语言描述各个部位的作用。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的身体部位，并告诉家长如何保护身体。
中班教案《我们身体》3篇【完整版】中班教案《我们的身体》1设计意图：幼儿园的运动嬉戏是指幼儿在室内外运动场所进展的，自定运动形式、自选运动器械或手持玩具，也可以利用自然物或徒手，以身体运动为主要形式的嬉戏活动。
进入中班以后，我班的孩子根本动作更为敏捷，他们不仅能够自如地进展跑、跳爬等动作，还敢于尝试、探究各种动作，如何让孩子更宠爱运动，留意科学的运动呢？于是我选择了《幼儿运动嬉戏与主题活动的整合》这一课题。
本阶段我班正在开展《运动身体》的主题活动，通过音乐活动《安康歌》、语言活动《胖胖兔减肥》、综合活动《小小运发动》、《木偶娃娃》、嬉戏活动《照镜子》以及带着幼儿参观健身房、做健身操等多种形式，幼儿从了解别人运动开头，到参加运动，亲身感受运动身体的欢乐。
在此过程中，幼儿对自己的身体产生了兴趣：我们的身体是怎样动的？我们身上什么地方会动？带着这些问题，我设计了“身体、移动”这一活动，让幼儿从自己的身体本身得到运动的欢乐，是我设计和开展这一活动的宗旨。
活动目标：1、通过感知让幼儿发觉身体中会动的部位。
2、进展幼儿走、跑、跳、爬等力量，提高机体的协调性、*衡性。
3、敢于运用自己身体各个部位来探究不同的动作，从中体验运动的欢乐。
4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。
5、鼓舞幼儿积极参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。
活动预备：1、幼儿对走、跑、跳等动作的不同形式有了初步的尝试。
2、伴奏音乐磁带。
3、材料预备：投放呼拉圈、纸皮圈、脚印、高跷、跳袋。
4、场地预备：铺设泡沫软垫、设置“铁丝网”、隧道、画上数字格子。
活动过程：一、通过感知活动，引导幼儿发觉身体内外部可以动的部位。
1、幼儿听音乐绕场进展走、跑、跳的多种练习。
2、引导幼儿找出自己身体外部会动的部位，大家一起感知一下。
3、通过《木头人》嬉戏和听、触摸，引导幼儿感知身体内部会动的部位。
二、探究活动：我们的身体会移动。
1、幼儿自由尝试用不同形式的走、跑、跳、爬等动作来移动身体。
主题：我们的身体集体活动一内容与要求：小手真能干1、观察小手，知道手指的名字，体验它们的用处。
2、愿意学习新的本领。
环境与材料：1、小手化妆会2、手指木偶、手影戏3、小手本领大（记录）、手掌印画过程与指导：一、小手的秘密1、引导幼儿观察自己的手师：看看我们的手上有些什么？2、出示大手“妈妈”师：我们每个手指都有一个名字，你知道哪些手指的名字？你喜欢哪个手指？它能帮你做什么事情？（可提供放大镜，让幼儿观察、比较，发现手的异同点。
）二、小手本领大师：手指会说话吗？我们试一试，让小手来说说话。
1、手的游戏：小手变变变2、引发幼儿讨论师：我们的小手还会做什么事情？有什么本领？3、小结：我们的小手可以变成许多东西，会做许多事情，小手的本领真大啊！（教师可先做手势给予幼儿示范和提示，让幼儿联想到生活中各种手势的含义。
）（幼儿对手的游戏很感兴趣，可用歌曲“两只小手”配合幼儿做游戏。
）三、小手尝试新本领1、教师介绍一些区域性材料和活动内容2、幼儿进行手工活动3、幼儿将自己玩的内容告诉朋友（引导幼儿相互交流：做了哪些事？用哪些手指帮忙。
）集体活动二内容与要求：我的小脚丫1、用不同的感官感知、了解自己的脚。
2、能够比较清楚地讲述看到和想到的事物。
提示与建议：可先期通过大舞台活动，让幼儿欣赏老师表演的音乐游戏——滑稽脚先生，初步感受游戏和歌曲，便于幼儿模仿学习。
环境与材料：1、脚的图片2、音乐游戏磁带过程与指导：一、玩玩小脚丫1、摸一摸、看一看、比一比脚师：我们的脚丫长得怎么样？2、数数脚趾、动动脚趾、摸摸脚跟，比比脚丫的大和小（日常生活中幼儿很少有机会暴露自己的小脚，他们感到这样的形式很新鲜，因此乐意进行观察、比较和交流活动。
）（让幼儿数一数脚趾、比一比脚的大小，将数概念渗透其中，达到了“整合”目的。
）3、小结：我们的脚丫有大也有小，每个脚丫上有五个脚趾，非常得有趣。
二、动动小脚丫1、幼儿尝试让小脚动起来师：我的小脚本领大，会点头、会摇头，你的小脚会干吗？来试一试。
（鼓励幼儿大胆尝试，了解脚的多种本领。
）2、幼儿交流师：小脚有什么本领？3、教师边念儿歌边做动作：挠脚丫4、师幼一起边念儿歌边做动作三、滑稽脚先生师：让我们带着小脚学本领。
1、幼儿跟随教师学着脚尖走路、脚跟走路、脚边走路、跳着走路2、音乐游戏——滑稽脚先生（加入音乐游戏，能增强学习活动的趣味性。
）集体活动三内容与要求：耳朵有什么用1、欣赏散文“耳朵有什么用”，了解耳朵的功用。
2、寻找身体上能发出声音的部位，尝试进行简单的记录。
环境与材料：1、耳朵的图片、人体记录纸和笔2、听诊器、耳机、饼干、饮用水等物。
3、相关教材配套录像（有关飞行员、接线员工作的录像）过程与指导：一、我们的耳朵1、出示耳朵的图片师：这是我们的耳朵，它像什么？有什么用处？2、引导幼儿互相观察师：看看朋友的耳朵，你发现了什么？（软软的是耳垂；中间的小洞是耳洞；翘翘的是耳廓。
）（引导幼儿仔细观察同伴的耳朵有助于他们对耳朵的外形特征有一个全面、深入地感知，了解耳朵各部分的名称。
）3、小结：耳朵是我们人体上非常重要的一个器官，它能帮助我们听到各种声音。
二、谁的耳朵灵1、幼儿自由交流，讲述自己的观点师：警察、医生、司机、飞行员……，这些不同职业的人中你觉得谁的耳朵最灵？2、幼儿观看录像师：谁的耳朵最灵？能干什么？3、欣赏散文“耳朵有什么用”（层层推进的活动环节，能帮助幼儿进一步了解耳朵的外形特征，更深切地体验耳朵的作用。
）三、会发声的身体1、引导幼儿讨论师：你们的身体会发出声音吗？身体上的哪些部位能发出声音？（教师根据幼儿所说的部位，及时让幼儿做一做，摸一摸，激发幼儿寻找声音的兴趣。
）2、记录身体上会发声的部位师：我们一起来做小医生，找找身上能发出声音的部位，桌子上的这些材料能帮助你们找到。
找到后把会发出声音的部位用笔记录下来。
3、交流讨论师：你们找到哪个部位会发出声音，让我们一起看一看，试一试。
（在经验交流和共享中进行集体验证，幼儿找到的部位是否会发出声音。
）集体活动四内容与要求：我们的眼睛1、认识眼睛对人们的重要性，了解爱护眼睛的方法。
2、大胆地画出自己眼中所看到的美好事物。
环境与材料：1、镜子，眼罩、美丽的画若干2、画有大眼睛的纸过程与指导：一、会动的眼睛1、观察眼睛师：我们每个人都有一双眼睛，我们的眼睛有什么？（幼儿仔细观察，了解眼睛的基本构造。
）2、说说眼睛师：你的眼睛会动吗？哪里会动？眼帘动的时候是在做什么动作？（眨眼睛）生气的时候，开心的时候，眼睛是怎么动的？眼球是不是也会动？（观察眼睛的动态，会让幼儿感到好奇，从而激发学习兴趣。
）3、游戏“动动你的眼睛”眨眼睛，动眉毛，做眼球操（动动、说说自己的眼睛，引导幼儿联想生活中的情景。
）二、比较眼睛师：我们的眼睛一样吗？有什么不一样？1、幼儿互相比较眼睛2、幼儿和老师比较眼睛三、眼睛的作用1、讨论有关眼睛的话题师：我们什么时候需要使用眼睛？什么时候不需要使用眼睛？如果没有眼睛行吗？为什么？2、小实验：幼儿带上眼套，尝试在没有眼睛帮忙的情况下做事。
师：你知道谁来了？你看见什么东西了吗？没有眼睛帮忙做事有什么感觉？（在实验过程中，幼儿能真切的体验和感受眼睛对我们的重要性，非常具有说服力。
）3、讨论“怎样保护眼睛”师：眼睛的本领这么大，我们非常需要它，那我们怎样保护它呢？（这是一个重点环节，引导幼儿充分讨论保护眼睛的方法。
）四、我看到的东西1、说一说看到的东西师：眼睛能让我们看见许多美丽的东西和有趣的事情，说一说你看到的。
2、画一画看到的东西3、幼儿相互交流，共同分享快乐（让幼儿再现眼睛所看到的美好事物，并和同伴共同分享快乐，对幼儿而言是一件有意义的事。
）集体活动五内容与要求：会动的身体1、了解自己身体中能活动的一些部位，对自己的身体感兴趣。
环境与材料：1、音乐磁带（音乐是欢快的）2、木头娃娃、贴纸娃娃过程与指导：一、做游戏1、游戏：木头人2、幼儿跟着音乐舞动（在一动一静的两个游戏中可以让幼儿直观地感受到“身体动”与“身体不动”的差别。
）二、人有哪些活动师：我们刚才在干什么？跳舞是一种活动，你们知道人还有哪些活动？（启发幼儿回忆平时的活动，说出并做出相应的动作。
）三、身体的哪些部位会动1、说一说、议一仪师：人们怎么会动起来？小结：原来是人的身体有许多地方（部位）会动。
2、幼儿按自己的意愿做动作，并用木头娃娃和贴纸娃娃记录（用木头娃娃和贴纸供幼儿选择和记录，满足幼儿不用需求。
）3、交流讨论师：这是什么动作？你身体的哪些部位在动？当这些部位在动的时候，我们还可以做些什么事？（通过谈话幼儿能感受身体中会动的部位给为人们的活动带来便捷，为下一个环节做好铺垫和准备。
）四：保护我们的身体师：这些地方会生病吗？我们应该怎样保护它们？（教师可事先准备一些资料支持幼儿的谈话，效果会更好。
）五、活动延伸将活动资料投放在区角活动中，让幼儿继续查找、记录。
集体活动六内容与要求：我长高了1、用测量的方法比较高矮，知道高和矮是相对的。
2、了解多种比高矮的方法。
提示与建议：此活动可与“我爱我家”主题同时进行，较适合在幼儿升入中班或过新年时进行。
环境与材料：1、故事：长个没长个2、彩色长条形即时贴过程与指导：一、我的身高师：你知道自己的身高吗？你的身高变化过吗？你怎么知道自己长高了？（引导幼儿回忆已有经验，说说生活中是怎样测量身高、知道自己长高了。
）二、测量身高师：你想跟谁、什么东西比一比身高。
1、幼儿在物体上记录自己的身高（提示幼儿靠站在教室某一物体前，用即时贴做一标记。
）2、组织幼儿讨论师：你是怎么比的？怎样记录？三、和同伴比高矮师：你想跟什么比？怎样比？1、幼儿分散比高矮（教师指导和提示幼儿记录身高，可以用“你是怎么做的”等问题帮助幼儿明确、强化无意识的操作行为。
）2、幼儿相互交流记录方式师：你是怎么比的？（教师不断帮助幼儿小结、归纳比高矮的方法。
如：XX是和墙壁作比较的……）三、听故事：长个没长个引发幼儿思考：小猴到底长高了没有？小猴该到哪里去测量？集体活动七内容与要求：音乐活动——大鞋和和小鞋区角活动内容活动一名称：我的自画像材料：1、一次性纸盘、彩色手工纸、各色扭扭棒、皱纸等。
2、水彩笔、胶棒、双面胶、剪刀等美工材料、镜子玩法：孩子们愿意动手用镜子观察自己小脸，做做画画自己头像，尤其突出五官和发型的特征。
活动二名称：小手真能干材料：1、小手棋底版。
2、幼儿小手会做的事照片。
3、手影、折衣服、分碗筷等图片提示。
4、手工纸、雪花片等。
5、棋子和小红旗若干（可插于底版旁）以及骰子。
玩法：两两合作玩，看骰子拿棋子走棋，走到照片的格子可以说说小手会做的事情、走到图示可以按图示用小手做做、走到雪花片等处可以用小手玩玩。
先走到的孩子可以将小红旗插于自己一边，最后统计谁的小红旗最多。
活动三名称：猜画谜材料：1、有4——6种重叠物的图片多幅。
2、塑封透明的画有单个物体的图片多张。
3、带有粘性的彩色底版。
4、记录纸、笔。
玩法：1、重叠图片上找出重叠物。
2、拷贝不走样：按图片样子重叠单个物体。
3、自己制作重叠图片的样子，并加以记录。
活动四名称：小人国材料：1、红、绿两色印泥。
2、水彩笔。
3、供幼儿参考的范例。
玩法：建造小人国：可用手指蘸上印泥，敲在纸上，想象它们是谁？进行添画。
并把各自的作品编成故事，讲给小朋友听，也可装订成一本《小人国》的书。
活动五名称：身体的哪些部分会动材料：1、木头人。
2、印有小人的记录纸和彩笔。
3、介绍身体的图片。
图画纸。
玩法：1、动动自己的身体和小木头人，记录下他哪些地方会动。
2、用木头人变出各种动作，并记录下来。
活动六名称：听声音材料：1、1-12个发出不同声音的盒子、1-10个发出不同声音的瓶子。
2、声音轻响的记录本。
玩法：1、摇一摇盒子和瓶子，听听发出的声音，比较声音的轻响。
2、按声音的轻响，将瓶子或盒子排序。
活动七名称：小脚变变材料：1、提供不同大小脚印2、记号笔、纸玩法：提供大小不同的脚印，便于孩子选择，想象创造。
活动八名称：比高矮材料：1、人物拼版（性别、服装不同）、操作底版2、操作图示暗示（照片）3、记录用纸笔玩法：根据服装、性别拼贴拼版于底版，观察、比较拼出来的人物谁高、谁矮，尝试记录下来，积累高、矮经验。
活动九。
