(完整word版)《油菜花开了公开课教案》(1)

教案：《油菜花开了》一、教学内容人教版《科学》四年级下册第二单元“新的生命” .《油菜花开了》是《新的生命》单元的第一课。

由本课进入生命科学的学习在选材上比较方便，学生较为熟悉，而且油菜花的构造简单，具有代表性。

本课由观察一株油菜开始，从对根、茎、叶、花、果、种子几个部分的观察，并进一步重点观察油菜花的花。

教给学生用解剖的方法更仔细地了解花的各个部分的构造，发现花到果实的变化。

最后汇报活动既是本课的小结也是下一课《各种各样的花》的准备，在单元教学中起到重要的位置。

二、教学目标：1、学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分构造。

2、通过油菜花的观察活动获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样花的浓厚兴趣。

3、说出花的各组成部分的名称,在对一棵油菜的花进行观察后能推测花的变化过程,并用画的形式记录下来。

三、教学重难点：油菜花的解剖、观察四、教学准备：将全班学生分成10个小组，每组学生准备镊子、白纸、科学记录本.五、教学过程先到教室，让学生了解凤仙花的结构。

分好组，记录员和组长。

(一)、观察一株油菜。

1、欣赏“花田"（媒体播放“春之韵”，教师讲解）意图：引领学生感受自然之美。

师：春天来了，我们一起随着画面走进这一片美丽的“花田”.①、图片引入。

(有关一棵油菜的特写图片）师:这一片美丽的花田就是由这一棵棵油菜组成的。

那你能找到这棵油菜的根、茎、叶、花、果实吗?（请一位学生在屏幕上指认.）学生指认。

师：观察很仔细，找的很准。

果实成熟后,里面有什么？今天课堂上大家最想研究什么？油菜花太漂亮了,今天我们一起来学习“油菜花开了”。

板书课题。

意图：这既是一个从旧知到新知的过渡承接，又让学生经历了对一棵油菜整体观察，从而对整棵油菜建立起初步的形象概念。

（二）聚焦观察一朵油菜花。

1、出示一朵油菜花的图片。

师:现在我们把眼光聚焦到这一朵小小的油菜花，它由哪些部分组成？(将一朵油菜花放在投影仪下,放大.)生回答油菜花的四个组成部分.师：看的不是很清楚，为了观察的更仔细，今天老师教给大家一个可以观察到花里面的方法—-解剖花。

（二）1.油菜花开了【执教课题】油菜花开了【执教时间】2018.4.13【执教老师】李菊【教学目标】【知识技能】1.绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。

它们能够帮助植物满足自身的需要。

2.花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。

【过程与方法】1.观察解剖油菜花图片，并了解油菜花的各部分的特征；2.了解一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。

【情感、态度、价值观】获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。

【教学重点】观察解剖油菜花图片，并了解油菜花的各部分的特征；【教学难点】花到形成果实的变化过程。

【教学准备】PPT课件【教学过程】一、引入单元概述：从今天开始，我们进入非常有趣的《新的生命》单元。

本单元共有7课，我们要一起来研究植物和动物是怎样繁殖后代的。

请一位同学朗读单元导语：“春天……”出示开花的油菜植株。

这是什么植物？同学们平时认真地观察过花吗？让我们一起进入花的世界吧！板书课题：油菜花开了【设计思考：引导学生阅读新单元的知识目标。

掌握单元知识点。

】二、探究过程1.观察一棵油菜。

（1）请同学们说说油菜长得怎么样？区分油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。

（2）油菜和凤仙花都有根、茎、叶、花、果实、种子。

这样的植物叫绿色开花植物﹙板书﹚，它们都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。

（3）请同学再说出几种绿色开花植物。

【设计思考：首先引导学生根据已有经验，试着说出一株油菜花的结构，然后在出示一株油菜花的解剖图片，引导学了解各个部分的科学名称。

再出示一株完整的油菜花，认识各个部分的名称。

从而拓宽学生的科学视野，绿色开花植物的结构（根、茎、叶、花、果实、种子）例如：白菜、萝卜、菊花、牡丹、月季等】2.观察一朵油菜花。

(1) 观察：PPT出示一朵油菜花图片，在小组里描述所观察到的这朵油菜花。

注意：萼、瓣、蕊的读音。

(2)观察解剖图片，认识油菜花的各个部分。

【教科版】四年级科学下册《油菜花开了》公开课教案一. 教材分析本节课选自教科版四年级科学下册《油菜花开了》，教材以观察油菜花为主题，通过观察、实验等方法，引导学生了解油菜花的结构特点，探究油菜花的生长过程，培养学生的观察能力和科学思维。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察能力和实验操作能力，但对植物的生长过程了解不多，特别是对油菜花的结构特点和生长过程认识不足。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、实验，激发学生的探究兴趣，培养学生的主观能动性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解油菜花的结构特点，掌握观察植物的基本方法。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，学会探究油菜花的生长过程。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

四. 教学重难点1.重点：油菜花的结构特点，观察植物的基本方法。

2.难点：探究油菜花的生长过程，培养学生的科学思维。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察油菜花的结构特点，培养学生的观察能力。

2.实验法：让学生参与油菜花的生长过程实验，提高学生的实践能力。

3.讨论法：分组讨论，引导学生分享观察心得，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：油菜花标本、显微镜、实验器材等。

2.学具：观察记录本、画笔、彩纸等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师展示油菜花标本，引导学生观察油菜花的颜色、形状等特征，激发学生的兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师简要介绍油菜花的结构特点，如花蕊、花瓣、萼片等，引导学生认识油菜花的各个部分。

3. 操练（10分钟）学生分组观察油菜花标本，用显微镜观察油菜花的细节，并记录观察结果。

4. 巩固（10分钟）教师提问：油菜花的各个部分有什么作用？学生回答，教师总结。

5. 拓展（10分钟）教师引导学生思考：油菜花是如何生长的？学生分组讨论，分享讨论成果。

6. 小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调油菜花的结构特点和生长过程。

7. 家庭作业（5分钟）学生完成观察记录本，记录油菜花的生长过程。

油菜花开了四(3) 王雅倩教学目标：科学概念1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子六部分构成,它们能够帮助植物满足自身的需要。

2、花是植物的繁殖器官,植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化.过程与方法1、解剖油菜花，并观察油菜花各部分的特征。

2、观察一株油菜上的花的变化过程，并用图画的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。

情感态度价值观获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样花的浓厚兴趣教学重点：学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。

教学难点：花到形成果实的变化过程。

教学准备:多媒体课件教学过程：一、导入新知.1、师：同学们，现在是什么季节啊？春天是个美丽的季节,万物复苏,百花盛开，今天我们就来一起赏赏花!（课件出示)2、(课件出示凤仙花相关图片）师：这是我们三年级时认识过的凤仙花。

我们一起说一说凤仙花组成的名称。

（1）、复习凤仙花是由几个部分组成的.（根、茎、叶、花、果实、种子）（2）、引出油菜花师：每到春天，油菜花开了,田野里随处可以看见一片片灿烂的油菜花。

我们第五周社会实践去的惠东永记生态园也去看了油菜花。

我们今天就来研究油菜花.（3）、引出课题：油菜花开了.（板书）二、讲述新课活动一：观察一株油菜（1）、出示一株油菜图师：谁能试着用观察凤仙花的方法来告诉大家,这一株油菜是由几个部分组成的？（板书：一株油菜）（2）、看图片，说说一株油菜花各部分的名称。

课件演示油菜各部分的名称.(活动意图：通过教师引导，学生的注意力被花吸引了，于是观察油菜花的活动开始了,本部分活动是观察油菜花的引子。

）活动二:观察一朵油菜花（1)导语:同学们，你认为油菜的六部分听课记录中哪一个部分最美?（顺势导入）好！下面，我们就来观察观察油菜花。

（板书：一朵油菜花）质疑:可是，油菜花太小了，咱们看不清，怎么办?（设计意图:学生会开动脑筋，想办法利用身边的物品解决这个困难。

在学生想出的办法中,老师顺势选择利用放大镜来观察。

2.1、油菜花开了【教学目标】科学知识：1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。

它们能够帮助植物满足自身的需要。

2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。

科学探究：1、解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征；2、观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。

科学态度：获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。

科学、技术、社会与环境：初步了解生物与环境的关系、生物与生物之间的联系。

【教学重点】学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。

【教学难点】花到形成果实的变化过程。

【教学准备】演示：油菜花变化过程的图片，课件。

分组：开花的油菜植株，镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸、观察记录表。

【教学过程】一、引入师：同学们，春天到了，百花盛开（PPT），一场孕育着新生命的活动也开始了。

你们知道，植物新的生命从哪一个部分开始吗？生：种子是植物新生命的开始。

师：很多植物的种子都藏在果实里面，果实又是植物哪一个部分发育而来？生：花师：为什么、、、花能发育成果实呢？今天，我们就来观察油菜花。

板书：油菜花开了二.观察活动一：观察一朵油菜花师：你认识油菜花吗？油菜花有哪些部分呢？生1：油菜花有花瓣生2：花蕊生3：花萼师：一朵花有这么多结构，接下来，就请同学们仔细观察，一朵油菜花。

师：（每组一位组长，给小组发材料——油菜花）学生活动：观察一朵油菜花师：你观察到油菜花的什么结构呢？哪个是花瓣/萼片/雄蕊/雌蕊？生1：我观察了油菜花的花瓣，黄色的，比较大，有四瓣生2：我观察了油菜花的花蕊，是细细长长的师：油菜花的花蕊长得都一样么？生2：不一样师：有什么不一样？生2：有一根比较大，另外几根比较细师：所以，我们的花蕊其实分为两种的，哪位同学知道，是哪两种？生3：雄蕊和雌蕊师：哪个是雄蕊？哪个是雌蕊？生3：比较粗的一根是雌蕊。

其他是雄蕊。

（预习工作非常到位。

油菜花开了教案油菜花开了教案1一、教学目标1．用实验的方法观察菜心花的各部分构造，认识花各部分名称。

2．通过观察活动中获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。

3．在对一颗菜心的花进行观察后，能推测花蕾的变化过程，引导学生进行观察验证自己的推测。

二、教学重点难点重点：观察一朵菜心花。

难点：培养爱惜菜心、爱惜植物的思想感情。

三、教学准备教师活动准备：教学课件、视频资料、菜心等学生活动准备：4颗菜心花、镊子、透明胶、剪刀等四、教学过程（一）、观察植物的结构引入1、出示一张植物的图片：这一节课，我们要来讨论植物的话题。

2、提问：这是植物的哪个部位？（让学生分别认识植物的根、茎、叶、花、果实）。

3、生辨认结构，课件展示。

4、小结：像这样：具有根、茎、叶、花、果实、种子的植物叫做绿色开花植物。

（二）、观察一朵菜心花1、出示菜心，这是什么植物？2、让生仔细观察菜心的花，发现了什么？4、出示花的结构：我们先来了解一下花的基本结构。

菜心的花属于十字花科，和书本上的油菜花结构十分相似。

5、对照书本P22页及P23页的图片，分析油菜花的各个部分的名称及位置。

6、出示任务：解剖一朵花，并要求观察记录。

（1）出示解剖油菜花的视频（2）出示实验材料，讲解注意事项7、生取材料，实验，师巡视8、展示成果，生上台汇报，全班一起总结花的组成部分五、反思：（1）这一节课由于当地很难找到油菜花，我到菜市场买来菜心来代替油菜花上课。

由课前的教学目标分析中提到，这一节课主要让学生通过实验的方法观察十字花科的基本构造，认识花的各部分名称，所以我认为不必一定要用油菜花来上课，同样是十字花科的菜心便宜而又容易买到，可以替代油菜花。

（2）我把这一节课的教学难点理解为培养学生爱惜植物的思想，原因在于之前上过这节课，我把一大束的菜心发给每个小组，会出现学生把菜心的花分解地支离破碎，甚至是纯粹为了分解它们而分解，实验后，桌面上到处是菜心的花的“残骸”。

《油菜花开了》教学设计一．设计思路本课是《新的生命》的第一课，整节课以“油菜花参加花王争夺大赛”为主线，让大家一起帮助油菜花准备这个比赛，从而激发学生主人翁的学习意识。

所以一开始通过两个小组实验让学生了解油菜花的各个组成部分，认识到花在形成果实的过程要发生一系列变化，从而一次次地完善“油菜花的自我介绍”。

接着通过“挑选最美的油菜花”这一活动让学生认识到绿色开花植物是有根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。

最终以油菜花兴高采烈地去参加比赛结束本课的学习。

二．教学目标1.科学概念：（1）绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。

它们能够帮助植物满足自身的需要。

（2）花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。

2.过程与方法：（1）解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征；（2）观察一株油菜上花的变化过程，并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。

3.情感、态度、价值观：获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。

三．课堂实录：（一）导入师：春天来了，万物复苏，娇艳的花朵都竞相开放，互相斗艳，一朵比一朵开得旺盛。

（ppt播放各种娇艳的花朵）那么到底哪种花最美呢?为了公平起见，植物王国决定举行“花王争夺大赛”进行评选。

【以童话故事为导线，一下子吸引了学生的注意力，激发了学生学习的兴趣，使学生全身心投入到了课堂的学习中。

】师：这是一个展示自己，绽放自我的舞台。

花儿们都想报名参加，油菜花也想去展示一下自己的风采。

（手里拿出一朵油菜花）。

可是该如何取得比赛的胜利呢？准备一份精彩的自我介绍是必不可少的。

可是怎么介绍自己比较好呢?油菜花有点茫然，你们能帮他介绍一下自己吗？生：能。

【这一问题的抛出，将学生的注意力集中在这一节课所要研究的问题上，自然而然地进入愉悦主动的学习情境，强化了有意注意，激发了学生的求知欲望和探索兴趣。

】（二）观察一朵油菜花师：好，请你说说看，如果你是油菜花，你会如何来介绍自己呢？(生各抒己见)师：油菜花觉得大家说得都很不错，但是要是有更细致入微地描述就更好了。

二、新的生命《油菜花开了》教学设计【教学目标】科学概念：1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。

它们能够帮助植物满足自身的需要。

2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。

过程与方法：1、解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征；2、观察一株油菜上花的变化过程并用粘贴的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。

情感、态度、价值观：3、获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。

【教学重点】学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。

【教学难点】仔细观察花的各个部分的特征。

【教学准备】演示：油菜花课件。

分组：开花的油菜植株，镊子、放大镜、观察记录表。

【教学过程】一、引入春天到了，各种各样的花都开了。

一出校门，放眼望去，田野里一大片一大片的，满眼都是金灿灿的，那是什么花呀?今天，我们就要来观察研究随处可见的油菜花。

板书课题：油菜花开了二、探究过程（一）观察一棵油菜。

1、在观察之前，老师先来考考大家，这是什么花呀？出示凤仙花图片，让学生回忆并指认凤仙花各部分的名称。

真棒，没有把学过的知识还给老师。

2、这是一株完整的油菜花，谁来给我们指一指它的各个部分呀？种子藏在哪呢？谁的小眼睛厉害，能找到？油菜花的果实我们叫做果荚，在果荚里就有种子。

3、像油菜和凤仙花一样的绿色开花植物都是由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。

（二）观察一朵油菜花。

1、油菜花的6个部分，你们觉得哪部分最美，你们最感兴趣啊？那我们就一起来观察油菜的花的部分。

观察一朵油菜花，你有哪些观察方法，来给我们支支招呗（看、闻、触、摸等）（1）从油菜上摘一朵油菜花。

用放大镜观察一朵油菜花。

要求：A在小组里描述所观察到的这朵油菜花。

B说说油菜花都有哪几部分构成？（2）汇报：谁能告诉大家油菜花由哪几部分构成？（3）油菜花太小了，为了看清楚它里面的样子，你们有什么办法吗？（掰开来看）4、那我们用什么掰开这朵油菜花呢？用手很容易弄破它各部分的结构，老师这里有一种工具，叫镊子。