下载文档原格式
七年级生物一到四章知识点生物是自然科学中非常重要的一门学科，主要研究生命现象及生物体的结构、功能、发展和演化等方面的知识。
在七年级生物中主要包括了第一章初识生物、第二章细胞及其功能、第三章组织器官系统、第四章生物等级，下面我们具体介绍一下这四章的知识点。
一、初识生物1. 生物是什么？生物就是指具有生命的物体，包括植物、动物、细菌等。
2. 生命的特征生命的特征包括遗传、自我修复、能量转换、细胞结构、反应刺激。
3. 生命的层次生命的层次包括生物分子、细胞、组织、器官、器官系统、个体、种群、生态系统、生物圈。
其中，细胞是最基本的生命单位。
4. 生物分类生物分类包括生物界、门、纲、目、科、属、种等，形成了生物分类体系。
二、细胞及其功能1. 细胞的基本结构细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核。
2. 细胞的功能细胞的功能包括营养摄取、代谢、增殖、分化等。
3. 细胞的分类细胞分为原核细胞和真核细胞，真核细胞又分为植物细胞和动物细胞等。
三、组织器官系统1. 组织的分类组织包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
2. 器官系统的组成器官系统包括消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、骨骼肌肉系统、感觉系统等。
四、生物等级1. 种的定义种是指一群生物，其个体间可以自由交配，繁殖后代，并且与其他群体繁殖后代的可能性相对较小。
2. 生物分类的标准生物分类的标准包括形态特征、生殖方式、分子生物学特征等。
3. 生物演化生物演化是指生物的遗传变异和适者生存等作用，使物种能够适应环境，并逐渐发展出新的物种。
以上就是七年级生物一到四章的知识点，通过学习这些知识点可以更加深入的了解生命的本质及其运作方式，为以后的学习打下坚实的基础。
带你认识什么是结构化面试面试对于很多考生来说是难于上青天啊，相对于笔试只需要对知识点的记忆与把握，面试则大大的不同，面试考察的更为全面，不单单看重专业知识，更重要的是能力。
对于备考事业单位的考生可能很少接触面试，对于结构化面试更是所知甚少，中公教育小编就带大家进行初步的了解，了解结构化面试的特点、题型，再通过面试题目更加直观的了解结构化面试考什么、怎么考。
结构化面试，也称标准化面试，是相对于传统的经验型面试而言的，是指按照事先制定好的面试提纲上的问题一一发问，并按照标准格式记下面试者的回答和对他的评价的一种面试方式。
下面介绍结构化面试中的其中一个特点：根据工作分析的结构设计面试问题。
一、初识结构化面试之测评要素严格筛选测评要素并不是随意确定的。
在结构化面试中，测评要素并不是随意确定的。
面试的目的是要将对职位更合适的应考者选拔出来，如果没有对职位要求的工作分析，那么就无法确定与拟任职位的要求密切相关的录用标准，也就无法达到面试的最佳效果。
所以，以工作分析为基础确定测评要素是结构化面试的重要特点。
结构化面试测评的要素涉及到知识、能力、品质、动机、气质等，尤其是有关职责和技能方面的具体问题，更能够保证筛选的成功率。
二、初识结构化面试题型—求职动机和拟任职位的匹配性下面我们来认识结构化面试题型中的求职动机和拟任职位的匹配性。
1、自我认知能力2、求职动机与拟任职位匹配性三、面试题展示例1. 请问你为何报考事业单位工作人员?答案参考要点：要点是你为报考事业单位工作人员做了何种准备进行阐述a、政治上b、学习上c、能力上(我曾经担任军体区队长、参与学生会工作、参加社会实践，基于以上工作我获得了成就感，为别人服务我很开心，我追求的是一种责任)d、性格上(沉着稳健、有耐心、执着、遇事不慌)。
例2. 请谈谈你的优缺点?答案参考要点：优点三个，缺点一个(平时做事原则性过强，灵活性稍显不足，太过追求完美，这是通过改善可以克服的，不是原则上的缺点)。
教学设计与反思课题：初识结构科目：通用技术教学对象：高二课时：1 提供者：周新星单位：江夏实验高中一、教学内容分析本章内容为高二结构与结构设计第一章内容，需要学生了解结构的含义，知道组成结构的构件的基本受力形式．通过案例分析引导学生理解结构的涵义和一般分类，能对生活中的结构进行简单的分析和分类，激发探索大自然及人类社会中存在的形态各异的结构的兴趣．二、教学目标1、了解结构的含义，从力学的角度理解结构的概念和一般分类。
2、能对生活中常见的简单结构实例进行归类。
3、培养学生的分析观察能力，用科学思维认识结构，拓宽思维和想象空间。
三、学习者特征分析1．通过案例分析，提高学生理解和分析问题的能力，养成注意观察身边事物的良好习惯．2．激发学生学习激情和兴趣，能认识到结构在日常生活中的作用，体会结构存在的重要性，让学生初步体会到自然界的和谐美和统一美．3．通过多媒体展示自然界中形形色色的结构图片，激发学生的创造灵感．4．学生通过教材的阅读和日常生活经验对图片中的结构进行自主讨论，归纳总结结构的功能和分类，促使学生形成勤于观察、勤于思考的习惯．四、教学策略选择与设计讲授法、任务驱动法、演示法、讨论法五、教学重点及难点教学重点：掌握结构的类型，结构的功能教学难点：通过了解结构的功能认识结构的作用六、教学过程教师活动学生活动设计意图分析[案例1]：古老的板凳1、板凳由哪些部分组成？形状有哪些特点？总结：结构是。
组成结构的各组成部分，我们称为，它可以是一个零件也可以是部件。
[讨论交流]：台灯上的蛇皮管为什么可以任意弯曲，并停留在某一个位置上？2、提问：这些组成部分是如何连接？为什么要采用这种方式？从力学构架与形态考虑，结构可作如下分类：1）、实体结构受力特点：。
特征：。
实例：大坝、实心墙、砖石……（2）、框架结构受力特点：。
特征：。
实例：窗户、画框、铁塔架、建筑用的脚手架等等。
（3）、壳体结构受力特点：。
特征：。
实例：贝壳、油罐、汽车飞机的外壳、饮水杯、文具盒、鸡蛋、西瓜、头盔……[学生讨论]：为什么头盔是圆弧形的？现实中，有一些物体是由多种结构类型组合而成的，即组合结构。
我们的生活当中处处体现出了结构，任何事物，只要存在，就有它自己的结构。
（一）蛇皮管灯具蛇皮管的特点是可以朝任意方向弯曲并维持一个固定的形状，对于事先难以设定具体走向路径的线路能够酌情布置和安排。
(二)拱结构式是建筑工程中常用的结构之一，是一种主要承受轴向压力并由两端推力维持平衡的曲线或折线构件。
拱结构由拱圈及其支座组成。
支座可做成能承受垂直力、水平推力以及弯矩的支墩；也可用墙、柱或基础承受垂直力而用拉杆承受水平推力。
拱圈主要承受轴向压力，与同跨度的梁相比，弯矩和剪力较小，从而能节省材料、提高刚度、跨越较大空间。
拱的类型，按材料分：土拱、砖石拱、木拱、混凝土拱、钢筋混凝土拱、刚拱等；按拱轴线型分：圆弧拱、抛物线拱、悬链线拱等；按所含铰的数目分：三铰拱、双铰拱、无铰拱等；按拱圈截面形式分：实体拱、箱形拱、桁架拱等。
小试验——比较不同形状的纸板承受压力的大小1、哪种情况下纸板的抗压能力最强？2、还有更好的方案吗？拱结构受力：拱结构对承受荷载有利。
荷载压力作用于拱上，圆拱再把力传到其四周的支撑上。
例如雪荷载。
二、结构的功能与分类1、实体结构受力特点：利用整个体积来承受载荷，能承受较大的力。
特征：几何外形简单。
2、框架结构受力特点：支撑空间而没有充满空间。
特征：节省材料，可以承受多种载荷,所以应用比较多。
输电线的铁塔、自行车、鸟巢3、壳体机构受力特点：壳体内空，受力合理。
特征：形态稳定，壳的几何形状可以是方形，长方形，多边形，圆弧形和拱形等。
周长相同时，圆的面积最大体积相同时，球体的体积最大蛋是集工程学、建筑学、防卫战略和利用空间最佳化与将其最完美结合于一身的大自然的绝妙之作。
中国国家大剧院、卢浮宫请为下列物体的结构选择正确的结构类型物体结构实体结构框架结构壳体结构栅栏√圆形陶瓷饰品√钢化玻璃锅盖√竹排√汽车外壳√人的头盖骨√冰山√。
【设计理念】1.采用直观教学法。
通过试验、举例、图片和实物展示，采用直观教学方法让学生亲身体会和感受，激发学生的学习兴趣和促进对相关概念的理解。
2.采用探究式教学方法。
通过小实验，结合案例分析，激发学生探究热情，提高学生掌握相关知识的稳定性。
3.立足学生的直接经验和亲身经历。
通过“做中学”，以学生的亲历情境，亲手操作，亲身体验为基础，学生自己能发现问题、提出问题、分析问题，并将所学知识应用于实际问题的解决。
学生在前面的学习中已经初步掌握了结构的基本知识，而且在日常生活中，学生已经有了稳定这类概念，知道它是对物体的某方面性能的一种描述和评价，只是还没有上升到科学的程度，还没有系统化。
因此在教学尽量多些涉及结构的稳定性的生活实例，便于师生进行互动探讨，帮助学生加深对影响结构稳定因素的理解。
高二年级的学生已具备一定的探究学习能力和相关的学科基础知识。
如果从试验入手，引导学生在解释相关现象的同时探究原理，应该是可行的。
教学效果：通过演示试验，典型案例的分析已经充分调动了学生的积极性，互动试验激发了学生的参与性，学生自主试验学生的积极性和参与性达到高峰，学生学中做，做中学，思维和身体的统一协调，起到了很好的效果，达到了预期的教学目标。
本课时是《技术与设计2》第一单元“结构与设计”的第一节“初识结构”。
该章的总体设计思路是：认识结构（实例展示）探析结构结构的分类。
“结构”与“结构分类”是该章的两个核心概念。
是对结构认识的基础上作进一步深入的学习，而结构的本质及稳定性，则结构设计中需要考虑的重要因素之一，可使学生对结构的基本认识有一个更深入的认识与巩固，为后续的结构的强度，结构的设计等教学奠定良好的基础。
通过利用探究，讨论，对比等方法有利于提高学生创新的品质和分析能力。
通过一些实例，如安全帽、自行车、鸡蛋的结构，分析是那种结构，受力情况，稳定牢固情况；合理解释常见结构现象。
【教学反思】本节课的内容涉及的一般知识广，而且抽象。
初识顺序结构教案
在教学中，顺序结构是一种非常重要的教学方法。
它可以帮助学生更好地理解知识，掌握学习技能。
下面我将介绍一份初识顺序结构的教案，希望能为教师们提供一些参考和借鉴。
一、教学目标。
1. 了解顺序结构的定义和特点；
2. 掌握顺序结构的写作方法；
3. 能够运用顺序结构进行写作。
二、教学准备。
1. 教师准备PPT，介绍顺序结构的定义和特点；
2. 准备一些例子，帮助学生理解顺序结构；
3. 准备一些练习题，巩固学生的学习成果。
三、教学过程。
1. 导入，通过一个小故事或者问题引入顺序结构的概念，激发
学生的学习兴趣；
2. 讲解，教师用PPT介绍顺序结构的定义和特点，通过例子让
学生更好地理解；
3. 练习，让学生进行一些小练习，巩固他们的学习成果；
4. 拓展，让学生自己动手写一篇文章，运用顺序结构进行写作；
5. 总结，教师对本节课内容进行总结，并展望下节课的内容。
四、教学反思。
教师可以根据学生的学习情况进行及时反思和调整教学方法，
让学生更好地掌握顺序结构的写作方法。
通过这份初识顺序结构的教案，希望能够帮助教师们更好地进
行教学，让学生在学习中更好地掌握知识和技能。
