《认识结构》精美课件PPT

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《人类对原子结构的认识》PPT课件

F9
10
19
Na 11
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23
Al 13
14
27
相对原子质量 18.998 22.989 26.982
如果忽略电子的质量，将原子核内所有的质子和
中子的相对质量取近似整数值加起来，所得的数
值，我们称质之量为数质=质量子数数。+中子数
17
X 质量数 ——A
2.原子的表示方法
核内质子数——Z
——元素符号
1.电子按能量高低在核外分层排布 1 23 4 5 6 7 K LMNOPQ
由内到外，能量逐渐升高
LOGO
8
LOGO
1-18号元素核外电子分层排布情况
9
二.原子核外电子的分层排布
原子核外电子排布规律
LOGO
① 能量最低原理:先排K层，排满K层后再排L层.
②每个电子层最多只能容纳2n2个电子。
③ 最外层最多只能容纳 8个电子（K层为最外层时不能超过2个）；次外层最多只能容纳18个电子；倒数第三层最多只能容纳32个电子
注意：多条规律必须同时兼顾。
10
原子结构示意图
为了形象、简单的表示原子的结构，人们就创造了“原子结构示意图”这种特殊的图形。
原子核
质子数
原子核
第2层
第1层
第3层
+12 2 8 2
该电子层上的电子
原子核电子层带正电
质子数
11
LOGO
A
12
三.元素化学性质与原子核外电子排布的关系LOGO
原子最外层的电子数小于8个时，在化学反应中总是得到或失去电子而达到最外层8电子的稳定结构。
20
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The

《C6132车床结构认识》课件

床腿
认识一下我们实训室使用的车床
C6132A 车床
白
CDS6132 车床
兰
C6132A车床主要组织结构
床头箱（主轴箱）
变速箱手柄
车床急停按钮
变速指示牌
C6132A车床主要组织结构
进给箱
车床急停按钮
自动走刀手柄
CDS6132车床主要组织结构
进给箱
车床急停按钮
自动走刀手柄
车床启动按钮
CDS6132车床主要组织结构
车床的结构与认识
普车实训
课堂公约
①
②
准备好笔和能保存的笔记本
手机调至静音放在课桌左上角
③
打瞌睡的请自动起立
④
⑤
⑥
有问题要发言请举手有意见或建议课后当面反馈
课程目标
95% 知识 ❶熟悉C6132机床的结构及其功能 90% 技能 ❶了解机器、机构、构件的关系
注：百分号为达标率
车床是用车刀对旋转的工件进行车削加工的机床
普通车床主要组织结构
挂轮箱
床头箱
床身
刀架：
进给箱
床腿
尾架溜板箱
光杆、丝杆
普通车床主要组织结构床身
床身
普通车床主要组织结构
主轴箱
普通车床主要组织结构
挂轮箱
普通车床主要组织结构
进给箱
普通车床主要组织结构
丝杆光杆操作手柄
普通车床主组织结构
尾架
普通车床主要组织结构
挂轮箱
C6132A车床主要组织结构
溜板箱
溜板箱的组成部分
①大拖板
②中拖板 ③小拖板
④方刀架
C6132A车床主要组织结构
总结

认识结构精美课件PPT

B.构件承受两个矩离很近、大小相等、方向相反的平行力
C.构件承受使之被挤压的力 D.构件承受拉拽力 E.构件两端承受方向相反的均匀的力，使它发生扭转பைடு நூலகம்变
4.受扭转
5.受弯曲
结构的类型
结构分类多种多样，从力学架构与形态方面考虑，有以下几种类型
实体结构
框架结构壳体结构组合结构
实体结构是指结构体本身是实心的结构
结构体是实心的。受力情况：外力分布在整个体积中。
实体结构
三峡大坝
框架结构
通常是指结构体由细长的构件组成的结构。
其特点是支撑空间却不充满空间，如窗户、
画框、房子的架构等等。它的受力特点是，既能承受重力荷载，也能承受水平方向的荷载。
框架结构
建筑框架
建筑用脚手架
框架结构
书桌椅
书柜
壳体结构
壳体结构通常是指层状的结构。其受力特点是，外力作用在结构体的表面上，如头盔、汽车飞机的外壳、贝壳等等。
壳体结构
中国国家大剧院
悉尼歌剧院
壳体结构
灯泡
安全帽
想一想：为什么鸡蛋能够承受如此大的压力？
鸡蛋承载实验
谢谢
2
3
一个较复杂的结构由许多不同的部分组成，这些组成部分通常称为构件。
分析结构受力情况时首先要清楚组成结构的构件受到哪些力的作用，
其次要对构件进行承载能力的分析。
分析椅子和桥的共同之处
组成结构的构件的基本受力形式
马上行动：请连线，把左右对应的项目连接起来
A.构件承受使之产生弯曲的力
1.受拉 2.受压 3.受剪切
认识结构
了解结构的含义，了解结构普遍存在于自然界和技术领域中。

《布鲁纳的认知结构》ppt课件

案例二：初中语文阅读教学中的应用
总结词：提高学生阅读能力和文学鉴赏能力
详细描述
引导学生阅读经典文学作品，激发学生对文学的兴趣。
通过分析文学作品的语言、结构和主题，让学生深入理解文学作品的内涵和价值。
注重培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力，让学生在阅读过程中不断提高自己的文学素养。
总结与反思
对布鲁纳认知结构理论的认识与理解
01
理论背景
布鲁纳是美国著名的教育心理学家，他提出的认知结构理论对教育心
理学和教育学产生了深远影响。
02
核心概念
认知结构是指学习者头脑中的知识结构，它包括学习者对事物及其关
系的认识和理解。
03
理论要点
布鲁纳的认知结构理论强调学习的主动性和认知结构的形成，认为学
螺旋式课程设计
总结词
通过不断深化和扩展知识点，将课程内容按照螺旋式结构组织，帮助学生深入理解和记忆知识。
详细描述
螺旋式课程设计是一种将课程内容按照螺旋式结构组织的课程设计方法，它强调对知识点的不断深化和扩展，使学生能够逐步加深对课程内容的理解。通过螺旋式课程设计，学生可以更好地掌握知识，提高学习效果。
案例四：小学英语听力教学中的应用
总结词：增强学生英语听说能力和语言交际能力
注重培养学生的英语听说能力和语言交际能力，让学生在听说过程中不断提高自己的英语水平。
通过模仿英语语音、语调和对话，让学生深入理解英语语言的特征和用法。
详细描述
引导学生听英语儿歌、故事等材料，激发学生对英语的兴趣。
06
支架式教学
总结词
通过搭建支架，帮助学生逐步构建知识框架，提高自主学习和解决问题的能力。

教学目标一

• 课外作业：参观调查：调查广州市四座大桥，并填入课本p5的表1-2中，
三、说教法学法
• 1、教法：根据新课标的教学理念，我采用启发式教学，通过用图片、实物演示，启发学生对构件五种力、三种结构的认识，深刻理解结构的普遍存在。
• 2、学法指导：引导学生采用探究性学习，让他们动手操作、互动、校外实地调查或网上调查等一系列活动，使学生在学习中体验，在体验中学习，加深对构件五种力和三种结构的特点的理解。
3、五种不同种类的力的特点。
• 用5分钟，介绍组成结构的构件主要的受力形式，包括拉力、压力、扭曲力、弯曲力和剪切力。
活动二通过学生课堂做5种力的试验
• （1）拉力试验：让每个学生用两手指扣住一个橡胶圈往两边拉。 • 拉力试验 • 如右图看示，
(2) 、压力：用手指压到海绵上，看它的形变
1重点：结构的概念；
2、教学难点：理解不同类型结构的特点。（四）、教学准备：多媒体课件、教具（凳、椅子、积木）、手帕
新课教学
一、了解结构、 3、用5分钟时间，让学生观看蜂巢、蜘蛛网、长城、应县木塔、埃非尔铁塔、图
请同学们看一看这几幅图
，能说出它们的名字吗？
二、结构与力 1、合作探究活动一请一位学生上讲台前坐在凳子上让学生观察椅子有没有发生变形。请另一位学生站在垫高的木板的中间行走，观察一下木板有没有发生变化
引导出结构的功能本质：为了承受力，抵抗变形。
通过对凳子和木板的试验与分析，引导出结构的功能本质：为了承受力，抵抗变形。
2、结构的涵义：结构是指可承受一定应力的物体形态，结构可以抵抗能引起形状和大小改变的力。
2、构件
• 2、构件：任何结构都是由许多部件和零件所组成的，在工作中称这些部件或零件为构件。

了解结构PPT课件

第11页/共40页
衡量强度
应力 σ ＝ N
S
N是内力，Ｓ是受力面积， σ 是应力，
应力是结构的单位横截面上产生的内力，当内力达到某一极限时，结构就会遭到破坏。
第12页/共40页
补充知识应力与压强的区别 • （1）应力作用于构件内部截面，压强作用于物体表面。 • （2）应力与截面可成任意角度，压强垂直于物体表面。 • （3）压强均布，应力不一定均布。 • 予应力：给构件加载到一定程度，再卸载，以提高材料的强度，构件在承载之前就已存在的应力。 • 危险截面：产生最大应力或最大变形的截面（地质版17页定义不准确，该定义是在同材料等截面梁时才成立）。
理
第2页/共40页
桁架
含义：用圆柱形铰链连接的杆系结构。理想桁架特点： • 各杆在两端用光滑铰链连接。 • 各杆轴线均为直线，且在同一平面内并过铰链中心。 • 荷载作用在铰链中心，即桁架节点上。 • 故桁架中各杆均为二力直杆,为拉杆或压杆。
第3页/共40页
桁架结构
第4页/共40页
结构的受力
• 所谓作用，是指能使结构产生效应（内力、位移、应力、应变、裂缝等）的各种原因的总称。它可归结为直接作用和间接作用两种。直接作用是指直接施加在结构上的力，如结构自重、设备重量、风、雪等；间接作用是指能使结构产生外加变形或约束的原因，如地震、温度变化、地基变形、材料的收缩等。
• 结构设计应以一种或几种功能的实现为基本目标, 应满足设计规范, 满足使用者的基本需要。
第33页/共40页
简单结构的设计
• 1、明确设计的目标及要求 • 2、形成初步设计方案 • 3、模型制作 • 4、检测、优化和改进设计 • 5、评价
第34页/共40页
学习结构设计应考虑的主要因素

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马上行动
结构的类型
实体结构
结构
框架结构
壳形结构
实体结构
结构体是实心的。受力特点：外力分布在整个体积中。
举例：实心墙、实心柱、实心球、大坝。
• 框架结构：由细长的构件组成。
受力特点：支撑空间而不充满空间。
可以承受压力和拉力
受力情况：空间框架体。如铁塔架，脚手架，建筑框架体。
壳体结构
通常指层状结构。
受力特点：外力作用在结构体的表面上。。
在生产和生活实际中，很多物体的结构是由两种或两种以上的基本结构类型组合而成的。
自行车：承重部分是框架结构，挡泥板是壳体结构，脚踏与链轮之间是传动结构
[例1]下列结构是受自然界事物结构的启发而产生（B）
A．钢笔 C. 课桌 B.潜艇 D.桥梁
•
•
蜘蛛网呈辐射网状结构。
小昆虫撞在蜘蛛网上，拼命的挣扎，会使蜘蛛网发生形变，但它却不能将蜘蛛网撞破，因为蜘蛛网在变形的过程中，可以将运动产生的力分散掉。
自然界的经典结构
•
虽然贝壳的主要成分是碳酸钙，但贝贝壳分泌的珍珠母，能实现“混凝土 — 砖头”结合一样的功效。而且贝壳的形状，在抵御压力上显著的。
1.无处不在的结构
科罗拉多大峡谷
吉隆坡双子大厦
自然界的经巢的结构用材最少，容积最大 • 蜂房是六角形的，0.073毫米的巢壁，蜂房微微向内倾斜，排列成行，但彼此嵌合得天衣无缝，构成一个整体，牢固无比。重 40 克的蜂房，却能容纳2000克蜜蜂。
自然界的经典结构
雪花
故宫
白金汉宫
克里姆林宫布达拉宫
卢浮宫
长城
埃菲尔铁塔
赵州桥
结论：
我们身边存在着各种各样的结构。结构普遍存在于自然界的物体中，也存在于人类创造的各种物体中。
• •
看了以上精妙绝伦的建筑，我们不禁为设计师们精彩的设计艺术而感叹！大家也注意到这些建筑使用的材料没什么特殊，却千姿百态，风格迥异，它们在设计上有什么不同？主要是结构不同。那么，什么是结构呢？
[例2]分析下列物体的结构类型，判断不属于实体结构的是（D）
A.太湖大堤 C.长城 B.冰山 D.栅栏
[例3]日常生活中，使用螺丝刀时，螺丝刀需承受的力是（D）
A.拉力 B.压力
C.弯曲力
D.扭转力
归纳总结
一结构的含义：广义结构的含义二构件的基本受力形式：①拉力 ④扭转力三结构的类型：①实体结构 ③壳体结构从力学角度来说 ②压力 ⑤弯曲力 ②框架结构 ④组合结构 ③剪切力
如自行车的车轮，它是由辐条、轮胎、车圈、气门等构件组成的。
人坐在椅子上
人走在木桥上
椅子是用于坐或承重的，它必须要能够支撑其自身重力和人的压力。
2. 构件的受力形式
受拉受剪切
受弯曲
受压受扭转
1.拉力：物体受到的拉拽力。 2.压力：挤压物体的力。 3.剪切力：两个距离很近、大小相等、方向相反且作用在同一物体上的平行力。 4.扭转力：反方向物体两端均匀施力，使物体发生扭转变形的力。 5.弯曲力：作用于物体、使它产生弯曲的力。
• •
• 结构（ structure) ：是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。
• 世界上任何事物都存在结构, 结构多种多样且决定着事物
• 结构与力
• 从力学角度来说，结构是指可承受一定力的架构形态，它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。 • 每个物体都有它的特定的架构形态，这种架构形态体现着它的结构。 • 一个较复杂的结构由许多不同的部分组成，这些组成部分通常称为构件。