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八年级地理学科导学案第五章中国的地理差异第一节：四大地理区域的划分一、学习目标：1、初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型。
2、在简单的地图上进行区域的划分。
3、在地图上指出四大区域的位置、范围及划分的原因4、在地图上找出秦岭—淮河，并说明其意义。
5、培养学生读图、析图、观察判断能力和主动探究能力。
6、通过本节课的教学，是学生更加热爱祖国的大好河山。
二、学习重、难点：我国四大地理区域划分的位置、范围及其原因二、学习重点我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。
三、知识链接：1、安排同学们介绍一下自己的游览过程中的亲身体会，比较一下它们的各自差异。
2、地球表面最显著的特征：自然现象和人文现象，空间分布的不均一性。
四、学法指导：1、比较法：请小组同学每个人都说说自己去游览过的地点，说一说那里的气候状况，地形情况，植被的情况，动物的种类，当地的语言、饮食、服饰等等，总结成书面材料备用。
2、实际应用法：请小组同学每个同学都给亲朋好友写封信，目的是练习邮政编码的应用，来巩固所学知识。
3、列表归纳法：按照方位把北方南方西北青藏地区找出它们的位置范围，主要省区，划分依据。
五、导学过程<一>.预习·导学1.通过上学期的学习，你能总结出秦岭—淮河一线的地理意义吗？2、你能根据课本第二页提供的图片及相应的文字按照不同的类型进行归类吗？3、试一试描述自己的家乡（包括经济、行政、自然区域）4、生活中你能从哪些方面感受到受不同区域的影响，试举几例？<二>．学习·研讨观察新疆高山牧区景观图、西双版纳热带风光傣家竹楼景观图、东南沿海经济特区的工业生产流水线景观图和长江三角洲农业及工业景观图,试着描述其各自的特点.想一想：1.为什么会出现不同的地理区域呢？2.一个地区只能属于一个地理区域吗?可以同时兼有多重“身份”吗？活动1：（课文第3页活动第1题）活动2：（课前自己调查、了解邮政编码与不同级别的行政区域之间的联系）检查调查结果：在我们的日常生活中，还有哪些事例反映出区域的不同尺度或不同级别呢？下面我们了解一下四大地理区域划分的原因及区域位置和范围。
年级地理课题第一节四大地理区域的划分第 1 课时授课人上课时间年月日年级班姓名1. 初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型；2. 在简单地图上进行区域划学分； 3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因； 4. 在地图上找出秦习岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。
目通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。
自学备注标教学重点；我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。
教学难点；结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。
学法指导学生读图、析图，观察判断和主动探究。
指导不同的地理区域学生预习； 1、我国区域划分的依据？2、主要的区域类型有、、。
探究一；同一个区域是否具有多重身份？探究二；活动题（自主学习教师点评）我国的四大地理区域学生预习； 1、四大地理区域的划分依据？自2、区分四大地理区域的位置。
学探学究习过程3、四大地理区域的大致界线？探究一；活动题（自主学习教师点评）自主练习：（基础训练）1、地理区域不仅可以划分为多种类型,而且同一类型的区域,还可以划分出不同______或不同 ______的区域。
2 、根据各地的 _________、_____和_________特点的不同 ,可以将我国划分为四大地理区域,即___________、____________、______________和 ____________。
3、我国北方地区与南方地区的分界线大致与（山脉）、（河流）一致。
4、我国西北地区与北方地区的分界线大致是影响的界线，大致与mm等降水量线一致。
选择题（下列各题列出的四个选项中，只有一项是正确的）1．下列各组区域是描述自然区域的一组是（）A．城市、乡村、农田、林地 B ．四川盆地、长江三角洲、洞庭湖平原、青藏高原C．黑龙江、黄河、长江、珠江D．福建、广东、湖南、河北2．下列区域属于不同级别的，并由大到小顺序排列的是（）A．省（自治区）、市（直辖市）、县（自治县、市）B．温带、亚热带、热带 C ．省（自治区、直辖市）、县（自治县、市）、乡（镇）D．暖温带、中温带、寒温带3．下列河流中流经四大地理区域最多的是：A ．黑龙江B．黄河C．长江D（．珠江）4、下列区域中，属于我国一级行政区域的是：（A 、长春市B 、东北地区）C、内蒙古自治区D、北方地区5、我国四大区域中，平均海拔最高的是：（）自A 、北方地区B 、西北地区C 、南方地区D、青学藏地区检测6、不属于秦岭 - 淮河的意义的是：A 、湿润地区和干旱地区的分界限C、 800 毫米等降水量线通过的地方（）B、亚热带与温带地区的分界限D、我国北方地区和南方地区的分界线7、早穿棉袄午穿纱描述的地区位于：A 、北方地区B 、南方地区（C、西北地区）D、青藏地区8、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊描述的景观位于：A 、内蒙古自治区B 、西藏自治区C、南方地区（）D、东北地区9、邮政编码的数字中，表示省级行政区的是：A 、第一、二位B 、第三、四位C、第五、六位（）D、第七、八位下列省、自治区、直辖市主要或全部位于哪个地理区域。
人教新课标八年级地理下册全册导学教案人教新课标八年级地理下册教案第五章中国的地理不同第一节四大地理区域的划分※教学目标知识目标1.初步明白得区域划分的缘故及相应的地理区域类型;2.在简单地图上进行区域划分;3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分缘故;4.在地图上找出秦岭、淮河,并说明秦岭?淮河一线的意义。
能力目标1.培育学生读图、析图能力,观看判定能力和主动探讨能力。
2.使学生初步把握地理事物的划分方式。
德育目标通过本节课的教学,使学生加倍酷爱祖国的大好河山。
※教学重点我国四大地理区域的位置、范围及划分缘故。
※教学难点结合地图,使学生形成地理事物的空间概念。
※教学方式读图观看、启发式讲述、学生活动、探讨。
※教具预备教学挂图、多媒体。
※课时安排一课时※教学进程[导入新课]同窗们,今天咱们班请来了四位来自不同地址的同窗(课前安排好四位同窗穿好新疆维吾尔族、西双版纳傣家族、东南沿海特区和长江三角洲地域特色服装并通过预习把握本章四地情形),此刻请他们一一给大伙儿介绍一下他们的家乡情形好吗?好!(同窗们鼓掌欢迎,衬托课堂气氛)[教学新课]别离把课前挂好的新疆高山牧区景观图、西双版纳热带风光傣家竹楼景观图、东南沿海经济特区的工业生产流水线景观图和长江三角洲农业及工业景观图与四位扮演者(学生)口述台词(课文中的表达)配套,依次打开(注意:不要一齐打开,如此可能致使学生注意力不集中)。
这项活动完毕后,再叫一、两名同窗试着描述自己家乡的特点。
教师率领同窗们一路总结:以上同窗的描述,说出了许多不同类型的地理区域:(大屏幕依次显示)至此,同窗们已经或多或少地了解了一些中国的地理不同。
板书:第五章中国的地理不同想一想:(大屏幕显示)什么缘故会显现不同的地理区域呢?学生各抒己见,教师可做点拨,最后总结:它们是依照不同的需要划分的。
(板书)同窗们请看大屏幕。
(讲义图按学生座位分成四组,每一个组负责在其中一个地理区域中找出有关区域的术语,最后每组选一名代表,陈述结果,教师汇总:(大屏幕显示)新疆维吾尔自治区??牧区东南沿海??经济特区西双版纳傣族自治州??热带??旅行区长江三角洲??农业区??工业区想一想:(大屏幕显示)一个地域只能属于一个地理区域吗,能够同时兼有多重“身份”吗?学生试探后回答:不是,能够。
盱眙县第三中学有效教学目标导学案（学生用）
南海诸岛
A
B
C
①
②
③
④
200mm
盱眙县第三中学有效教学目标导学案（学生用）
2、下列诗词所描述的地区位于南方的是
A、会当凌绝顶，一览众山小
B、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯
C、草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟
D、大漠沙如雪，燕山月似钩
3、我国北方民居院落，屋顶较平，其主要的原因是
A、平原广大
B、降水较少
C、太阳光热弱
D、冬季风力强
盱眙县第三中学有效教学目标导学案（学生用）
盱眙县第三中学有效教学目标导学案（学生用）
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盱眙县第三中学八年级地理学案班级姓名
21。
人教版八年级地理下册导学案（全册含答案，精品）第五章中国的地理差异课时1 地理差异显著课堂导学知识点 1自然环境差异我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化，反映了我国自然环境的差异显著。
项目表现气温自南向北逐渐降低降水自东南沿海向西北内陆递减地势西高东低，呈阶梯状分布知识点 2 人类活动差异在自然环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异。
我国各地形成了富有地方风情的生活习俗和文化传统。
项目表现农业生产西牧东耕，南稻北麦人口、城市、交通线的分布东密西疏经济发展水平东部高，西部低知识点 3秦舍一淮河一线有些自然地理事物，尤其是山脉，由于其两侧的地理差异明显，往往成为划分地理差异的界线。
秦岭-淮河一线就是我国一条重要的地理分界线。
秦岭-淮河一线以北秦岭-淮河一线以南1 月平均气温 0摄氏度以下 0摄氏度以上河流结冰期有无年降水量 800毫米以下 800毫米以上地形以平原、高原为主以丘陵、平原为主耕地类型旱地水田作物熟制一年一熟或两年三熟一年两熟或三熟主要农作物小麦、大豆水稻、油菜民居特征屋顶坡度小，墙体厚屋顶坡度大，墙体高陆路运输为主，汽车是常用的交通交通运输水运是常用的运输方式工具典型示例1.我国南北气温差异很大，下列城市中 1 月平均气温最低的是( C ) A.广州B.海口C.哈尔滨D.合肥解析:我国冬季气温越向北越低，哈尔滨是四个城市中位置最靠北的，因此冬季气温最低。
2.我国东西部降水差异很大，在空间上分布的特点是 ( B )A.从东北地区向西南地区递减B.从东南沿海向西北内陆递减C.夏季降水多，冬季降水少D.从南部高原向北部平原递减 3.从地势上说，我国东西部差异的特点表现为 ( A ) A.西部高，东部低 B.西部低，东部高C.西部是平原，东部是高原D.我国东西地势差异不大我国秦岭一淮河一线两侧在自然、人文等方面均有较大差异。
据此回答 4 -5 题。
4.下列自然地理状况，属于秦岭-淮河一线以北的是 ( D )?1月平均气温在0摄氏度以上 ?植被类型主要是常绿阔叶林 ?年降水量在 800 mm以下 ?河流数量少，含沙量大A.??B.??C.??D.??解析:秦岭一淮河一线以北地区1月份平均气温在0摄氏度以下，树木多冬季落叶，年平均降水量在400-800毫米之间，河流数量较少，含沙量较大。
、、、。
3.北方地区与南方地区的分界线大致与（山脉）、（河流）一致。
4.西北地区与北方地区的分界线大致是年降水量的界线，大致与mm等降水量线一致。
5.青藏地区与西北地区及北方和南方地区的分界线大致与级阶梯分界线一致。
6.在我国四大地理区域中，地势最高的是地区，地势最低的是地区。
【课堂探究】讨论完成教材P５－６活动题。
【课堂检测】1.我国北方地区和西北地区分界线确定的说法，正确的是（）Ａ、气候差异Ｂ、地形差异Ｃ、河流差异Ｄ、植被差异2.从区域的角度看，既是行政区域又是经济区域的是（）Ａ、青藏高原Ｂ、山西Ｃ、深圳Ｄ、山东半岛3.下列区域中属于同一尺度的是（）Ａ、深圳、广东Ｂ、北京、重庆Ｃ、香港、贵阳Ｄ、西藏自治区、西双版纳傣族自治州4.北方地区不包括哪一个省？( )Ａ.山东省Ｂ、山西省Ｃ、河北省Ｄ、浙江省5.云南省位于的温度带是（）Ａ、亚热带、热带Ｂ、温带Ｃ、寒带Ｄ、热带6.上海市属于四大地理区域中的（）Ａ、北方地区Ｂ、南方地区Ｃ、西北地区Ｄ、青藏地区7.位于我国的第一级阶梯上的地理区域是（）Ａ、青藏地区Ｂ、南方地区Ｃ、北方地区Ｄ、西北地区8.我国陆地最低点位于（）Ａ、北方地区Ｂ、南方地区Ｃ、西北地区Ｄ、青藏地区三、读“中国地理分区图”，回答下列问题1.将图中大写英文字母代表的地理区域名称填在下列空格内：A、地区，B、地区，C、地区，D、地区。
2.图中C地区最突出的自然地理特征是，D地区最突出的自然地理特征是。
3.A、B两地区的地理分界线（图中虚线）是岭河一线。
课后反思:5.土壤：人们常把东北平原称为“ ”。
二、从北大荒到北大仓1.农业发展的条件：（1）制约因素：东北三省的农业生产与 密切相关。
这里纬度较 ，气温条件只能满足农作物 的需要。
在春秋季节，由于经常受 影响容易发生 。
（2）有利条件：东北三省地势 ，土壤 ，适宜大规模的 耕作；气候 ，有利于农作物的生长。
2．东北三省盛产 、 、 、 等，是我国机械化程度最高，提供商品粮最多的粮食生产基地。
第五章中国的地理差异第一课时：地理差异显著【学习目的】1 .初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型；2 .在简单地图上进行区域划分；3 .在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；4 .在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。
【学习重点】我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。
【学习难点】结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。
【导学指导】一、知识链接二、新课导入阅读课本回答：1 .自南往北，随着纬度的升高，我国南方和北方地区的气候有什么差异？2 .把东南沿海向西北内陆的气候进行比较，两个地区的气候又有什么不同？3 .我国四大地理区域是按什么划分的？4 .看图5.1总结我国气温、降水、地势的分布规律。
【课堂练习】一、填空题1 .北方地区与南方地区的分界线大致与＿＿＿＿＿（山脉）、＿＿＿＿（河流）一致。
2 .西北地区与北方地区的分界线大致是影响的界线，大致与＿＿＿＿＿mm等降水量线一致。
3 .青藏地区与西北地区及北方和南方地区的分界线大致与＿＿＿＿阶梯、＿＿＿＿＿级阶梯分界线一致。
4 .在我国四大地理区域中，地势最高的是＿＿＿＿＿地区，地势最低的是＿＿＿＿＿地区。
5.综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，可以将我国划分为四大地理区域——————、——————、——————、——————。
二、填表题三.选择题1.北方地区和南方地区的分界线，大致与下列哪一条年降水量线最接近？（）Ａ、200ｍｍＢ、400ｍＣ、800ｍｍＤ、1600ｍｍ2 .我国北方地区和西北地区分界线确定的说法，正确的是（）Ａ、气候差异Ｂ、地形差异Ｃ、河流差异Ｄ、植被差异3 .从区域的角度看，既是行政区域又是经济区域的是（）Ａ、青藏高原Ｂ、山西Ｃ、深圳Ｄ、山东半岛4 .下列区域中属于同一尺度的是（）Ａ、深圳、广东Ｂ、北京、重庆Ｃ、香港Ｄ、西藏自治区、西双版纳傣族自治州5 .我国四大区域中，面积最大的是（）Ａ、北方地区Ｂ、南方地区Ｃ、西北地区Ｄ、青藏地区6 .北方地区不包括哪一个省？Ａ.山东省Ｂ、山西省Ｃ、河北省Ｄ、浙江省7 .云南省位于的温度带是（）Ａ、亚热带Ｂ、温带Ｃ、寒带Ｄ、热带8 .上海市属于四大地理区域中的（）Ａ、北方地区Ｂ、南方地区Ｃ、西北地区Ｄ、青藏地区9 .位于我国的第一级阶梯上的地理区域是（）Ａ、青藏地区Ｂ、南方地区Ｃ、北方地区Ｄ、西北地区10 .我国陆地最低点位于（）Ａ、北方地区Ｂ、南方地区Ｃ、西北地区Ｄ、青藏地区三、读“中国地理分区图”P6，图5.5，认识四大地理区域的位置、地型、界线。
第五章地理区域和界线第一节地理区域班别：姓名：座号：成绩：.【学习目标】明确区域的划分方法及区域范围和界线。
【自主学习】1.区域通常是指一定的地域空间，根据不同的标准和条件，区域可以划分为：区域、区域、区域、区域等。
2.区域的范围有大有小，大的区域可以划分为若干个小区域，中国从自然区域上可以分为地区、地区、地区、地区。
从行政区划分上可以分为个省级行政区域。
3.有的区域界线是划分明确的，如界、省界，有的区域界线是逐渐过渡的，如界线、界线。
【合作探究】下图中，字母所代表的地理分界线及界线地理事物名称分别为：A: 我国地势第和第阶梯分界线，山脉分别有：B: 我国地势第和第阶梯分界线，山脉分别有：C: 我国区与区的分界线，分界线的山脉有：该线也是我国年等降水量通过的地方。
D: 我国毫米年等降水量线，以南的气候类型为。
【课堂检测】1．下列属于自然区域的是（）A．东北三省B．长江三角洲C．京津唐地区D．新疆维吾尔自治区2．把下列地理区域与其对应的类型用直线连起来。
①广东省A经济区域②沪宁杭地区B行政区域③季风区C既是自然区域又是经济区域④珠江三角洲D自然区域3．读下面的山脉示意图，完成下列题目。
如果A为大兴安岭，那么①地形区为②地形区为；如果A为太行山，那么①地形区为②地形区为；如果A为巫山，那么①地形区为②地形区为；如果A为横断山，那么①地形区为②地形区为云贵高原或四川盆地；如果B为天山，那么③地形区为④地形区为；如果B为昆仑山，那么③地形区为④地形区为；如果B为阴山，那么③地形区为④地形区为；如果B为南岭，那么③省区为④省区为。
第二节重要的地理分界线班别：姓名：座号：成绩：.【学习目标】在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义。
【自主学习】1. 读图回答：秦岭是水系和水系的重要分水岭。
其北侧地形区是，南侧地形区是。
地理区域的内部具有性，地理界线则反映出区域之间的性。
在学习地理的过程中，地理区域和地理界线是非常重要的。
八年级地理下册导学案2.结合教材第5页活动题，回顾所学知识完成下表秦岭—淮河线以北秦岭—淮河线以南1月平均气温年降水量温度带干湿地区气候类型植被类型河流是否结冰主要地形种植业类型四、展示引导学习。
（小组或小组代表在全班展示小组间质疑或补充教师点拨）五、评价提升学习。
（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优秀小组和个人）1. 我国南北气温差异很大，下列城市中，1月平均气温最低的是（）A.广州B.海口C.哈尔滨D.合肥2.我国东西降水差异很大，在空间上分布的特点是（）A. 从东北地区向西南地区递减B. 从东南沿海向西北内陆递减C. 夏季降水多，冬季降水少D. 从南部高原向北部平原递减3.从地势上说，我国东西差异特点表现是（）A.西部高，东部低B.西部低，东部高C.西部是平原，东部是高原D.我国东西地势差异不大4.秦岭——淮河一线基本上是( )A．亚热带和热带的界线 B．半湿润区与半干旱区的界线C．400mm等降水量线 D．一月份0℃等温线5.下列自然地理状况，属于秦岭——淮河一线以南的是( )①1月平均气温在0℃以上②植被类型主要是常绿阔叶林③年降水量在800mm以下④河流数量少，含沙量大( )A．①② B．②③C．①③D．②④6.秦岭-淮河一线以南的房顶坡度比以北大，其主要目的是便于( )A．接受更多的阳光 B．空气流通 C．更快散热 D．雨水排放我的收获：在今后的教学过程中，更加注重课堂中学生的地位，加强学生在教学中的自学”和教师在教中的检测与反馈、放手教师的讲台权威，把课堂还给学生、解放学生、相信学生，建立和谐的师生关系，提升课堂教学八年级地理下册导学案课题第五章：中国的地理差异(2) 修订审核八年地理备课组学习目标初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型学习重点知道我国的四大地理区域位置、界线学习难点四大地理区域的划分依据学习方法小组合作探究学习过程自主空间一、导入设计：二、自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题)1.人们根据不同的标准,把我国划分出不同类型的地理区域,比如区域、区域和区域等。
2024年八年级下册湘教版地理全册导学案全文共5篇示例，供读者参考年八年级下册湘教版地理全册导学案篇1一、指导思想以《地理课程标准》为指导,通过课堂教学和课外实践相结合的方式,使学生牢固掌握所学的地理知识,并做到比较熟练的应用到日常生活中去。
通过本学期的地理教学,进一步提高学生对地理这门课堂的理解,进一步培养学生的探究思维模式和思维能力,增强学生自主提出问题并解决问题的能力,培养学生团结协作的团队意识和创新精神。
并在激发学生求知欲望的同时,结合日常生活向学生传达地理思想,改进学生学习地理的方法和技巧,最终实现“会学地理”的目标。
最后,通过本学期的地理教学和综合复习,圆满完成生地会考任务。
二、情况分析(一)教材分析第一章中国的主要产业本学期主要是学习地理对我国工农业生产、交通运输及科技发展的影响。
其中以地理对工农业和交通运输的影响最为重要,特别是地理位置、地形地势、气候和降水三个方面的影响是本章的教学重点,也是本章的教学难点。
除地理对工农业和交通运输业的影响外,本章还需要掌握我国工农业的布局与发展,掌握我国主要的交通运输方式和不同地形区的常用交通运输方式。
特别是要理解铁路、公路和水运对经济发展的重要影响意义。
最后就是了解我国四大高技术产业区的分布及原因。
第二章沿海万里行第三章陆疆万里行第四章黄河万里行第五章长江万里行这四章属于中国地理中的分省地理,主要是介绍中国各省级行政区划的地理位置、自然资源、工农业发展状况、交通运输、人文地理等。
根据课标要求和潍坊市《20xx年初中地理学业水平考试复习指导丛书》的规定,重点是掌握北京、辽宁、山东、上海、中国台湾、广东、香港、澳门、新疆、西藏、云南十二个省级行政的地理概况,其它的省级行政区主要是作为选学内容加以了解即可。
第六章走向世界的中国本章内容主要是概述我国在经济文化发展过程中与地理有关的一些情况,包括我国的基本国情、区域差异以及我国今后发展的方向等。
本章的内容以了解为主,重点掌握的是一些重要的数据。
§5.1 四大地理区域的划分自学内容：“不同的地理区域”“我国的四大地理区域”自学目标：1、理解区域划分的原因及相应的地理区域类型；2、在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；3.、在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭——淮河一线的意义。
4、初步掌握地理事物的划分方法。
自学重点：我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。
自学过程：任务一：阅读2页课文及图5.1完成下列问题，1、地理区域有许多不同的类型，有的是，如珠江三角洲；有的是，如工业区；有的是，如西藏自治区。
同一个地理区域，可能同时兼有多重“”。
2、地理区域不仅可以划分为，而且同一类型的区域，还可以划分出或的区域。
如我国的行政区域（自治区）（自治县、市）（镇）三级。
我国的温度带可以划分为、、。
而温带又可以划分为、、。
3、完成3页活动1,活动2：（课前让学生自己调查、了解邮政编码与不同级别的行政区域之间的联系）检查学生调查结果：第一、二位编码表示第三、四位编码表示第五、六位编码表示的代码任务二：读4页课文及图5.4完成下列问题1、根据各地的、和的不同，可以把我国划分为四大地理区域，即、、和。
2、其中，一线是北方地区和南方地区的分界线。
青藏地区与其他地区的分界线是我国的阶梯与级阶梯的分界线，昆仑山、、。
3、下面我们了解一下四大地理区域划分的原因及区域位置和范围。
探究第5页活动题，同学们可互相讨论，交流活动结果，最后教师总结，把区域界线、位置与范围都落实到图上，活动1. 性。
界线A的确定，主导因素是大致与等降水量线一致——西北地区深居内陆，很难受到夏季风的影响，降水较、干燥。
东部季风区受夏季风影响较多，降水较，属于湿润、半湿润区。
活动2.①界线B大致与1月等温线的分布最接近。
②界线B大致与等降水量线的分布最接近。
③界线B的确定，主导因素是和——综合的气候方面影响。
④（山）—（河）。
活动3.第、级阶梯的界线基本吻合。
界线C的确定，主导因素是因素。
课题第五章、中国的地理差异（第一课时）学习目标1、通过图文资料，结合生活经验感知中国地理的差异；2、运用地图集相关信息，了解秦岭--淮河一线的地理意义，分析南北差异；3、知道我国四大地理区域的位置、范围，明确界限划分的主导因素，初步了解中国区域。
重点难点1、秦岭--淮河一线的地理意义。
2、四大地理区域的位置、范围，明确界限划分的主导因素。
步骤问题设计、知识要点（含分工）导入我国地域辽阔，自然环境复杂多样，人文现象千姿百态。
如果做一次穿越我国之旅，无论选择哪个方向，不仅能欣赏丰富多彩的地理景观，而且能感受我国的地理差异。
自主学习一、地理差异显著1、气温：自南向北，气温逐渐，南部长夏无冬，背部。
2、降水：自东南沿海向，降水越来越。
3、地势：，呈阶梯状分布。
二、秦岭-淮河一线的重要意义①它是我国南方地区和的分界线；②大致相当于我国冬季等温线；③是我国年降水量毫米等降水量线大致通过的地主；④是我国半湿润地区和的分界线；⑤是我国和亚热带的分界线。
团队合作及展示知识点一、地理差异明显1、读图·析图秦岭-淮河一线以北秦岭-淮河一线以南自然差异一月平均气温（高于0）年降水量主要地形河流冬季结冰河流流量河流汛期人文差异农田类型主要粮食作物传统交通方式民居特点总结导致秦岭-淮河南北自然要素差异的主导因素是;( ) 2、分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异的主导因素。
3、人类活动深受自然环境的影响，请举一例说明“一方水土养育一方人”。
可以从生产方式、生活方式、文化风俗等方面与自然环境的关系展开描述。
反馈练习一、选择题1、与我国一月0℃等温线大致接近的界线是（）A、横断山脉B、天山—阴山一线C、巫山—雪峰山一线D、秦岭—淮河一线2、关于我国冬夏气温的说法，正确的是（）A、冬季最低气温出现在青藏高原B、冬季最低气温出现在漠河镇C、夏季我国南北温差大D、夏季最高气温出现在海南省3、宜宾市主要的气候类型是（）A、热带雨林气候B、亚热带季风气候C、温带海洋性气候D、热带草原气候4、按我国温度带和干湿区的划分，宜宾市属于（）A、暖温带、湿润地区B、亚热带、湿润地区C、亚热带、半湿润地区D、暖温带、半湿润地区5、关于我国气候的叙述，正确的是（）①气候复杂多样②夏季南北气温差异很大③季风气候显著④降水由东南沿海向西北内陆逐渐减少A、①②B、②③C、①③D、②④6、与秦岭——淮河一线大体相一致的是（）①一月0℃等温线②400毫米年降水量线③季风区与非季风区的界线④亚热带季风气候与温带季风气候的界线A、①②B、③④C、①③D、①④读右图，完成7-8题。
