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北师大版七年级历史下册第8 璀璨的文学艺术教案题第8璀璨的文学艺术个案设计教学目标知识与能力:以李白、杜甫等唐朝伟大诗人的诗歌及诗句为例，了解唐朝诗歌所取得的伟大成绩。
了解唐朝乐舞的要紧成绩。
通过对敦煌莫高窟中泥塑造像和壁画的了解，明白敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库。
进程与方式:通过对李白、杜甫诗歌的赏析，了解其诗歌的含义、风格及其艺术成绩，以增强对唐诗艺术成绩的明白得。
通过观看唐朝乐舞的视频，感受唐朝乐舞的艺术魅力。
通过《莫高窟》视频和资料的观看及讨论，体会莫高窟的艺术神韵和文物爱惜的重要性。
情感态度价值观:通过唐诗中的名篇、名句，体会诗歌艺术中的语言美、艺术美，提高对语言艺术的鉴赏力，增强对祖国山河的酷爱和对现实的关注。
通过对唐朝乐舞和敦煌莫高窟雕塑壁画内容的学习，能体会到其中的艺术魅力，感受到古代先人的伟大制造力，提高鉴赏美的能力。
通过敦煌文物外流和爱惜敦煌建议的交流，培育学生爱国的情感和爱惜文物的意识。
教学重点：了解唐诗的伟大成绩；敦煌莫高窟教学难点：对文学艺术中美的鉴赏力、明白得力的培育。
教学方式讲述法教学手腕多媒体辅助教学进程[导入新]展现插图《飞天》同窗们，你们明白那个壁画叫什么名称吗？你明白什么地址的飞天壁画最出名吗？敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志。
而敦煌艺术是唐朝艺术的一个缩影，与之相媲美的还有“千古吟咏的唐诗”“观者如山”的乐舞。
此刻，让咱们去领略唐朝文学艺术的魅力吧。
自主探讨，构建知识结构多媒体展现（学生阅读后回答，教师演示答案）一、是中国古代经济文化高度进展的时期，也是我国古代进展的“黄金时期”。
二、唐诗不管在，和艺术成绩主面都是以住任何时期的诗歌所不能相较的。
其中阻碍最大，成绩最高的诗人当推和。
3、的诗雄奇飘逸，艺术成绩极高，想像丰硕激昂奔放，富有浪漫主义精神，被称为“”。
4、的诗沉郁抑扬，语言精练细腻，情感真挚动人，他亲历了唐朝的转变，创作了大量忧国忧民反映社会的诗作，后人称之为“”，称他的诗为“”。
第8课璀璨的文学艺术教学目标1. 以唐诗为例，了解屮国古代的文学成就。
2. 列举古代绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。
教学重难点重点：以辜白、杜甫为例了解唐诗的伟大成就；知道乐舞和敦煌石窟艺术。
难点：培养学生对文学艺术中美的鉴赏力、理解力。
教学过程导入新课诗歌是唐代文学百花之冠。
你知道被誉为屮华诗坛笫一•人、赢得了“诗仙”赞誉的人是谁吗？谁的诗因为深刻地反映了那个复杂动荡的历史年代而被后人称为“诗史” ？这位诗人被后人誉为什么？“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生”这首诗可谓家喻户晓。
你知道它的作者是谁吗？与唐诗相媲美的还有“天地为之久低昂”的乐舞，“天衣飞扬”的敦煌艺术等，这节课就让我们一起到唐代文学艺术殿堂屮去经历一番美的享受吧!推进新课一、咏唐诗1. 教师讲述：课前曾布置同学们搜集唐诗，现在就要求人家按照我们以前分组的安排, 进行唐诗的整理、归纳，做到资源共亨。
要求：（1）大家在发言时，简明扼要，不要重复别人介绍过的内容。
（2）朗诵诗歌时要让听众感受到美，因此要求朗诵者感情饱满。
下而大家就开始分组活动。
各组介绍、朗诵。
2. 各组介绍得都比较好，同学们的朗诵也都感情饱满。
根据同学们的介绍，我们了解到了唐诗的繁荣情况。
那么，是什么原因促进了唐朝诗歌的繁荣呢？学生回答。
3. （多媒体展示李白的画像）李白的诗歌流传至今的有近一千首，不少佳句成为千古绝唱。
（多媒体展示《望庐山瀑布》，以诗配画）这是大家非常熟悉的一首诗，哪位同学能给我们朗诵一下？学生朗诵。
大家对这位同学的朗诵有何评价？学生冋答。
4. 下面大家再朗读李白的另一首诗，进一步感受李白的浪漫诗风。
（多媒体展示《送孟浩然之广陵》，以诗配画）这是一首送别诗，充满诗情画意，让我们感受到了诗人对友人的一片深情。
那么通过对这两首诗的吟咏，大家能对李白的诗风作一归纳吗？学生回答。
教师综合：大家归纳得都比较好。
李白的诗清新飘逸，情深似海，想象丰富，激昂奔放, 具有超越现实的浪漫主义精神，所以人们称他为“诗仙”。
北师大版历史七年级下册(教学设计)第8课璀璨的文学艺术宁夏灵武市第二中学聂乃娟一、分析教学目标“璀璨的文学艺术”这一课，课程标准要求：以唐诗、宋词和明清小说为例，了解中国古代的文学成就，列举古代书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就,结合课程标准要求,本课的三维目标如下:1、知识与能力结合李白、杜甫等唐代伟大诗人的代表诗歌及诗句，了解唐代诗歌所取得的伟大成就，知道唐代著名的乐舞名家、名作，通过对一些名作的学习，了解唐代乐舞高度发达的盛况。
通过对敦煌莫高窟中泥塑造像和壁画的了解，知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库。
2、过程与方法让学生回忆和收集所学过的唐诗名作，分析诗歌的含义、风格及其艺术成就，以增强对唐诗艺术成就的理解。
收集唐代有关乐舞图画或利用有关唐代影视作品中的某些乐舞片段，如《武则天》，《唐明皇》，《大明宫词》等。
制作成课件或幻灯片，让学生观赏并从中感受唐朝乐舞的艺术魅力。
教师以具体史料介绍敦煌莫高窟丰富的艺术宝藏，重点介绍彩塑和壁画内容。
并通过书中插图和封面图，让学生既能对敦煌艺术进行总体了解，又能抓住典型作品，体会莫高窟的艺术神韵。
3、情感态度与价值观通过对唐诗中名篇、名句的了解，体会诗歌艺术中的语言美、艺术美，提高对语言艺术的鉴赏力，增强对祖国山河的热爱和对现实的关注。
通过对唐代乐舞和敦煌莫高窟中的雕塑壁画的有关内容的学习，能体会到其中的艺术魅力，感受古代先人的伟大创造力，提高鉴赏美的能力．二、重点难点根据课程标准，本课知识内容只属于最低层次的要求，所以只要求学生能以李白、杜甫为例了解唐诗的伟大成就，能够知道唐朝乐舞高度发达，以泥塑和壁画为代表的敦煌石窟是一座伟大的艺术宝库等；能体验到古代先人的伟大创造力．而对文学艺术中美的鉴赏力，理解力属于较高层次的要求，是本课的难点。
三、教学过程（一）导入新课教师概述并展示课件：隋唐时期不仅是中国封建社会的繁荣和鼎盛时期，更是中华文明在各方面都取得巨大成就的辉煌灿烂时期。
