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课题二用对立统一的观点看问题•●教学内容分析【课标要求：】本框题的教学内容是贯彻落实课程标准3.9“理解矛盾分析方法的普遍意义，对具体问题进行具体分析，解决问题抓住主要矛盾”的要求。
【教材分析：】本框题包括两个目题：即“坚持两点论与重点论的统一”和“坚持具体问题具体分析”。
第一目：坚持两点论与重点论的统一，明确主次矛盾和矛盾主次方面的含义及其相互关系，理解唯物辩证法既是科学的世界观又是科学的方法论，学会用矛盾的观点看问题。
第二目：具体问题具体分析，明确具体问题具体分析的含义及其重要性。
二者的内在联系是：主次矛盾和矛盾主次方面辩证关系原理要求我们坚持两点论与重点论相统一；矛盾特殊性原理要求我们坚持具体问题具体分析。
而坚持两点论与重点论相统一与坚持具体问题具体分析，都是用对立统一的观点看问题，都属于坚持矛盾分析的方法。
教学重点：主次矛盾和矛盾主次方面辩证关系原理；具体问题具体分析。
教学难点：次矛盾和矛盾主次方面辩证关系原理。
【学情分析：】虽然哲学本身理论性较强，学生理解起来比较困难。
但高二学生已具备了一定的抽象思维能力和综合分析能力，所以通过教师的点拨引导和典型事例的分析论证，相信能够使学生感悟出其中的哲理，并由此提高学生的辩证思维能力和分析概括能力。
•●教学目标分析知识目标：理解主次矛盾和矛盾主次方面辩证关系原理及其重要意义；理解矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法；运用所学原理说明具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。
能力目标：使学生初步学会从复杂的事物中抓主要矛盾，从一个矛盾中抓主要方面，坚持两点论与重点论相统一，做到具体问题具体分析。
情感、态度、价值观目标：坚信矛盾分析法是我们认识事物的根本方法，对具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。
增强学生对马克思主义哲学的兴趣和学习自觉性。
•●教学策略方法【整体思路：】教师创设问题情境，学生交流互动、分析感悟，并从中抽象出深刻的哲理。
人教版高二思想政治必修4《用对立统一的观点看问题》教案及教学反思一、教案概述1. 教学目标通过本节课的教学，学生应能：•理解对立统一的基本概念；•掌握寻找对立统一关系的方法；•应用对立统一的观点分析解决问题。
2. 教学内容本节课的教学内容主要包括：1.对立统一的基本概念2.对立统一的寻找方法3.对立统一的应用4.对立统一在现实生活中的应用3. 教学重难点教学重点•对立统一的基本概念•对立统一的应用教学难点•对立统一的寻找方法4. 教学方法•授课讲解•小组讨论•课外扩展5. 教学工具•电脑•投影仪•PPT二、教学过程1. 导入教学本节课的导入可以从世界上的例子开始，如：•古老的“阴阳五行”学说•牛津大学“耶鲁模型”•波普尔的“科学不是靠证明而是靠反证”通过这些例子激发学生的学习兴趣，引导他们思考对立统一的概念。
2. 正式教学a. 对立统一的基本概念对立统一是指客观世界矛盾着的两个方面，在一定条件下又相互依存、相互贯通、相互转化，构成一个不断发展变化的过程。
b. 对立统一的寻找方法寻找对立统一关系的方法主要有以下几种：•分析矛盾的两个方面；•分析矛盾的主要方面和次要方面；•分析矛盾的内部和外部；•分析矛盾的本质和表现。
c. 对立统一的应用对立统一不仅存在于自然界和社会生活中，还存在于各种思想和理论之中。
对立统一关系的应用包括：•认识世界；•解决问题；•发展事物。
d. 对立统一在现实生活中的应用对立统一在现实生活中有很多应用，如：•企业的管理策略；•政府的政策执行；•社会的发展进程等等。
3. 总结和拓展a. 总结通过本节课的学习，学生深入理解了对立统一的概念，并掌握了寻找对立统一关系的方法和对立统一的应用。
在本节课结束前，可以通过小组讨论，进一步加深学生对对立统一概念的理解。
b. 拓展学生可以在课外对与对立统一相关的理论进行深入学习，并在下节课开始前反馈学习成果。
三、教学反思本节课的教学方式多样，如授课讲解、小组讨论和课外扩展，学生参与度较高，达到了预期的教学效果。
高二政治用对立统一的观点看问题教案导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高二政治用对立统一的观点看问题教案》的内容，具体内容：政治老师在上高二政治课的时候，一定要事先准备好一份政治教案，这样才能够提高学生在课堂上的听课效率。
下面是我为大家整理的高二政治《用对立统一的观点看问题》教案，欢迎参考!高二...政治老师在上高二政治课的时候，一定要事先准备好一份政治教案，这样才能够提高学生在课堂上的听课效率。
下面是我为大家整理的高二政治《用对立统一的观点看问题》教案，欢迎参考!高二政治《用对立统一的观点看问题》教案第九课唯物辩证法的实质与核心(第二课时)新课程学习9.2 用对立统一的观点看问题★新课标要求(一)知识目标1、识记具体问题具体分析的含义。
2、理解主次矛盾、矛盾主次方面的辩证关系及其意义。
(二)能力目标培养学生用对立统一的观点认识问题和分析问题的能力，初步形成用两点论与重点论的统一、具体问题具体分析等矛盾分析法解决问题的能力。
(三)情感、态度与价值观目标培养学生唯物辩证法的矛盾观，自觉抵制形而上学片面性，明确中国特色社会主义的哲学基础和理论根据，坚定"走自己的路，建设有中国特色社会主义"信念。
★ 教学重点主次矛盾、矛盾主次方面的辩证关系，具体问题具体分析。
★教学方法教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生探究、讨论哲学对生活的影响。
★ 教学过程(一)导入新课通过上一节学习，我们知道了世界上的一切事物都存在对立统一的矛盾关系，矛盾是事物发展的动力。
事物的矛盾又是各不相同的，认识、改造世界就必须坚持矛盾的观点看问题。
这是我们本节课要探究的内容。
(二)进行新课一、矛盾分析法是认识事物的根本方法教师活动：引导学生阅读教材第72页探究框题内容，并思考所提问题。
学生活动：自主阅读，积极思考讨论。
教师点评：要善于抓住问题的关键。
1、主要矛盾和次要矛盾(1)含义在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾，其中必有一种矛盾，它的存在和发展，决定或影响着其他矛盾的存在和发展。
【高二政治必修三知识点】高二政治用对立统一的观点看问题的教案【教学设计】一、教材分析《用对立统一的观点看问题》是人教版普通高中课程标准实验教科书，《思想政治》必修第4册，，《生活与哲学》第3单元第9课的第2框的内容。
本节课的这部分内容，是学生在上一框学习了矛盾的观点之后自然而然展开的。
本讲主要通过主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的含义、地位及关系的讲述，得出我们看具体问题要具体问题具体分析。
矛盾分析法是我们这本书的一个重要方法。
学好本课对于学生们能够正确的认识事物，分析问题以及下一阶段的学习都具有很重要的作用。
二、教学目标1、知识目标：通过学习使学生明白具体分析矛盾特殊性是正确认识事物、区分事物的基础，是解决矛盾的正确方法和途径。
2、能力的目标：使学生初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，初步学会从错综复杂的事物中抓主要矛盾，坚持两点论和重点论相统一，对具体问题进行具体分析的能力。
3、情感与价值观的目标：通过本框学习是学生坚信矛盾分析法是我们认识事物的根本方法，对具体问题进行具体分析是我们正确解决矛盾的关键。
三、教学重点难点1、重点：如何处理主次矛盾、矛盾主次方面的关系，具体问题具体分析2、难点：弄清主次矛盾、矛盾主次方面的含义四、学情分析高二学生具备了一定的抽象思维和综合分析的能力,但实践能力普遍较弱。
本框所学知识理论性较强，主次矛盾和矛盾的主次方面这两个概念极易混淆，学生较难理解。
而且本框内容属方法论要求，需要学生将理论与实践紧密结合，学生在运用理论分析实际问题上还比较薄弱。
五、教学方法：1、探究性学习法。
组织学生课后分小组进行探究性学习。
在探究性学习中进行：自主学习、合作学习。
让学生进行自主学习的目的是：让学生作学习的主人，爱学、乐学，并培养学生终身学习的能力;让学生进行合作学习的目的是：在小组分工合作中，在生生互动学生与学生互动中，促使学生克服以自我为中心，合作精神差，实践能力弱等不足，培养综合素质。
