机械识图图纸幅面格式(教案)

机械制图教案完整版一、教学内容本节课选自《机械制图》教材第三章第一节，详细内容为：机械制图的基本知识，包括图纸幅面、比例、字体、线型及尺寸标注等内容。

二、教学目标1. 让学生掌握机械制图的基本知识，理解图纸的幅面、比例、字体、线型及尺寸标注等规定。

2. 培养学生运用机械制图基本知识绘制简单零件图的能力。

3. 培养学生的空间想象能力和严谨细致的工作态度。

三、教学难点与重点难点：图纸幅面、比例、字体、线型及尺寸标注的规范应用。

重点：掌握机械制图的基本知识，能正确绘制简单零件图。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、模型。

学具：绘图板、丁字尺、三角板、圆规、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅机械图纸，引发学生对机械制图的好奇心，进而引入本节课的内容。

2. 讲解：详细讲解图纸幅面、比例、字体、线型及尺寸标注等基本知识，结合挂图和模型进行示范。

3. 示例：以一个简单零件为例，现场演示如何运用基本知识进行绘制。

4. 练习：学生分组进行随堂练习，互相讨论，教师巡回指导。

六、板书设计1. 图纸幅面、比例、字体、线型及尺寸标注的基本知识。

2. 绘制简单零件图的步骤及注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：绘制一个简单轴的零件图。

2. 答案：图纸幅面、比例、字体、线型及尺寸标注正确，图形清晰，符合机械制图规范。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生在学习过程中遇到的问题，以及解决方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试绘制更复杂的零件图，提高自己的机械制图能力。

同时，引导学生关注机械制图在实际工程中的应用，了解行业动态。

重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点2. 教学过程中的示例和练习环节3. 作业设计中的题目和答案4. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的难点与重点（1）难点：图纸幅面、比例、字体、线型及尺寸标注的规范应用。

详细说明：在机械制图过程中，图纸幅面、比例、字体、线型及尺寸标注的规范应用至关重要。

第一章制图的基本知识和基本技能第一节国家标准《机械制图》的一般规定一、图纸幅面、格式①图纸幅面基本幅面：A0、A1、A2、A3、A4。

加长幅面：以基本幅面为基础，沿短边成整数倍增加。

②图框格式图框：图纸上限定绘图区域的线框，用粗实线绘制，分留装订边和不留装订边两种。

图框线见表1-1。

③附加符号对中符号：在图纸各边长的中点分别画出对中符号。

粗实线绘制，线宽不小于0.5mm，长度从纸边界伸入图框线内约5mm。

方向符号：用细实线绘制的等边三角形表示。

剪切符号：图纸复制时方便剪切，在图纸的四角分别绘制出剪切符号。

二、标题栏标题栏通常位于图纸的右下角，与看图方向一致。

否则标题栏应位于图纸的右上角，并用方向符号标明绘图、看图方向。

三、比例图样的比例：图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。

有原值比例、放大比例、缩小比例。

注意：a.图样无论放大或缩小，标注尺寸应按实际尺寸标注。

b.绘制角度应按实际角度绘制和标注。

c.同一机件的各个图形应采用相同的比例。

d.当孔的直径或薄片的厚度等于或小于2mm以及斜度和锥度较小时，可不按比例夸大画出。

四、字体字体要求：字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐。

字体的号数即为字体的高度，有1.8mm、2.5mm、3.5mm、5mm、7mm、10mm、14mm、20mm。

汉字应写成长仿宋体，字号不小于3.5mm，字宽为2h/3。

五、图线及其画法①图线形式和应用图线分粗、细两种。

粗线宽度在0.5mm～2mm之间选择，细线宽度为b/3。

常用图线见表1-5。

②图线画法a．同一张图样中同类图线宽度应基本一致。

虚线、点画线及双点画线的长度和间隔应各自大致相等。

b．两条平行线之间的距离应不小于粗实线2倍，且最小距离不小于0.7mm。

c．绘制圆的对称中心线时，圆心应为线段的交点。

点画线和双点画线的首末两端应是线段而不应是短划。

，在较小的图形上绘制点画线或双点画线有困难时，可用细实线代替。

d．虚线、点画线与其它图线相交时（或同种图线相交时），应以划线相交，当虚线是粗实线的延长线时，粗实线应划到分界点，而虚线以间隔与之相连。

任务1－1 图纸幅面、格式、比例和字体本项目参考课时：1学时【组织教学】检查学生出勤，作好学生考勤记录。

强调课堂纪律，活跃课堂气氛。

强调国家标准的严肃性、权威性和法制性。

【课题导入】机械图样是设计和制造机械的重要技术文件，是交流技术思想的一种工程语言。

因此，在绘制图样时，必须严格遵守国家标准《技术制图》、《机械制图》和有关的技术标准。

任务1 主要介绍国家标准《技术制图》、《机械制图》中关于图幅、比例、字体等有关规定。

通过本任务的学习，熟悉图幅、比例、字体等有关规定，逐步培养学生的读图的能力。

【讲授新课】任务1－1 图纸幅面、格式、比例和字体一、教学内容1．图纸的幅面和格式为了便于图样的绘制、使用和保管，图样均应画在规定幅面和格式的图纸中。

（1）图纸的幅面图纸的基本幅面有五种，其尺寸大小见书表1－1－1所示，他们之间的尺寸关系见书图1－1－1所示。

（2）图纸格式图纸上限定绘图区域的线框称为图框。

图框线用粗实线绘出。

图框格式分为留装订边和不留装订边两种，见书图1－1－2、1－1－3所示。

但同一产品的图样只能采用一种格式。

（3）标题栏标题栏位于图框右下角，标题栏中的文字方向为看图方向，见书图1－1－2、1－1－3所示。

标题栏外框线用粗实线绘制，右边和底边与图框线重合，标题栏框内的图线用细实线绘制。

标题栏格式、内容和尺寸在GB/T 10609.1－2008中已作了规定，见书图1－1－4所示。

2．比例比例是指图样中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。

当需要按比例绘图时，应从书表1－1－2规定的系列中选取。

为了便于看图，画图时，应尽量采用1:1的比例画图。

比例大小一般应标注在标题栏中的比例栏内。

必要时，可在视图名称的下方或右侧标注比例，见书图1－1－5所示。

特别提醒：（1）标注尺寸时，应以机件的实际大小进行标注，与绘图比例无关。

（2）绘制同一机件的各个视图应采用相同的比例，并在标题栏的比例栏中填写。

3．字体图样中书写的汉字、数字、字母必须做到：字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐。

教案（三十二）一、图纸的幅面和格式1、图纸幅面和格式为了使图纸幅面统一，便于装订和管理，绘制技术图样时，应优先采用下表规定的基本幅面。

图纸基本幅面的尺寸线型图线应用举例一、基本视图六个基本视图：主视图、俯视图、左视图、右视图、仰视图、后视图三等关系：长对正、高平齐、宽相等二、向视图三、局部视图四、斜视图教案（三十四）教学过程设计1、用视图表达机件时,机件的内部结构和被遮盖的外部投影用虚线表示。

当形状复杂时，视图上的虚线就很多。

这些虚线和其它线条交错重叠，从而影响视图的清晰，不利于看图和标注尺寸。

2、为了完整、清晰地表达机件的内、外结构形状，可采用恰当的剖视方法。

假象用一个剖切平面剖开机件，将处于观察者和剖切平面间的部分移去，而将其余部分向投影面投影，并画上剖面符号，这样所得的图形称为剖视图。

观4 51本投影面,以能反映机件内部的实形。

2、为区分剖切到的实体部分和未剖切到的形状，规定在剖切到的实体部分画上剖面符号。

3、剖面符号要符合国家标准的规定。

金属材料的剖面符号一般用与水平线成45°的细实线画出。

同一机件的各剖视图上，剖面线间隔和方向应一致。

4、当视图的主要轮廓线和水平线成45º或接近45º时，该视图上的剖面线应与水平线成30º或60º的平行线，其倾斜方向和其它视图上的剖面线方向一致。

5、由于剖切是假想的，所以一个视图画成剖视图后，其它视图仍应按完整的机件画出。

教案（三十四）复习回顾通过提问问题回顾以前学过的知识。

1、什么是视图？适用于绘制什么样的机件？答案：用正投影法绘制出的图形称为视图。

适用于表达机件的外形。

（学生回答，教师明确）2、什么是全剖视图？适用于绘制什么样的机件？答案：用剖切平面完全的剖开机件所得到的图形称为全剖视图一般适用于绘制外形简单、内形复杂的不对称机件。

(学生回答，教师明确)一、导语激趣，引出新知给出一个机件（图示），教师带领学生分析机件的特点，总结得出三个特征：1、外形复杂。

、角度的尺寸注法5、小尺寸的标注
六个基本视图的名称和投射方向：主视图：由前向后投射所得的视图；俯视图：由上向下投射所得的视图；左视图：由左向右投射所得的视图；右视图：由右向左投射所得的视图；仰视图：由下向上投射所得的视图；
2、有关术语
（1）剖切面：剖切被表达物体的假想平面或曲面。

（2）剖面区域：假想用剖切面剖开物体，剖切面与物体的接触部分。

（3）剖切线：指示剖切面位置的线（用细点画线）。

（4）剖切符号：指示剖切面起、迄和转折位置（用粗短画表示）及投影
2、有关术语
（2）剖切面：剖切被表达物体的假想平面或曲面。

（2）剖面区域：假想用剖切面剖开物体，剖切面与物体的接触部分。

（3）剖切线：指示剖切面位置的线（用细点画线）。

机械制图电子教案（1）[课题编号]1—0①1①[课题名称]机械制图的任务与学习方法，图纸与比例。

[教材版本]王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材——机械制图（机械类），第2版，北京：高等教育出版社，2005。

王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材配套教学用书——机械制图习题集（机械类），第2版，北京：高等教育出版社，2005。

[教学目标与要求]一、知识目标1、了解机械制图课程的性质、内容、任务与学习方法；2、了解国家标准关于图纸幅面和格式及比例的规定。

二、能力目标1、握理论联系实践的学习方法，通过反复实践，逐步提高看图和画图的能力；2、具有正确认知和选用图纸幅面和格式及比例的能力。

三、素质目标培养严格遵守《技术制图》、《机械制图》等国家技术标准的良好习惯，耐心细致的工作作风，严肃认真的工作态度，提高工程素质。

四、教学要求1、了解机械制图的学习方法，并能掌握使用；2、了解国家标准关于图纸幅面和格式及比例的规定，并会正确应用。

[教学重点]机械制图课程的学习方法[难点分析]看图方向的规定[分析学生]1、入学新生大多数未学过立体几何，空间概念和想像力较薄弱；未接触过机械工厂和机械生产，缺少机械零件、部件的知识。

2、刚入学时多数学生学习机械制图的态度是端正的，学习中遇到困难后，部分学生会产生畏难情绪，个别学生甚至丧失学习信心与兴趣。

3、机械制图既有理论，又有实践，与中小学课程及其学习方法不同，学生对学习方法有一个适应和掌握的过程。

[教学设计思路]教学方法：演示法、讲授法、归纳法。

[教学资源]机械制图网络课程[教学安排]2课时（90分钟）教学步骤：网络演示，讲授交叉进行，最后进行归纳。

时间分配：绪论（30分钟），第一章§1、§2（60分钟）[教学过程]一、导入（10分钟）从家俱、建筑物、机械等的制造实践举例，引出要学会阅读和绘制图样（工程界的共同语言），讲解本课程的研究对象和内容。

二、新课教学（75分钟）1、机械制图的性质、特色、教学目标和学习方法（20分钟）。

课时授课计划斜度的简单计算，强调其格式锥度的计算稍复杂，请学生要细心计算思考（2）由上图可知：斜度＝tanα＝BC：AC＝1：n（3）斜度的作图方法与步骤：（老师即堂演练）2．锥度(GB/T15754-1995)（1）概念：锥度是指圆锥的底圆直径与高度之比，锥度也写成1：n的形式，（见上图可知：）（2）定义式：锥度=D/L=(D-L)/l=2 tanα＝1：n（3）作图方法与步骤：A 、求作如右图所示的1:5的锥度；B 、从O点开始任取五单位长度，得点N；C 、在左端面上取OM＝0.5单位长度，得点M；D 、连接MN，即得锥度为1:5的圆锥(老师演练，学生即堂练习)；E 、过A点作AC∥MN，即完成作图。

（提问：如何作平行线？为什么作了平行线就可完成作图？）【课堂练习】斜度、锥度练习题【课堂小结】1、斜度与锥度的概念及作图方法【课堂拓展】椭圆的作图方法边讲解边提问（学生回忆初中的数学知识）教师示范学生模仿（教师演练使用方法，并要求学生即堂练习）巩固练习（学生动手作图，要求独立学生完成）课时授课计划教学过程教学内容教学方法（教师板书，提问)机械图样中的线有很多种（老师结合表1-3逐一详细讲解）其中重点介绍粗实线、虚线、细点画线、细实线。

三、字体（GB/T 14691-1993）1．基本要求标准规定了汉字、字母和数字的结构形式。

书写字体的基本要求是：(1) 字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐。

(2) 字体高度(用h表示)的公称尺寸系列为：1.8，2.5，3.5，5，7，10，14，20mm字体高度代表字体的号数。

(3) 汉字应写成长仿宋体字，汉字的高度不应小于3.5mm，字宽一般为h/根号2。

(4) 在同一图样上，只允许选用一种型式的字体。

(5) 字母和数字可写成斜体或直体。

斜体字字头向右倾斜，与水平基准线成75°。

四、图线(GB/T 4457.4-2002)1．线型及图形尺寸图样中的图形是由多种图线组成的。