机械识图教学设计

机械识图课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握机械识图的基本知识和技能，能够阅读和理解机械图纸，掌握常用的机械制图方法和技巧，培养学生空间想象能力和创新能力，使学生能够运用机械识图的知识解决实际工程问题。

具体来说，知识目标包括：1.掌握机械图纸的基本知识，如图线、比例、标注等。

2.熟悉机械制图的基本规则和标准。

3.了解常用的机械零件和装配关系。

4.掌握机械图纸的阅读和理解方法。

技能目标包括：1.能够正确绘制机械图纸，包括零件图、装配图等。

2.能够使用尺规作图和计算机辅助设计软件进行机械设计。

3.能够根据图纸进行零件加工和装配。

情感态度价值观目标包括：1.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.培养学生的工程伦理观念和创新能力。

3.使学生认识到机械识图在工程领域的重要性和应用价值。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括机械识图的基本知识、机械制图的方法和技巧、机械图纸的阅读和理解、常用的机械零件和装配关系等。

具体包括以下几个方面：1.机械图纸的基本知识：图线、比例、标注等。

2.机械制图的基本规则和标准：直线、圆、平面、立体图等的绘制方法。

3.机械图纸的阅读和理解：如何快速准确地读懂图纸，理解图纸中的信息。

4.常用的机械零件和装配关系：螺纹、齿轮、轴承等零件的绘制和装配方法。

5.机械设计软件的使用：CAD、SolidWorks等软件的基本操作和应用。

三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

具体方法如下：1.讲授法：通过讲解和演示，向学生传授机械识图的基本知识和技能。

2.讨论法：通过小组讨论和课堂讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和应用机械识图的知识。

4.实验法：通过实际操作和实验，培养学生的动手能力和创新能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的机械识图教材，作为学生学习的主要参考资料。

组合体复习【学习目标】1、复习组合体分析及画法。

2、复习组合体尺寸标注。

【学习重点和难点】1、组合体分析及画法。

2、组合体尺寸标注。

1．课前准备上课之前要准备好模型，模型要能够充分体现形体分析法的特点。

2．教学内容（1）组合体的组成方式（形体分析法）叠加如图5-1所示图5-1 叠加切割如图5-2所示图5-2 切割相切如图5-3所示图5-3 相切图5-4 为常见的画图错误，主视图上的错误原因是因为没有认识到立体是一个实体，即由各种材料制造成的立体，板和柱面的结合部分柱面已经消失，所以不存在转向轮廓线。

左视图上的错误原因是没有考虑宽相等，不作形体分析。

图5-4 常见错误画法.图5-7 曲面立体的线面分析（2）基本几何体的尺寸标注图5-15 基本平面立体的尺寸标注图5-16 基本曲面立体的尺寸标注（3）尺寸标注的基本要求完整、清晰、合理的要求。

图5-17 尺寸标注要完整图5-8 尺寸标注要清晰图5-19 寸的集中标注图5-20 寸标注要符合加工和测量的要求（4）尺寸分类和尺寸基准尺寸分类按尺寸所起的作用，可将尺寸分为三类：定形尺寸、定位尺寸和总体尺寸。

定形尺寸是确定形体形状的尺寸，定位尺寸是确定形体位置的尺寸，总体尺寸确定物体的总长、总宽、总高。

标注尺寸时，一般按“先定形尺寸，后定位尺寸，最后总体尺寸”的顺序标注。

尺寸基准标注定位尺寸的起点称为尺寸基准。

在组合体长、宽、高三个方向上至少各有一个基准，标注定位尺寸时，首先要考虑基准问题，通常以对称平面、回转曲面的轴线或物体上较大的底面、端面等为尺寸基准，同一方向上的定位尺寸基准尽量统一，这一原则称为“基准统一原则”，如图5-21所示。

图5-21 尺寸基准第一讲 基本视图【学习目标】1、撑握基本视图的画法。

2、能从复杂的图中看懂向视图和斜视图。

【学习重点和难点】1、读懂基本视图21． 教学设计 首先用动画演示六个基本视图的形成，讲解如何用恰当的视图表示物体的形状。

—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式机械识图篇电子教案绪论一、本篇学习的对象(1) 工程图样在工程技术中，根据投影原理、国家标准或有关规定，准确的表示工程对象，并注有必要的技术说明的图，简称图样。

(2) 工程图样的作用工程领域表达和交流技术思想的重要工具，是工程技术部门的一项重要技术文件，或者说，工程图样是工程与产品信息的载体,是工程界表达、交流的语言。

(3) 工程图样的种类建筑图样、水利图样、电气图样、机械图样等等。

(4) 本篇学习的主要对象机械图样的识图二、本篇学习的主要内容（1）技术制图、机械制图等国家标准的有关基本规定；（2）正投影的基本理论和用正投影法绘制图样的方法；（3）机件的常用表达方法；（4）机械常用件、标准件的基本规定画法；（5）初步阅读机械图样。

三、本篇学习的目标(1) 培养正确阅读工程图样的基本能力；(2) 培养和发展空间想象能力、空间逻辑思维能力和创新思维能力；(3) 培养实践的观点、科学的思考方法以及认真细致的工作作风四、本篇的学习方法1．上课认真听讲，课后及时复习，搞清投影理论的基本方法，掌握几何元素与它们的投影之间的关系；2．要多读多想，不断地由二维到三维和三维到二维的反复练习，逐步提高空间想象力和空间分析能力；3．在识图过程中，养成应用国家标准有关规定的习惯，初步具有查阅和使用有关手册的能力；第一章投影基础1.1 正投影和视图教学目标（1）了解投影法的基本概念和正投影的基本性质（2）了解三视图的形成及投影关系一、投影法从物体与影子之间的对应关系规律中，创造出一种在平面上表达空间物体的方法，叫投影法。

1.中心投影中心投影：投射线汇交于一点（投影中心）的投影方法。

见图1-1所示。

图1 -1 中心投影中心投影的投影特点：（1）中心投影法得到的投影一般不反映形体的真实大小；（2）.度量性较差，作图复杂。

图方便。

直观性较差，需将多个视图综合起来想象出空间形状。

在视图上加注完整的尺寸、形状和位置公差、表面粗糙度要求、技术条件和标题栏等内容，就造成了工厂中常见的零件图。

时间分配教学内容及过程教学方法及教学内容的拾漏补遗讲授35分用多媒体以图形并茂的形式，结合知识点进行具体的讲解，并让学生思考，举例说出自己平时见到过的零件。

时间分配教学内容及过程教学方法及教学内容的拾漏补遗(1）圆弧的半径（2）圆弧的长度3、球的尺寸注法4、角度的尺寸注法5、小尺寸的标注恒等于椭圆的长轴。

椭圆的画法1、理论画法：（同心圆法）2、近似画法:（四心圆法）求出画椭圆的四个圆心和直径，用四段圆弧近似地代替椭圆。

已知：长轴 AB短轴 CD(1)画出相互垂直的且平分的长轴AB和短轴CD；（2）连接AC,并在AC上取CF=OA-OC；(3)作AE的中垂线,与长、短轴分别交于O1、O2,再作对称点O3、O4；(4）以O1、O2、，O3、O4各点为圆心，O1A、O2C、O3B、O4D为半径,分别画弧，即得近似的椭圆。

注意:取线段要准确,四段圆弧两两相接于1、2、3、4点,必须注意连接处的光滑过渡。

具体作图如下图：◆总结与巩固（小结、考核知识点、作业等）(巩固练习）1、以同心圆法作一椭圆。

2、以四心圆法作一椭圆。

（课堂小结）1、总结椭圆的绘制方法；2、强调绘制椭圆时的关键性注意点和部分细节.（作业布置）课堂作业:习题集P121—12◆斜度和锥度一、斜度1、斜度的概念：指一直线（平面）相对与另一条直线（或平面）的后才能画出的圆弧，称为连接弧。

三、画图步骤1、画出基准线；2、画出已知线段;3、画出中间线段；4、画出连接线段总结与巩固（小结、考核知识点、作业等）(巩固练习）按照所讲的绘图步骤绘制习题集P16 1-16—1 定位块. （课堂小结）1、总结分析;2、重点强调平面图形的绘制步骤。

（作业布置)习题集P13吊钩图制作业P161-16-2授课日期2016年9 月25日2016年10 月9日2016年 9 月30日2016年10 月8 日年月日第1-2 节第5—6 节第1-2 节第 1—2 节第节班级16汽七16汽八16汽七16汽八第1—2节第 5-6 节第 1-2 节第 1-2 节第节班级16汽七16汽八16汽七16汽八讲次 4 课时 2 授课方法讲授、课题§5-4 读组合体视图的方法教学目的要求（1）掌握组合体成图原理和规律。

机械识图教案教案标题：机械识图教案教案目标：1. 通过本课程的学习，学生将能够理解机械识图的基本概念和原理。

2. 学生将能够应用机械识图的技能，解读和绘制简单的机械工程图。

教学重点：1. 机械识图的基本概念和原理。

2. 机械工程图的解读和绘制。

教学难点：1. 学生能够正确理解和应用机械识图的技能。

2. 学生能够准确解读和绘制机械工程图。

教学准备：1. 教师准备：教材、教具、投影仪、幻灯片、课件。

2. 学生准备：课本、笔记本、铅笔、直尺、量角器。

教学过程：引入：1. 利用幻灯片或者课件展示一些机械工程图的例子，引起学生对机械识图的兴趣。

2. 向学生介绍机械识图的重要性和应用领域。

讲解：1. 解释机械识图的定义和基本概念，包括图纸标准、图纸类型和常用符号等。

2. 介绍机械识图的分类，如平面图、立体图和剖视图等。

3. 解释机械工程图的基本要素，如线型、尺寸标注和符号等。

示范：1. 通过幻灯片或者课件展示一些简单的机械工程图，解读图中的各个要素和符号。

2. 逐步演示如何绘制简单的机械工程图，包括线型的绘制和尺寸标注的方法。

练习：1. 分发练习题，要求学生解读和绘制给定的机械工程图。

2. 在学生完成练习后，进行讲解和讨论，纠正他们可能存在的错误。

总结：1. 总结本节课的重点内容和学习要点。

2. 强调机械识图的重要性，并鼓励学生继续深入学习和实践。

拓展：1. 鼓励学生自主学习更复杂的机械工程图，并尝试解读和绘制。

2. 提供相关参考资料和资源，帮助学生进一步提升机械识图的技能。

评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和理解程度。

2. 对学生完成的练习题进行评估，检查他们的机械识图技能。

教学延伸：1. 在后续课程中，引导学生应用机械识图的技能解决实际问题。

2. 组织机械识图比赛或者展示活动，激发学生的学习兴趣和动力。

注意事项：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学内容和方法。

2. 确保教学过程中学生的积极参与和互动，鼓励他们提问和分享观点。

教课本
外螺纹的大径和内螺纹的小径称为顶径，除管螺纹外，螺纹的大径为螺纹的公称尺寸。

⑶线数沿一条螺旋线形成的螺纹叫做单线螺纹；沿两条或两条以上在轴向等距分布的螺旋线所形成的螺纹叫做多线螺纹。

⑷螺距（P）和导程（Ph）
螺距：螺纹上相邻两牙在中径线上对应两点之间的轴向距离P称为螺距。

导程：同一条螺纹上相邻两牙在中径线上对应两点之间的轴向距离Ph称为导程。

⑸旋向螺纹的旋向有左旋和右旋之分。

右旋：顺时针方向旋入。

左旋：逆时针方向旋入。

判断方法如下图：
注意：只有上述各要素完全相同的内、外螺纹才能旋合在一起。

习题册p146。

机械识图教案教案标题：机械识图教案教学目标：1. 了解机械识图的基本概念和应用领域；2. 掌握机械识图的基本符号和标记方法；3. 培养学生的机械识图能力，能够根据图纸进行机械零件的识别和理解。

教学内容：1. 机械识图的定义和作用；2. 机械识图的基本符号和标记方法；3. 机械零件的识别和理解。

教学步骤：引入活动：1. 引入机械识图的概念，与学生讨论机械识图的重要性和应用领域。

知识讲解：2. 介绍机械识图的基本符号和标记方法，包括线型、尺寸标注、表面质量符号等内容。

3. 解释常见的机械零件图纸，如平面图、剖视图、装配图等，讲解其基本结构和表示方法。

示范演示：4. 以具体的机械零件图纸为例，演示如何根据图纸进行机械零件的识别和理解。

解读图纸中的符号和标记，解释各个零件的功能和特点。

实践练习：5. 分发一些简单的机械零件图纸给学生，让他们根据图纸进行识别和理解，标注出各个零件的名称和功能。

6. 学生互相交流和讨论各自的答案，教师进行指导和纠正。

总结回顾：7. 总结机械识图的基本概念和方法，强调学生在实际应用中的重要性。

8. 回顾本节课的学习内容，检查学生对机械识图的掌握程度。

拓展延伸：9. 鼓励学生自主学习更多复杂的机械零件图纸，提高他们的机械识图能力。

10. 引导学生研究机械识图的新技术和应用，拓宽他们的知识面。

评估反馈：11. 布置作业，要求学生根据提供的机械零件图纸进行识别和理解，并写出简要的分析报告。

12. 收集学生的作业，进行评估和反馈，指导学生进一步提高机械识图能力。

教学资源：1. 机械零件图纸；2. 教学投影仪；3. 教学板书。

教学方法：1. 启发式教学法：通过提问和讨论激发学生的学习兴趣和思考能力。

2. 示范演示法：通过演示和解读图纸，让学生直观地理解机械识图的方法和技巧。

3. 合作学习法：通过小组讨论和互相交流，促进学生之间的合作和共同学习。

教学评估：1. 学生在课堂上的参与度和回答问题的准确性；2. 学生完成的课堂练习和作业的质量；3. 学生对机械识图的理解和应用能力的提高。

机械识图教案机械识图教案目标学生：高中生教学目标：1. 了解机械识图的定义和作用；2. 掌握机械识图的基本符号和标准表示方法；3. 能够运用机械识图的知识解决问题。

教学重点：1. 机械识图的基本符号和标准表示方法；2. 运用机械识图知识解决问题的能力。

教学难点：1. 运用机械识图的知识解决实际问题；2. 加深对机械识图的理解。

教学准备：课件、课本、PPT。

教学过程：Step 1：引入通过简单的图片，让学生感受一下机械识图的重要性和应用领域。

Step 2：开展讨论引导学生讨论机械识图的定义和作用，并解释其重要性。

Step 3：讲解机械识图的基本符号和标准表示方法通过课件和PPT，讲解机械识图的基本符号和标准表示方法，包括直线、圆弧、槽孔、螺纹等符号，以及标准尺寸和公差。

Step 4：示范案例给学生展示一些简单的机械零件图纸，并解释其符号含义和标准表示方法。

Step 5：练习让学生进行一些基本的机械识图练习，比如根据给定的图纸进行尺寸测量和公差计算，或者根据要求绘制简单的零件图纸。

Step 6：拓展应用引导学生思考机械识图在实际生活和工作中的应用，并让他们从自己的经验中找出相关例子，并进行讨论。

Step 7：总结对本堂课进行总结，强调机械识图的重要性和应用，并对学生的学习成果进行肯定。

Step 8：作业布置相应的作业，要求学生对机械识图的基本符号和标准表示方法进行复习，并要求他们分析一些实际案例中的机械图纸。

Step 9：检查与反馈对学生的作业进行检查，并给予相应的反馈和指导。

Step 10：课后练习引导学生进行更多的机械识图练习，并鼓励他们通过实际问题的分析和解决来巩固所学知识。

教学评价：1. 学生对机械识图的定义和作用有一定的了解；2. 能够正确使用机械识图的基本符号和标准表示方法；3. 能够运用机械识图的知识解决一些基本的实际问题；4. 学生能够对自己的学习进行总结和思考，并进行进一步的拓展应用。

教案簿2017至2018学年度第一学期
科目：机械识图
年级：一年级
班别：17汽修4班
教师：陈柳翠
广西机电工业学校理论课教案
课程名称：机械识图任课老师：陈柳翠
8、正方形结构的尺寸注法
9、尺寸标注的注意事项
（1）在进行尺寸标注时，尺寸数字不可被任何图线所通过；否则必须将该图线断开。

（2）标注参考尺寸时，应将尺寸数字加上圆括弧。

（3）标注板状零件的厚度时，可在尺寸数字前加注符号“t”。

四、特定要求的尺寸注法
五、简化的尺寸注法
总结与巩固（小结、考核知识点、作业等）（巩固练习）
如下图所示，找出图中的尺寸标注上的错误（课堂小结）
1、图样上的尺寸数字表示机件的真实大小；
2、图样上的尺寸以毫米为单位时,不需要标注单位；。

《机械识图》（浙江省浙江教育厅成教教研室组编）教学设计项目一学习导读知识要点1、专业教育2、多元智能理论3、图样概念、机械识图作用、学习方法教学内容设计通过谈话法了解学生学习本专业的目的引入专业教育，使学生对自己所学专业有初步了解，从而提出人的多元智能理论，要求重新认识自己，树立专业目标和信心；通过往届学生的零件图绘图作业展示和计算机是螺杆零件图的演示，学习图样概念，本课程的作用、内容、学习方法、学习态度等。

课前准备收集、积累本专业历届学生的零件图绘图作业、优秀学生事迹和本专业学生就业企业的资料；用CAD 软件绘制好P3的螺杆三视图；准备简单形体的模型。

教学内容一、专业教育1、职业教学和普通教学的区别教育的不同学习、思维方式的不同专业课的学习（专业基础课、专业技能课）简介我校本专业2、中央2台对阳光集团总裁陈森洁的专访给我们的启示我该做个怎样的人（一些成功人士（王传福等）的创业经历、往届本专业学生的创业事例对我们的影响。

）3、改变对职业学校的看法、态度在学校的正确态度4、要求：（1）上课（2）作业二、多元智能理论智力是在某种社会或文化环境或文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正的难题或生产及创造出有效产品所需要的能力”。

每个人都至少具备语言智力、数理逻辑智力、音乐智力、空间智力、身体智力、人际交往智力和自我认知智力，这一理论被称为多元智力理论（Multiple Intelligences）。

其基本性质是多元的——不是一种能力而是一组能力，其基本结构也是多元的——各种能力不是以整合的形式存在而是以相对独立的形式存在。

现代社会是需要各种人才的时代，这就要求教育必须促进每个人各种智力的全面发展，让个性得到充分的发展和张扬。

人的智力类型的不同，其成才的目标、方式、途径也不同。

从而重新认识自己，为自己树立目标。

三、课程（机械识图）简介机械识图是研究如何绘制和识读机械图样的一门课程。

即如何将空间物体在二维平面上表达清楚（绘制图样），如何根据二维平面图形理解物体的空间结构形状和加工制造装配等要求（识读图样）。

机械识图授课教案教案标题：机械识图授课教案教学目标：1. 了解机械识图的基本概念和应用领域。

2. 掌握机械识图的常用符号、标记和图形表示方法。

3. 能够解读和绘制简单的机械图纸。

4. 培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。

教学准备：1. 课件或投影仪。

2. 机械图纸样本。

3. 学生练习册或作业本。

4. 相关教学资料和参考书籍。

教学过程：一、导入（5分钟）介绍机械识图的重要性和应用领域，引发学生对机械识图的兴趣和学习动机。

二、知识讲解（15分钟）1. 介绍机械识图的基本概念和分类。

2. 解释机械图纸的常用符号、标记和图形表示方法。

3. 演示如何解读和理解机械图纸。

三、示范与练习（20分钟）1. 展示一份简单的机械图纸，解读图纸中的符号和标记。

2. 给学生发放练习册或作业本，让他们根据所学知识解答相关问题或绘制简单的机械图纸。

3. 逐个检查学生的练习，纠正他们可能存在的错误。

四、拓展与应用（15分钟）1. 引导学生思考机械识图在实际生活和工作中的应用。

2. 分组讨论，让学生分享自己对机械图纸的理解和应用案例。

3. 鼓励学生提出问题和解决方案，培养他们的分析和解决问题的能力。

五、总结与评价（5分钟）回顾本节课所学内容，总结机械识图的重要性和应用，评价学生的学习情况。

教学延伸：1. 鼓励学生自主学习和探索机械识图的更多知识和应用。

2. 提供更多机械图纸样本和练习题，让学生进行更深入的学习和实践。

教学评估：1. 课堂练习和作业的完成情况。

2. 学生对机械识图的理解和应用能力的展示。

3. 学生的参与度和表现。

教学反思：根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的提高。

同时，关注学生的个体差异，提供个性化的辅导和支持。

机械识图篇电子教案绪论一、本篇学习的对象(1) 工程图样在工程技术中，根据投影原理、国家标准或有关规定，准确的表示工程对象，并注有必要的技术说明的图，简称图样。

(2) 工程图样的作用工程领域表达和交流技术思想的重要工具，是工程技术部门的一项重要技术文件，或者说，工程图样是工程与产品信息的载体,是工程界表达、交流的语言。

(3) 工程图样的种类建筑图样、水利图样、电气图样、机械图样等等。

(4) 本篇学习的主要对象机械图样的识图二、本篇学习的主要内容（1）技术制图、机械制图等国家标准的有关基本规定；（2）正投影的基本理论和用正投影法绘制图样的方法；（3）机件的常用表达方法；（4）机械常用件、标准件的基本规定画法；（5）初步阅读机械图样。

三、本篇学习的目标(1) 培养正确阅读工程图样的基本能力；(2) 培养和发展空间想象能力、空间逻辑思维能力和创新思维能力；(3) 培养实践的观点、科学的思考方法以及认真细致的工作作风四、本篇的学习方法1．上课认真听讲，课后及时复习，搞清投影理论的基本方法，掌握几何元素与它们的投影之间的关系；2．要多读多想，不断地由二维到三维和三维到二维的反复练习，逐步提高空间想象力和空间分析能力；3．在识图过程中，养成应用国家标准有关规定的习惯，初步具有查阅和使用有关手册的能力；第一章投影基础1.1 正投影和视图教学目标（1）了解投影法的基本概念和正投影的基本性质（2）了解三视图的形成及投影关系一、投影法从物体与影子之间的对应关系规律中，创造出一种在平面上表达空间物体的方法，叫投影法。

1.中心投影中心投影：投射线汇交于一点（投影中心）的投影方法。

见图1-1所示。

图1 -1 中心投影中心投影的投影特点：（1）中心投影法得到的投影一般不反映形体的真实大小；（2）.度量性较差，作图复杂。

2．平行投影法平行投影：投射线相互平行的投影方法。

可分为斜投影法（投射线与投影面相倾斜的平行投影法，见图1-2所示）、正投影法（投射线与投影面相垂直的平行投影法，见图1-3所示）。

课题绘制两正交圆柱的三视图课型教学目标知识目标：1、了解相贯线的概念及性质。

2、掌握表面取点法画两正交圆柱的相贯线。

3、掌握相贯线的近似画法。

能力目标：根据正交圆柱相贯线的学习会灵活运用绘制各种正交形式的综合形体的相贯线。

素质目标：1、培养学生观察学习能力。

2、学生从学习过程中体验竞争的乐趣，激发学习热情。

教学重点1、两正交圆柱的相贯线画法。

2、圆柱正交的三种情况画法。

3、综合情况的相贯线画法。

教学难点复合情况的相贯线画法。

学生分析：本班学生是单考单招班级三年级学生，机械制图知识以前有学习过，但是由于一年时间没有接触制图知识基本上对制图知识了解已经比较模糊，很多知识点已经遗忘，考虑到兼顾学生基础知识的掌握以及为适应高考适当提高的要求，本课程将以掌握基本内容为基础，习题难度适当加大。

板书设计绘制两正交圆柱的三视图一、相贯线的性质二、相贯线的画法三、两圆柱正交相贯的类型作业布置教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图一、教学准备二、引入课题三、新课教学四、总结1、学生分组2、活跃气氛，放松精神。

认识相贯线1、相贯线的性质2、两正交圆柱体的相贯线的投影画法（表面取点法以及近似画法）。

3、两圆柱正交的三种情况相贯线。

4、两圆柱直径的相对大小对相贯线形状和位置的影响5、小组习题竞赛提高6、综合练习根据带正交圆柱轴测图绘制三视图“小吃大”圆弧绘制的位置。

1、按学号给学生分组2、明确课堂竞争制度。

展示各种形体相交的情况展示相贯线图片分析相贯线的性质。

展示正交圆柱体，适当引导，用表面取点法绘制两正交圆柱的相贯线。

教师演示近似画法。

总结：“小吃大”。

展示三种正交情况：1、两圆柱面相交2、外圆柱与内圆柱面相交3、两内圆柱面相交展示圆柱直径逐渐变化相贯线形状变化的过程。

点评作业总结各种相贯线绘制情况，总结出结论：小吃大圆弧绘制位置为三视图中没有圆的视图。

观看形体学生观察图片并回答问题思考绘图举手演示画法分别指定三位学生上来画图演示分析比较三种相贯线有没有区别。

右视主
视左
视
后视
（得出）
1、定义：向视图是基本视图的另一种表达形式，或者说，它
是移位配置的基本视图。

2、标注：【强调两点：】
①、投影方向必须是正射，用箭头表示。

②、必须是完整投影，视图名称用大写字母表示。

课堂练习：思考题教材P142.1、2。

三、小结（约4min）
1、重述基本视图的概念及视图配置、投影规律
2、向视图概念及与基本视图的区别（共同点、不同
点）
3、标注：
向视图——用带字母的箭头表示投影方向及部位并标注名称“X”
基本视图按规定位置配置时——不标注
四、作业：（1min）
1、习题集：P80-81 6-1、6-2；
2、预习：局部视图、斜视图。

讲述板书
板书
板书设计：。

电子行业机械识图篇电子教案作者：智能助手时间：2022年1月1日引言电子行业的发展日新月异，各种新的技术和设备不断涌现。

在电子行业中，机械识图是一项重要的技能，它能帮助工程师更好地理解和设计电子设备中的机械结构。

本教案旨在介绍电子行业机械识图的基本概念和技巧，帮助学员掌握这一重要技能。

一、机械识图的基本概念1.1 机械识图的定义机械识图是指通过图纸、草图或数字模型等形式来描述和传达机械部件的形状、尺寸、材料和加工要求的技术。

在电子行业中，机械识图常常用于设计和生产电子设备中的机械结构，如外壳、连接件和支撑结构等。

1.2 机械识图的作用机械识图在电子行业中起着至关重要的作用。

它可以帮助工程师更好地理解和设计机械结构，确保各个部件的形状、尺寸和加工要求的准确传达。

通过机械识图，工程师可以清晰地了解机械结构的组成和运作方式，从而优化电子设备的设计和生产流程。

二、机械识图的基本符号和标识2.1 机械识图的基本符号在机械识图中，有一些基本符号被广泛使用，用于表示不同类型的机械部件和特征。

常见的机械识图符号包括：直线、弧线、尺寸标注、表面粗糙度标注等。

学习和理解这些基本符号对于正确解读和绘制机械图纸至关重要。

2.2 机械识图的标识规则在机械识图中，有一些标识规则需要遵守，以确保机械图纸的准确性和一致性。

这些标识规则涉及尺寸标注、视图投影、标线和图箱等方面。

掌握这些标识规则有助于学员正确绘制和解读机械图纸。

三、机械识图的常用软件工具3.1 AutoCADAutoCAD是一款广泛应用于机械识图的软件工具。

它提供了丰富的绘图功能和符号库，可以帮助工程师快速绘制和修改机械图纸。

通过学习和掌握AutoCAD的基本操作技巧，学员可以更高效地进行机械识图工作。

3.2 SolidWorksSolidWorks是一款三维机械设计软件，也可以用于机械识图。

它提供了强大的三维建模功能和装配功能，可以帮助工程师更直观地理解和设计机械结构。