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《收入分配与社会公平》教案共3篇《收入分配与社会公平》教案1一、教学目标1. 了解收入分配的定义及在社会公平中的作用。
2. 理解不同收入分配制度的特点以及其对社会公平的影响。
3. 探讨如何实现收入分配的公平与正义。
二、教学内容1. 收入分配的概念与作用（1）什么是收入分配？（2）收入分配在社会经济中的作用。
2. 不同收入分配制度的特点及影响（1）市场型收入分配制度的特点及影响。
（2）国家型收入分配制度的特点及影响。
（3）混合型收入分配制度的特点及影响。
3. 实现收入分配的公平与正义（1）收入分配公平的概念及涵义。
（2）推进收入分配公平的途径。
三、教学过程1. 导入：通过图片或文字引入收入分配话题，让学生思考现实中为什么有些人的生活资源丰富，而另一些人却处于贫困状态，并引导学生产生一些关于收入分配的问题。
2. 拓展：通过服务于社会的职业，举例说明人们所获取收入的来源。
3. 讲解：讲解收入分配的概念及其在社会公平中的作用。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们针对市场型、国家型以及混合型收入分配制度进行讨论，找出各种制度的优缺点，并分析不同制度对社会公平的影响。
各组派出代表，进行汇报。
5. 学生小结：将各小组汇报的内容进行整理，分析与总结，讨论什么样的制度可以实现收入分配的公平。
6. 课堂练习：给学生提供相应的案例，让他们分析典型案例，并讨论在实际操作中如何落实收入分配的公平。
7. 总结：归纳总结本节课所学的知识点及通过今日的学习，你对收入分配与社会公平有何新的认知以及你在日常生活中可以如何促进社会公平。
四、教学方法1. 示例法：通过案例让学生更加具体地理解收入分配与社会公平。
2. 讨论法：通过讨论赋予学生更多的思考空间，让他们充分了解收入分配及其带来的社会公平问题，在讨论中培养学生的口头表达和思辨能力。
3. 演讲法：让每组学生进行汇报，让学生在汇报中更好地理解各个收入分配制度的优缺点，并学习到如何讲述自己的观点。
收入分配与社会公平教案一、教学目标1. 让学生了解收入分配与社会公平的含义和重要性。
2. 分析我国现行的收入分配制度及其存在的问题。
3. 探讨实现收入分配公平的途径和政策。
4. 培养学生关注社会问题、思考问题、解决问题的能力。
二、教学内容1. 收入分配与社会公平的含义2. 我国的收入分配制度及存在的问题3. 实现收入分配公平的途径和政策三、教学重点与难点1. 教学重点：我国的收入分配制度及其存在的问题，实现收入分配公平的途径和政策。
2. 教学难点：如何理解和分析我国收入分配制度的问题，以及如何提出解决对策。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，了解收入分配与社会公平的问题。
2. 运用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和解决方案。
3. 利用多媒体教学，播放相关视频和图表，帮助学生更直观地了解收入分配不平等的现象。
五、教学过程1. 引入话题：通过播放一段关于我国收入分配不平等的短视频，引发学生对收入分配与社会公平的关注。
2. 讲解收入分配与社会公平的含义，让学生了解收入分配公平的重要性。
3. 分组讨论：让学生分析我国现行的收入分配制度及其存在的问题，每组选一个代表进行汇报。
4. 总结问题：针对各组提出的问题，进行总结，引导学生思考实现收入分配公平的途径和政策。
5. 案例分析：让学生分析一些实现收入分配公平的成功案例，如发达国家税收政策、我国扶贫政策等。
6. 小组合作：让学生结合案例和讨论结果，提出针对我国收入分配问题的解决方案，并进行汇报。
7. 总结与反思：对整个教学过程进行总结，强调收入分配与社会公平的重要性，激发学生关注社会问题的热情。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和小组合作中的参与程度，了解他们的理解和思考能力。
2. 小组汇报：评估学生在案例分析和解决方案提出中的表现，包括报告的质量、逻辑性和创造性。
七、教学资源1. 视频资料：收集关于我国收入分配不平等现象的短视频，用于课堂引入和讨论。
收入分配与社会公平一、教学目标1.了解收入分配的概念和意义；2.了解不同的收入分配制度和模式；3.探讨收入分配对社会公平的影响；4.培养学生的分析和评价能力。
二、教学内容1. 收入分配的概念和意义•定义收入分配的概念；•分析收入分配对于个人和社会的意义。
2. 收入分配的制度和模式•探讨不同的收入分配制度，如市场分配、政府调节分配、社会主义分配等；•说明不同的收入分配模式，如按劳分配、按生产要素分配等。
3. 收入分配对社会公平的影响•分析不同收入分配模式对社会公平的影响；•探讨收入差距对社会公平的影响。
4. 收入分配的评价与展望•评价不同的收入分配制度和模式；•展望未来的收入分配发展趋势。
三、教学方法1.导入法：通过提问和实例引发学生思考，激发兴趣；2.讲授法：使用PPT讲解收入分配的相关概念、制度和模式；3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析收入分配对社会公平的影响；4.案例分析法：引入实际案例，让学生分析和评价收入分配的现状和问题；5.总结法：总结本节课的教学内容和学生的观点。
四、教学过程第一课时：收入分配的概念和意义1.导入：通过提问概念来引入主题，让学生思考收入分配对个人和社会的重要性；2.讲解收入分配的概念和意义，并举例说明；3.小组讨论：分组讨论收入分配的好处和不足，在班级中进行展示和讨论；4.总结：总结本节课的内容和学生的观点。
第二课时：收入分配的制度和模式1.导入：回顾上一节课的讨论内容，引出收入分配的制度和模式的概念；2.讲解不同的收入分配制度和模式，并逐一分析其特点和影响；3.案例分析：引入实际的收入分配案例，让学生分析不同收入分配制度和模式的优缺点；4.总结：总结本节课的内容和学生的观点。
第三课时：收入分配对社会公平的影响1.导入：通过提问引导学生思考收入分配对社会公平的影响；2.讲解不同收入分配模式对社会公平的影响，并举例说明；3.小组讨论：学生分组讨论收入差距对社会公平的影响，形成小组报告；4.总结：总结本节课的内容和学生的观点。
收入分配与社会公平教案教案标题：收入分配与社会公平教案目标：1. 了解收入分配的概念及其与社会公平的关系。
2. 探讨不同的收入分配模式对社会公平的影响。
3. 培养学生的分析和批判思维能力，以及团队合作和沟通能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）：引入课题，通过提问激发学生对收入分配和社会公平的思考。
例如：“你认为什么是社会公平？收入分配对社会公平有何影响？”2. 知识讲解（15分钟）：介绍收入分配的概念和不同的收入分配模式，如平等分配、按劳分配、按需分配等。
解释每种模式的特点和优缺点，并引导学生思考其对社会公平的影响。
3. 分组讨论（20分钟）：将学生分成小组，每个小组选择一个收入分配模式进行讨论。
要求学生讨论该模式在实际生活中的应用情况，并分析其对社会公平的影响。
鼓励学生提出自己的观点和思考问题。
4. 小组展示（15分钟）：每个小组派出代表，向全班展示他们的讨论结果和结论。
其他小组可以提出问题或进行补充讨论。
教师在此过程中引导学生思考不同观点和意见，并鼓励学生进行辩论和互动。
5. 案例分析（15分钟）：给学生提供一些与收入分配和社会公平相关的案例，如不同职业的薪资差距、社会福利的分配等。
要求学生分析这些案例中的问题，并提出解决方案，以实现更公平的收入分配。
6. 总结（5分钟）：总结课堂讨论和案例分析的结果，强调不同收入分配模式对社会公平的影响，并鼓励学生思考如何在实际生活中促进社会公平的实现。
教学资源：1. PowerPoint或白板，用于知识讲解和案例分析。
2. 收入分配模式的相关资料和案例研究。
评估方式：1. 学生小组讨论和展示的质量和深度。
2. 学生对案例分析的理解和解决方案的合理性。
3. 学生在课堂讨论中的参与度和批判思维能力。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更深入的研究，了解不同国家或地区的收入分配模式和政策，以及其对社会公平的影响。
2. 组织学生参观相关机构或企业，以实地了解收入分配和社会公平的实际情况。
收入分配与社会公平教案(3篇)收入分配与社会公平教案 1一、教学要求1、基本要求（1）知道效率和公平的含义（2）了解收入分配方式对效率的影响（3）了解收入分配公平的表现及其意义（4）理解效率与公平的关系2、发展要求理解兼顾效率与公平的重要意义二、基础知识1、公平（1）含义：是社会公平的重要体现。
主要表现为收入分配的'，即要求社会成员之间的收入差距不能过于，要求保证人们的生活需要。
（注意：收入公平不等于平均__）（2）意义：是__的体现，有助于协调人们之间的关系，实现发展、社会。
（3）实行社会公平的措施①坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的。
为我国实现社会公平，形成合理的收入分配格局提供了重要的。
②保证在国民收入分配中占合理比重，在初次分配中占合理比重是实现社会公平的。
a、意义：这有利于理顺国家、企业和个人三者的分配关系、维护劳动者利益，也有利于合理调整投资与消费的关系，促进经济社会协调健康发展。
b、措施：当前要着力提高收入者的收入，逐步提高工资标准，建立企业职工工资机制和机制。
③更加注重公平是实现社会公平的另一。
措施：要加强__对收入分配的调节，保护收入，调节收入，取缔收入。
通过强化税收调节，整顿分配，把收入差距__在一定范围之内，防止出现严重的。
2、效率效率是指经济活动中与的比率，它表示资源有效利用程度。
效率提高意味着资源的节约和社会财富的增加。
3、效率与公平的关系（1）一致性：效率是公平的。
公平是提高经济效率的。
（2）矛盾性：二者分别强调不同的方面，又存在矛盾。
4、正确处理效率与公平的关系（1）发展__市场经济，初次分配和再分配都要都要处理好效率与公平的关系，既要和又要。
（2）处理好效率与公平关系，既要反对，又要防止。
既要落实，又要提倡；在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和。
三、思考问题1、公平等于平均吗？公平允许差异存在吗？你认为什么是收入分配的公平呢？2、如何提高居民收入占国民收入的比重呢？四、深化拓展正确理解初次分配和再分配初次分配是指在生产活动中，将国民收入在国家、企业和个人之间进行分配，生产要素的提供与报酬支付的关系是最基本的初次分配关系；再分配是指在初次分配结果的基础上__对要素收入进行再次调节的过程，重点调节地区之间、城乡之间、部门之间、不同群体之间、在职与退休人员之间的收入关系。
收入分配与社会公平教案一、教学目标1. 让学生理解收入分配的概念及其重要性。
2. 使学生掌握收入分配与社会公平的关系。
3. 培养学生分析、评价收入分配公平程度的的能力。
4. 提高学生关注社会问题，增强社会责任感和主人翁意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：收入分配与社会公平的含义、意义及其关系。
2. 教学难点：如何评价收入分配的公平程度，以及如何实现收入分配公平。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考收入分配与社会公平的问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例理解收入分配公平的含义。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作解决问题的能力。
四、教学准备1. 准备与收入分配与社会公平相关的教材、资料和案例。
2. 制作PPT，展示相关内容和图片。
3. 准备问题讨论的引导性问题。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国收入分配差距的图片，引发学生对收入分配问题的关注，导入新课《收入分配与社会公平》。
2. 讲解收入分配的概念及其重要性：讲解收入分配的定义，阐述收入分配在国民经济中的地位和作用。
3. 分析收入分配与社会公平的关系：讲解收入分配公平的含义，分析收入分配公平对社会稳定的重要性。
4. 评价收入分配公平程度：介绍评价收入分配公平程度的方法，如洛伦兹曲线、基尼系数等。
5. 案例分析：分析我国收入分配公平问题的具体案例，让学生深入理解收入分配不公平的表现和影响。
6. 小组讨论：让学生围绕如何实现收入分配公平展开讨论，提出建议和措施。
7. 总结与反思：总结本节课的主要内容，强调收入分配与社会公平的重要性，激发学生关注社会问题的热情。
六、教学延伸1. 探讨收入分配与社会公平的国际比较：通过比较我国与其他国家的收入分配状况，让学生了解不同国家在收入分配与社会公平方面的差异及原因。
2. 研究收入分配与社会公平的政策措施：分析我国政府采取的收入分配调节政策，如税收、社会保障、教育等，评价其效果及不足。
七、课堂互动1. 问答环节：学生提问，教师解答，加深对收入分配与社会公平的理解。
“收入分配与社会公平”教学设计教学设计：收入分配与社会公平一、教学目标：1.了解收入分配的概念和分类。
2.分析不同收入分配模式对社会公平的影响。
3.探讨如何促进收入公平和社会公平。
二、教学内容：1.收入分配的概念和分类-收入分配的概念和作用-市场收入和再分配收入-直接再分配和间接再分配-税收再分配和社会保障再分配2.收入分配与社会公平-收入差距和社会不平等-收入差距对社会稳定的影响-高收入者与低收入者的利益冲突-不同收入分配模式对社会公平的影响3.促进收入公平和社会公平的措施-加强税收调节和福利支出-完善教育和医疗保障制度-鼓励创新和行业升级以创造更多就业机会-加强职业培训和技能提升，提高劳动者收入三、教学步骤：步骤一：引入问题1.教师提出问题：“你认为什么是收入分配？它对社会发展有什么意义？”2.学生回答问题，并进行讨论。
步骤二：概念解释1.教师介绍收入分配的概念和分类，包括市场收入、再分配收入、直接再分配、间接再分配、税收再分配和社会保障再分配。
2.学生记录要点，并进行讨论。
步骤三：收入分配与社会公平1.教师提出问题：“收入差距对社会稳定有什么影响？高收入者和低收入者的利益是否冲突？”2.学生回答问题，并进行讨论。
步骤四：不同收入分配模式的影响1.教师介绍不同收入分配模式对社会公平的影响。
2.学生记录要点，并进行讨论。
步骤五：促进收入公平和社会公平的措施1.教师介绍促进收入公平和社会公平的措施，包括加强税收调节和福利支出、完善教育和医疗保障制度、鼓励创新和行业升级以创造更多就业机会、加强职业培训和技能提升等。
2.学生记录要点，并进行讨论。
步骤六：总结反思1.教师提出问题：“你认为促进收入公平和社会公平的措施哪些比较有效？为什么？”2.学生回答问题，并进行讨论。
四、教学资源：1.教学课件或黑板2.教学参考书籍和资料五、教学评估与反馈：1.指导学生进行小组或个人思考、讨论和总结。
2.教师进行课堂讨论和评价，检查学生的理解和思考深度。
7.2《收入分配与社会公平》教案
【教学目标】
知识目标：
1.理解公平与效率的关系
2.理解识记实现收入分配公平的措施
能力目标：
1．准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力。
2．结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。
情感、态度与价值观目标：
通过本节学习，使学生认识到社会主义分配制度的优越性，并能准确理解效率和公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。
【教学重难点】
1.教学重点：实现收入分配公平的措施
2.教学难点：初次分配与再分配，效率与公平的关系
【教学方式】
采用课堂情景剧表演，小组合作探究与讨论等教学方法，通过学生之间相互探究、讨论合作参与的教学形式，启发学生思考探究，学以致用。
【教学构思】。
《收入分配和社会公平》教案共3篇《收入分配和社会公平》教案1教案主题：收入分配和社会公平1. 教学目标：（1）了解收入分配的基本原则和方法；（2）掌握收入分配对社会公平的影响和作用。
2. 教学内容：（1）收入分配的定义和概念；（2）收入分配的基本原则和方法；（3）收入分配对社会公平的影响和作用；（4）收入分配的热点问题分析。
3. 教学重点：（1）收入分配的基本原则和方法；（2）收入分配对社会公平的影响和作用。
4. 教学难点：（1）掌握收入分配对社会公平的影响和作用；（2）收入分配的热点问题分析。
5. 教学方法：理论讲解、案例分析、小组讨论、课外阅读。
6. 教学过程：第一节：收入分配的定义和概念1. 引入问题：你认为什么是收入分配？2. 概念解释：收入分配是指经济组织和个人取得生产要素报酬的过程和结果，是经济发展过程中社会成员收取其参与社会生产创造的所得的方式和规律。
3. 知识点解析：（1）收入分配是经济体系中的一种基本现象；（2）收入分配是指组织和个人从社会生产中取得报酬的过程和结果；（3）收入分配是经济发展过程中社会成员获取其职业收益的方式和规律。
第二节：收入分配的基本原则和方法1. 梳理基本原则：混合经济原则、公平原则、效率原则。
2. 解释基本原则：（1）混合经济原则指市场经济和计划经济相结合，即政府干预市场；（2）公平原则指相对平等的收入分配和社会公正；（3）效率原则指收入要实现最优配置，以提高经济效益。
3. 介绍收入分配方法：（1）市场调节收入分配；（2）政府调控收入分配；（3）红利调节收入分配。
第三节：收入分配对社会公平的影响和作用1. 讲述收入分配对社会公平的意义：收入分配是实现社会公正的重要手段。
2. 分析收入分配的影响和作用：（1）收入差距过大会影响社会稳定，影响整个社会的平衡和发展；（2）合理的收入分配制度可以纠正收入分配不均和贫富差距等问题；（3）振兴中产阶级是实现经济平稳发展和社会公正的关键。
收入分配与社会公平教案一、教学目标1.理解收入分配的概念和意义2.掌握收入分配的原则和方式3.了解收入分配对社会公平的影响4.培养学生的社会公平意识和责任感二、教学内容2.1 收入分配的概念和意义•什么是收入分配？–收入分配是指经济活动中，将国民收入按照一定的规则和方式划分给各个经济主体的过程。
•收入分配的意义–保障社会公平正义–促进社会稳定和经济发展–实现经济效益和社会效益的有机统一2.2 收入分配的原则和方式•收入分配的原则–公平原则–效率原则–激励原则•收入分配的方式–劳动报酬–资本收益–转移支付2.3 收入分配对社会公平的影响•收入差距对社会公平的影响•扩大中产阶级的作用•社会保障制度对收入分配的调节三、教学过程3.1 导入（5分钟）•向学生提问，什么是收入分配？为什么收入分配对社会公平至关重要？3.2 讲解（10分钟）•讲解收入分配的概念和意义，引导学生理解收入分配的重要性。
3.3 分组讨论（20分钟）•将学生分成小组，让他们讨论收入分配的原则和方式，并列举实际例子。
3.4 小组展示（15分钟）•让各小组派代表进行展示，并让其他小组进行评价和提问。
3.5 教师总结（10分钟）•总结各小组的讨论内容，强调收入分配对社会公平的影响。
四、教学评估•在小组讨论和展示过程中，教师观察学生参与度和表现情况，评估学生对收入分配与社会公平的理解程度。
五、教学反思通过本次课堂教学，学生应该对收入分配与社会公平有了更深入的理解。
同时，通过小组讨论和展示的方式，培养了学生的合作能力和表达能力。
然而，本节课的时间较短，后续可以加强相关案例分析和讨论的环节，让学生更好地将理论与实际相结合。
“收入分配与社会公平”教学设计左权中学 周新忠一、教学目标1、知识目标：通过教学使学生了解收入分配公平的含义、效率与公平的关系，明确实现公平的收入分配的制度保证和重要举措，理解发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要处理好效率与公平关系，既要提高效率，又要促进公平。
2、能力目标：通过教学培养学生辩证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标：通过教学，使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率提高，又能保证共同富裕目标的实现。
二、教学重难点1、教学重点：公平的收入分配的体现（或实现）；效率与公平的关系。
2、教学难点：保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。
三、教学过程（一）导入新课师：上课之前我们先来欣赏两幅漫画，说说看漫画到底要表达些什么在学生回答基础上教师归纳：二者共同反映了当前我国在收入分配领域中存在的某种不公现象。
这也就是今天我们要共同探讨的话题——收入分配与社会公平。
过渡：公平的含义较宽泛，涉及经济、政治、法律等各个领域。
合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。
今天的课我们将围绕公平的收入分配解决三个疑问：什么是公平的收入分配实现公平的收入分配有何意义如何才能实现公平的收入分配（二）讲授新课师：首先让我们看一下，什么是公平的收入分配。
在这个定义中请大家注意这样几个方面：第一，收入分配的公平指的是一种相对平等，而不是绝对平等，它与平均主义根本不同；第二，收入分配的公平并非不要差距，而是指差距不能过于悬殊，适当的差距意味着效率；第三，收入分配的公平强调必须要保证人们的基本生活需要，这是对人生存权的尊重。
过渡：改革开放三十年来，中国的经济、社会取得了长足的发展，分配政策也进行了多次调整，今天我们将和一位普通劳动者共同来感受我国分配政策的变革，探讨公平的收入分配的意义及其实现问题。
请出我们的主人公——老郑。
情境创设：老郑，本名郑爱国，某国企钢铁厂老员工。
老郑是1978年进入钢铁厂，那时他正好20岁，虽然没有多少文化，但凭着吃苦耐劳的干劲和肯钻研的精神，很快成了厂子里的劳动模范。
老郑爱厂如家，他不仅把自已的青春献给了企业，而且企业的每一步发展都融入他浓浓的情结。
师：老郑爱厂如家，他不仅把自已的青春献给了企业，而且企业的每一步发展都融入他浓浓的情结。
让我们一同进入钢厂的80年代，看看老郑发现了什么情境创设：80年代中期，钢厂效益一度下滑，郑爱国发现这是工资的激励作用不够，“干多干少一各样，干好干坏一个样”，大家缺乏干劲。
但是没人敢向自建厂以来形成的“公平”氛围挑战。
郑爱国担心厂子的前途，悄悄地向厂里提交了打破大锅饭的生平第一份建议书――师：老郑向“公平”发出了挑战，你能说说原因吗 合作学习：郑爱国为什么要提交这样的建议书设计意图：此讨论是通过对老郑向平均主义“大锅饭”挑战的原因探究，引导学生得出收入分配公平的意义。
过渡：其实，收入分配的公平说说容易，做起来是很难的，它需要有制度和政策上的保证。
主角介绍师：当然，不同国家都有体现自身特色的分配制度，就我国而言，采用的是——（群问群答）按劳分配为主、多种分配方式并存的分配制度。
坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的收入分配格局提供了重要的制度保证。
过渡：从政策上看，主要体现在初次分配和再次分配环节，为了让大家更好地了解这个问题，我们先来看相关概念的链接——国民收入的分配（略）实现公平的收入分配，初次分配和再次分配要注意哪些问题呢带着这些疑问，我们再回到老郑的故事中一起来寻找答案。
情境创设：90年代，虽然企业的产值年增长达到了11%左右，企业利润每年增长20%左右，企业规模在不断扩大。
但是职工的工资增长缓慢，平均每年增长5%左右。
广大职工都有怨言。
老郑也感觉到日子越来越紧了，物价涨了，孩子大了要培养，妻子的病又犯了……无奈之下他又想着向厂里提交第二份建议书。
师：这一次老郑又会提什么建议呢作为弱势群体的一个缩影，国家又可以为老郑们做些什么呢合作学习：1、请你给老郑的建议书拟几条具体建议。
2、政府面对老郑这样的弱势群体应有何作为设计意图：教师组织学生开展小组合作学习，探讨相关话题。
为了有效利用时间，教师对学生进行任务分工，两组学生讨论话题1，另两组学生讨论话题2 ，讨论结束后共同来分享讨论成果。
此两话题的设计分别是针对收入分配的初次分配和再分配政策，通过学生的相互探讨加深对相关政策的理解。
教师归纳学生对话题1、2 的回答，将学生的具体建议、对策用凝练的词汇在副板书中标示，可提示学生他们的回答主要是围绕着国民收入初次和再次分配进行的。
在学生对初次分配、再分配的政策有了感性认识基础上，进一步深化认识，出示两个相关链接。
师：其实老郑钢厂反应出的不正常的工资增长现象具有一定的普遍性，我们来看两组数据。
两组数据分别表明劳动报酬在初次分配中所占比重过低、居民收入在国民收入中所占比重过低。
教师可对材料所反映的问题进行追问：劳动报酬过低与居民收入过低有无内在联系居民收入过低对家庭和社会会造成哪些影响师：正如同学们所期盼的，国家在再分配中特别关注公平问题，防止收入差距过分拉大的现象，在调节收入分配方面近几年来相继出台了一系列的政策。
通过上述设疑、交流与探讨后，最后归纳得出实现公平的收入分配的政策：保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。
着力提高低收入者的收入，逐步提高最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。
再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。
过渡：老郑的故事仍在继续，转眼间，钢厂迈入了2000年，不知站在新世纪的起点上，钢厂带给老郑又会是什么情境创设：钢厂2000年改制，被大型钢业集团兼并并成功上市，来了一位极具魄力的新老总，引进很多名牌大学生，还更新了生产线。
老郑发现自己再也不是70年代末的那个风云人物了，不会新技术，虽然工龄不短，但月工资只有2000多元，而刚分配来的大学生技术员却拿到了5000元。
听说新来的老总因为给企业带来效益年薪达到80万，一些买了股票的员工也大赞改制的好处。
老郑想着生病的妻子、想着读大学学费紧张的儿子，他越来越困惑：为什么企业发展了，而自已的日子却更艰难了师：老郑是越来越看不懂厂里的分配政策了，也越来越感到困惑：为什么企业发展了，而自已的日子却越来越艰难了。
其实，老郑的困惑并不奇怪，对于财富的分配历来存在不同观点，比如——（出示相关链接） 设计意图：有关老郑的困惑的情境设置目的是引发学生对“效率与公平”关系问题的思考，出示名人名言是为了引导学生不要局限于老郑本身的处境去讨论具体现象，而要深入本质，即经济发展中如何正确处理效率与公平关系问题。
情境创设：存在相同困惑的老工友们聚在老郑家正商量着向总经理讨个说法，这时，老郑家的门被推开了，进来的是总经理和工会主席，新年快到了，他们来慰问功勋员工了！ 他们之间将会发生些什么呢――师：为了更具体地感知老郑的困惑，我们来进行现场的角色扮演，要求总经理方与老郑方基于各自的立场进行对话。
学生开展合作学习，相互讨论。
根据课堂情况选择1-3对进行现场对话展示。
老总方会尽量强调拉大收入差距有利于效率的合理性，而老郑方会强调公平的分配结果。
教师在讨论基础上进行归纳总结。
师：双方的立场我们都能理解，老总的考虑主要是基于效率，什么是效率它指经济活动中产出与投入的比率，表示资源有效利用的程度。
只有效率上来了，企业才能发展。
对于中国国情而言，发展经济必须充分调动各方面的积极性，提高资源利用效率。
而老郑们为企业发展倾注一生心血渴望分配结果的公平，不要被边缘化更是合情合理。
这让我们不得不回归到经济学上一个古老的命题“效率与公平”问题，二者强调不同方面，当然存在矛盾，难道它们之间就不存在一致性了吗（学生群答：存在一致性）那么二者的一致性又如何理解呢（出示课件）师：我们的执政党中国共产党在发展中国经济过程中就如何正确处理“效率与公平”关系问题的认识也在不断地深化当中，让我们一起来回顾一下。
（出示课件） 从最初打破平均主义强调“效率优先”、到“初次分配注重效率，再次分配注重公平”、再到十七大提出“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”，我们越来越深刻认识到从实现公平的收入分配角度，不管是在初次分配、还是再次分配，都有正确处理好“效率与公平”关系（板书），只有这样经济才能发展，社会才会和谐。
师：让我们一起来看纪录片《改革开放三十年》中有关中国分配制度改革的片断，让我们共同展望美好的未来。
（播放视频）结束语：实现公平的收入分配，需要我们正确处效率与公平的关系效率公平物质前提保证一致性：矛盾性：分别强调不同的方面公平失去了效率的基础——只能是平均主义和普遍贫穷效率没有了公平的保证————效率最终不能实现中国共产党在如何处理“效率与公平”关系问题上的理念更新1992年10月，十四大提出：针对平均主义的分配体制，提倡讲求效率，合理拉大收入差距，做到“兼顾效率与公平”1993年11月，十四届三中全会提出：效率优先、兼顾公平，先富带后富，走共同富裕的道路2004年9月，十六届四中全会提出：首次提出构建社会主义和谐社会的理念。
为此，初次分配注重效率，再分配要注重社会公平。
2006年10月，十六届六中全会提出：在经济发展的基础上，更加重视社会公平。
2007年10月，胡锦涛在党的十七次全国代表大会上作报告：初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平。
相关链接老郑对未来充满了期待理好“效率与公平”关系，既要反对平均主义，又要防止收入差距过于悬殊；既要落实分配政策，又要提倡奉献精神；在创业致富的同时，不忘先富帮后富。
我们要让改革惠及全体人民，我们要让全体人民能够共享改革与发展的成果！（三）板书设计意义：协调人们之间的经济利益公平的收入分配制度保证：以按劳分配为主体，多种分配方式并存（相对平等）实现初次分配：两个“合理比重”政策保证正确处理“效率与公平”再分配：更加注重公平四、教学反思1、关于教材的处理。
新课程所提倡的教材观是“用教材教”，而不是“教教材”，教师可以根据教学目标对教材进行必要的处理或加工。
本框题的教学设计便是突破了教材原有的体系，将两目内容进行整合，围绕“公平的收入分配”这一主题，将知识整理成：什么是公平的收入分配（内涵）为什么要实现公平的收入分配（意义）如何才能实现公平的收入分配（实现）体现了知识的内在逻辑性，更符合学生的认知规律。
