小学科学水课件ppt

等水体。
陆地水循环
陆地上的水通过蒸发和植物蒸 腾作用进入大气，再以降雨的
形式回到地面。
地下水循环
地下水通过渗透作用进入河流 、湖泊等水体，再通过蒸发和
植物蒸腾作用回到地下。
03
水的作用与价值
水的作用
维持生命
水是人体的重要组成部分，参 与新陈代谢和维持生命活动。
农业灌溉
水是农业生产的必要条件，用 于灌溉作物，促进植物生长。
加强对水资源开发、利用和保护的监管力度， 防止水资源的过度开采和污染。
科学规划
进行水资源科学规划，合理配置水资源，以 满足不同领域的需求。
宣传教育
加强水资源保护的宣传教育，提高公众的水 资源保护意识。
THANKS
感谢观看
制约经济发展
水体污染影响工农业生产和旅游业， 造成经济损失。
03
02
影响生态平衡
水体污染破坏了水生生物的生存环 境，导致生物多样性减少。
破坏水资源
长期的水体污染导致可用水资源减 少，加剧了水资源短缺问题。
04
水污染的防治措施
加强法律法规建设
制定严格的排放标准和执法措施，严惩违法 排污行为。
提高污水处理能力
水污染的来源
工业废水
生活污水
工厂生产过程中产生的废水未经处理直接 排放。
家庭、商业和公共设施产生的污水，包括 洗涤水、厕所排水等。
农业污染
自然因素
农业活动如农药、化肥的使用，以及养殖 业产生的废水。
自然灾害如山洪暴发、火山喷发等也可能 导致水体污染。
水污染的危害
01
威胁人类健康
水体污染可能引发各种疾病，如肠 道感染、皮肤疾病等。
文化价值

12
精选ppt
13
课外延伸 寻找生活中常见的 固体，液体，气体。
精选ppt
14
辨别记录卡
序号 1 2 3 4 5 6 7
物体 名称 辨别 依据
精选ppt
15
精选ppt
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6
水、白醋、牛奶、 空气、石头、木头、 树叶
精选ppt
7
辨别记录卡
任务：小组对这七种物体进行分 类，说说你的分类理由是什么？
序号 1 2 3 4 5 6 7
物体 名称 树叶 水 木头 石头 空气 牛奶 白醋
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9
按照形状和体积的标准分类
水、白醋、牛奶
液体
树叶、木头、石头
固体
空气
气体
这三类物质都有什么特点呢？
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10
分类
液体：没有固定的形状，可以流动
如水、白醋、牛奶
固体：有固定的形状；
如木头、石头、树叶
气体：没有固定的形状，可以流动，易被压缩。
如空气
精选ppt
11
• 我国是严重缺水的国家，全国650多个城市中， 有450个供水不足，严重缺水的城市有110个 。
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水
水是生命的源泉
精选ppt
2
精选ppt
3
材料介绍
水、白醋、牛奶、空气、 石头、木头、树叶
任务：在不打开袋子的情况下，猜猜 袋子里面是什么，水在哪个袋子中。
问题：要完成任务，我们可以用什么
方法？
精选ppt
5
合作时注意事项
（1）辨别时动作要轻不要弄破袋子； （2）辨别的时候请你们在小组内讨论 好你们判断的理由是什么； （3）请每个小组的记录员负责填好记录 表； （4）辨别完成后，把材料放进盒子里，

详细描述
水在人类生活中有广泛的用途，如饮用、洗 涤、灌溉等。水也是生态系统中的重要组成 部分，对维持生物多样性和生态平衡具有重 要意义。
水资源的保护与利用
总结词
学会保护和合理利用水资源是认识水的必然 要求。
详细描述
随着人口增长和经济发展，水资源日益紧缺 。我们应该采取措施保护水资源，如减少污 染、节约用水等。同时，我们也应该合理利
实验材料
水 烧杯
冰块
热水
玻璃棒 食盐
实验步骤
02
01
03
1. 观察水的外观 让学生用眼睛观察水，描述水的颜色和透明度。 用玻璃棒轻轻搅拌水，观察水中的杂质和悬浮物。
实验步骤
2. 感受水的温度 将手放入水中，感受水的冷热程度。
用温度计测量水的温度，记录数据。
实验步骤
3. 探究水的状态 将水倒入烧杯中，观察水的流动性和表面张力。
水的特性
总结词
水具有一些特殊的物理和化学性质。
详细描述
水在0°C以下会结冰，在100°C以上会沸腾，这些特性使得水在地球上的存在和 循环变得十分重要。此外，水还能溶解许多物质，这对于生物体内外的物质交 换以及自然界的水循环等都起到了关键作用。
水的重要性
总结词
水对生命至关重要，是所有生物活动的基础。
水与人类生活
水是人类生产和生活的基础，用于饮 用、洗涤、农业灌溉、工业生产等各 个方面。
水的质量和供应直接影响到人类的生 活质量和经济发展。
水资源的稀缺性
尽管地球上70%的表面被水覆盖，但其中大部分是咸水，不 适合人类直接饮用或使用。
淡水资源相对稀缺，且分布不均，许多地区面临严重的水资 源短缺问题。
用水资源，发挥其最大的价值。

教科版小学科学五年级上册
第二单元《地球表面的变化》
水的作用
聚焦
在地表的变化过程中，水发挥着什么重要的作用？ 地面的水是从哪里来的？
聚焦
降落的雨水和众多的河流会给土地的样貌带来怎 样的影响？会使地表发生怎样的改变呢？
探索一 认识降雨给土地带来的变化。
塑料盒
泥土 有颜色的沙子 喷壶
手套
报纸
活动记录表
探索一 认识降雨给土地带来的变化。
动手操作时间......
探索一 认识降雨给土地带来的变化。
降雨过程中形成的细小水流，会带动 松散物质沿坡面向下移动。当流水汇集 到斜坡低洼处形成较强水流，侵蚀作用 增强。松散物质会堆积在斜坡下部和坡 脚处。
探索一
根据你的认识解释图中沟壑的形成。
降雨会冲走松散的土壤，造成水土 流失。沟壑就是经流水长期强烈侵 蚀，逐渐形成的千沟万壑、地形支 离破碎的特殊自然景观。
探索二 了解河流对地形带来的变化。
对比乾坤湾的两岸
入海口的水流速度、地形平缓程度
探索二 了解河流对地形带来的变化。
研讨
凸岸 凹岸
黄河第一湾的两岸一面为凹岸，一 面为凸岸：凹岸一侧有悬崖，地形 险峻；凸岸一侧是平缓的河滩。形 成这样的地形特点主要是由于河流 的侵蚀作用。
黄河入海口沙洲的形成，主要是河水的沉 积作用造成的。河流入海时流速急剧降低， 河水的搬运能力减弱甚至消失，使得河流 所携带的碎屑物质沉积在近岸的河口处形 成锥形的堆积地貌。
研讨
水在改变地表样貌的过程中扮演了怎样的角色？ 与地震、火山喷发、风的作用比较，有什么相同与不同？
水是改变地表形态的外部力量，与地震、火山喷发和风 一样，都是影响地表变化的重要因素。不同的是，风、 水等外部因素对地表的作用是相对缓慢、温和的，而地

1-2 水沸腾了
2024年10月11日
一、聚焦
如果我们不停地给水加热，会出现什么情况？
二、探索
加热一杯水
加热所需的器材：
烧杯
石棉网
三脚架
酒精灯
火柴
“水沸腾”实验装置
烧杯 石棉网
温度计
三脚架 酒精灯
认识温度计
单位：摄氏度℃
刻度 细玻璃管 玻璃泡
使用温度计
读作：100摄氏度 写作：100℃
提示：
我发现:
四、拓展
水变成水蒸气后，体积会大大增加。
继续加热2-3分 钟，观察水温 变化。
实验记录
时间
加热过程中水的变化记
温度计的示数
水的变化 （画图或文字）
水沸腾时的 温度
水沸腾时的观察记录表
水沸腾时 水中的现象
水沸腾时 水面的现象
水沸腾时 水面之上的现象
汇报交流
水在加热过程中发生了哪些变化？ 水在达到什么温度时沸腾？
水沸腾的过程中我看到了什么现象？ 水沸腾后，温度怎么变化？
1.手拿温度计上端，将温度计下端 浸入水中，不能碰到容器的底与壁。 2.读数时，平视温度计液面。 3.读数时温度计不能离开被测的水。
酒精灯的使用方法
酒精灯使用的注意事项：
火柴
外焰温度最高
“水沸腾”实验装置
石棉网
温度计
烧杯 三脚架 酒精灯
小提示： 有序观察； 认真记录； 实验装置很烫，
不要用手触碰。 注意水开后要

1
淡水的用途及影响
生活中你经常见到水被用来做什么？
水产养殖
1
淡水的用途及影响
生活中水经常被用来做什么？
1
淡水的用途及影响
9
2
有限的淡水资源
体验淡水资源的有限
2
有限的淡水资源
3
淡水资源的供不应求
供水者：一个地区可利用淡 水的补充(降雨、调水等)
用水者：各种用水活动(生 活、农业、工业用水)
结论：供不应求
用水量逐年增多原因：人口 增多、不合理的用水、不节 约用水行为导致
3Байду номын сангаас
淡水资源的供不应求
生命离不开水，珍惜淡水资源，节约用水刻不容缓。
4
节约用水的方法
生命离不开水，珍惜淡水资源，节约用水刻不容缓。
15
16
4
节约用水的方法
制定家庭节水方案，比较节水前后一周用水量的变化。
回顾小结
1.了解了水资源在生产生活中的广泛应用及缺水的影响 2.知道了地球上的淡水资源非常有限。 3.通过数据和活动体验到了淡水资源的供不应求。 4.学习节约用水的方法，并尝试制作家庭节水方案。
珍惜水资源
苏教版 三年级上
学习目标
1
了解水的用途及缺水的影响
2
体验淡水资源的有限
3
体验可利用淡水资源供不应求
4 节约用水的方法
1
淡水的用途及影响
生活中水经常被用来做什么？
1
淡水的用途及影响
生活中你经常见到水被用来做什么？
灌溉农田
水运
1
淡水的用途及影响
生活中你经常见到水被用来做什么？
工业用水
生活清洁

1．冰变成水或水蒸气时都需要 吸收热量。
2． 水有液态、气态、固态三种状态，冰 是 固 态水。水蒸气是 气 态的水。
3．影响水的三态变化的主要因素是温度 。
地球的南、北两极到处都是厚厚的
冰层。目前，地球气温逐渐升高，使 南、北两极的冰雪融化加速，海平面 上升。如果这种现象持续下去，将造 成什么样的后果？答：（1）海平面 上升会引发洪水，海水会淹没海岸附 近的城市和村庄，进而导致地球的毁 灭；（2）气候发生变化，引发海啸、 强台风等灾难事件的发生；（3）珊 瑚死亡。
大家说说物体的状态
水 （液态） 冰（固态） 水蒸气 （气态）
水（液态） 蒸发 水蒸气（气态） 水蒸气（气态） 凝结 水（液态）
水 （液态） 凝固 冰（固态）
冰（固态） 融化 水（液态）
水在自然界以液态、固态、 气态三种形态存在
固态 液态 气态
？ 固态 气态
水在自然界有哪些形态？ 它们又是怎样变化的？
江河湖海、地面上的水，被太 阳晒热，不断地蒸发，变成水蒸气 飞散到空气中，水蒸气在空中受冷 变成云，云变成雨、雪等落到地面 ；地面上的雨水和融化了的雪水有 的渗入地下，地下水又会汇集流出 地面形成泉水流入江、河、湖、海 ，于是，水在海洋、天空、陆地之 间永不停息地循环。
江河中的水日夜不停地流入海洋，海洋里 的水却总也不会满，不会溢出来。江河里 的水也一直流不完。这是什么原因呢？
举例说明：
水可不可以 从
液态 固态 固态
水在什么情况下开始结冰？
水结冰时的温度就是水的冰点。 一个大气压力下，水的冰点是0℃。
想一想 是什么原因引起了水的
三态变化？
• 实验器材：水形态变化的过程及发生 变化的条件讨论记录表，玻璃杯，冰 块，酒精灯

小学科学认识水
目录
• 水的基本概念与性质 • 水的循环与变化 • 水资源及其利用与保护 • 生活中与水相关现象解释 • 科学实验：探究水奥秘 • 生活中节约用水小技巧分享
01
水的基本概念与性质
水是什么
01
02
03
水的定义
水是一种无色、无味、无 臭的透明液体，由氢和氧 两种元素组成。
水的分子式
水的分子式为H2O，表示 每个水分子由两个氢原子 和一个氧原子构成。
要组成部分。
液态水
江河湖海中的水，以及地下水 、生物体内的水分等。
固态水
冰、雪、霜、雹等，是自然界 中水的固态形式。
其他形态
水在自然界中还以气溶胶、水 晶等形态存在。
02
水的循环与变化
水循环概述
水循环是指地球上不同的地方上的水，通过吸收太阳的能量，改变状态到地球上另 外一个地方。
水循环的主要环节有：蒸发、降水、径流、凝结等。
3
水资源政策引导
通过价格、税收、财政等政策措施，引导社会各 界积极参与水资源保护和节约用水行动。
04
生活中与水相关现象解释
浮力原理及应用实例
浮力产生原因
物体在液体中受到向上托起的力，这 种力就是浮力。产生原因是液体对物 体向上和向下的压力差。
应用实例
轮船、潜水艇、热气球等都运用了浮 力原理。例如，轮船根据浮力原理设 计成空心结构，使其能够浮在水面上 。
行走。
水的化学性质
01
02
03
04
稳定性
水在常温下相对稳定，不易分 解。
氧化性
水可以发生氧化反应，例如与 金属反应释放氢气。
还原性
水也可以作为还原剂，与氧化 剂反应生成氧气。

2.水蒸气是无色、无味、透明、看不见、 摸不到、无固定形状的气体。
小学科学三年级上册《水》
1.水到哪里去了
【教学目标】 科学知识目标 1.水在一定条件下会变成水蒸气。 2.水蒸气是一种无色无味的像空气一样的气体。 科学探究目标
初步经历探究性实验“水去哪儿了”的探究活动。 科学态度目标 1.尝试多角度、多方式解释生活中的现象。 2.形成细致、客观地观察的态度。
聚焦
探索二：水蒸气
液体 无色 无味 透明 看得见 摸得到 无固定形状
水和水蒸气的异同水水 Nhomakorabea气无色 无味 透明 看不见 摸不到 气体 无固定形状
探索二：水蒸气
水和水蒸气的异同
水
液体、 看得见、
摸得到
无色、 无味、 无固定形状
水蒸气
气体、
看不见、
摸不到
小结
1.水变成的气叫做水蒸气，而水变成水蒸 气的过程，叫做蒸发。
• 水变成了气，从没有盖子的杯子中跑了出去。 有盖子的杯子里的水气在跑出去的过程中被 拦住了，所以我们在盖子和杯壁会看到小水 珠。
• 水变成的气叫做水蒸气，而水变成水蒸气的 过程，叫做蒸发。
探索二：水蒸气
讨论：看到的是水蒸气吗？
水壶冒出来的白汽不是水蒸气。
探索二：水蒸气 水蒸气的特点
气体、看不见、摸不到、 无固定形状、无色、无味、 透明
水有哪些特点？
无色、无味、透明，没有固定形状的液体。
探索一：水去哪里了
几分钟后
几天后
探索一：水去哪里了
生活中类似的现象
晾衣服
干涸的河道
探索一：水去哪里了
实验一：观察两杯水一段时间后的水位变化
均加入80ml水
盖盖

水的作用
五年级 科学
1
2 目录
CONTENTS
3
4
聚焦 探索 研讨 拓展
01 聚 焦
风的作用
02 探 索
用什么模拟什么？
彩沙
泥土
自制喷壶
降雨前 地面的样子 我们的发现：
降雨中
降雨后
提示：先观察“降雨”前山丘的样子并记录下来，便于对 比观察“降雨”后山丘的变化，发现降雨对土地的影响。
“降雨”前
04 拓 展
内力作用 （地震、火山喷发）
能量来源：地球本身 表现形式：地壳运动、岩浆活动、变质作用 对地表形态的影响：形成山脉与盆地，使地表变 得凹凸不平。
外力作用 （风、水）
能量来源：地球外部，太阳辐射能和重力能 表现形式：风化、侵蚀、搬运、沉积
对地表形态的影响：破坏地表，把物质从高处搬运到低 处堆积起来，使地表趋于平缓。基于实验中观察到的现 象，尝试对图片中雨水对土 地的改变进行解释。
黄河第一湾--乾坤湾
黄河入海口沙洲
三角洲是怎样形成的？
03 研 讨
降雨会对地表产生 怎样的影响?根据你的 认识解释右图中沟壑的 形成。
水在改变地表 样貌的过程中扮演 了怎样的角色?与地 震、火山喷发、风 的作用比较，有什 么相同与不同?

损害基础设施
水体中的污染物会腐蚀管道、 桥梁等基础设施。
水资源保护措施
立法保护
制定严格的法律法规，限制污 染物质的排放。
清洁生产
推广清洁生产技术，减少工业 废水和生活污水的排放。
生态农业
提倡生态农业，减少化肥和农 药的使用。
水质监测
建立水质监测系统，及时发现 和处理水体污染问题。
06
实验与活动
水的提取实验
04
水与生物的关系
植物与水
总结词
水是植物生长的重要因素
详细描述
植物通过根部吸收水分，并利用叶面 蒸发调节体温。水分在植物体内参与 光合作用，合成有机物，是植物生长 不可或缺的要素。
动物与水
总结词
水是动物生存的必要条件
详细描述
动物需要水来维持生命活动，如调节 体温、消化食物、排泄废物等。水也 是动物体内各种生理活动的介质，参 与新陈代谢过程。
02
水的重要性
生命之源
总结词
水是生命之源，是生物体的重要 组成部分，对生物体的生存和繁 衍至关重要。
详细描述
水是地球上所有生物体的重要组 成部分，参与细胞代谢、物质传 输等重要生理过程。没有水，生 物体无法生存。
水循环与气候变化
总结词
水循环影响气候变化，气候变化也会影响水循环，两者相互 影响、相互制约。
总结词
水的液态形式，水的特性和变化。
VS
详细描述
液态水是水的常态形式，呈液态存在。水 是一种无色、无味的透明液体，可以流动 、可以变形。水的沸点是100°C，当温度 达到沸点时，水会开始沸腾。液态水是生 命之源，是生物体的重要组成部分。
气态水
总结词
水的气态形式，水蒸气的特性和变化。

降雨会对地表产生怎样的影
响?根据你的认识解释右图中沟壑
的形成。
水在改变地表样貌的过程中扮演了怎样的 角色?与地震、火山喷发、风的作用比较，有什 么相同与不同?
水在改变地表样貌的过程中扮 演了怎样的角色?与地震、火山 喷发、风的作用比较，有什么 相同与不同?通过本课学习我认 识到水是改变地表形态的外部 力量，地震、火山是改变地表 形态的内部力量，它们都是影 响地表变化的重要因素。不同 的是风、水等外部因素对地表 的作用是相对缓慢、相对温和 的。地震、火山等内部因素能 够在瞬间改变地表的形态，并 且这种改变是剧烈的。
探索2
我国长江三角洲，就是千万年来由长江河水带来的泥沙堆积而成的。 长江三角洲地区包括安徽省、江苏省、浙江省、上海市(三省一市)。这里 地势平坦，土地肥沃，是长江中下游平原的重要组成部分。
研讨1.
降雨会对地表产生怎样的影响?根据你的认识解释下图中沟壑 的形成。
雨点降落时的力可以打散并溅起土壤中的微粒，雨水在地 面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是 侵蚀。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始，侵蚀使地表的 地形地貌发生了改变。
研讨1.
从左图中可以看到，斜坡上 留下了许多细沟。这些细沟是雨 水漫过地表汇集在一起，侵蚀斜 坡土地形成的切沟，许多切沟的 雨水汇聚并冲刷又形成一条水平 的大冲沟。雨水的流动带走了土 壤，改变了地形地貌。
研讨2. 黄河第一湾和黄河入海口这两段河流具有什么
特点?为什么会形成这样的地形地貌?根据你的认识试着进行解释。
新知讲解
探索1
(2)用喷壶中的水喷洒小山丘的顶部，观察“雨水”对小山丘的影响。观
察土壤和带颜色的沙子分别怎样移动。
(3)比较“降雨”前后小山丘发生的变化。用图画描绘出实验前后土壤的 样子。

降落的雨水和众多的河流会 给土地的样貌带来怎样的影响？ 会使地表发生怎样的改变呢？
1 认识降雨给土地带来的改变。
实验材料 泥Leabharlann 小桶有颜色的沙子 报纸自制喷壶 塑料盒
实验步骤
（1）动手制作 一个小山丘 模型。
（2）用喷壶中的水喷洒小 山丘的顶部，观察“雨水” 对小山丘的影响。
（3）比较“降雨”前后小 山丘发生的变化。
2. 下列地形中，由土壤沉积形成的是（ A ）。
A. 富饶的长江中下游平原 B. 世界著名的青藏高原 C. 有“天府之国”之称的四川盆地 D. 美丽的洞庭湖
3. 下面（ C ）描述的是的黄土高原上沟整的地形地
貌特点。 A. 岩层在地壳运动下因受力而发生波状弯曲 B. 是我国西北地区特殊的典型的风蚀性地貌 C. 是经过流水长期强烈风蚀逐渐形成的
2.黄河第一湾和黄河人海口这两段河流具有什么特点?为什 么会形成这样的地形地貌?根据你的认识试着进行解释。
黄河第一湾——乾坤湾
黄河第一湾——乾坤湾的两岸一面为凹岸,一 面为凸岸。凹岸一侧有悬崖,地形险峻；凸岸一侧是平 缓的河滩。形成这样的地形特点主要是由于河流的侵 蚀作用。当河水流过河湾时,河水由于惯性会偏向凹岸 ,进入单向环流状态,河水及其中裹挟的碎屑不断冲击 凹岸使得凹岸不断后退。被侵蚀下来的碎屑物质,较粗 的沉积在河床底部,较细的则由环流的底流带至凸岸沉 积下来,因此凸岸不断前伸。随着凹岸侵蚀、凸岸堆积 的发展,河床会越来越弯曲。
改变特点的比较
雨 风
河流
磨蚀岩石
侵蚀作用 沉积作用
地震和 火山喷发 风
火山喷发
剧烈的 迅速的 巨大的
缓慢的 缓慢的 细小的 细小的 漫长的 漫长的
选一选

水是改变地表形态的外部力量，与地震，火山喷发和 风一样，都是影响地表变化的重要因素。不同的是， 风、水等外部因素对地表的作用是相对缓慢、温和的， 而地震、火山喷发等内部因素是迅猛、剧烈的。

课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
15
谢谢观看 !
2022/12/4
16
课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆 脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方 式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。本学期在实 践教学中力求体现新课标的特点，始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和 组织教学活动。为了迎合学生的心理需要，提高课堂教学效率，培养他们的探索精 神和科学素养。通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、 逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生能在 亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实验，培养学生的 思维品质及创新精神.
我国长江三角洲，就是千万年来，由长江河水带来的泥沙堆积而成 的。
11
研讨 1.降雨会对地表产生怎样的影响？根据你的认识解释下图中沟壑的形成。
12
研讨 2.黄河第一湾和黄河入海口这两段河流具有什么特点？为什么会 形成这样的地形地貌？根据你的认识进行解释。
13
研讨
3.水在改变地表样貌的过程中扮演了怎样的角色？与地震、火山 喷发、风的作用比较，有什么异同？
17
5
探索
1.模拟实验：降雨对土地的影响
6
探索
1.模拟实验：降雨对土地的影响
实验材料 泥土、彩沙、喷壶、水盆等 “降雨”前土壤的样子 “降雨”后土壤的样子