健康聪明从0岁开始

0~3岁儿童心理发展特征及健康标准0~3岁儿童心理发展特征是怎样的呢?伴随着孩子的出生，父母们开始为孩子的成长发育操心。

孩子的生长过程中心理发育也是非常重要的。

下面是小编精心为你准备的0~3岁儿童心理发展特征及健康标准，希望对你有帮助!0~3岁儿童心理发展特征1、清晨醒来睁开眼,想看到父母的笑脸宝宝需求每天有一个良好的开端,早上醒来后不必马上被大人催着赶着要他起床;让他睁眼看到的是他熟悉的、喜欢的亲人的笑脸相迎:“宝宝早,宝宝睡好了吗?太阳公公请宝宝起来啦!”几分钟后,等宝宝完全苏醒,心情愉快了,再为他起床穿衣,洗手洗脸。

2岁以后的宝宝可以和父母同桌进早餐,早晨这段时间虽然短暂,但宝宝却能在与父母短暂的相处中感受到亲切和欢快。

当爸爸妈妈离家去上班,要拥抱或亲吻宝宝的脸,想看到父母的笑脸,和他皮肤接触,以满足他的情感需求;说上几句鼓励他的话,微笑着和宝宝说再见。

清晨的这一段时间,父母的笑脸和关心会给宝宝的一天带来新的气息和良好的情绪。

2、想和父母说话玩耍3岁前的宝宝特别依恋父母,常想和父母亲近,说说玩玩。

因此,爸爸妈妈下班回家后,应该花一点时间听听宝宝的述说、提问,并为宝宝念儿歌,讲故事,唱唱歌或和他游戏。

所花的时间并不多,爸爸妈妈自己也可轻松一下,调剂在外工作一天的紧张情绪,又能给宝宝带来快乐和安慰。

宝宝的心理得到了满足,反而会很高兴地独自去玩或帮忙父母做一些小事情。

3、需要在和睦的家庭环境里生活和睦的家庭是宝宝幸福的摇篮,宝宝需要在父母恩爱、家庭成员和睦、相互尊重的环境里生活,这是孩子身心健康发展的必要条件。

父母不和,家庭成员之间经常发生矛盾,出言不逊、行为粗鲁,会让宝宝紧张、担忧;或者由于情绪不好,大人将怒气出在宝宝身上,把宝宝当成“出气筒”,更让宝宝委屈、不知所措。

尤其是父母矛盾深化到闹离婚的时候,互相争夺孩子,以孩子喜爱之物引诱他站在自己一方,反对对方,使宝宝不知何从,分不清是非,易形成自私、虚伪、说谎及见风使舵的不良行为,严重的会影响孩子的个性发展,并使孩子的心灵受到创伤。

以下是儿童0-6岁智力发育标准对照表：
1. 1个月：会开始微笑。

2. 2个月：俯卧扶起时能抬头，会对人微笑，会注视人的面容以及玩具，眼、头会随着光转动。

3. 3个月：仰卧扶起时头不下垂，能认识奶瓶，能向发出声音的地方转头。

4. 4个月：坐位抬头会自由转动，开始能用手握东西，能发出咿晤的声音，能抓面前的东西。

5. 6个月：能翻身，扶持腋下能站，能跳，能用几个手指握物，并能伸手抓东西，听到呼唤时有反应。

6. 9个月：能坐稳，能爬，能认出亲人和陌生人。

7. 12个月：能站立，扶床沿或搀着手能跨步，会用拇指、食指拣小球，能放下手中东西。

8. 15个月：会独走，从坐位站起，能指出自己的眼、鼻等，能用姿势表示要大、小便，能听懂一些日常用语。

9. 18个月：能爬台阶，扶着栏杆上楼梯，会用钥匙，会翻书，能认识图中的部分东西。

需要注意的是，每个孩子的发育情况都是不同的，以上标准仅供参考。

在孩子的成长过程中，家长应该关注孩子的全面发展，包括体格发育、智力发育、心理发育和社会适应能力等方面。

如果孩子出现
发育迟缓或异常情况，建议及时就医并寻求专业医生的建议和治疗。

教育孩子的三个最佳时间
孩子的教育是家长的一生任务，会影响孩子一生的成长和发展。

但是，很多家长却不知道该在什么时候教育孩子，因此孩子的教育效果很难得到发挥。

下面就为大家介绍三个最佳的教育时间。

一、0-3岁的启蒙期
0-3岁是孩子的启蒙期，孩子的大脑处于发育的早期阶段，这时候孩子非常聪明而且记忆力较好，孩子也开始感受到世界的价值和人与人之间的关系，因此家长应该给孩子提供充分的学习机会，通过亲子互动、读书唱歌等方式来激发孩子潜在的能力。

在这个阶段，家长需要关注孩子的健康和营养，这是孩子成长的基础，还要给孩子提供足够的时间和空间让孩子自己探索和观察事物，建立坚实的自我认知和情感基础。

二、3-6岁的初级教育期
3-6岁是孩子的初级教育期，孩子开始学习如何与大人和其他小朋友展开交往，这时候家长不仅要注重孩子的品德教育，还要重视孩子的审美、情感、语言和认识方面的教育。

在这个阶段，家长可以通过绘画、游戏等方式教育孩子，同时也要注意为孩子创造国道的学习环境，培养孩子广泛的兴趣爱好，让孩子接触到多种多样的文化和知识点。

三、6-12岁的成长期
6-12岁是孩子的成长期，孩子开始进入逐渐成熟和独立的阶段，需要家长注重孩子的品德和知识培养，提高孩子自主学习和自我管理的能力，让孩子学习到如何与人协作，互相尊重的能力。

在这个阶段，家长可以让孩子接受更多的课外知识，让孩子参加各种活动，让孩子懂得尊重人、爱护生命、以及公共精神等等，让孩子从一个学习者逐渐成为自我管理者。

总之，教育孩子的时间在孩子的自然生长过程中应严格掌握。

只有在适当的时候，才能为孩子提供最好的教育环境，让孩子获得最好的成长。

浅谈0―3岁儿童教育的重要性摘要：“三岁看老”，0-3岁是婴幼儿教育的黄金时期。

在越来越重视教育的今天，教育理应从0岁开始，为儿童的健康发展打好基础。

大脑神经网络的发展、儿童的依恋情绪和发展阶段，对0―3岁儿童发展具有重要的影响作用。

关键词：儿童教育神经网络依恋发展阶段一、影响因素（一）神经网络出生时脑最重为370克，此后第一年内脑重增长速度最快，三岁儿童大脑重量增至出生时的三倍，这样的增长缘于神经系统的神经元发展形成神经网络。

人脑大约由100亿个神经元组成。

出生时，部分神经元就像一棵棵裸体的小树。

在出生后两年内，神经元迅速发育，每个神经元都与大约1万个其他神经元相连，形成神经网络。

因此，从神经系统机能发展上说，3岁前是智力发展的高峰阶段。

0-3岁时期被称为“模仿期”，就像海绵一样，孩子们不管对和错，照单全部接收。

他们不因父母、监护人和外界压力的环境影响无条件接受。

因此，环境的创设是影响神经网络形成至关重要的因素。

（二）依恋JohnBowlby把一些特殊人（多数是母亲）对婴儿的爱称为“依恋”。

早期的依恋研究证实，婴幼儿的依恋行为系统可能唤起、激活其他多个行为系统，直接影响其他行为活动的性质和水平。

最新研究得出，依恋的早期经验会成为以后处理人际关系的基础，儿童的社会情感发展与早期依恋有密切关系。

这些研究成果提醒人们要重视早期亲子交往。

忙碌的初为人父人母者要抽出时间、精力给孩子；父亲要自觉与孩子接触。

这些研究成果昭示着早期教育，特别是0―3岁期间的教育重心应该是情感教育。

因为依恋本质上是一种情感关系，并且这种情感关系对儿童现在和将来的人际关系，甚至认知、人格的发展都将产生广泛而深远的影响。

（三）发展阶段“发展阶段”，这一概念对于0-3岁儿童教育同样十分重要。

与其他发展阶段相比，0-3岁的孩子发展速度是最快的。

这促使家长希望孩子学会爬、站、走越快越好，家长对子女的殷切期待甚至超过了孩子们本身的发展阶段，拔苗助长的现象并不罕见。

【家庭教育】“牛”娃从0岁开始培养大人一般以孩子接受知识的能力来判定孩子智力高低，其实学习能力不一定决定孩子的智力高低。

看看本文就知道，请不要过早下结论从而埋没了孩子聪明才智。

专家指出，如果没有培养全面的学习能力，宝宝即使脑子再好，也很难拥有上佳的表现。

很多妈妈以为让宝宝吃好睡好，就算完成任务了，却没想到这么小的人儿还会学习，而且需要父母的引导教育！专家指出，如果没有培养全面的学习能力，宝宝即使脑子再好，也很难拥有上佳的表现。

0-1岁的宝宝也在学习0-1岁的宝宝要不要学习？这可能是很多家长争论的问题，邹小兵教授指出，宝宝自降生之日起，便开始了学习的历程，学习能力分为“观察力”、“思考力”、“活动力”和“抵抗力”四大关键维度。

智力的发展仅是四维学习能力中的一环，而0-3岁是学习能力发展的黄金时期，宝宝全面学习能力的整体提升远比单纯智力的发展重要。

如果家长在这时候把握住时机，积极推动四维学习能力的发展，将为宝宝一生的成长奠定坚实基础。

据邹小兵教授介绍，学吃、学睡、学便、学看、学听、学动、学说、学交流共同构成了宝宝学习体验的八大方面。

父母需要采取科学的理念和方法予以引导，并亲自照顾宝宝。

例如宝宝通过学吃，掌握进食的技能，建立良好的饮食习惯，从而更好地摄取营养，帮助身体强壮；宝宝通过学看，能够早早刺激视网膜的发育，有助于视觉的敏锐……学习吃喝拉撒睡，这样训练孩子学吃：多用筷子能使孩子更聪明在宝宝停止吸吮进食后，要通过增加辅食来训练他吞咽、咀嚼能力；进食工具上，先用奶瓶，再逐渐让孩子学会用杯、匙等工具进食，多用筷子能使孩子更聪明。

学睡：不能抱着宝宝睡不要抱着宝宝睡，避免跟宝宝睡前嬉戏，这样有利于宝宝养成自我睡眠、有节律的睡眠习惯，提高身体抵抗力。

学便：半岁以内不宜把屎把尿半岁以内的婴儿不要把屎把尿，应该让他学会体验便意，并能用肢体、啼哭等来表达；一岁半两岁的宝宝模仿力强，父母可与孩子一起蹲厕所，让孩子模仿父母的动作；养成定时排便的生活习惯。

人类大脑发育的关键时期人类大脑与生俱来就非常聪明，但是需要经过一定的时间发育才能变成成年人的智能水平。

尽管这在大多数人身上的过程是自然而然的，但是把握关键的发育时期却是非常重要的一步。

在这篇文章中，我们将会探讨人类大脑发育的关键时期，它们的重要性以及关于教育和培训方面的应用。

人类大脑发育的关键时期主要分成两个阶段：第一个发育阶段从出生到两岁，第二个阶段从两岁到青春期。

而其中的关键时期为0-6岁，这段时间是人类大脑发育的黄金时期。

这段时间大脑的神经元会不断生长并且链接形成不同的神经网络，并在逐渐发育的同时，学习和积累知识。

这时候对于儿童来说，任何事情都能成为对他们学习的机会，这对于后来的学习和记忆都有很大的帮助。

在这段0-6岁的黄金时期，幼儿大脑的连接与生长速度是在人类一生中最迅速的，例如：婴儿是睡眠和吃奶的时间占据大部分，但在成长过程中与父母相处和交流也是至关重要的。

在这个年龄段，幼儿们对于世界的认知和感知能力也在迅速增长，例如：他们能够更加敏锐地感知周围的环境和语言。

此时大脑的发育程度直接影响所有知识的吸收，因为人脑只能抽象地理解它能够感知到的事物。

例如，当一个孩子听到父母的对话时，他们理解的不仅仅是谈话的字面意义，而是开始理解一些抽象概念，并能够形成自己关于词汇的逻辑思维。

另外，这个时期的语言学习非常重要，因为幼儿们能够学会掌握多种语言发音和语法规则，例如：口音、语调，这也是为什么在国外很多学校开始推行双语教育的原因。

这个时期的大脑也发育出了许多重要的神经元，例如：负责思考、理解和注意力的神经元。

这些神经元是语言、思考和情感等认知功能的基础，他们对教育是非常重要的。

因此，大人们应该尽可能为孩子提供良好的学习环境，让孩子能够在这个时期学到正确的道德、优良的品德、文化、艺术和科学知识，给他们一个良好的开始，铺好未来的路。

为了帮助孩子们在这个时期获得最佳的教育和培训，很多国家针对幼儿教育制定了长远的计划。

0~4岁的成长过程每一阶段，按成长特点整体发展，抓主成长重点问题突破。

并及时调整、改变以适应其成长的需要。

从0岁开始，我们一直过来都是坚持全面培养，重点发展的策略。

全面就是要让孩子在智力、体格、心理这几个大方向协调发展。

因为孩子成长不但是身体长大，他们的心理和智力也要同时长大。

但心理和智力成长不如身体成长那么直观。

我们认为，心理和智力比身体的成长更重要。

身体的成长不过是为智力和心理发展提供基础。

后两者才是孩子成长的真正目的。

0~1岁，（其实孩子4个月前，我们也什么都不懂，浪费了许多时间）我们的重点是培养孩子的体格。

为了达到这个目标，我们从她5个月开始每天给他洗冷水一直坚持到今天。

除了她生病之外，天气不管多冷都坚持。

就是因为我们“狠心”坚持每天为她洗冷水澡，在过了半岁的断奶期之后，身体的抵抗力依然比较强，没有出现频繁的感冒发烧。

而一直到现在，孩子也只是在每个季度转换的时候才有一两次感冒发烧，一年里也就三到四次：两岁那年是四次，三岁那年是两次。

且每次都很快就恢复。

有一次发烧甚至简单喝几口热开水，休息过后自己好了。

能够一直保持良好的身体状态，使孩子身体成长没有被疾病打断且为其学习及活动提供充足的时间和精力。

另外一个方面，从她8个月开始就和他一起去我们这附近的自然湖里游泳。

每年的夏天都坚持去。

在两岁之后的春天和冬天，不适宜到户外游泳的日子里，我们还在家里添置了一个80X1200X60的大桶，让孩子每天都能浸在冷水中锻炼。

有时候就在这个桶里直接给她洗澡。

这些锻炼不但让她身体更健康更强壮，也锻炼了身体的协调性，加速她运动能力和感觉器官的发育。

而运动能力的发展对孩子大脑的发育又有相当大的促进。

另外一方面也培养了孩子的自信心和胆量。

----这些运动对孩子成长的好处在许多著作中都有论述。

我想说的是我们为什么选择游泳这个项目。

0~1岁的儿童正处于生长发育的旺盛时期，身体内的器官、组织尚未发育成熟，还处于比较脆弱的阶段。

0-6岁儿童认知发育参照表0-6岁是儿童认知发育的关键时期，他们在这段时间内经历了快速的思维和认知能力的发展。

为了帮助家长和教育者更好地了解儿童在不同年龄段的认知发展情况，下面是一个0-6岁儿童认知发育参照表，详细介绍了该时期的关键里程碑和能力。

0-1岁- 儿童能够用眼睛追踪移动的物体，并对高对比度的物体产生兴趣。

- 能够识别家庭成员的面孔，并对熟悉的声音作出反应。

- 开始发出简单的音节，并能通过手势表达需求。

- 能够抓握、探索，并开始尝试在手中握着物体的基础上探索其特征。

1-2岁- 儿童开始理解简单的指令，如“给我”、“在哪里”等，并能正确执行。

- 能够在简单的形状和颜色之间进行区分。

- 开始发展语言能力，能够说出简单的单词并用简单的句子表达需求。

- 对周围的环境更加好奇，能够主动探索物体的功能和特性。

- 能够将物体一个接一个地堆叠，并开始模仿简单的动作和动作序列。

2-3岁- 儿童开始能够理解更复杂的指令，并能言语回答简单的问题。

- 能够认识常见的形状、颜色、数字并能够简单地进行排序。

- 增强了想象力，开始参与角色扮演和模拟游戏。

- 开始独立穿脱衣物和简单的日常生活技能。

- 能够画出简单的图形和涂色，开始表达自己的想法和感受。

3-4岁- 儿童对于时间有了更好的理解，能够识别昨天、今天和明天。

- 能够数数并理解数量之间的关系，如多少、少、更多等。

- 开始辨别并识别基本字母，并能够模仿打字和书写。

- 开始理解抽象概念，如颜色、大小和形状的变化。

- 能够进行简单的游戏规则和团队合作，分享和倾听他人的想法。

4-5岁- 儿童开始理解空间关系，如上下、前后、左右等，并能够进行简单的方向指引。

- 能够理解和使用更复杂的语言结构，用更复杂的句子表达自己的意思。

- 能够识别和写出简单的单词和句子，开始进行简单的阅读和写作。

- 能够进行更高级的逻辑推理和问题解决。

- 开始对时间进行推算，能够理解早上、中午、下午、晚上等时间概念。

不同年龄段孩子的心理特点（0-7岁）0～1岁宝宝的心理特点孩子从出生到1岁这段时间，不会讲话，不能用语言表达他们的愿望。

父母只有掌握了宝宝这段时间的心理发展规律，才能更好地帮助宝宝健康成长。

0～1岁宝宝的心理发展可以划分为四个小阶段。

从出生到3个月的婴儿。

以睡眠为主。

眼睛能够随着呈现在他面前的物体移动，能注视人的面孔微笑；能够追随声音转头；能够抓握接触到的东西。

这时如果把周围的环境布置得丰富一些，让孩子经常接受各种视觉和听觉刺激并受到亲人的爱抚和照顾，就会促进他的神经系统的成熟、心理的发展。

3～6个月的婴儿。

视、听能力比前一段有进步，开始能有目的地伸手抓面前的东西和较长时间地玩胸前的玩具，并喜欢把东西放进嘴里。

这时婴儿是靠眼、耳、手、口等感觉器官认识事物。

此时，父母多逗引孩子玩，经常抱孩子到室外散步，多与他“说话”对孩子是有好处的。

6～9个月的婴儿。

能用眼睛长时间地注视某一件物品；能分辨出妈妈的声音；会两手交替拿东西或用双手拿东西，在双手臂的支撑下，能挺起身子；爱扔东西玩，会用玩具相互撞击；能听懂一些简单的语言，如“拍手”、“再见”、“谢谢”等，并且能照着去做。

这一阶段，家长应多帮助宝宝练习站、坐、转等动作；给孩子一些中等大小的软球、彩色积木、布制小动物和小摇铃等玩具，和他一起玩，并用正确的语言告诉他玩具的名称。

9～12个月的婴儿。

能够在东西不见了时用眼睛去寻找；能模仿自己听到的声音，比如鸭子小车的“嘎嘎”声等；学会叫爸爸、妈妈；能自己拿着奶瓶或杯子喝水；能拉着大人的手或扶着家具行走，由于宝宝自身能力的发展，使他对探索自己周围的世界表现出极大的兴趣，对什么都想看看、摸摸或把东西放人口里尝尝。

这一阶段您可以用双手扶着宝宝教他学走路，经常与宝宝在一起做各种游戏，教宝宝说简单的话，以及尽量满足宝宝急于想探索世界的要求。

婴儿出生后的一年，是他一生的开始阶段，只有当他在生活上得到悉心照料，在精神上得到爱抚和热情的关怀，孩子才会建立对这个世界的信任感和安全感，从而为其个性的健康发展打下良好的基础。

孩子在婴儿期最聪明你知道吗？孩子在婴儿期大脑最聪慧。

刚诞生的婴儿，其大脑具有惊人的吸取力气。

以“儿童之家”而闻名于世的意大利著名幼儿教育家蒙苔梭利女士，把它称之为“胎生的吸取精神”。

她说：“婴儿在其降生的环境中接受各种感官刺激，形成与这个环境相应的素养。

随之，这种成人已经失去了的、可以与上帝的制造力相比拟的非凡力气，便将快速消逝。

”可以这样说：越是接近零岁，这种吸取力气就越强。

与零岁至两岁的孩子相比，成人是无论如何也无法与之相提并论的。

然而，假如父母们对大脑的这种可称为天才的吸取力气产生作用的时期一无所知，在这一特殊时期里，不赐予教育性的刺激，那么婴儿的大脑将得不到精彩的进展，相反会快速失去吸取力气，转变成劣质的头脑，即使以后再赐予多么优良的教育性刺激，也无法恢复这种吸取力气的功能了，培育聪慧头脑便成为特殊困难的事情。

零岁至三岁的孩子所具有的吸取力气实在是天才性的。

无论难易程度如何，他们对所赐予的教育性刺激都能理解、接受；与此同时，他们不仅能记忆进入大脑的学问，而且记忆的图像之清晰赛过高清晰度的计算机。

在这一时期里输入的信息，会原原本本地留存于人的深层意识——潜在意识中。

进入这一层次的学问，将具有高度的独立思考力气和推断力气，如同精密的计算机一样。

婴儿从四周人的说话声中记忆语言并开头说话，实际上靠的并不是单纯的记忆，而是依靠于成人所不具备的这种精彩的处理力气。

这是任何一个婴儿都具备的力气，这种力气的确是天才性的。

大脑的基本模型于婴儿六个月时完成。

在这之前，人们始终认为婴儿的大脑里有一个特殊的装置（它与四周环境的作用没有关系），可以使婴儿自然地获得语言、自然地会说话。

在婴儿的头脑里，的确天生就有一个黑猩猩以及其他动物所不具备的绝妙的语言获得装置。

过去人们错误地认为，这个装置与四周的环境作用无关；然而，我们现在必需知道，大脑的功能是在接受了外界的刺激之后才得以进展起来的。

让我们从婴儿诞生那天开头，就用丰富的语言对他说话吧。