大班 科学 它们一个样儿

学习活动主题16：它们一样吗主题综述：在区域活动中经常会看到几个孩子围在一起拿着“大家来找茬”的书籍或图片在那儿找呀找，孩子们在操作的时候我发现他们没有观察得很仔细，而且他们所找到的不同的地方都是很容易找到的，细微的地方一般很难找到，因此我们设计了《它们一样吗》主题活动，通过观察能够发现图片中细微的差别，并能做好标记，培养幼儿的注意力和观察力，养成幼儿主动观察、喜欢思考的好习惯。

环境设置：1.区域柜中投放幼儿带来的“大家来找茬”“找不同”的图书。

2.区域墙面粘贴“找不同”的大图，让幼儿观察并找出图片中不同的地方。

3.外墙布置“它们一样吗”集体教学活动、区域活动、家园共育的活动掠影。

活动揽要：实施建议：1.幼儿自带“大家来找茬”“找不同”的书籍来幼儿园与同伴一起分享。

2.请家长周末和孩子一起以竞赛的方式来玩“大家来找茬、找不同”的游戏，和孩子一起感受游戏带来的快乐，培养孩子注意力和观察力。

区域活动:它们一样吗活动目标：1.养成主动观察、喜欢思考的好习惯。

2.知道自然界的物体都有区别，仔细观察就能发现。

3.通过观察能够发现图片中细微的差别，并能做好标记。

活动准备：相似的图片若干，笔6支。

活动过程：1.游戏“变魔法”导入，激发幼儿兴趣。

（1）引导幼儿观察双胞胎的穿着和配戴的饰品。

（2）通过“变魔法”，引导幼儿仔细观察双胞胎有什么不一样？教师小结：仔细观察能发现长相、衣着、打扮的区别。

2.幼儿分组操作比赛，找出两张相似图片中的不同之处。

（1）分组探究：将幼儿分成六组，每组两张相似的图片，幼儿自由探索，找出两张图片中有哪些地方不一样？并做好标记。

（2）比一比：每组派一名代表说说两张图片的不同之处，并说出是怎么发现的？看看哪一组找得又快又多？（3）集体讨论：怎样才能最快最好地找出图片中不同的地方？（4）教师小结：运用从上到下或从左到右细致观察的方法，就能很快找出各组图片中的不同之处。

3.操作练习——找不同。

大班科学教案它们一个样教学是学校教育的重要组成部分，教案则是教学中必不可少的工具。

对于大班科学教案，我们可以从教案的基本结构、编写要求以及实施教学的方法等方面进行探讨。

一、教案的基本结构一个好的教案应该具备清晰的结构，包括以下几个部分：教学目标、教学重难点、教学过程、教学资源以及教学评价。

1. 教学目标：明确教学目标是制定教学计划的首要任务。

在大班科学教学中，教学目标可以包括知识目标和能力目标。

知识目标是指教师要教给学生的具体的科学知识，能力目标则是培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。

2. 教学重难点：大班科学教学中，教学重难点通常是指与学生年龄相适应的科学概念和实验方法。

教师需要提前思考学生可能出现的困惑和难点，并针对这些问题进行解答和引导，确保学生能够准确理解和掌握科学知识。

3. 教学过程：教学过程是教师实施教学的具体步骤和方法。

在大班科学教学中，可以采用探究式教学的方法，引导学生主动参与实验和观察，帮助他们建立科学思维和培养科学探究的兴趣。

4. 教学资源：教学资源包括教学材料和教学工具。

教师可以准备一些图书、视频、模型等教具，以及相关的实验器材，帮助学生更好地理解科学知识。

5. 教学评价：教学评价是对学生学习情况的反馈和总结。

在大班科学教学中，可以采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，及时发现学生的问题并加以解决，同时也可以对整个教学过程进行总结和改进。

二、编写大班科学教案的要求编写大班科学教案需要遵循一定的要求，以确保教学的有效性和高效性。

1. 明确教学目标和重点：在编写教案之前，教师需要明确大班科学教学的目标和重点。

只有明确了教学目标和重点，才能合理安排教学内容和步骤，并为教学过程提供指导。

2. 分析学生特点：大班科学教学需要考虑学生的年龄特点和认知水平。

教师要从学生的角度出发，设计针对性强的教学活动，引发学生的兴趣和探索欲望，使他们积极主动地参与学习。

3. 注重实践操作：大班科学教学不宜过于理论化，应该注重实践操作。

大班它们一样多吗教案教案标题：大班它们一样多吗？教学目标：1. 学生能够理解并掌握数量概念，能够比较和判断两组物品的多少。

2. 学生能够使用适当的数词来描述和表示不同数量的物品。

3. 学生能够通过实际操作和游戏活动来加深对数量概念的理解和应用。

教学准备：1. 图片或实际物品，用于比较两组物品的数量。

2. 数字卡片，用于表示不同数量的物品。

3. 游戏活动材料，如数数游戏卡片、骰子等。

4. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入教学主题，通过问题激发学生的思考：“大班里的男生和女生一样多吗？”- 让学生表达自己的观点，并与其他同学进行讨论。

2. 概念讲解（10分钟）- 通过图片或实际物品，展示两组不同数量的物品，如苹果和梨。

- 引导学生观察并比较两组物品的多少，让学生发现数量的差异。

- 引导学生使用适当的数词来描述和表示不同数量的物品，如“一些”、“更多”、“更少”、“相同数量”等。

3. 实际操作（15分钟）- 分发数字卡片给学生，让他们根据指令找出相应数量的物品，并进行比较。

- 引导学生用手指或数指来数数，加深对数量概念的理解。

- 让学生互相交流自己找到的物品数量，并进行比较和讨论。

4. 游戏活动（15分钟）- 进行数数游戏，如“掷骰子，找出相应数量的物品”、“找出比某个数量多或少的物品”等。

- 引导学生在游戏中运用已学的数词和数量概念，加深对数量的理解和应用。

5. 总结（5分钟）- 回顾本节课学习的内容，让学生总结数量概念和数词的应用。

- 鼓励学生提出问题或疑惑，并进行解答和讨论。

- 引导学生思考，在日常生活中如何运用所学的数量概念和数词。

教学延伸：1. 在课后布置数学游戏或练习，巩固学生对数量概念和数词的掌握。

2. 利用日常生活中的场景，如购物、分配物品等，让学生运用所学的数量概念和数词进行实际操作和应用。

3. 鼓励学生参与数学角色扮演游戏，扮演买卖家或游戏主持人，通过交流和游戏加深对数量概念的理解和应用。

幼儿园大班科学活动教案《它们一个样儿》一、活动目标：1.通过观察记录，发现生活中相同或相似的物品。

2.感受复制与人们生活的密切关系。

二、活动准备：1.每人收集同种三件以上的相同物品。

2.每人一张记录表。

3.植物叶子。

4.一盒不同形状的饼干和一盒相同形状的饼干。

三、活动过程：1.出示实物，互相观察，激发兴趣。

（1）请幼儿把带来的东西摆在桌子上，互相观察并比较。

现在请小朋们把带来的这些东西放在桌子上，可以相互观察一下它们是不是一个样儿，再来说一说它们是怎么做的一模一样的。

（2）出示一盒不同形状的饼干和一盒相同形状的饼干，请幼儿说说他们各有什么特点。

你们看，老师今天带来了两盒饼干。

①出示不同形状的饼干这盒饼干你们发现了什么呢？②出示相同形状的饼干这盒饼干你们又发现了什么呢？与刚才的有什么不一样？你们还看到过哪些东西是一模一样的呢？（矿泉水、报纸、书、巧克力等）你是在哪里看到的？谁知道为什么人们要把东西做的一模一样？2.寻找复制品（1）幼儿寻找复制品把东西做的一模一样的过程，叫做复制。

你们观察一下教室里哪些东西是复制品呢？（桌子，椅子，纸…）（2）引导幼儿边寻找边用简单的图示记录，并统计每种物品的数量。

小朋友们找到了那么多复制品，我要请小朋友们把他们都记下来。

教师示范，发表格。

老师这里有表格，在第一栏里画上你们看到的东西，第二栏里写上你看到的这个东西的数量。

（比如：桌子，那就在物品图示这一栏画上桌子，桌子有5张就在数量这里写上5）（3）请幼儿陆续把记录表贴在黑板上，互相交流自己的发现。

记录好的小朋友把记录表贴在黑板上，再回到自己的位置上，看一看你记录的与其他小朋友记录的有什么不一样?教师小结：原来我们一个小小的教室就有这么多相同的东西，真没想到！如果我们走出幼儿园，肯定会有更多的发现！你们发现有一模一样的东西，到幼儿园可以告诉其他小朋友，也可以来告诉老师。

3产生继续探究的兴趣（1）出示植物叶子，引导幼儿发现各种植物的叶子是不同的。

大班数学活动《它们一样多吗》
一、教学内容：大班数学活动《它们一样多吗》
二、教学目标：
能不受容器大小、形状、位置的变化影响，初步感受液体的守恒。

三、教学准备：
教具：量杯一只，高矮粗细不同的杯子两只，玩具小熊、小鸭各一只，水（有颜色）。

四、教学重点与难点：能不受容器大小、形状、位置的变化影响。

五、教学方法与手段：观察法、比较法等。

七、教学反思：
《它们一样多吗》是一节新授课，这节课的难点则是让幼儿很清楚的明白理解数量的守恒这一概念。

通过上这节课我才发现，孩子们会因为大小，排列的顺序不一致，导致错觉将数量一样的物品认为是不一样。

通过一系列的游戏，鼓励幼儿发现物品的数量的多少和排列顺序及物品大小是没有关系的。

只要每组的物品数量不变时，不论他们的大小，排列顺序怎样变化，其数量是不会改变的。

通过自己的教学及老师的点评，我收获很大，也发现了自己存在的不足，我在课上语言的连贯这方面存在着很大的问题，这需要我多多提高自己的语文功底，不断提高自己的语言表达的能力。

幼儿园中班上学期数学《它们一样多吗》教学设计【含教学反思】一、教学目标知识与技能1.了解相等概念，能通过观察、比较、分类等方式区分相等与不相等的数量。

2.能够运用手指数数、用具（如珠子、小球等）分类、图形表示等方式表示数量，把单个物品与其他数量进行比较，判断它们是否相等。

3.能够通过绘制图形、摆放物品等方式，表达出具有相等数量关系的物品。

情感态度和价值观1.培养幼儿认真观察、仔细研究的好习惯，培养幼儿对事物的敏感度和好奇心。

2.激发幼儿学习数学的兴趣，启发幼儿思维、积累数学知识，提高幼儿对生活常识的理解。

二、教学重难点教学重点1.确认相等和不相等的数量关系，通过直观感受差异来比较两个数量的大小。

2.通过分类、图像表达等方式表达物品的数量，体会具有相等数量关系的物品。

教学难点1.需要孩子通过观察、比较，认识相等概念和判断物品数量是否相等。

2.孩子需要通过手指数数、用具分类、图形表示等方式来表达物品的数量，判断它们是否相等。

三、教学过程1. 导入（10分钟）1.1 热身老师可以通过引导孩子数数，如数花环中有几个花朵、数伞上有多少片伞骨等，引发孩子对物品数量的好奇心，为后续学习打下基础。

1.2 自然引入老师可以引入下面的故事：有两个小朋友A、B。

他们各自拿出自己的糖果来看看，A拿了4颗，B拿了2颗。

看了一会儿，他们发现两人拿到的糖果颗数不一样，不公平，于是就开始讨论。

A认为他拿到的糖果数量多，而B则认为两人拿到的糖果数量一样多。

你们觉得是哪一个小朋友说对了呢？然后老师可以让孩子们通过观察、比较来判断两个数量是否相等。

2. 操作与探究（20分钟）2.1 手指数数法老师采用手指数数法，即让孩子们用手指数数，来比较两个物品的数量：1.老师先展示两组物品：–一组有4个小球；–另一组有8个小球。

2.老师引导孩子们辨认，看其中哪一组多一些。

然后请同学和孩子们一起比较两组物品中小球的数量，感受每组中小球数量的差异。

大班科学活动教案《把它们分开》教案名称：把它们分开教学目标：1. 了解物质的分类方法和分类标准。

2. 掌握常见物质的分类方法和分类标准。

3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。

教学资源：1. 实验器材：小碗、勺子、手帕、纸张、小块布料、铁钉、铜钉、木片、钢珠、铜片、铅玉、2. 实验化学品：水、盐、糖、酒精、铜绿、红磷、食油、砂子、草木灰、玻璃渣、塑料片、铝片教学过程：Step 1：引入新知1. 进入教室后，教师写下物质分离的问题：“你们碰到过什么样的物质分离的问题？”请学生回答。

2. 学生回答后，教师引导他们思考：“我们在日常生活中经常要对物质进行分离，这是因为各种物质有着不同的性质和用途。

接下来，我们就来一起探讨一下物质分离的方法和原理。

”Step 2：探究物质分类的方法1. 教师给学生展示一组物质样品，例如：水、油、石头、草木灰等，引导学生尝试用不同的方法进行分类，例如：观察颜色、观察形状、触摸硬度等。

2. 学生进行分类后，教师引导学生思考：用什么方法进行分类更准确？为什么？3. 教师给学生讲解物质分类的方法：物质可以按照它们的性质和特点来分类，例如：固体、液体、气体；无机物、有机物；金属、非金属等。

Step 3：实验探究物质分类标准1. 分组实验：将学生分成若干小组，每个小组分配一组物质样品和实验器材。

2. 学生进行实验，观察每组物质的性状和特点，记录在实验报告上。

3. 学生讨论物质分类的标准，并将各组物质进行分类。

4. 学生报告他们的实验结果和归纳出的物质分类标准。

Step 4：归纳物质分类方法和分类标准1. 教师引导学生回顾整个实验过程，并让学生小结物质分类的方法和分类标准。

2. 学生在小组内讨论和归纳，然后每组派代表报告他们的归纳结果。

3. 教师总结和整理学生的归纳结果，形成物质分类方法和分类标准的概念框架。

Step 5：拓展应用1. 教师将一些实际问题放到黑板上，例如：“你得了感冒，医生给你开了一袋药，你该如何将药品分成几类？”“冬天你发现自己家里的中央空调不工作了，你应该先检查哪些部件？”等等。

它们一样吗大班教案教案名称：它们一样吗适用年龄：大班幼儿园学习目标：1. 能够辨认同一物品的不同颜色。

2. 能够辨认同一物品的不同形状。

3. 能够使用比较的方法，判断两个物品是否相同。

学习内容：1. 颜色辨认。

2. 形状辨认。

3. 比较判断。

学习材料：1. 一组不同颜色的小球。

2. 一组不同形状的木块。

3. 一组相同颜色、相同形状的小球。

4. 一组相同颜色、不同形状的小球。

5. 一组不同颜色、相同形状的小球。

6. 一组不同颜色、不同形状的小球。

学习活动：第一步：颜色辨认1. 让幼儿手里拿着不同颜色的小球，教师说出某种颜色，幼儿需要将该颜色的小球放在桌子上，直到所有小球都被放置完。

2. 让幼儿在同一组小球中寻找相同颜色的小球，并将它们放在一起。

第二步：形状辨认1. 让幼儿手里拿着不同形状的木块，教师说出某种形状，幼儿需要将该形状的木块放在桌子上，直到所有木块都被放置完。

2. 让幼儿在同一组木块中寻找相同形状的木块，并将它们放在一起。

第三步：比较判断1. 让幼儿手里拿着一组相同颜色、相同形状的小球和一组相同颜色、不同形状的小球，教师问幼儿这两组小球是否一样，让幼儿用眼睛观察，比较它们的形状，并针对问题进行回答。

2. 让幼儿手里拿着一组相同颜色、相同形状的小球和一组不同颜色、相同形状的小球，教师问幼儿这两组小球是否一样，让幼儿用眼睛观察，比较它们的颜色，并针对问题进行回答。

3. 让幼儿手里拿着一组不同颜色、相同形状的小球和一组不同颜色、不同形状的小球，教师问幼儿这两组小球是否一样，让幼儿用眼睛观察，比较它们的形状和颜色，并针对问题进行回答。

教学反思：本次教学活动通过让幼儿手里拿着不同颜色和形状的小球和木块进行比较，引导幼儿学习颜色和形状辨认的同时，教授了比较判断的方法。

让幼儿以视觉、触觉获取物品感性认知的同时，通过分类、比较等方法将物品的颜色和形状作为基础整理和比较，培养了幼儿的系统性思维和逻辑思维，并且在教学过程中，老师及时引导幼儿选择正确答案，让幼儿在实践中消化和理解知识。

中班科学活动：他们一样多吗公开课教案设计与教学反思教育活动目标学习用添1或去1的方法，使得两组的数量相等，初步感知5以内相邻两数的关系。

培养幼儿观察能力及动手操作能力。

学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

愿意参与比较活动。

活动准备塑料拼插玩具红、绿各5个，大、小积木各5块，数字卡片1、2、3、4、5。

活动过程正确判断物品的数量出示5以内数量的大、小积木各一份，(大积木数量比小积木少) 提问：他们一样多吗?谁多谁少?你是怎么知道的?大家来数一数。

(引导幼儿知道不是大的东西就多，小的东西就少。

)出示数量一样(5个以内)、排列不一的花片两组，用同样的方法引导幼儿学习。

(引导幼儿知道，一样多的东西，不管怎样排列，都是一样多。

)学习添1或去1的方法，初步感知相邻数的关系。

出示数量为2和3的塑料玩具。

提问：这两种颜色的玩具各有几个?可以用数字几来表示?有什么方法可以让她们变得一样多?(引导幼儿学习用添上或去掉的方法，使两组数量一样多。

)出示数量为4的塑料玩具，与数量为3的塑料玩具比较，按同样的方法学习。

出示数量为5的塑料玩具，与数量为4的塑料玩具比较，按同样的方法学习。

出示数量为1、2、3的塑料玩具，引导幼儿了解2少1的是1，排在2的前面，比2多1的是3，排在2的后面，推出2的好朋友是1和3。

以此类推，引导幼儿了解3、4的好朋友。

游戏巩固请一组幼儿(5人)上台，每人持一张数字卡，打乱顺序站一排，请其他孩子来帮它们把好朋友找出来排好队(排列顺序)，重复玩2次。

教学反思：在本次活动中，孩子们积极参与活动游戏当中，在第二环节中，孩子们大部分能够不受塑料玩具的排列顺序和颜色影响，正确快速地分辨出物体数量的多和少，并懂得用添1的方法使得两组物体的数量一样多。

但使用去掉1的方法使得两组物体的数量一样多的只有少部分孩子懂得使用。

科学活动设计――它们一个样儿教学方案：
科学活动名称：火柴人手链制作
年级：小学三年级
课程目标：
1、了解火柴人手链的制作过程。

2、培养学生的手工制作能力。

3、提高学生的观察能力和操作能力。

所需材料：
1、木棍火柴
2、彩色丝线
3、胶水
4、剪刀
5、桌子、椅子
活动步骤：
1、教师带领学生了解火柴人手链的制作过程，并说明相关技巧。

2、学生自由选择自己喜欢的彩色丝线，在桌子上操作。

3、学生将火柴人手链按照自己的想法串起来。

4、教师巡视学生，辅导学生，提醒学生。

5、制作完成后，学生可以展示自己的火柴人手链。

6、教师对学生的作品进行点评，鼓励学生。

教学反思：
通过这次教学活动，我发现：
1、学生都非常热情地参与到活动中来，表现出了高度的兴趣和积极性。

2、学生的手工制作能力有所提高，观察能力和操作能力也有所增强。

3、有的学生在制作的过程中遇到了一些困难，但是在同学和老师的帮助下都得到了解决。

4、学生的合作能力得到了提高，他们互相交流，互相帮助，
共同完成了自己的作品。

5、在活动结束后，学生都非常满意自己制作的火柴人手链，并且对自己的成果感到自豪和满足。