读书,不一定要外国的
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现代⼈打算今后如何读书 现代是知识爆炸的时代,古⼈所谓“⼀物不知,儒者之耻”,已不合时宜了。
所以我们必须配合着⾃⼰专业去逐步扩⼤知识的范围。
今天,店铺为你带来了现代⼈今后读书的⽅法。
现代⼈今后读书的⽅法 1)专注:读书⼀定要投⼊,深⼊钻研⾃⼰研究领域的各个问题点,把前⼈和当代学者的研究成果⼀⽹打尽。
读书要认真,如果说把⼤藏经翻过三遍,不如把⼀部经好好的读⼀遍。
读书要有深度,这是最先决的条件。
2)兴趣:对⾃⼰研究的课题要有兴趣,如果对⼀样东西没兴趣,很难专注下去。
像季⽼九⼗多岁,谈到像⼀个梵语⽤词这么细微的问题时,还是津津乐道的跟⼤家讨论,提出⾃⼰的见解。
这股推动⼒没有别的,就是个⼈本来对知识的追求,那就是说,学习本来就是他的兴趣。
⼀个博⼠⽣读了那么多年书,如果发现他根本没有学习的兴趣,可能他根本不适合学习,强迫⾃⼰最后的结果还是痛苦。
3)跨学科:找到⾃⼰的兴趣所在,也找到⼀个合适的环境让⾃⼰专注下来,读书的基本条件便已经达到了。
要持续的学习,必须把眼光放宽,除了⾃⼰专业的领域外,最少还要掌握另⼀门领域的知识。
把⼀个学术领域的见解融⼊到另⼀个领域⾥,往往得出意想不到的效果,也为学术新灵感的诞⽣提供⼀个极佳的条件。
饶公九⼗华诞,各⽅学者前来道贺,可见饶公交游⼴阔,更难得是让⼤家体会到饶公涉猎之⼴,从甲古⽂、敦煌学、印度学、⽂学、历史、艺术等⼗多个领域,都被堪称专家,实属难得。
4)交流:掌握两个或以上的领域,不单给⼈提供⼀种跨学科的交叉视野,更让⾃⼰跟别⼈增加沟通的机会。
长时间沉醉于⼀个专业⾥,视野容易变得狭窄,尤其是挑了⼀些冷门的研究课题,根本连同⾏专家也不懂,没有交流就没⼈给你提供意见,没有新的想法就没有进步。
交流就是要多闻多问,读万卷书不如⾏万⾥路,要多接触新事物,交⼀万个朋友,⼴结善缘,从不同背景的⼈⾝上学习。
不要让⾃⼰做⼀些⼈家看不懂,最后连⾃⼰也看不懂的东西。
5)整理书⽬:做学术研究,尤其是⽂科,知识的累积⼗分关键。
关于读书的议论文五篇关于读书的议论文篇1培根先生说过:“知识就是力量”。
在这个知识竞争激烈的时代,知识的卓越能让人睿智,读书能改变命运。
读书能陶冶情操、认识自然、认识社会,从而改造自然,改造社会。
所以,我们要多读书,读好书。
读书让我们拥有快乐,长见识,读书给了我们不少的好处。
读书不仅可以增长知识,还可以增加见识。
俗话说:“秀才不出门,能知天下事。
”就是这个道理。
多读书,可以在喧嚣的世界里,找到一个属于自己的寂静角落,沉下心来,思考人生,让浮躁的心灵归于纯净……读书有助于拓宽你的知识面,使你更容易溶入社会,读书是社会流动性的一个渠道。
古人说:“万般皆下品,惟有读书高。
”说粗浅一点,人是能读书著书的动物。
故读书是划分人与禽兽的界限,也是划分文明人与野蛮人的界限。
读现代的书就是与同时代的人作精神上的沟通交谈,读古人的书可以承受古圣先贤的精神遗产。
人不是天生就明白很多东西,但是先人会给后人留下知识写在书上,人们通过读书对世界、对自己、对大自然有了更深刻的了解,然后在这个基础上继续探索,从而让人类更好的活着。
世界上没有什么比读书更能回报你。
舍弃糟糠,吸取精华,你会变得明智聪慧且豁达。
高尔基先生说过:“书籍是人类进步的阶梯。
”多读书,好处多。
多读书,可以让你有许多写作灵感。
可以让你写*的方法更恰当,在写作的时候,往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理,使*更富有文采、美感。
多读书,可以让你增加一些知识。
可以让你感到仿佛浑身充满了力量,这种力量可以激励着你不断地前进,不断地成长。
从书中,往往可以发现自己身上的不足之处,使你不断地改正错误,摆正自己前进的方向。
所以,书也是我们的良师益友。
多读书,可以让你变聪明。
读书让你可以勇敢地面对困境,用正确的方法解决问题、战胜困难。
多读书,能使你变得更快乐。
读书也是一种休闲、娱乐的方式,读书可以调节身心健康,在书的海洋里遨游是一种无限快乐的享受,用读书来放松心情是一种十分明智的选择。
关于学习的座右铭1.惜时专心苦读是做学问的一个好方法。
——蔡尚思2.当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。
——利希顿堡3.读书不趁早,后来徒悔懊。
——《清诗铎·趁早歌》5.好问的人,只做了五分种的愚人;耻于发问的人,终身为愚人。
——佚名6.求学的三个条件是:多观察多吃苦多研究。
——加菲劳7.夫学须志也,才须学也。
非学无以广才,非志无以成学。
——诸葛亮8.古今来许多世家,无非积德。
天地间第一人品,还是读书。
——《格言联璧》9.唯一能持久的竞争优势是胜过竞争对手的学习能力。
——盖亚斯(壳牌石油策划经理)10.情况是在不断的变化,要使自己的思想适应新的情况,就得学习。
——毛泽东12.少年读书,如隙中窥月;中年读书,如庭中望月;老年读书,如台上玩月。
皆以阅历之深浅,为所得之深浅耳。
——张潮14.好问,是好的。
……如果自己不想,只随口问,即能得到正确答复,也未必受到大益。
所以学问二字,“问”放在“学”的下面。
——谢觉哉1.知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
——孔子2.要循序渐进!我走过的道路,就是一条循序渐进的道路。
——华罗庚3.人天天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。
——B。
V4.我的努力求学没有得到别的好处,只不过是愈来愈发觉自己的无知。
——笛卡儿5.学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。
——洛克6.学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。
——阿卜·日·法拉兹7.学习是劳动,是充满思想的劳动。
——乌申斯基8.游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。
——约·贝勒斯9.读书,人才更加像人。
——严文井10.书,我的良师益友,它给我知识力量,它指导我怎样去生活和斗争。
——吴运铎11.书给人以优点,人从书中得益。
——陈伯吹13.我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。
——别林斯基14.任何时候我也不会满足,越是读书,就越是深刻的感到不满足,越是感到自己的知识贫乏。
关于外国的读书名言关于外国的读书名言1、好书内心深处是伟大心灵的富贵血脉。
——弥尔顿2、读书读得太多,反而会造成一些自以为是的无知之徒。
——卢棱3、读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处。
——富兰克林4、理想的书籍,是智慧的钥匙。
——列夫·托尔斯泰5、所谓经典作品,是那些每一个人都借此机会已经读过、但无一人想读的作品。
——马克·吐温6、书籍是培植智慧的工具。
——夸美绍斯7、书是随时在你近旁的顾问,随时都可以供给你需所需要的知识,而且可以按照你的心意,重复这个顾问的次数。
——凯勃斯8、书是唯一妖精的东西。
——丘特9、拜读名家大作,可造就雄辩之才。
——伏尔泰10、一本书像一艘船,带领我们从狭~的地方,驶向生活的无限海洋所广阔的海洋。
——凯勒11、读书是最出色的学习。
追随伟大人物的思想,是最富有趣味的一门科学。
——普希金12、书——这是一代对另一代精神上的遗训,这是行将就木的老人对刚刚开始生活的老妇的中选,这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。
——赫尔岑13、读书是灵魂的壮游,随时可发现名山巨川、古迹名胜、深林幽谷、奇花异卉。
——法郎士14、我要做的空穴来风是叫我的愿望符合事实,而不是试图让事实与我的愿望调和。
——赫胥黎15、书籍帮助我从图书一片烂泥塘里站了恨不得,如果没有书的能够帮助,我会被愚蠢和下流淹死。
——高尔基16、热爱书吧——这是知识的泉源!只有知识才是有用的,只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人分,成为能够真正真爱人类、尊重人类劳动、衷心美好未来地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。
——高尔基17、书不仅是生活,而且是现在、过去和艺术未来文化生活的源泉。
——库法耶夫18、书籍是催生灵魂的工具。
——雨果19、浓厚的智力、兴趣、气氛促使他们顺便阅读,而写作阅读是使他们学习得好的最重要的补救手段。
——苏霍姆林斯基20、两个人如果读过某一本书,他们彼此间就有了一条纽带。
为什么要读书的读后感今天看了胡适写的《为什么读书》,获益匪浅。
在论述为什么要读书时,他列举了三个原因。
一是读书可以接受前人留下的知识财产,我们可以以此为基础将知识发扬光大,换句话说,就是“站在巨人的肩膀上可以看得更远”。
二是为了读书而读书,当你看不懂一本书时,应该暂时把这本书放下,看一看更为基础的书,待功夫成熟再看会那本书。
三是读书可以帮助解决困难,因为知识是思想材料的来源。
我对第二和第三点的印象尤为深刻。
在我看来,它们都指向了一个很有价值的观点:“专业人士更需要跨专业的技能”。
很多情况下,看似毫不相干的学问能在你在思考其他问题时带来很大的启发。
达尔文创作物竞天择的自然选择学说,其实部分是因为受到当时的一篇关于人口增长的经济学文章的影响。
著名的投资人查理芒格曾说过:“商业事件往往有错综复杂的原因,我们应该试着用不同学科的知识来加以分析。
”如果要达到前面两位”大神“的程度,最方便的方法莫过于广泛的阅读。
股神巴菲特就提倡广泛的阅读,无论是在办公室、餐桌上,还是在飞机上,他都不放过阅读的机会。
他阅读的书范围很广,有企业年报、各种报表、传记、历史书、科普书籍等等,按他的说法,”这么多年来,是广泛的阅读让我致富“。
另外,胡适先生也提到读什么书的问题。
他认为,*旧籍是经不起读的(指的是集、史、子、经)。
胡先生对*旧籍的评价在今天看来可能非常夸张。
但是,结合*现在教育情况,也是有一定道理的。
网络上有一个有些内涵的段子:”*人爱考究着曹操是不是曹参的后代这种事,**人则喜欢想怎样抵抗外星人入侵。
前者喜欢往后看,后者喜欢往前看。
“暂且不讨论这句是多么的不严谨,但这句话却刺中了*的一个痛点:对科技领域的关注不够。
谈到解决的方法,胡适说:”*的书不够读,我们要另开生路,这条生路,就是每个少年人必须至少要精通一种外国文字“。
可能有人会说,现在大家都在学英语,而且不少人学其他英语,早就已经达到胡适先生所说的程度啦。
其实不然。
外国人的读书名言1. “书籍是人类进步的阶梯。
” ——高尔基(俄罗斯)2. “读书是在别人思想的帮助下,建立起自己的思想。
” ——鲁巴金(苏联)3. “书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。
” ——雨果(法国)4. “读书破万卷,下笔如有神。
” ——杜甫(中国,但被广泛引用)5. “书籍是横渡时间大海的航船。
” ——培根(英国)6. “书籍是灵魂的食粮。
” ——柏拉图(古希腊)7. “不读书的人,思想就会停止。
” ——狄德罗(法国)8. “书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。
” ——雨果(法国)9. “读书不是为了雄辩和驳斥,也不是为了轻信和盲从,而是为了思考和权衡。
” ——培根(英国)10. “书籍是天才留给人类的遗产,世代相传,更是给予那些尚未出世的人的礼物。
” ——爱迪生(美国)11. “读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处。
” ——富兰克林(美国)12. “读书之于精神,恰如运动之于身体。
” ——爱迪生(美国)13. “书籍是智慧的钥匙。
” ——理查德·卡尔森(美国)14. “读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确。
” ——培根(英国)15. “书籍是幼年人的导师,老年人的护士,在岑寂的时候,书籍使我们欢娱,远离一切的痛苦。
” ——柯里尔(英国)16. “读书是最好的学习。
追随伟大人物的思想,是最富有趣味的一门科学。
” ——普希金(俄罗斯)17. “书籍是幸福时期的欢乐,痛苦时期的慰藉。
” ——阿兰(法国)18. “书籍是青年人的良师益友。
” ——爱默生(美国)19. “读书可以经历一千种人生,不读书的人只能活一次。
” ——乔治·马丁(美国)20. “书籍是横渡时间大海的航船,是心灵的灯塔。
” ——雨果(法国)。
读书的意义作文读书的意义作文(通用15篇)在日常的学习、工作、生活中,大家总少不了接触作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。
那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是店铺为大家收集的读书的意义作文,仅供参考,大家一起来看看吧。
读书的意义作文1我们中国人,把“看书”叫做“读书”。
顾名思义“读书”就是要把书念出声儿来。
不知道同学们是否了解古代人学习的方法。
父母们将学生送去书塾读书,可到了学校的第一件事就是高声朗读;先生们不为同学讲解,只是让同学们一个劲的朗读。
说到这儿,同学们可能觉得奇怪,不为同学们讲解,那读书又有什么意义呢?其实不然,古人认为,只有通过自己的反复高声朗读,才能够真正品析出其中所蕴含的道理。
古人有句话说得好:书读百遍,其义自现,相信对于这句话每个人都深有体会。
还记得我们上幼儿园的情形吗?那时,我们的发音都还不是很准,老师在为我们讲解文章时,我们总是左耳进右耳出,但我们唯独钟情于高声朗读。
到了中学时,随着我们各方面的知识都已得到提高,我们对于读书,已不再只追求字的表面含义,而是更深入的挖掘内在的灵魂。
如今,读书对我来说得意义非同一般,它就像一位音乐家对待自己的音乐;一位画家描绘着自己的心境。
如今,每一本书对我来说都代表着不同的“音符”代表着画家的创作……当然,读书最根本的目的无非就是为了要充实自己,丰富自己,陶冶自己的情操。
读书的意义作文2一本好书,就是一轮太阳。
在阅读中,我们获得了更多关于这个世界的精义,神髓与真谛。
的确,一个人的气质,胸膛,品格,智慧无不与书的关联。
好的作品,能给心灵插上想象的翅膀,能给心房按上澄清的眼睛。
名族的思想,感情,知识经验,都在文字中等候,我们通过书去想象,去思索,去体验,去感受,一定收益良多。
品味书,可让人增加一些课外知识,培根先生说过:知识就是力量。
不错,增长了课外知识,可以让你感到浑身充满力量。
这种力量可以激发你的潜能让你不断前进不断成长。
读书的名言警句外国英文读书是通往知识之门的钥匙,也是心灵成长的阶梯。
以下是一些外国的英文读书名言警句,它们鼓励我们不断学习和探索:1. "The more that you read, the more things you will know.The more that you learn, the more places you'll go." — Dr. Seuss(你读得越多,知道的就越多。
你学得越多,去的地方就越多。
)2. "Books are the quietest and most constant of friends; they are the most accessible and wisest of counselors." — Charles W. Eliot(书籍是最安静、最恒久的朋友;它们是最易接近、最明智的顾问。
)3. "A reader lives a thousand lives before he dies. The man who never reads lives only one." — George R.R. Martin (一个读者在死前能活过千百种生活。
从不读书的人只活一次。
)4. "The only way to get rid of a temptation is to yield to it. Resist it, and your soul grows sick with longing for thethings it has forbidden." — Oscar Wilde(摆脱诱惑的唯一方法是屈服于它。
抵抗它,你的灵魂就会因渴望被禁止的事物而生病。
)5. "Reading is to the mind what exercise is to the body." —Richard Steele(读书之于心灵,犹如运动之于身体。
【导语】少年读书,如隙中窥⽉;中年读书,如庭中望⽉;⽼年读书,如台上玩⽉。
皆以阅历之深浅,为所得之深浅⽿。
整理“关于读书的名⾔:书犹药也,善读之可以医愚”,以供⼤家参考,希望可以帮助到⼤家,感谢⼤家的阅读与⽀持! 篇⼀:关于读书的名⾔精品 1、书犹药也,善读之可以医愚。
——刘向 2、君⼦博学⽽⽇参省乎⼰,则知明⽽⾏⽆过矣。
——荀⼦ 3、才须学也。
⾮学⽆以⼴才,⾮志⽆以成学。
——诸葛亮 4、虽天才隽朗,⽽实须坟诰以⼴知。
——葛洪 5、不学⽽求知,犹愿鱼⽽⽆。
——葛洪 6、⼠欲宣其义,必先读其书。
——王符 7、三⼈⾏,必有我师焉。
择其善者⽽从之,其不善者⽽改之。
——孔⼦ 8、读书破万卷,下笔如有神。
——杜甫 9、不敢妄为些⼩事,只因曾读数⾏书。
——陶宗仪 10、⼀⽇不书,百事荒芜。
——李诩 11、三⽇不读书,便觉语⾔⽆味。
——朱舜⽔ 12、学固不在乎读书,然不读书则义理⽆由明。
——朱熹 13、⽴⾝以⼒学为先,⼒学以读书为本。
——欧阳修 14、⾮读书,不明理。
要知事,须读史。
——李光庭 15、六经三史,诸⼦百家,⾮⽆可观,皆是为治。
——苏轼 16、夫所以读书学问,本欲开⼼明⽬,利于⾏⽿。
——颜之推 17、知识是珍贵宝⽯的结晶,⽂化是宝⽯放出来的光泽。
——泰⼽尔 18、格天功业有本源,谁谓读书记名姓?——归庄 19、读书何所求,将以通事理。
——张维屏 20、开卷有益。
——赵光义 21、当以读书通世事。
——倪元璐 22、莫等闲,⽩了少年头,空悲切。
——岳飞 23、读书是学习,摘抄是整理,写作是创造。
——吴晗 24、读书,⼈才更加像⼈。
——严⽂井 25、书,我的良师益友,它给我知识、⼒量,它指导我怎样去⽣活和⽃争。
——吴运铎 26、书给⼈以优点,⼈从书中得益。
——陈伯吹 27、要到书林中徜徉。
中外古今的⽂明成果,我们都应有分析、有鉴别、有批判地加以继承和发扬。
——刘⼼武 28、我学习了⼀⽣,现在我还在学习,⽽将来,只要我还有精⼒,我还要学习下去。
毛泽东语录和毛泽东箴言1、如果要看前途,一定要看历史。
《毛泽东文集》第8卷第383页;2、我们的任务是过河,但是没有桥或没有船就不能过。
不解决桥或船的问题,过河就是一句空话。
不解决方法问题,任务也只是瞎说一顿。
《毛泽东选集》第2版第1卷第139页;3、一切新的东西都是从艰苦斗争中锻炼出来的。
《毛泽东选集》第2版第2卷第704页;4、每年的春夏之交,夏秋之交,秋冬之交和冬春之交,各要变换一次衣服。
但是人们往往在那“之交”不会变换衣服,要闹出些毛病来,这就是由于习惯的力量。
《毛泽东选集》第2版第3卷第882页;5、一切会有变化。
腐朽的大的力量要让位给新生的小的力量。
力量小的要变成大的,因为大多数人要求变。
《毛泽东文集》第7卷第71页;6、什么叫问题?问题就是事物的矛盾。
哪里有没有解决的矛盾,哪里就有问题。
7、我们讨论问题,应当从实际出发,不是从定义出发。
《毛泽东选集》第2版第3卷第853页;8、像飞机飞上天总得飞回来要落在一个地方,不能到处飞不落地。
教条主义是不落地的,它是挂在空中的。
《毛泽东文集》第3卷第150页;9、虽然理想一定要有,但是还要结合一个东西,叫做“现实”。
《毛泽东文集》第3卷第361页;10、世界上的事情就是这样,要走弯路,就是s形。
《建国以来毛泽东文稿》第13册第181页;11、我认为聪明、老实二义,足以解决一切困难问题。
……聪谓多问多思,实谓实事求是。
持之以恒,行之有素,总是比较能够做好事情的。
《毛泽东文集》第7卷第430页;12、看起来很困难,实际上只要认真对待,并不难解决。
《建国以来毛泽东文稿》第10册第294页;13、各种经验,都要吸取,不要用一个规格到处套。
《毛泽东文集》第6卷第300页;14、真理不在乎是不是清一色。
《建国以来毛泽东文稿》第4册第635页;15、如果把过去一切都否定,那就是一种偏向。
我们对问题要分析,不要笼统地一概否定。
《毛泽东文集》第3卷第94至95页;16、割断历史是不行的,好像什么都是我们白手起家,这种看法是不对的。
读书,不一定要外国的
近来,有一种比较流行的读书潮流,尤其是我们教育界,热衷于阅读一些译著,外国的企业管理经典,外国的社会学经济学论著,外国的哲学、艺术著作,外国的教育学原理、学派著述、课程理论等等。
仿佛,不读紧跟潮流读外国的作品就落后了,要闭塞要落后了;读了外国的哪些著述,就是走在学科的最前沿,可以引领专业潮流了。
那些请过来的“信天游”专家们也总喜欢说得外国的,尤其是西方的(美国的),动不动就是“翻转课堂”“慕课”“云教育”——专家们的言论,推波助澜地将阅读者的视线凝聚在“外国”了,而忽视了本土。
的确,我国的出版业虽然很繁荣,但是鱼龙混在,泥沙俱下。
当下,出书成为一种时尚,主持人都无需冠以“著名”的头衔,就急吼吼地出书、签字售书了;诸如张悟本这类的街头骗子,也堂而皇之地出书,而且以科学的名义;教育类“著作”就更多了,只要高兴,随便想个什么“学派”“流派”,按个“XX语文”“XX数学”的名儿,就迫不及待地出书了——只是,这书是花钱购买书号的。
要不是通过各种关系摊派下去,这书就只能送到村头的厕所里了。
即便是如此的鱼龙混在,毕竟还是有一些“龙”的,那些有真实践、真思考、真经验、真理论的好书,还是值得我们认真阅读,细细品味,好好借鉴的。
这些著作的言语风格,都是我们所习惯的,一读就懂,不拗口,不晦涩,不绕弯弯;著作里的言说内容,也是我们所熟知的,甚至是经历过得,读来身临其境,感同身受,获得的启示更多,模仿也好,创新
也行,借鉴指导功能更强。
最近,我也在读英国20世纪最伟大的教育家之一、誉满全球的夏山学校创始人A.S.尼尔的著作《夏山学校》。
据说,“这本书1960年出版后,迅速在全球掀起持续不断的“夏山热潮”,各个国家、各种肤色的儿童纷纷前往夏山就读。
本书仅在美国,10年就销售200万册,并被600多所大学指定为教育必读书。
目前,本书已经被翻译成越来越多的语言,被越来越多的孩子、家长、专家奉为人类不可缺少的教育经典。
”——我也是慕其名方才网购的,方才阅读的。
尼尔用其毕生精力和智慧,创办了夏山这样一所“没有恐惧和仇恨的自由学校”,培养出了“未被恐惧和仇恨摧毁的健康自由的孩子”。
尼尔先生基于“人之初性本善”的思想,充分尊重儿童、相信儿童、呵护儿童的平等理念,开放的教育手段,是毋庸质疑的至上教育箴。
书中,“孩子不应负担他还不能胜任的责任,也不能做他还不知如何判断的决定。
有点常识的家长,不应期望过高。
”“我们不能过早地运用道德来评判儿童的行为。
”“处罚和恨永远是恶性循环。
体罚是恨的发泄,而体罚又给孩子带来更多的恨,更多的恨是孩子的行为更坏,于是就有了更多的体罚”等言论,是他的实践经验,是他的深刻思考,于我们今天的教育,很有指导价值。
就是再过一个世纪两个世纪,恐怕也是不可颠扑的教育真理。
然而,就是这样的教育经典,我在阅读时还是感到一种莫名的别扭感,尤其是读到第四章《孩子应该遵从什么》和第五章《孩子的问题》时,总觉得理想主义的色彩太浓烈了,以至于我怀疑书中所举的
哪些成功教育个例是不是尼尔杜撰而出来的。
尼尔从心理学的角度分析,孩子偷窃是情感上不满足。
反言之,孩子偷窃是为了满足自己的某种情感。
当然,在尼尔的书中,这种情感主要是指被关心被重视的心理需求。
正是怀有“孩子偷窃是情感上不满足”的思想,所以尼尔就从不对有偷窃行为的孩子进行正面的直面教育,而是给予他关心,满足他的愿望,甚至在他有不诚实的行为时还给予“奖励”。
就在这关心和满足中,那些孩子失去了偷窃的兴趣,正常起来,变得正直善良。
我想,尼尔所在的时代,英国已定有关于严惩偷窃行为的法律,偷窃也会为社会大众憎恨,所不能容忍。
这是一个正常社会所必须拥有的道德底线、是非底线。
即使面对的窃贼是一个儿童,一般人也绝不会听之任之,总免不了要进行教育,即使为了保护孩子的隐私,但至少要告诉他“物非己不应占有”“天下好的东西多得很,一个人无法占有也没有必要占有全部”等基本常识。
从另一个方面来讲,儿童是因为情感上得不到满足而偷窃,在夏山,尼尔先生通过观察满足了这位偷窃儿童的某些情感需求,使其暂时远离了偷盗。
人的欲望不止一种,是变化的发展的,如果有一天,这位儿童又有某个愿望没有得到满足、缺少某种感情的慰藉,那么,有过往经历有经验的他是否会在故伎重演,以再次偷盗来换取新的情感满足呢?再回到现实中来看待具有偷盗行为的这些问题儿童。
对他们来说,教育真不是万能的,有时甚至“一能都不能”。
大量的《一线》《天网》(央视12频道节目)案例表明,那些作奸犯科的人,往往屡教屡犯,屡犯屡教,社会对他们宽容过,家庭曾经满足过他们的欲望,为什么他们仍然屡次进宫?如果用
尼尔的观点来解释这些人犯罪的根本原因,就是家庭、社会、学校的过错,没有在最初给予他无限的宽容,没有满足他们的情感需要。
显然,这是一种极不负责的归责与人的逻辑,至少在当下的中国,是不被多数人所认同的。
外国的书,外国的教育著作,有其科学成分,也有其片面性或地域性。
读一些这些书,了解教育科学的前沿和异彩纷呈的教育流派,丰富一下教育视野,有利于我们更好地科学施教,进行教育创新,但我们不能迷信外国的教育著述,月亮是外国的月,教育是外国的好。
读了几本译著,就信口雌黄地将中国教育批得体无完肤,说得一无是处,处处需要革新,处处需要改造。
一个真正的教育阅读者,要读外国的教育经典,更要读本国的教育经典,要有一点教育理论自信,教育道路自信,教育制度自信,这样才能既洋气又接地气,才能把本班本校本地本国的教育办好。