2017-2018年湘教版小学语文二年级上册《摘月亮》精品学案

湘教版二年级上《摘月亮》教案教学目标：1.认识15个生字，会写6个字。

2.学习正确流利地朗读课文。

教学重难点：1.能正确读写本课生字。

2.了解这些小动物是怎么样用不同的方法摘月亮的。

教学准备：小黑板，生字卡片，多媒体课件。

教学过程：第一课时课前导语：今天这节课先请同学们猜一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

(月亮)对，谜底就是月亮。

今天我们来学习课文《摘月亮》板书：19 摘月亮一、初读课文。

1.借助拼音，初读课文。

2.教师范读课文，学生将生字做上记号。

二、学习生字。

1. 出示生字卡片，学习生字。

2.学生自由拼读这6个字。

3.交流，如何记住这几个字。

4.指导学生书写。

三、出示生字卡片，学会会认的字。

1.学生借助拼音，拼读生字卡片上的字。

2.教师教读生字。

3.学生自由读，指名读。

4.检查认读情况。

第二课时一、复习巩固所学生字。

1.自由读记本课生字。

2.听写生字。

二、初读课文，整体感知。

1.借助拼音，自读课文。

2.想一想课文中主要讲了一件什么事?三、学习课内容。

1.借助拼音自由读课文，思考：黄狗.黑熊.小猴.小猫分别是用什么办法摘月亮?他们为什么有这种方法?学生讨论后回答：2.你觉得谁的方法最好?为什么?学生讨论后，老师小结。

3.指导朗读，加深体会。

(1)“嗖地爬上树”读出小猴急切的心情。

(2)“可月亮总躲在前面的树梢上，和它捉起了迷藏”读出小猴的失望。

(3)“想啊想”读出小猫认真思考的语气。

(4)第7自然段要读出小猫高兴的劲来。

四、拓展延伸。

想一想：还有什么办法也能摘下月亮。

第三课时一、比一比，再组词。

商( )是( )蛙( )摘 ( )捉 ( )挂( )二、读句子，然后定写一写。

小猴.黄狗.黑熊和小猫在草地上玩。

1._______ .__________ ._________和_______操场上玩.2._______ ._________ .__________和_______都是水果.三、想一想，你还有什么好办法也能摘下月亮来。

《湘教版日本第二课时 [湘教版二上第19课《摘月亮》教案（第二课时）]》摘要：引导学生猜出谜底(月亮)师对谜底是月亮今天我们学习课《摘月亮》，āg撒腿钩子树梢捉迷藏xù ù zā ìg迅速钻进镜子二、初课整体感知、借助拼音课、看看课主要讲了件什么事，引导学生抓住课有关动词“撒腿、跑(黄狗)“扛、安、钩”(黑熊)“爬、抓住、荡荡”(猴)“望、想、跑、捧”(猫)等词使学生体会到黄狗、黑熊、猴没有仔细观察认真思考就迫不及待地摘月亮结是劳而无功;而猫仔细观察认真思考所以想出了办法教学目标知识与技能、认识5生会写其6、练习正确、流利地朗课程与方法通黄狗、黑熊、猴与猫不方法进行比较体会猫善动脑情感态与价值观学习认真观察事物勤开动脑筋重、难重掌握6生音、形、义朗课突破方法组交流学识学习生难了黄狗、黑熊、猴、猫什么会用不办法摘月亮突破方法、想想、议议感悟并从受到教育教法与学法教师讲授法学生法教学准备生卡片二课课前导语朋友们今天老师给出谜语有落山腰有挂树梢有像圆盘有像把镰刀引导学生猜出谜底(月亮)师对谜底是月亮今天我们学习课《摘月亮》、复习巩固要会写生、由记课生、听写要会写3、出示生卡片检要会认ǎ ǐ gō ā āg撒腿钩子树梢捉迷藏xù ù zā ìg迅速钻进镜子二、初课整体感知、借助拼音课、看看课主要讲了件什么事3、出示句子完成说话练习猴、黄狗、黑熊和猫草地上玩____、___、___和___操场上玩三、学习课容、借助拼音由默课思考黄狗、黑熊、猴、猫分别是用什么方法摘月亮?他们什么用这样方法?学生由课组交流教师名回答要学生用己话说说再课里原句师结黄狗到山坡上它以月亮山尖黑熊用长竹竿安上铁钩子钩它以月亮树梢上猴爬上树梢摘它也以月亮树梢上猴用镜子照它想到天空像镜子引导学生抓住课有关动词“撒腿、跑(黄狗)“扛、安、钩”(黑熊)“爬、抓住、荡荡”(猴)“望、想、跑、捧”(猫)等词使学生体会到黄狗、黑熊、猴没有仔细观察认真思考就迫不及待地摘月亮结是劳而无功;而猫仔细观察认真思考所以想出了办法、你觉得它们谁方法?什么?学生由回答可能会说猫方法师什么呀?引导学生说说己想法表扬说学生师总结因猫动了脑筋把天上月亮“摘”到了镜子黄狗、黑熊、猴都是迫不及待地摘月亮只有猫是先动脑筋想了再“摘”所以它方法朋友们我们要做聪明猫吗?3、有感情朗加深体会先让学生由练集体交流你喜欢哪部分就那部分并组织学生评议()“嗖地爬上树”出猴急切心情()“可是月亮总躲前面树梢上和他捉迷藏”出猴失望语气(3)“想啊想”要轻、慢出猫认真思考语气;“哦”语调稍高表现出猫恍然悟神态()、七然段有三感叹要表达出猫摘到月亮高兴、喜悦心情四、拓展延伸想想还有什么办法也可能摘下月亮?启发学生发挥想象胆想象你还有什么方法可以摘下月亮如打盆水、用手机拍下等等教师肯定学生想法给予表扬你也是只聪明猫!五、教师结朋友们你们喜欢那动物什么?让学生说说己喜欢动物并说明理由如我喜欢猫它很聪明会动脑筋师很都喜欢猫那我们从猫身上学到了什么道理呢?生(回答不)师对了做事情要动脑筋才能问题希望朋友们都做像猫样聪明孩子吗?六、板设计黄狗上山没摘到黑熊竹竿钩没摘到猴树上摘没摘到猫镜子照摘到(要动脑筋才能问题) 教学反思这课是我教二年级候教我让学生分角色表演上课候激起了学生兴趣接下我按照顺序要学生己从课里面到动物摘月亮办法并且到相关动词学生并不是很快到所以我利用表演让学生明白了“撒腿、跑” 等词语是表示动作我觉得让学生己把课学懂己出相关词语才是堂成功课而不是老师直接告诉他记住;课我让学生己想像还有什么方法可以摘月亮让学生发挥己想象并且及肯定学生想法培养他们思维发展能力另外我觉得还要多指导朗学生体会动物心情基础上教师要有感情地指导朗因低年级语教学还是要多这我做不是很日教学还要加强。

摘月亮教案（五篇）第一篇：摘月亮教案小学语文二年级上册《摘月亮》教学设计执教人：教学目标：1、理解黄狗、黑熊、小猴和小猫用不同方法摘月亮。

2、联系正确流利地朗读课文。

3、学习认真观察事物，勤于开动脑筋。

教学重难点：理解四种动物用什么方法摘月亮和为什么会用不同的方法摘月亮。

教学准备：动物图片、ppt、教学光盘教学过程：一、创设情境，激发兴趣小朋友们好！今天老师为大家带来了一个有趣的故事片，让我们一起欣赏吧！课件出示短片《猴子捞月》。

看完后询问学生：这是讲了一群猴子在做什么？学生回答：捞月亮。

师：那你见过月亮吗？生：见过。

师：那谁来说说你见过的月亮是什么样子的？（板书：月亮）2 你们喜欢月亮吗？有这么一群动物朋友，（课件出示：小猴、黄狗、黑熊和小猫在草地上玩）他们看着天上的月亮，可喜欢啦，于是，决定举行一场特殊的比赛，比什么呢？（跟着老师一起写课题，齐读课题）二、初读课文，认读生字1 想去看看这次奇怪的比赛吗？请小朋友打开书，借助拼音好好地读读课文吧！注意读准字音，遇到生字词画上记号。

学生自由读课文，教师巡视。

3 反馈检查：认读生字。

二、自主体验，理解欣赏现在，老师把生字宝宝又送回课文中去了，请你听牒，看你还认不认识它。

听完后，我想请个同学告诉我：课文中主要讲了一件什么事。

放课文碟片，教师巡视。

1、听后检测，请学生回答：课文中主要讲了一件什么事？2、学生个体自学。

小猴、黄狗、黑熊和小猫分别用了什么方法摘月亮呢？请小朋友打开书，自由读课文，给每一段添上序号，把小动物们怎样摘月亮的句子画出来。

3、汇报学习情况他们分别用了什么方法去摘月亮呢？（指名学生回答，教师相机板书。

）最后谁摘到了月亮？三、理解课文，品读欣赏1、黄狗、黑熊、小猴为什么没有摘到月亮？学习3～5自然段。

引导学生体会小动物们没有经过仔细观察，认真思考，就迫不及待的去摘月亮。

A 黄狗“撒腿”是什么意思？黄狗为什么撒腿向山坡跑去？（黄狗以为月亮在山尖上，所以上山找。

小学语文二年级上册《摘月亮》教学设计执教人：教学目标：1、理解黄狗、黑熊、小猴和小猫用不同方法摘月亮。

2、联系正确流利地朗读课文。

3、学习认真观察事物，勤于开动脑筋。

教学重难点：理解四种动物用什么方法摘月亮和为什么会用不同的方法摘月亮。

教学准备：动物图片、ppt、教学光盘教学过程：一、创设情境，激发兴趣1 小朋友们好！今天老师为大家带来了一个有趣的故事片，让我们一起欣赏吧！课件出示短片《猴子捞月》。

看完后询问学生：这是讲了一群猴子在做什么？学生回答：捞月亮。

师：那你见过月亮吗？生：见过。

师：那谁来说说你见过的月亮是什么样子的？（板书：月亮）2 你们喜欢月亮吗？有这么一群动物朋友，（课件出示：小猴、黄狗、黑熊和小猫在草地上玩）他们看着天上的月亮，可喜欢啦，于是，决定举行一场特殊的比赛，比什么呢？（跟着老师一起写课题，齐读课题）二、初读课文，认读生字1 想去看看这次奇怪的比赛吗？请小朋友打开书，借助拼音好好地读读课文吧！注意读准字音，遇到生字词画上记号。

2 学生自由读课文，教师巡视。

3 反馈检查：认读生字。

二、自主体验，理解欣赏现在，老师把生字宝宝又送回课文中去了，请你听牒，看你还认不认识它。

听完后，我想请个同学告诉我：课文中主要讲了一件什么事。

放课文碟片，教师巡视。

1、听后检测，请学生回答：课文中主要讲了一件什么事？2、学生个体自学。

小猴、黄狗、黑熊和小猫分别用了什么方法摘月亮呢？请小朋友打开书，自由读课文，给每一段添上序号，把小动物们怎样摘月亮的句子画出来。

3、汇报学习情况他们分别用了什么方法去摘月亮呢？（指名学生回答，教师相机板书。

）最后谁摘到了月亮？三、理解课文，品读欣赏1、黄狗、黑熊、小猴为什么没有摘到月亮？学习3～5自然段。

引导学生体会小动物们没有经过仔细观察，认真思考，就迫不及待的去摘月亮。

A 黄狗“撒腿”是什么意思？黄狗为什么撒腿向山坡跑去？（黄狗以为月亮在山尖上，所以上山找。

）B 黑熊你能把描写黑熊动作的词找出来吗？（动作理解动词：扛、安、钩）你觉得这是一只什么样的熊？C 小猴小猴到哪儿摘月亮？他的心情有什么变化？你是从哪些句子体会到的？（1）“嗖地爬上树”读出小猴的急切心情。

湘教版课标实验教科书二年级上册19课摘月亮一、教材分析这篇课文是一则童话故事，讲述小猴、黄狗、黑熊和小猫比赛，看谁能把月亮摘下来，他们用了不同的办法，只有小猫巧妙地摘下了月亮。

教育学生要注意观察事物，善于动脑筋，才能把事情做好。

故事语言生动形象，浅显易懂，富有儿童情趣。

本节课我主要采用“以读代讲，读中感悟”的教学策略。

在教学中，我采用生本教学模式，让孩子们在自主、合作、探究中主动地获取知识，全面地培养孩子们的收集资料、口头表达、尝试写作等各方面的能力。

二、教学目标1练习正确、流利地朗读课文。

2学习认真观察事物，勤于开动脑筋三、教学准备1学生课前收集与月亮有关的诗歌、成语，有关月亮的自然常识；自编一首与月亮有关的小诗或一则与月亮有关的童话故事；学生课前演练本文的课本剧。

2教师制作课件、小动物的头饰。

四、教学过程（一）板书课题，质疑1伸出小手，跟老师一起写课题2齐读课题3读了课题你有什么疑问（二）初读课文，感知大意用自己喜欢的方式读课文，想想课文主要讲了一件什么事1、小组讨论2、指名汇报3、相机板书：黄狗黑熊没摘到小猴小猫摘到了（三）再读课文，熟悉内容过渡语：为什么会出现这两种不同的结果呢下面我们继续研读课文。

1指名朗读课文2评一评朗读（四）研读课文过渡语:读了课文1、你喜欢课文中的哪些句子，说说你为什么喜欢它读来听听。

（小组讨论）2、你喜欢课文中的谁，为什么相机板书：仔细观察，认真思考（五）概括、小结课文内容过渡语:老师把这篇文章的内容用一首小诗概括出来了，请看大屏幕：1、和同桌读一读。

2、指名读3、边做动作边齐读（六拓展课件出示：想一想还有什么办法能摘下月亮1、小组讨论2、指名汇报（七）自选超市过渡语:让我们到自选超市逛逛吧！1、小画家：用你的画笔画一画月亮。

2、小诗人：请自编一首有关月亮的小诗。

3、小演员:和小组内的同学演一演《摘月亮》的课本剧。

4、小故事家：编一则与月亮有关的童话故事。

（八）板书设计黄狗黑熊没摘到仔细观察小猴小猫摘到了认真思考。

摘月亮教案通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《摘月亮》教案教学目标一、知识与技能1．学习认真观察事物，勤于开动脑筋。

2．练习正确，流利地朗读课文。

二、过程与方法1．借助拼音，初读课文。

2．教师范读课文，学生将生字做上记号。

三、情感态度和价值观注意朗读时语气语调，读出小猴急切的心情，小猫认真思考，小猫高兴的语气。

教学重点有感情朗读课文。

教学难点理解小猫为什么会想出摘月亮的好办法。

教学方法讲授法、朗读法、启发法。

课前准备多媒体课件、动物头饰。

课时安排1课时。

教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

师：同学们，今天上课之前我们来猜个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

同学们都来猜猜谜底是什么呢？生：月亮。

师：对，就是月亮，今天我们就来学习课文《摘月亮》。

二、新课学习板书课题，请同学们仔细看，注意“摘”字的笔画笔顺。

指导朗读课题两遍。

出示带有星星的生字，复习生字。

弯弯的月亮很美，闪闪的星星也很可爱，课文中的小动物去摘月亮了，我们来摘星星吧！只要咱们把星星上的生字词读准确，可爱的星星就会被我们摘下来，谁愿意来摘？指名读生字，师正音，摘下星星的同学当小老师带读两遍。

听赏课文，整体感知。

大家真棒，摘了那么多星星，课文中摘月亮的小动物们也非常想跟大家交个朋友，看，他们都来了，有谁呢？播放课文朗读。

听完故事，说说有哪些小动物去摘月亮了？根据学生回答，相机在黑板上板书简笔画：黄狗、黑熊、小猴、小猫。

品读课文，理解感悟。

师：黄狗、黑熊、小猴、小猫分别用什么方法摘月亮的？从课文中去找到我们想知道的答案吧！让我们自由地读读课文，可以小声地读，大声地读，还可以和同桌一起读。

读之前老师提个建议：读书时不加字，不漏字，不认识的字看准拼音读准确。

请同学们打开课文读，开始吧！接下来请同学们拿出笔画出自己最喜爱的动物摘月亮的句子。

学生自由读，教师巡视指导。

集体交流。

来，和全班同学一起分享我们的读书收获吧！黄狗、黑熊、小猴、小猫分别用什么方法摘月亮的?你是从文中哪些句子体会到的?指名学生回答。

19摘月亮湖南省资兴市一完小唐廷艳教学内容：湘教版二年级上册《摘月亮》教材分析：《摘月亮》这篇课文是一则童话故事，讲述小猴、黄狗、黑熊、和小猫比赛，看谁能把月亮摘下来，他们用了不同的办法，只有小猫巧妙地摘下了月亮。

教育学生注意观察事物，善于开动脑筋，才能把事情做好。

设计思路：本课语言生动形象、浅显易懂，富有儿童情趣。

通过黄狗、黑熊、小猴与小猫摘月亮的不同方法进行比较体会小猫善于动脑。

在教学中，引导学生自读自悟，体会文章的思想感情。

教学目标：知识与技能：正确、流利地朗读课文。

过程与方法：通过黄狗、黑熊、小猴与小猫的不同方法进行比较体会小猫善于动脑。

情感、态度与价值观：学习认真观察事物，勤于开动脑筋。

教学重点：有感情地朗读课文。

教学难点：黄狗、黑熊、小猴、小猫为什么会用不同的办法摘月亮。

教具准备：课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣。

（出示课件）孩子们，你们喜欢猜谜语吗？老师带了一个谜语，让你们猜猜，好吗？请孩子们仔细听：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

”（月亮）（课件出示谜语）小朋友，你们猜的是不是和他们一样的呢？（是）。

孩子们真聪明。

（出示课件）一轮弯弯的明月，挂在深蓝的天空，一群小动物在月光下快乐地玩耍，还发生了一件有趣的事呢？到底是一件什么事呢？今天我们一起学习《摘月亮》这篇课文。

板书课题：摘月亮。

学生齐读课题。

师问：你读了课题，想知道什么？学生提问题。

过渡语：孩子们，真棒，问题提得真好，老师把你们提的问题归纳一下：1、谁在摘月亮？2、他们为什么要摘月亮？3、他们怎样摘月亮/4、他们摘到月亮了吗？过渡语:孩子们，下面我们带着这些问题来欣赏一段《摘月亮》影片，请看大屏幕。

二、初步了解课文内容师问：谁在摘月亮？学生一边答，教师一边板书（贴动物的图片）师问：他们为什么去摘月亮？过渡语：是呀，他们是去比赛。

孩子们你们想知道他们怎样摘月亮的吗？请自由读课文的3到7自然段。

用笔划出他们怎样摘月亮的语句。

湘教版二上第19课《摘月亮》教案（第二课时）教学目标知识与技能：1、认识15个生字，会写其中的6个字。

2、练习正确、流利地朗读课文。

过程与方法：通过黄狗、黑熊、小猴与小猫的不同方法进行比较体会小猫善于动脑。

情感态度与价值观：学习认真观察事物，勤于开动脑筋。

重点、难点重点：掌握6个生字的音、形、义，朗读课文。

突破方法：在小组交流学识字中学习生字。

难点：了解黄狗、黑熊、小猴、小猫为什么会用不同的办法摘月亮。

突破方法:在读一读、想一想、议一议中感悟，并从中受到教育。

教法与学法教师：讲授法。

学生：自读法。

教学准备生字卡片第二课时课前导语：小朋友们，今天老师给大家出个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

引导学生猜出谜底(月亮)师：对，谜底是月亮，今天我们学习课文《摘月亮》。

一、复习巩固要求会写的生字1、自由读记本课生字。

2、听写要求会写的字。

3、出示生字卡片，检查要求会认的字sǎtuǐgōu shāo cāng撒腿钩子树梢捉迷藏xùn sù zuān jìng迅速钻进镜子二、初读课文，整体感知1、借助拼音，自读课文2、看看课文中主要讲了一件什么事。

3、出示句子，完成说话练习：小猴、黄狗、黑熊和小猫在草地上玩。

____、___、___和___在操场上玩。

三、学习课文内容1、借助拼音，自由默读课文，思考：黄狗、黑熊、小猴、小猫分别是用什么方法摘月亮的?他们为什么用这样的方法?学生自由读课文，小组交流。

教师点名回答，要求学生用自己的话说说，再读读课文里的原句师小结：黄狗到山坡上去找，它以为月亮在山尖。

黑熊用长竹竿安上铁钩子去钩，它以为月亮在树梢上。

小猴爬上树梢去摘，它也以为月亮在树梢上。

小猴用镜子去照，它想到天空像镜子。

引导学生抓住课文中的有关动词：“撒腿、跑(黄狗)，“扛、安、钩”(黑熊)，“爬、抓住、荡过来荡过去”(小猴)，“望、想、跑、捧”(小猫)等词，使学生体会到黄狗、黑熊、小猴没有仔细观察，认真思考，就迫不及待地去摘月亮，结果是劳而无功;而小猫仔细观察，认真思考，所以想出了好办法。

《月亮姑娘》学案
一、学习目标
1.认识9个生字，会写6个字，同时习得识字、写字的方法。

2.学习并积累词语。

3.把课文读正确、读流利，读好长句子中词语之间的停顿。

二、学习过程
使用“手机”拍照，分享给全部同学。

1.给下列字注音
（）（）（）（）（）
眉扯裁缝傅
（）（）（）（）
裳镰惜盘
2.月亮姑娘很爱美，一直都想穿上新衣裳。

裁缝师傅给她做了好几次衣裳，月
亮姑娘最终穿上了合适的衣裳吗？
3. 接下来月亮姑娘又做了两次衣裳，她最终穿上了合身的衣裳吗？为什么？
4.为什么按尺寸做的衣服还会“小”，小得“连扣子也扣不上”？。