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二年级音乐上册教案姓名：洪翡莹第二周第一课：《阿里里》教学目标：1、能学会演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表；2、在《阿西阿里》的音乐游戏中，体验与感受；3、喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音；重点、难点：引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆地、创造性地参与音乐表现。
教学安排：一课时教学准备：多媒体教学过程：一、新课导入，基本练习。
1、情境导入：今天由老师当导游，带领同学们去云南的纳西族做客，你们愿意吗？大家听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢？2、初听范唱3、模唱高音（1）和老师一起做“回声游戏”。
放慢速度轻声唱“阿里里”，学生轻声模唱“阿里里”，老师再唱“花花赛”，学生模唱“花花赛”（讲解“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词）（2）运用不同的速度演唱（3）与老师互换角色，相互模唱。
问题二：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。
4、复听范唱。
设问：这首歌曲给你什么样的感受二、学习歌曲，感受音乐1、再听歌曲，随着音乐拍手，体会2\4拍音乐的律动，感受快乐的心情。
2、随着歌曲跳一跳。
3、演唱曲谱，学生模仿演唱，生互相角色进行演唱。
4、加入歌词，完整演唱。
三、音乐游戏《阿西阿里》。
游戏：将学生分成四个组，随音乐两个同学当门，另外的同学顺序跳动。
四、课堂小结第三周第二课《金铃铛》、《摘果子》教学目标：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》。
2、能大胆地上台表演律动《摘果子》。
教学难点：1、为乐曲伴奏。
2、律动《摘果子》。
教学准备：多媒体教学课时：一课时教学过程：一、情景导入：拍节奏边听《丰收之歌》设计意图：通过情景导入，感受秋天丰收时的美景，激发学生的学习兴趣。
二、新课教学：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！1、初听范唱2、带学生朗读歌词。
3、带唱歌曲。
4、全班齐唱。
三、音乐律动1、摘果子比赛。
2、学唱摘果子3、学习动作律动四、总结下课。
第四周第三课：《阿凡提骑驴》、《对十》教学目标：1、学习歌曲《阿凡提骑驴》，感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的情绪以及浓郁的新疆少数民族的节奏特点。
![湘教版小学二年级音乐上册教案(全套)【尽版经典,一份异常好的参考教案】[精华]](https://img.taocdn.com/s1/m/ff566dd57e21af45b307a8cb.png)
湘教版小学二年级音乐上册教案（全套）第一课金色的秋天教学目标：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏。
教学重点：1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》教学难点：1、用打击乐器为乐曲伴奏；2、律动《摘果子》教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI课件教学课时：二课时教学过程：第一课时总序第1个教案编写时间：执行时间：一、组织教学听音乐进教室，师生问好二、基础训练1、发声练习1=C—1=F3/41356|5——|16666|15555|64321||秋风在唱歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河在唱歌，la la lala la lala lala la lala lala la.2、节奏训练2/4X XX|X X|X X X X|X X|X XX|X X|X X X X|X—||要求：拍准十六分音符2/4X X X|X X X|X X X X|X X||要求：拍准八分音符，掌握节奏2/4X X X X|X X X|X X|X—||三、新课教学（出示课件——多媒体展示果园情景）师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！1、师范唱；2、带学生朗读歌词；3、带唱歌曲；4、全班齐唱。
四、参与表现师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。
1、教唱《摘果子》；2、律动《摘果子》。
五、总结下课1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？2、师生再见，听音乐出教室。
第二课时总序第2个教案编写时间：执行时间：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入新课师：上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？—对了，是秋天大丰收的景色。
今天啊，我们再来听一首《丰收之歌》。
三、新课教学1、初听全曲A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？B、它表现了什么样的场景？2、再听全曲A、哼唱它的主旋律1=C2/4153|135|135|11|4666|3555|2432|1—||B、说说它是几拍子的歌曲C、简单介绍歌曲《丰收之歌》是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。
湘教版二年级上册音乐新教案静观镇教育管理中心备课教案任课教师：王成燕任教学科：音乐任教年级：二年级上所在学校：静观中心校2021 年 9 月 1 日1单元（章节）分工安排周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 《阿里里》《音乐活动课》《金铃铛》《阿凡提骑毛驴》国庆放假《阿凡提骑毛驴》《大钟小钟一起响》《大钟小钟一起响》《过新年---剪窗花》《蒙古小夜曲》《蒙古小夜曲》《望月亮》《丰收锣鼓》《丰收锣鼓》《DO RE MI》《DO RE MI》《贝壳之歌》《小狗圆舞曲》《小拜年》《欢乐的小雪花》《雪花飞舞》《飞呀飞》期末测试教学内容课时 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2静观中心小学二年级上期音乐学科教学计划本学期学生已正式系统化的学习音乐一年，多注意常规的培养。
学生的整体情况还是很不均学生情况分析衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
使学生各方面均有提高。
学生年龄小，生性活泼，可利用游戏重点发展舞蹈、律动、节奏的学习。
增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
本学期主要接触学习乐理知识。
继续学习do~do（高低音）的音名和唱名，听音训练。
抓住这个知识点，为学生设计此方面的练习，为今后视唱曲谱打下基础。
第二，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感强，对学生今后的学习是一个预备期。
所以，在这教学内容学期要多方面为这一点打基础，要让学生自己体会到强弱的规律。
每首歌都有律动和舞蹈，所以，本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力，以及听声能力。
能自行根据音乐节奏来做动作发展学生的创编能力。
1、认识打击乐器碰铃和响板，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。
2、能积极参与歌曲学习，理解歌曲所包括的小知识。
总体教学目标 3、能用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱，自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。
音乐二年级上册教学计划教学分析：本学期主要接触学习乐理知识。
学习do~do（高音）几个音的音名和唱名，及它们在五线谱上的位置。
抓住这个知识点，为学生设计此方面的练习，为今后视唱曲谱打下基础。
第二，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感强，对学生今后的学习是一个预备期。
所以，在这学期要多方面为这一点打基础，要让学生自己体会到强弱的规律。
另外，每首歌都有律动和舞蹈。
所以，本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力，以及听声能力。
能自行根据音乐节奏来做动作。
另一方面，发展学生的创编能力。
学生情况分析：本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
使学生各方面均有提高。
学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。
重点发展舞蹈、律动的学习。
增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
教学措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
第一课金色的秋天教学目标：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点：1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》教学难点：1、用打击乐器为乐曲伴奏；2、律动《摘果子》教学用具：、磁带、录音机、课件教学课时：二课时教学过程：第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练节奏训练2/4 X XX | X X | X X X X | X X |X XX | X X | X X X X | X —||要求：拍准十六分音符2/4 X X X | X X X | X X X X | X X ||要求：拍准八分音符，掌握节奏2/4 X X X X |X X X | X X | X —||三、新课教学师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！1、师范唱；2、带学生朗读歌词；3、带唱歌曲；4、全班齐唱。
湘教版小学二年级上音乐教案全册完整下载免费一、背景介绍针对小学二年级上学期音乐教学，湘教版出版了对应的音乐教案全册，覆盖了该学期所有的音乐课程内容。
该教案以小学生的认知特点为依据，由轻松到深入逐步展开，不仅考虑到了教育的全面性，又考虑到了小学生对音乐的爱好和天真烂漫的性格特点。
目前，该教案全册的完整下载已经开放，免费提供给教育行业、学生家长及任何对音乐教育感兴趣的人们。
二、教案内容简介1. 教材总体设计教案内容通俗易懂，通常以案例为主，导向性明显，引导学生在案例的指引下完成学习任务，真正实现学以致用。
教案还包括教学目标、教学准备、教学过程、教学方法、教学评价、巩固拓展等环节，力争让学生在学习音乐的同时获得最佳的总体效果。
2. 教案课程内容音乐教案全册包含如下内容：（1）. 音符及手型练习学习基本的音符知识，通过五线谱和手型练习培养学生音乐启蒙能力和基本技能。
（2）. 人声与节奏学习描写生活和自然物象律动节奏等基本内容，使其对音乐有一定的认知和了解。
（3）. 简单的合唱与乐器的使用音乐教学的重点，为学生提供不仅仅是音乐理论的知识，还有实践操作的机会。
3. 教案特点（1）情感因素贯穿全过程。
针对小学生的天性，全程渗透了丰富的情感元素，使教学过程不再单纯枯燥，而是充满温暖和趣味。
（2）针对性强，有选择性。
教案切实着手针对小学生的认知需求和内在动机，有针对性地进行教学，充分发挥了音乐教育的思维启发功能。
三、如何下载教案全册目前教案全册免费下载，您可以选择以下途径进行下载：（1）. 官方网站进入湘教版官方网站，找到《湘教版小学二年级上音乐教案全册完整版》下载页面，进行下载。
（2）. 技术平台教案全册已经在技术平台提供下载，学生、老师、家长及其他音乐教育工作者可以在线或者离线下载。
四、结语小学阶段音乐教育对孩子的日后全面发展有着重要的意义，湘教版小学二年级上音乐教案全册的出现，可以为广大学生、家长和教育工作者提供实质性的帮助和指导。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)二年级音乐上册教案第1课金色的秋天教学内容学唱歌曲《金铃铛》。
教学目标：能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。
教学重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》教学难点：随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐教具学具：钢琴、录音机、挂图教学过程：1．学唱歌曲《金铃铛》(1) 欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，……。
创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。
(2) 说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。
让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。
通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。
(3) 听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。
让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。
(4) 唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。
这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。
(5) 跳秋天：老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。
做律动《摘果子》(1)出示果园挂图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。
(2)学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。
(3)教师指导学生创编一套动作。
《摘果子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。
这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。
二年级上册音乐教材分析:一、教材编排意图及内容本学期所用教材是国家义务课程标准教科书（湘教版）。
本教材针对新课程标准精神而推出的。
从教育观念上，强调了“以学生发展为本”；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。
本册共十二课：《阿里里》、《金铃铛》、《阿凡提骑驴》、《时间像小马车》、《剪窗花》、《蒙古小夜曲》、《交城山》、《锣鼓歌》、《音阶歌》、《贝壳之歌》、《小拜年》。
《新年联欢会》和供选教材《我们的音乐天地》。
二、教学目标：1、充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
2、聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
激发和培养学生对音乐的兴趣。
3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
4、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
培养乐观的态度和友爱精神。
三、教学重点：1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
四、教学难点：1、学生的音乐表现力和即兴创造活动2、审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。
五、教学准备：录音机、电子琴、磁带、图片、多媒体六、教学措施：1、继续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。
本学期，继续把“课堂表现”（上课纪律、学具准备、举手发言等）作为音乐评价之一，期末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。
2、机动灵活的选择教材内容，合理安排教材，以“学生发展为本”设计教学过程，备好每一堂课。
教学中面向全体学生，一切音乐教学活动不强求一致，允许学生个性得到充分自由的发展。
3、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动有趣，真正吸引孩子注意，把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。
汉川市城隍镇农利小学2017 年至2018 年学年度第一学期二年级音乐学科教学计划第一课第一课时《阿里里》教学目标:1、能学会演唱歌曲《阿里里》2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动教学重点：1、学唱歌曲《阿里里》 2、听《阿细跳月》教学难点:感受乐曲的不同节奏教学过程：一、情景定向听歌曲进教室二、歌曲学习1、学习歌词（1）你们去过云南吗？（2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！（3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！（4）听歌曲一遍（5）你们喜欢听吗？（6）播放歌曲（7）你们再跟他们演唱一次吧！（8）你们想学吗？我们一起来唱！2、学习旋律（1）你听到歌中唱得最多的是那句词？（2）（阿里里，撒小秧）（3）你们知道是什么意思吗？（4）我们一起来对唱（师生互动）（5）你们觉得哪句最容易唱（6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律（7）学生随课件一起演唱3、学唱歌词（1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！（2）老师示范声势（3）学生模仿（4）学生分句接唱（5）自由交换动作演唱（6）集体演唱三：课堂小结第二课时欣赏《阿细跳月》教学目标:1、能学会演唱歌曲《阿里里》2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动教学重点：1、学唱歌曲《阿里里》2、听《阿细跳月》教学难点:感受乐曲的不同节奏教学过程：一、欣赏《阿西跳月》(1) 同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？(2) （课件播放音乐）(3) 你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？(4) 对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？(5) 出示课题二、学习主题音乐（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！（2）我们在来听听！（3）（课件播放）《阿西跳月》（4）读节奏，用身体动作来表现（5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？（6）我们一起来吧！（7）你们听到最多的是哪三个音？（8）课件出示521（9）学生模唱三、参与表现（1）请小朋友听音乐，然后来动一动（2）把你的想象画面描绘出来四、全班分四组表现（1）声音：嘿嘿（2）拍手跺脚（3）伴奏乐器五、综合表现（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由评价（3）课堂小结第二课第一课时《金铃铛》教学目标：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点：1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》教学难点：1、用打击乐器为乐曲伴奏；2、律动《摘果子》教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI课件教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练1、发声练习1=C—1=F 3/41 3 5 6 | 5—— |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 32 1 ||秋风在唱歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河在唱歌， la la lala la lala lala la lala lala la.2、节奏训练2/4 X XX | X X | X X X X | X X |X XX | X X | X X X X | X —||要求：拍准十六分音符2/4 X X X | X X X | X X X X | X X ||要求：拍准八分音符，掌握节奏2/4 X X X X |X X X | X X | X —||三、新课教学（出示课件——多媒体展示果园情景）师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！1、师范唱；2、带学生朗读歌词；3、带唱歌曲；4、全班齐唱。
第一课第1课时《阿里里》教学内容：学唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与演出歌曲。
听赏《阿细跳月》。
教材分析：《阿里里》是一首质朴旳云南纳西族民歌，全歌为上下构造旳一段体，五声羽调式，四二拍子。
歌曲旳旋律简洁纯朴，童趣盎然，加之歌词中多处出现具有纳西族特色旳衬词“阿里里”，使歌曲更富有浓郁旳民歌风韵。
全歌采用一领众合旳演唱形式，增强了作品活泼热闹旳气氛，生动地体现了纳西族人民喜悦春耕旳欢乐场面。
教学目旳1、知识目旳：能用轻巧富有弹性旳声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。
2、能力目旳：乐意参与音乐活动，大胆展现自己旳艺术才华。
3、情感目旳：感受少数民族旳音乐并能随音乐律动。
教学重点能用轻巧富有弹性旳声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。
教学难点体会节拍旳强弱，能用力度变化体现歌曲。
教学准备多媒体课件、打击乐器、（钢琴）。
教学过程：一、巧设疑问、激趣导入。
1、师：同学们，今天老师收到一封神秘旳来信，信中有一位少数民族旳小朋友邀请我们去作客，你们想不想去？可是这个小朋友有点粗心，他旳地址没有写清晰，怎么办呢？还好，他给我们留下了某些照片，让我们一起来看这些照片，看完后说说他是哪个民族旳小朋友呢？2、看一看请同学们观看一组图片，说一说我们要去谁家作客？通过多媒体旳图片展示，让学生理解纳西族旳民俗，从视觉上感受纳西族旳风土民情，理解他们能歌善舞，热情好客旳民族特色。
3、听一听师：同学们、你们听，纳西族旳小朋友们用歌声迎接我们啦……初步感受歌曲，聆听范唱《阿里里》。
师设问：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？讲解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧”旳意思。
4、出示课题《阿里里》。
二、实践体验、学唱歌曲。
1、读一读、拍一拍指导学生用原则旳一般话有感情、有节奏旳边读边拍歌曲歌词，为演唱歌曲时精确旳咬字吐字和用力度变化体现歌曲做准备。
2、唱一唱⑴、采用听唱法随乐学习歌曲演唱。
⑵、小组练习并演唱，教师予以对旳评价。
⑶、指导学生边唱边拍《阿里里》。
二年级音乐教案上册湘教版第一章：认识音乐一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
3. 引导学生参与音乐活动，体验音乐的魅力。
二、教学内容1. 音乐的基本元素：音高、音长、音色等。
2. 音乐符号：音符、休止符、节拍等。
3. 简单乐曲欣赏。
三、教学步骤1. 引入：通过讲解音乐的基本元素，让学生初步认识音乐。
2. 讲解：介绍音乐符号，如音符、休止符、节拍等。
3. 实践：让学生尝试演奏简单的乐曲，体验音乐的魅力。
4. 欣赏：欣赏一些经典的乐曲，提高学生的音乐欣赏能力。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对音乐的认识和理解。
2. 课后收集学生的练习作品，评估他们的实际操作能力。
第二章：学习歌曲一、教学目标1. 让学生掌握简单的唱歌技巧，如呼吸、发声等。
2. 培养学生对歌曲的感知和理解能力。
3. 引导学生参与歌曲演唱，体验音乐的魅力。
二、教学内容1. 唱歌技巧：呼吸、发声等。
2. 歌曲：选取一些适合二年级学生的简单歌曲。
三、教学步骤1. 引入：讲解唱歌技巧，让学生了解如何正确呼吸和发声。
2. 讲解：介绍歌曲的节奏、旋律等，帮助学生理解歌曲。
3. 实践：让学生跟唱歌曲，体验唱歌的乐趣。
4. 演唱：组织学生进行小组演唱，提高他们的合作能力。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的认识和理解。
2. 课后收集学生的演唱作品，评估他们的实际操作能力。
第三章：认识乐器一、教学目标1. 让学生了解常见乐器的外观和特点。
2. 培养学生对乐器的兴趣和认识。
3. 引导学生参与乐器演奏，体验音乐的魅力。
二、教学内容1. 乐器的外观和特点：钢琴、小提琴、吉他等。
2. 简单乐器演奏技巧。
三、教学步骤1. 引入：讲解乐器的外观和特点，让学生对乐器产生兴趣。
2. 讲解：介绍简单乐器演奏技巧，如钢琴的基本指法。
3. 实践：让学生尝试演奏乐器，体验音乐的魅力。
第一课阿里里教学目标：1、能学会演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演。
2、在《彝家娃娃真快乐》的节奏接龙游戏中，体验与人合作表演的乐趣。
3、喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音乐的特点, 喜爱民族、民间音乐。
重点、难点：引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆地、创造性地参与音乐表现。
教学安排：两课时教学准备：电子琴、录音机、磁带教学过程：第一课时授课时间：一、组织教学。
师生音乐问好。
二、学唱歌曲《阿里里》。
1、导入。
今天由老师当导游，带领同学们去云南的纳西族做客，你们愿意吗？2、你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢？3、师放范唱带，学生听赏。
师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪一些歌词？（引导学生说出“阿里里”。
）师：真聪明，“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。
讲解“撒小秧”的意思。
4、师再次放录音，学生跟唱。
学唱《阿里里》。
你们看看能不能跟纳西族小朋友学上一、二句。
你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。
生互相交流学习成果，学会的当小老师进行歌曲教唱。
集体随乐演唱《阿里里》。
5、为歌曲进行身势伴奏。
（1）师示范，边唱边用身势伴奏。
（注意强弱的变化）（2）师弹琴伴奏，学生边唱边用身势伴奏。
（3）师引导学生体会歌曲情绪。
（情绪一优美活泼，速度一中速稍快）6、用欢快活泼的声音演唱《阿里里》，并用固定节奏为歌曲进行伴奏。
7、参与表现。
三、节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》。
（1）师弹琴，生听音乐击固定节奏。
（2）师生接龙。
（3）游戏：将学生分成四个组，随音乐接龙，看看哪组接得既准确又流畅。
四、课堂小结第二课时授课时间：一、欣赏《阿西跳月》。
（1）同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？（2）播放音乐。
（3）你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？（4）对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？（5）出示课题。
二、学习主题音乐。
（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！（2）我们在来听听！（3）播放《阿西跳月》。
湘教版二年级音乐上册全册教案
第一课：音乐赋予我快乐
教学目标
- 让学生了解音乐的含义和作用
- 培养学生对音乐的兴趣和热爱
教学内容
1. 引导学生听一个快乐的音乐片段，并让他们表达自己的感受
2. 通过讨论，引导学生理解音乐可以给人带来快乐的能力
3. 与学生一起创作一个简单的快乐音乐旋律
教学步骤
1. 听快乐音乐片段（注：给学生播放一段欢快的音乐）
2. 学生自由表达对音乐的感受（注：鼓励学生用语言、肢体语言或画画等形式表达）
3. 导入讨论，引导学生认识到音乐可以使人感到快乐，让学生分享自己的体验和感受
4. 引导学生思考音乐的作用，包括给人快乐、放松、激励等
5. 小组活动：让学生自由创作一个简单的快乐音乐旋律，可以使用乐器、声音和身体动作等方式
6. 各小组分享自己的作品，让学生欣赏和体验不同的快乐音乐
7. 结束课堂，总结学到的内容，并激发学生对音乐的兴趣和热爱
拓展活动
- 在家中收集一些自己喜欢的音乐，与家人分享并讨论音乐的作用和意义
- 听一些不同类型的音乐，比如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并写下自己的感受
教学评价
- 通过学生的表达和参与情况来评价他们对音乐的理解和感受程度
- 观察学生在小组活动中的创作和分享情况，评价他们的合作和创造力
以上是《湘教版二年级音乐上册全册教案》的第一课内容，更多教案请继续阅读后续部分。
《阿细跳月1》教学目标：1.能够喜欢彝族的歌舞并以多种形式参与表现活动。
2.了解《阿细跳月》的风格特征，背唱主题旋律，能够听辨乐曲中各种乐器的音色。
3.学习五拍子，掌握“跳月”基本节奏型，学习“跳月”基本舞步。
教学重难点：1.感受《阿细跳月》的风格特征。
2.掌握“跳月”的基本节奏型及其基本舞步。
导入：中国是个多民族的国家，而每个民族都有自己独具特色的风格与特点。
接下来就请同学们仔细聆听音乐，说说下面音乐表现的是哪个民族？并说出每首音乐的风格特点。
1.播放《月光下的凤尾竹》：（委婉、柔美、抒情）2.播放《青春舞曲》：（欢快、活跃、热情）3.对两首音乐的风格特点进行对比。
4.播放《马铃儿响来玉鸟儿唱》这是一首彝族歌曲。
是影片《阿诗玛》的插曲。
说到彝族，同学们，有关彝族的知识又知道多少呢？（彝族知识、彝族节目（火把节）、彝族舞蹈（阿细跳月）“跳月”是彝族阿细人的一种歌舞形式，因在月光下跳舞而得名。
）①、中国最著名的发射地西昌。
②、彝族人的民居叫土掌房，彝族姑娘喜欢戴一种鸡冠式绣花帽。
5.大家和老师一起来练习几条节奏。
接下来请大家跟着老师走进彝族的舞蹈《阿细跳月》。
新课教学：1.出现课题《阿细跳月》2.完整欣赏《阿细跳月》3.听音乐片段，注意思考：①同一主题旋律运用了不同的乐器演奏，那你能听出都有哪些乐器吗？（二胡、竹笛……）②听不同乐器演奏的主题部分。
4.聆听全曲，按顺序记录下乐器出现的顺序。
5.乐曲中为什么有这么多的变化？这么多的变化使你联想到什么？①联想到不同的舞蹈场景、不同的舞姿、不同的年龄的人。
②用不同的音色、力度、速度的变化对比，表现“跳月”时欢快、热烈的歌舞场面。
6.乐曲中为什么要用不同的乐器来演奏同一主题旋律，这些变化音色使你联想到了什么？除此变化之外，你还注意到哪些变化？（乐曲后部分渐快、渐强，将乐曲推至高潮）。
7.欣赏彝族舞蹈《阿细跳月》。
8.请学生根据《阿细跳月》的基本节奏和骨干音创作一首新的舞曲。
湘教版二年级上册音乐教学计划教学目标：（一）感受与鉴赏1音乐表现要素（1）感受自然界和生活中的各种声音。
能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
（2）感受乐器的声音。
能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。
（木鱼、碰钟）（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
2、音乐情绪与情感（1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。
（2）体验音乐情绪的相同与不同3、音乐体裁与形式（1 ）聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
4、音乐风格与流派（1）聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。
（二）表现1、演唱（1）参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势。
能够对指挥动作及前奏作出反应。
（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
（4 ）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
（5）每学年能够背唱歌曲五首。
2、演奏（1 ）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。
（2 ）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
3、综合性艺术表演（1）能够参与综合性艺术表演活动。
（2）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
4、识读乐谱（1 ）认识简单的节奏符号。
（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
（3）能够用唱名模唱简单乐谱。
（三）创造1、探索音响与音乐（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。
（2 ）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
2、创作实践（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。
(2)能够用人声、乐器或其他音源，创作1――2小节节奏。
教学措施：1、努力培养学生主动学习音乐、感受音乐的乐趣。
抓好并巩固课堂常规，有明确的目标给他们2、扎实的训练和巩固学生的音乐知识(乐理知识等) ，唱歌时，教师亲自示范，带读带唱，力求吐字、咬字正确。
3、充分运用音乐课自身的特点，利用弹、唱、演、奏相结合的方法，培养学生的兴趣，提高学生的音乐表现力4、充分落实每课的重点，教师要注意引导，尽量让学生更好的掌握，不能走过场，多运用浅显的语言、形象的示范、多种多样的直观教具，充分激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
5、教学遵循由浅入深、循序渐进的原则。
准确把握教学目标，并按实际情况进行适当的调节第一课金色的秋天教学目标：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点：1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》教学难点：1、用打击乐器为乐曲伴奏；2、律动《摘果子》教学用具：、磁带、录音机、课件教学课时：二课时教学过程：第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练节奏训练2/4 X XX | X X | X X X X | X X |X XX | X X | X X X X | X — II要求：拍准十六分音符2/4 X X X I X X X I X X X X | X X ||要求：拍准八分音符，掌握节奏2/4 X X X X |X X X I X X I X — II三、新课教学师: 秋天是个丰收的季节，瞧, 果园里传来- 一首欢乐的歌，咱们去听听吧!1、师范唱；2、带学生朗读歌词；3、带唱歌曲；4、全班齐唱。
四、参与表现师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。
1、教唱《摘果子》；2、律动《摘果子》。
五、总结下课1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？2、师生再见，听音乐出教室第二课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入新课师：上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？对了，是秋天大丰收的景色。
今天啊，我们再来听一首《丰收之歌》。
三、新课教学1、初听全曲A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？B、它表现了什么样的场景？2、再听全曲A、哼唱它的主旋律仁 C 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 |4 6 6 6 | 35 5 5 | 2 4 3 2| 1 — ||B、说说它是几拍子的歌曲C、简单介绍歌曲《丰收之歌》是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完,勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。
四、参与表现师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏；2、请同学上来用乐器伴奏。
五、总结下课师生再见，听音乐出教室第二课时间像小马车教学目标：1、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《时间像小马车》，做到咬字、吐字清晰，并能体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2、能按歌曲节奏边唱边做律动和表演。
3、通过练习，加强学生对三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。
教学要点：1、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。
2、培养学生的创造能力。
教学用具：打击乐器、课件等。
教学过程：(一)、导入1老师范唱《时间像小马车》，感受音乐形象。
2、讨论歌曲内容，引导学生发现时间一去不复返，懂得要珍惜时间。
师：时间老人送这首歌给我们，要告诉我们什么？学生回答。
师过渡语：是呀！时间像小马车，哒哒哒哒地向前跑。
小朋友听到了小马车的脚步，原来时间的小马车时刻在与我们同行。
听听它的脚步声是怎样的？(二)、听唱法学习歌曲。
1教师按节奏说：时间像小马车。
xxxjxx xO|xx xxjxx xx|xx|x-|时间像小马车，哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑。
2、在学习歌词时，手拍节拍，教师提醒小学生注意2/4拍的强弱规律。
3、学习歌曲《时间像小马车》(1)老师示范歌曲(2 )教师教读歌词。
(3)教师出示歌谱，教唱旋律。
(4 )学生完整地演唱歌曲。
(5 )教师根据学生演唱过程中出现的问题，进行针对性的指导(如：气息、音色、咬字、速度等)(6)引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。
老师送大家一首诗。
师生共同朗诵陶渊明的《惜时》。
盛年不再来，一日无再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
师：让我们共同努力吧！(四)、游戏《和时间赛跑》，结束课业。
师：时间过得真快，时间的小马车来接我们下课了。
音乐中结束课业。
第三课好娃娃教学目标：1、学会唱《好娃娃》，并能从中体验到学习的乐趣；2、能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演；3、知道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎么样对待爷爷和奶奶。
教学难点：用夸张的动作来表现。
教学准备：课件、钢琴。
教学课时：二课时。
教学过程：第一课时一、组织教学：听歌曲进教室。
二、歌曲学习1、学习第一段(1)师：同学们，你们在家里都是怎么样对待自己的爷爷和奶奶的？(2)老师小结：就像同学们说的，我们要尊敬自己的长辈是吗？(3)提问：你们看看歌曲中的小朋友是怎么做的？(4)课件出示：爷爷年纪大了嘴里缺了牙！(5)提问：你们听小朋友是怎么做的？(学唱第一句)（6）播放第一句演唱。
（课件播放）（7）学生跟唱。
（8）全班齐唱。
2、学习第二段师：今天教室还来了一位老奶奶（课件播放奶奶出场）师：你们看看老奶奶都老了。
她的头发怎么样？课件出示：奶奶年纪大呀头发白花花。
（播放歌曲）教师带唱。
学生随课件一起演唱。
3、两段连唱师：今天咱们看到这两个小朋友的表现真不错，你们也来学学吧！全班跟唱。
老师带唱两次。
学生分句接唱。
自由交换角色演唱。
集体演唱。
三、课堂小结第二课时一、复习歌曲《好娃娃》二、表演《好娃娃》1师：同学们，今天我们要一起来表演《好娃娃》。
2、（课件播放音乐）师：你们跟唱一次好吗？3、下面自由讨论你们该怎么演？4、出示课题。
5、分组讨论（可以五人小组进行分场景分角色的随乐表演活动老师也可提供道具。
）分组，每组成一个家。
学生自由讨论，设计表演动作。
选择道具，布置场景，分角色自由练习。
教师巡回指导，也可参与角色的表演。
创设情景，各组分别上台表演唱《好娃娃》。
6、集体表演学生上台表演。
7、综合表现完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演。
三、课堂小结。
第四课 do、re、mi教学目标：1、在活动中复习 do、re、mi，辨别音高。
2•初步学唱歌曲《摇篮》，指导学生根据歌曲情绪演唱歌曲。
3.指导用各种方式再现歌曲。
教学重点：1初步学唱歌曲《我的朋友就是你》。
2、有感情的演唱歌曲。
3、教师用歌声和语言带动学生。
教学过程：一.我的 do、re、mi1.听音乐进教室。
2 .听、摆、画、弹 do、re、mi说明：通过这个环节，复习所学过的do、re、mi,进一步辨别音高。
二.歌曲新授：1.感受歌曲：(1).初听歌曲：师问：能不能告诉老师，你听了以后的感受？(学生自由回答) 。
(2).师生互相评价。
说明：学生通过听赏，对歌曲的旋律、情绪，有了一个了解，为学唱歌曲做好准备。
教师的朗诵，为下个步骤作了预示。
2.学习歌词：(1).教师示范：师：老师朗诵了些什么？学生回忆歌词。
(2).师生共同朗诵：师：你能来试一试吗？朗诵两遍。
3.学唱音阶歌：(1).教师示范演唱。
师问：我唱得怎么样？为什么？(学生评价) 。
(2).学生演唱：用“噜”哼唱。
演唱歌词。
教师用歌声、语言启发学生演唱歌曲。
(3).师生评价。
说明：这个环节，教师主要通过歌声和语言，来启发学生演唱好歌曲。
三.歌曲的再现：师问：你最喜欢什么方式来表现歌曲？说明：这个环节，学生可以充分自由的再现歌曲，突出个性。
教师最后的改编歌词，为下节课作了预示。
四.下课。
第二课时教学目标：1 .通过教唱《我的朋友就是你》，使学生学会用欢快活泼有弹性的声音有表情地唱歌。
2.启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力，提高学生的表现力和创造力。
教学重难点：1 .用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。
2.引导学生积极参与各种创造性的教学活动。
教学方法：启发式、分组讨论式教学过程：一、组织教学二、视唱练耳⑴同学们爬过楼梯吗？音乐楼梯爬过吗？出示(音阶歌)。
在进行音阶教学时，将学生分为两组，一组唱歌词，一组唱歌谱，并配以拍手、点头、跺脚等简单的律动，让音阶在同学们的歌声中跳起来。
（2）视唱：（让学生拍一拍，唱一唱、唱时要注意音准）三、新课教学（一）教师范唱：让学生初步感受小主人公热爱劳动、欢快活泼的神态，产生求学的欲望，（可用拍手、跺脚、捻指摆动身体等体态语言表现歌曲欢快活泼的情绪：出示流动画面）让学生谈谈听完歌曲后的感受。
