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第一节语文课开场白探讨语文课今天是我们进入高中的第一节语文课, 先不讲课文, 我想和同学们探讨三个问题——“语文是什么”、“为什么要学习语文”和“怎样学习语文”。
（一）、语文是什么呢语文新课标说语文既是交际工具, 又承载了人类文化, 是工具性与人文性的统一。
语文分两个方面: 第一: “语”即“语言”。
包括古代汉语、现代汉语。
学说普通话, 写规范的汉字。
第二: “文”即“文学”。
古代文学、现当代文学。
培养人们对文学的兴趣与情趣。
文学就是“人学”。
他里面透着社会、文化、哲理、美学、政治, 等等。
（二）、为什么要学习语文第一, 语文是高考的主要考试科目, 无论高考怎么改革, 语文都是稳居榜首的150分, 占据高考分值的五分之一；优秀者能考130分以上, 差距拉大。
高考分数一样的情况下, 大学首先参考语文分数录取。
语文是基础学科, 是学好其他学科必不可少的工具。
政治、历史、地理同样离不开语文。
即使是数学、物理、化学、生物, 似乎与语文风马牛不相与了, 其实, 如果语文基础太差, 要理解那些公式定理也非常困难。
第二, 语文是一个人一生中离不开的工具。
不管你将来从事什么工作, 听说读写的语文基本功都是不可缺少的。
它将制约着你事业的发展和生活的质量。
生活中处处有语文, 它是立身处世之本, 建功立业之基。
第三, 语文是一门很有意思的学科。
语文这门学科乍看很简单, 因为是母语, 大家从小就接触它。
然而, 如果你深入进去, 就会发现, 字、词、句、篇、语、修、逻、文, 里面有无穷的乐趣在等待着你去探讨。
第四, 学习语文可以陶冶你的情操。
“才如江海文始壮, 腹有诗书气自华！”学语文可以提高你的生活品位, 使你成为一个高尚的人。
语文是精神的栖息地、心灵的守护神。
（热爱语文的人才能更好的热爱生活, 懂得语文奥妙的人才能诗意地生活。
）我认为, 语文最大的作用就是“没有作用”。
什么叫“没有作用”？就是说语文本身是不具备功利性的。
金秋9月，开学如约而至，怎样上一堂有意义的“开学第一课”？肯定是老师和同学共同的期待了。
那么，作为教师，可以怎样完成“开学第一课”呢？这里分享三位教师自己的开学第一课，并且附专家点评，希望能对广大的教师读者有所启发。
罗义安：第一节课推销自己一般情况下，学生是喜欢你这个老师，才喜欢你所教的学科，进而喜欢读书学习的。
因此我的开学第一课，不上新课，不提要求，更不会“威逼利诱”给学生一个“下马威”，以此树立自己的威信。
我的开学第一课：推销自己。
那么如何推销自己呢？首先，推销自己的爱好。
我问学生：“你们有哪些爱好？请大声告诉老师和同学们，好吗？”学生自己推销自己，自然非常愿意。
学生说后，我便把自己的爱好一一展示出来，然后再问：“老师和哪些同学有同样的爱好？请自报家门。
”许多学生大声地叫着“我—我—我”，有的学生竟然向我挑战，课后要和我一比高低，一决雌雄。
至此，第一回合的“推销自己”并没有结束，没有和我有同样爱好的学生，我不能冷落他们呀。
怎么办呢？凉拌肯定不行。
琴棋书画，我不可能样样通，我抓住时机，和这些学生套近乎，先请这些学生站起来，然后对全班学生“卖个关子”，问道：“你们知道老师为什么请他们站起来吗？”当学生摇头时，我真诚地说：“老师今天要拜他们为师，他们从今天起就是老师的老师，因为他们的爱好，老师一窍不通。
”听到我要“拜他们为师”，他们个个手舞足蹈。
至此，我的第一回合推销自己的爱好，方才告捷。
爱好这条彩带把我和全班学生联结在一起，我和学生没有陌生感了，距离近了。
其次，推销自己的绝活。
牛皮不是吹的，火车不是推的。
在学生众目睽睽之下，现场表演，推销自己的绝活，更显教师的功底。
比如，我秀自己的粉笔字，我写第一个字时，有的学生并不在意，当我的第一个字出现在黑板上后，学生们都睁大眼睛看着我写后面的字，写完后，教室里“好”声一片。
酒醉人，人自醉，我趁机声情并茂地诵读自己的座右铭之一“端端正正写字，堂堂正正做人”；再比如，我现场作文表演，让学生说几个词，我迅速写一段话，并用上这几个词，学生听我朗读我的现场作文时，掌声一次又一次响起。
如何给大学新生上好第一课 上好开学第一节课，对我们教师来讲，非常重要。
上好第一节课，可以在学生中树立起自己的威信，让学生在以后的教学中尊重自己，让他们接受全新的自己，让自己成功的站在讲台上。
我想，作为一名执教了25年教师的我，在这里简单的浅谈点自己的观点，抛砖引玉，让新老师们更多的感悟和收获! 一、整理好自己的仪表 从古至今，人们评价一名教师是否称职，主要是看这名教师是否做到了“为人师表，教书育人”，这其中的“师表”就包含有教师的仪表形象。
学生新学期面对新老师的你，第一就是注意到的就是你的仪表，这就好比相亲一样，好的形象就成功的一半。
整理好自己的仪表，绽放出你的潇洒和漂亮。
在清华大学学习，一个教授讲了一个事例，中学一个英语教师形象很好，一个女生喜欢老师，于是就喜欢学习英语，结果这们女生考取了北京大学英语系。
二、展现出自己的亲和 当你走上讲台，面对着一个个学生，从此时起这些学生在你眼中、心中就是你的孩子，你担任的不在只是教书的责任，而是更多的充当父母的角色，所以你要象父母对待自己的孩子一样，言语上态度上要温和、幽默、大方、实在，让他们觉得在你的港湾里是安全的、温暖的。
这样才有利于你以后的晓之以理，动之于情的育人。
三、泼洒出自己的渊博 大部分学生在新学期都喜欢有新的老师来教他们。
好奇是孩子们的天性，他们期望能看到自己喜欢的老师，从这个新老师身上获取自己想知道的问题答案，他们这个年段喜欢一切新的事物。
因此，你要在学生面前泼洒出你知识的渊博，讲学生最感兴趣最喜欢听的知识，让你的幽默驾御你的学识淹没学生，让他们的好奇变为接受，认可。
我想，没有哪一个学生不喜欢这样的老师!今天早上王星隆老师上课都用上了课件上课，请问今天第一节课我们有几个老师用课件上课? 我想，我们老师上第一节课还有更多难能可贵的表现，能做到我说的以上三点，你就已经走进学生的心中了，但要做的更好，贵在坚持，如果今后每节课你都讲得委精彩，你将是一个学生最爱戴的教师。
如何上好开学第一节班会课俗话说“一年之计在于春，一日之计在于晨!”新学期，对于班主任来说，做好班级管理工作，必须重视开学的第一节班会课。
下面是店铺为大家整理的上好开学第一节班会课的注意事项，希望对大家有所帮助!如何上好开学第一节班会课首先，抓好“三个点”一、要结合班里的学风、学情，制定出适合本班的班规班纪，即要找准出发点;二、要注重孩子们的思想发展，即要把握切入点;三、要让孩子们明白本学期的目标从而为之努力，即要明确落脚点。
依据这“三个点”，明确主题，定好内容，设计开学第一节班会课，就会为整学期的班级管理开个好头。
其次，抓好“语言关”作为教师，班会课上，语言不一定非得抑扬顿挫，但必须有激情、有条理，方能引起学生的共鸣和思考，所以既要抓好导入语，又要抓好串联语!教师思路清晰，语言富有感染力和号召力，必然会让学生接纳第一堂班会课!比如我的导入语经常会用冯巩的一句话：“亲们，我想死你们了!”孩子们在笑声中马上呼应：“老师，我们做梦都想你，今天终于看到了!”有时我会说：“暑假去了哪些地方玩呀?”孩子们赶紧回答，我紧接着会问：“玩回来后，写游记作文了吗?”结果回答的人寥寥无几，此时我就列举自己去了哪些地方，有什么收获?孩子们听得津津有味，并且用几分钟时间也让几个孩子简单说一说这个暑假的收获。
简单朴实的话语却瞬间拉近了我和孩子们一个假期后的距离!接下来的班会课，孩子们必然会跟着老师的思路一步步进行!第三，抓好“环节关”第一节班会课，内容必须细致但不繁琐，这就需要制定合理的活动环节，而且要紧扣主题，这样学生们才不会厌烦，才不会觉得“老生常谈”，才会积极思考，才会通过班会课反思自己、改进自己!比如我2014年秋季开学的第一节班会课环节如下：环节一：班荣我荣，班耻我耻——我会列举某个学生乱扔垃圾，结果学校广播通报，我们听着心里都不舒服;某个宿舍起床晚，卫生脏乱差，我们都会着急;某个学生打架旷课，作为班主任的我着急生气，但最主要的却是担心你们会不会发生意外等等!咱们班成绩如果是第一，得到的是赞扬和羡慕，如果考不好，自己都会心灰意冷……通过这个活动，孩子们会自发的以小组和宿舍为单位制定规章制度，通过班主任和班委们的再次审核，本班班规班纪就出炉了，孩子们一定会认真遵守!环节二：感恩——感恩自己，感恩父母，感恩老师，感恩同学。
教师第一节课怎么上好“好的开始是成功的一半”，新学年将有无数新教师走进课堂，以下是关于教师第一节课怎么上好的内容经验分享，希望能够帮助到大家!更多的内容请留意经验网的教育栏目，谢谢大家!教师第一节课怎么上好1、上课前的准备：对我来讲，刚刚走出校园，由受教育者转换为教育者，首先我努力克服畏惧心理，树立应有的自信心。
在上课之前，虚心向老教师请教，取得他们的支持和帮助。
2、精心备好第一堂课，以便打好“第一仗”备好课是上好课的前提条件，教师备课越充分，教学效果就越好。
备课是教师取得教学工作主动权的重要一环，同时也是教师提高教育思想、业务水平和教学艺术的重要途径。
因此，我在上第一堂课前，应精心备好课。
从教学过程来说，要做到教学目的明确，教学层次清楚，突出重点，突破难点;从教学语言来说，要做到语言生动形象，活泼有趣，逻辑性强，通俗易懂;从教学形式来说，要做到教学方法灵活，启发得当，教学步骤严密，紧凑等等。
3、反复“试教”，总结优点和缺点上课之前做好认真的试教工作是保证上好课必不可少的环节，我对第一堂课的教材内容，组织教法，教学手段，教学器具等都进行了周密的研究与准备，并进行了“预演”，提前模拟进入角色，通过“预演”，可及时发现存在的问题，并逐个进行纠正，语气要温和，不要生硬，课堂气氛要活跃，不要死板。
4、上课过程介绍本学期的学习内容，学期目标，自己的教学计划，自己的授课习惯，讲课特点，课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，以便同学们更好的接受和适应老师。
介绍本学科的学习方法。
可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染学生。
教师第一节课怎么上好首先，做自我介绍。
站上讲台互相问候后，我问同学们该怎样称呼我，有同学大声说“体育老师”，我笑了一下，边在黑板上用大字体板书出自己的名字边说：“幸亏我没有教植物或者是动物”，全班同学都善意的笑了起来，课堂气氛一下子轻松活泼了很多，这时，同学们对我产生了很大的兴趣，提出了很多有关我个人情况的问题，对此我如实一一作答，让学生对我有了一个大概地了解。
新教师如何上好第一堂课一、注重形象，精神饱满一个人的体态、姿势、谈吐、衣着打扮等都在一定程度上反映出这个人的内在素养和其他个性特征，因此在上第一节课时，老师要注重形象，最好修饰一下自己，要选择与教师身份相符的服装、发型和饰物等。
其次，教师上第一堂课时要做到精神焕发、情绪乐观、充满激情，自己的感情尽量和上课的内容保持一致，并善于用自己的感情来感染和激励学生。
二、作好开场白新教师在上第一堂课时，要精心设计好自己的开场白，一个好的开场白应该包括教师的自我介绍、学科认识和学科学习方法。
首先，新教师要介绍自己的真实姓名和求学经历以及来自何处。
也就是说要透露一些“隐私”给学生，这是最让学生感兴趣的，有助于学生了解教师的过去，有助于拉近学生和老师间的距离。
其次，新教师要介绍所教科目的重要性，最好是联系现实社会中的一些具体例子来讲该科目的重要性，要让学生发自内心地产生一种学好你所教的学科的冲动，从而激发他们学习该课的学习兴趣。
再次，新教师应介绍该学科的学习方法，可以结合自己的经验教训来个现身说法，让学生知道该如何做才能达到最佳效果。
三、精心准备上课内容备好课是上好课的前提条件，新教师备课越充分，课堂教学效果就越好。
在备课时，要做到备大纲、备教材、备学生、备教法；要明确该堂课的教学目标和任务，突出重点和难点；要联系实际，选择切合学生水平和兴趣的内容，切忌大话、空话、假话，叫人厌烦。
一定要在课前了解自己所教学生的实际，精心选择适合学生的教法，充分考虑如何调动学生的积极性，让学生对你的课产生浓厚的兴趣。
四、克服紧张情绪新教师由刚出校门的学生一下子变成了教育工作者，角色反差大，不能从心理、思想上承受学生、家长、社会对他们的角色期望，总是怀疑自己的能力，认为自己缺乏相应的职业技能和基本功，担心自己的知识水平不能适应教学的需要。
因此，他们上课时紧张混乱，不知所措。
这些问题如何克服呢？北师大教育培训中心认为树立自信，和强烈的自我认同感是克服焦虑情绪的关键。
如何上好第一节课？教资结构化答题
上好第一节课是教师非常重要的任务，因为它为整个学期的学
习打下了基础。
在教授结构化答题技巧时，教师可以采取以下几个
方面来确保第一堂课的质量。
首先，引起学生的兴趣和注意力至关重要。
教师可以通过提出
引人入胜的问题、分享有趣的案例或者展示相关的视频素材来引起
学生的兴趣。
这有助于激发学生的学习热情，让他们在学习中保持
专注。
其次，清晰地传达教学目标和内容。
教师需要在第一节课中明
确告诉学生他们将学到什么，为什么这个知识对他们重要，以及如
何将这些知识应用到实际生活中。
这有助于学生理解学习的意义，
提高他们的学习动机。
另外，互动式的教学方法也是非常有效的。
教师可以通过提问、讨论或者小组活动的形式让学生参与到课堂中来。
这有助于加强学
生对知识的理解和记忆，同时也培养了他们的批判性思维能力。
此外，教师需要根据学生的实际情况进行个性化的教学。
不同
学生的学习能力和兴趣各不相同，因此教师可以通过调查问卷或者小测验来了解学生的学习特点，然后根据这些特点来调整教学内容和方法。
最后，在教授结构化答题技巧时，教师需要注重实践和反馈。
通过示范、练习和实际案例分析，让学生在课堂上就可以尝试运用所学知识。
同时，及时给予学生反馈，帮助他们发现和纠正错误，以便不断提高。
总的来说，上好第一节课需要教师充分准备，注重吸引学生的兴趣，明确教学目标，采用互动式教学方法，个性化教学，并注重实践和反馈。
这样才能确保第一节课的教学效果最大化，为学生打下良好的学习基础。
新手老师怎样上好第一节课
1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都备清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应怎样才能教好。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。
5、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
6、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
7、当然，由于自己的教学方法仍存在许多不足，也需要再接再厉。
总之，一份耕耘，一份收获，在以后的工作中，我一定回取长补短，争取做得更好，努力提高自己的综合素质，做一名学生喜欢的教师。
怎样上好第一节课引言第一节课是学习过程中非常重要的一节课，它通常会为整个学期或学年奠定基础。
在第一节课上，教师和学生都希望能够有一个良好的开端，为后续的课程学习打下良好的基础。
本文将介绍一些建议，以帮助教师和学生上好第一节课。
教师角色1. 准备充分在第一节课之前，教师应该对所授课程进行充分的准备。
这包括了解教材内容、制定教学计划，并准备好所需的教学资源和教具。
2. 创造积极的学习环境第一节课是学生对教师形象和教学风格的第一印象。
教师应该创造积极、鼓励和支持学生发展的学习环境。
这可以通过欢迎学生、引入有趣的话题和教学活动等方式实现。
3. 设定明确的目标和期望教师在第一节课上应该设定明确的学习目标，并向学生传达期望。
这有助于学生了解课程的重点和学习的方向，并激发他们的学习动力。
4. 建立良好的师生关系在第一节课上，教师应该努力与学生建立良好的师生关系。
这可以通过倾听、回应学生的提问和意见、展示对学生的关心等方式实现。
良好的师生关系有助于学生更积极地参与学习并提高学习成绩。
学生角色1. 准备好相应的教材和学习工具在第一节课之前，学生应该准备好所需的教材和学习工具，如教科书、笔记本、计算器等。
这有助于学生在课堂上更好地跟上教师的教学步伐。
2. 积极参与课堂活动第一节课通常包括教师的引导和学生的参与互动。
学生应该积极参与课堂活动，如回答问题、与同学合作完成小组任务等。
这有助于学生更好地理解和掌握所学内容。
3. 记笔记学生应该在第一节课上做好记录，将重点内容和重要概念记下来。
这有助于学生回顾和巩固所学内容，并在后续学习中提供参考。
4. 提出问题和讨论学生在第一节课上应该敢于提出问题和参与讨论。
这有助于学生更好地理解和掌握所学内容，并促进思维的深入和发展。
总结第一节课对学生和教师来说都非常重要。
教师应该准备充分，创造积极的学习环境，并与学生建立良好的师生关系。
学生应该准备好教材和学习工具，积极参与课堂活动，做好记录，并敢于提问和参与讨论。
关于如何上好第一次课※培训目标※培训大纲一、第一次课的准备（一）备学生（二）备课程（三）教师自身的心态准备二、第一印象的确立（一）仪态仪表印象（二）情感印象（三）专业印象三、第一次课的实施（一）第一次课的一般流程（二）第一次课教师的“亮相”（三）第一次课的教学切入四、第一次课应注意的问题※正文我们所说的第一次课的全过程，始自辅导教师在接收教务部排课专员下达的授课任务通知后，止于完成第一次教学后从学管师处得到反馈信息。
心理学上的“晕轮效应”理论告诉我们，师生之间第一印象很重要，每个一对一教学辅导教师要充分重视在第一次课中建立的第一印象，要争取第一次课就得到学生的认可。
只有第一课为学员所接受，才能为此后的辅导奠定良好的基础。
因此教师要树立这一观念,要把讲好第一次课当作讲好整个计划课程的先决条件来对待,要意识到第一次课的成功与否、第一印象的好坏,直接关系到整个课程计划的基本形象和基本效果，乃至公司的形象和发展。
一、第一次课的准备（一）备学生“备学生”是指个性化教师在上第一次课之前应通过各种方式了解学生并对学生进行分析，有针对性地进行准备，体现对学员“个性化”的服务。
教师只有做到“知己知彼”，才能“因材施教”、“对症下药”。
了解学生的方式通常有：认真阅读咨询报告；与咨询师、学管师沟通交流；从咨询师、学管师处索要尽可能多的试卷、作业之类书面材料，进行深入细微的研究；充分重视课前交流会。
“备学生”一般包括以下几个方面。
1.家庭背景分析（1）父母的教育背景及职业（2）家庭教育模式（3）家长要求2.学生学习情况分析（1）就读学校及班级情况学校类型：市重点中学（优类学校）、区重点中学（一类学校）、普通中学（二类学校）、不完全中学（三类学校）。
班级类型：实验班、重点班、普通班等。
（2）擅长科目（3）爱好特长、理想（可用于拉近与学生的关系）（4）辅导科目学习现状、成绩、知识漏洞及形成原因。
（5）学习潜力（6）学生要求3.学生个性分析了解分析学生个性问题，包括：智力因素（注意力、观察力、记忆力、想象力、创造力、逻辑推理能力等），非智力因素（学习动机、学习情绪、意志、态度、学习习惯和自我观念等），学习风格，学习方法等。
（二）备课程作为个性化教师要系统地掌握所教学科知识体系，对每一知识点都应做到心中有数，运用自如，能达到“点餐式”教学的水准，即无论学生从哪个角度发问，无论学生“点”哪部分知识，教师处理起来都能游刃有余。
即便如此，课前的精心准备是必须的。
第一次课之前，根据学员结合教师自身情况选定授课内容及授课难度，至少准备两套教学方案，临场时相机选用其中一套实施。
应指出，备课过程中不要只考虑学生，还要考虑自身，包括自己擅长讲哪部分，擅长什么风格等等，尽量找到自己强项和学生要求的交集，将自己的特长优势充分展现给学生。
确定授课内容后，准备课程，撰写个性化教案。
（具体请见怎样撰写个性化教案）（三）教师自身的心态准备在心态的准备上，教师要注意以下几点。
1.学员既是“学生”，又是“顾客”，作为学大个性化教师应有服务意识和市场意识。
2.作为“顾客”的学员和家长，有权利提出各种要求，有权利否定教师的教学，任何一位优秀的教师都有被否定的可能性，作为学大个性化教师应以坦然的心态面对。
3.不论遇到怎样的学员和家长都应保持平和的心态，从心理上真心接受孩子，理解家长。
4.教师本人要有自信心、自豪感。
要怀着“我能行，最终一定能赢得学生和家长的认可、好评”的自信心与学员接触，进入第一次课的教学。
5.第一次课不但展示教师的服务能力，而且展示教师的服务热情，教师要准备好自己的“热情、激情”，以自身充沛的精力，饱满的情绪，昂扬的激情，感染学生，激励学生。
二、第一印象的确立前已述及第一印象的重要性，对于一对一个性化教师，第一印象可从三方面来看。
（一）仪态仪表印象“礼者，所以正身也；师者，所以正礼也。
”文明礼仪修养如何，是衡量每一位教师师德水准和为人师表状况最明显、最直接的标尺，教师职业道德规范规定，教师应“衣着整洁大方，举止端庄，语言文明，礼貌待人，以身作则，为人师表”。
作为教师，应具有：1.端庄的仪表——给人以视觉美一个人的仪态仪表是其修养和文明程度的外在标志。
教师的衣着整洁、典雅、合群，对学生具有导向和潜移默化的影响,也有助于树立教师的形象，维护教师的尊严。
2.文明的语言——给人以听觉美“言为心声”。
语言是人们在交往过程中表情达意的工具。
语言的美与否，直接关系到思想感情的表达、交流的完美与否。
语言美包括两个方面：一是用词造句美，一是谈吐方式美。
后者要求谈话要恳切、文雅、谦逊、亲切。
与学生和家长谈话，尤应如此。
只有真诚的话语才能感动人，才能架起感情的桥梁，沟通彼此的心灵。
只有和气的语气，才容易使人接受，并从中受到启迪、感染。
3.优雅的举止——给人以行为美一个人的举止庄重文雅，进退有礼，执事谨敬，不仅受人尊敬，也蕴含着一种对自己、对他人高度负责的精神。
作为一对一个性化教师，应杜绝奇装异服，因为教学的力量首先来自我们在学生心目中的端庄形象，其次也是为了不分散学生的注意力；不必在“档次、质地”上过于考究，否则也容易产生距离感；衣服整洁是基本要求，上课前应该检查整理衣服和头发，表示对课堂的尊敬；男教师尤其要注意头发、口气（口臭、烟味）、体味、指甲等，我们要和学生近距离接触，微小的因素都可能带来课堂的不和谐、乃至失败。
（二）情感印象总体来说，第一次课教师应在学生心目中建立起尊重、关爱、赏识学生，可敬可爱的情感印象。
但也因教师类型和学生类型的不同而有不同。
因此，教师可视学生情况发挥自身优势，展现自身最吸引人之处，最大限度的吸引学生，让学生喜欢、认可。
（三）专业印象前已提及，作为一对一个性化教师，应系统地掌握所教学科知识体系，对每一个知识点、重难点做到心中有数，运用自如。
应能满足学生“点餐”教学的要求，即无论学生从哪个角度发问，无论学生“点”哪部分知识，教师处理起来都能游刃有余。
应尽量在学生心目中形成这样的印象，教我的老师学识渊博、专业精通、教法丰富，值得信赖。
“台上一分钟，台下十年功”，建立起这样的印象需要教师在“台下”扎扎实实备课、扎扎实实进行教学研究。
三、第一次课的实施（一）第一次课的一般流程（供参考）1。
课前准备⑴准时：至少提前5分钟到达上课的工位；⑵教学资料：准备好上课期间所需要的全部教材、教案、纸笔、教参、课堂练习、课后作业等教学资料；⑶整理工位：把工位收拾整洁干净；⑷其它准备：为学员打好一杯水，把手机调到静音；⑸课程准备：最后再静心想一下这次课的内容。
最后，等待学管师带领学员（可能还有家长）来上课。
2.交流友好地接待学员（可能还有家长）；策略地了解学员的性格、个人爱好，耐心地询问学员的学习情况。
交流的目的为消除陌生感，营造宽松和谐的气氛；也为了进一步了解学生。
3.测试及讲评针对性要强，量不要太大，不要给学生留下“整节课大部分时间做题”的不良印象。
少量的题目测试可以发现学生具体的知识漏洞和解题思路问题。
4.进入正课讲课要力求细致巧妙，精彩漂亮，注意“察言观色”。
授课快慢，灵活调整，依据学生个性和反应而定，时快时慢，时详时略，收放自如，但以学生听懂为原则。
中间适当休息，并交流讲解速度，是否清晰，并表示希望不断改进，共同进步。
5.总结讲解比做画龙，总结就是点睛之笔了，这类题有什么特点，有哪些方法，如何选择方法，在中高考中的位置如何等，最好精练总结或编成顺口溜。
然后介绍一些学习方法或学习知识的窍门和技巧（最好是自己特有的），或介绍一些较新且有效的理论方法，诸如“头脑风暴”“脑象记忆”“思维导图”“艾宾浩斯记忆规律”“瓦伦达心态”等。
6. 交流目标介绍本期辅导的学习内容学期目标，教学计划，课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，以便学生对自己的学习目标有一个明确的定位。
鼓励学生一定能实现目标。
7.留适当作业依据孩子学习时间和水平，留适当适量的作业，学管师会帮助检查。
建议学生准备笔记本，并每次课后写简短的心得日记，重复是记忆之母，养成复习巩固的良好习惯。
8.课后交流第一次课后一定不要忘记跟学生交换意见，一定要设法引导他说出听课的感受，这能令他感受到尊重。
经过这样的第一次课，学生能得到在学校课堂上无法想象的体验，一定会为一对一辅导方式所吸引。
9.课后反思课后要进行教学反思，根据本节课，反思自己的得与失，写出总结。
为下次课或为下个学生做好准备。
（二）第一次课教师的“亮相”好的开端是成功的一半。
老师要在尽可能短的时间内树立自己的威信，赢得学生和家长的信任，让学生接纳你，为今后工作的开展打下坚实的基础。
那么，老师如何亮一个不让学生失望的“相”呢？建议个性化课外辅导教师第一次课最好提前5-10分钟到达上课工位，和学员作简单沟通、了解情况。
着工装，仪表整洁，手机设为静音或关机状态。
注意发音准确、语速适中、语言流利，避免过长的停顿和口头语，亲切流利致辞、介绍个人基本信息、个人背景，表明授课态度（时间控制在3分钟内）。
我们认为亮相还可以从以下几个方面入手。
1．“展示特长”亮相老师在学生心目中不是单一的“纪律警察”。
的角色，而应是一个“多面手”，是一个“杂家”。
如果在师生第一次见面时，老师能够流露出自己的拿手好戏，如：精美的间笔画、漂亮的硬笔书法、盛情并貌的朗诵、善辩的口才、幽默的语言等特长，会引起学生的啧啧称赞，使他们如沐春风，在休息时间里中，老师如能唱上一首歌，或说段相声，或跳个舞，那么，就会给学生一些联想，使学生从心眼里佩服老师，迅速走进老师设计的“光圈”，听从老师的引导。
2．“表露心迹”亮相“人无完人，金无足赤”，学生在过去成长中，肯定有这样或那样的不足。
他们不愿意把过去“不光辉”的历史带给新的老师，所以见到新的老师，都想给其一个好印象。
特别是那些缺点较多的学生，更有一种“从头开始”的自新心理。
如果老师借“亮相”之机，针对学生这种心理，递给学生告别昨天，开创新生活的梯绳，就会激励学生沿梯攀援而上，老师的“亮相语”无疑给学生的是信心、目标和决心，犹如给学生扬起了希望和奋进的风帆，学生就会和老师同舟共济驶向新的彼岸，从而促进个性化教学的良性循环。
讲跟你学的美好前景，交朋友，让学生喜欢你。
3．“抓学生闪光点”亮相仔细观察学生，迅速找到学生的“闪光点”，一定是学生认可的，引以为豪的优点。
可以是学生的外在的东西，如个子高，气质好，头发黑，皮肤白，穿着得体，也可以是内在的东西，如有礼貌，字写得好，知识面宽，说话有条理，逻辑关系强，记忆力好，学习能力强等，发自内心地夸，真情实意地夸。
（三）第一次课的教学切入1.调动兴趣切入兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣可使大脑处于最活跃状态增强人的观察力，注意力，记忆力，并保持旺盛的精力和敏捷的思维。
