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图11题目难度曲线图图12分组难度曲线图【试题评析】这道难度适中的3分试题区分度达到0.38，鉴别指数是0.5，是道好的试题。
试题表面上考的是省略，实际上考查的是句子之间的语义关系。
好的试题就应该是答题、判卷简捷、明了，思维却颇费周折，考查的内容点也分布合理。
值得一提的是，高考的当天下午，有的教师在座谈会上对这道题的题型提出意见，理由是近几年高考卷没有这种题型。
（《考试说明》中有这种题型）实践是最好的回答，数字和图表说明该题对80分以上的考生有很好的区分作用。
由此启示我们，每年适当的变换一下题型，对选拔考生和语文教学会有较好的效果。
图13题目难度曲线图图14分组难度曲线图【试题评析】这道阅读主观题测试的数据很理想。
阅卷的评分标准做了调整，把“‘雪’充当的是作者抒发思想感情和表达历史感悟的载体”这个要点拆分为“‘雪’引发了作者的感想（或“雪”是作者情感的载体）”和“‘雪’可以表现出源远流长的历史（或“雪”见证了历史）”两个答题点，这样便于赋分。
把“‘雪’可以使人的内心境界趋向于宁静、明朗、净化”改为“‘雪’可以使人的内心境界趋向于宁静、明朗、净化”，这样更贴近原文的内容。
这道试题可从三个方面来回答“雪”的作用，一从结构上（“雪”是贯穿全文的线索，“雪”引发了作者的感想、或“雪”是作者情感的载体），二是从“雪”的直接作用上（“雪”哺育着河西走廊的子孙或“雪”维系着河西走廊的绿色生命体系，“雪”可以使人的内心境界趋向于宁静、明朗、净化），三是从“雪”在艺术表现上（“雪”可以表现出源远流长的历史或“雪”见证了历史，“雪”作为生动的意象，使文章富于艺术感染力。
）。
这三个方面分别从结构分析、信息的提取、意象的欣赏来考查，答题点有梯度，且答案赋分有一定的开放度。
之所以数据理想，一是题出得好，二是评分标准调整得好，有的给分点是图15题目难度曲线图【试题评析】这道试题鉴别指数极低，难度对总分15分到30分的考生比总分60到75分的考生要低，难度曲线极难看。
2023届高中备考之“新高考”语文命题趋势一、题型比对（一）2020年—2022年新高考Ｉ卷三年高考题型比对1.2020年山东卷—2021年新高考Ｉ卷命题变化：（1）题型基本一致，古今中外结合，包含传统文化、革命文化、社会主义先进文化。
小题分值不变。
（2）文学类：散文—小说（3）文言文：二十四史—通鉴纪事本末（4）默写：3题—2题+1题开放式（5）语用变化较大：1题选择—3题选择（6）作文：情境任务写作—观点启示类写作2.2021年—2022年新高考1卷命题变化特点：（1）题型稳中有变，包含传统文化、革命文化、社会主义先进文化。
小题分值有变化。
（2）分值变化：现代文1分值减少；现代文2分值增加，革命小说—历史“新编”小说（3）文言文：通鉴纪事本末—战国策（4）默写：第三题为开放式题（5）语用：3题选择—1题选择（虚词用法）+主观题（补写成语、长短句、设问排比，补写句子）（6）作文：启示类材料作文（二）2022年和2021年新高考I卷四大类模块对比分析模块一：现代文阅读2020年山东卷（1840字）近三年高考现代文1第4-5题原题：变化1：信息类文本设问及分值①现代文阅读1：侧重考查信息筛选、整合、概括的能力。
②分值变化：现代文阅读总分值不变，但现代文阅读1总字数减少，总分降低2分，分值为16分，主观题第5题值由6分变为4分，难度降低。
③变化特点：不简单考查下定义、行文脉络、论证特点等题型。
将之前第5题考查文本内外关联的能力题变为第4题，减低分值为4分；而第6题变为整体理解概括题，4分，降低难度。
近三年高考现代文2第8-9题原题：变化2：文学类文本选材、设问及分值：①现代文阅读2：强调文学类阅读理解和表达能力，侧重把握文体特点、文学技巧、文学情感、文学观点、文学效果等的考查 。
②分值变化：现代文阅读2总字数增加，总分增加2分，分值为18分，主观题8分值由4分变为6分。
文学类阅读比重增大。
③变化特点：考查体裁由散文变为小说，小说又有细化分类（革命、历史、童话、魔幻等）；小说文体特点模糊化（散文化小说）；选取的作者都为著名诗人的作品。
2023语文一卷命题趋势解析随着高考的临近，语文试卷的命题趋势和重点也逐渐明朗。
对于即将参加2023年高考的考生来说，了解语文一卷的命题趋势和重点，对于备考和复习具有重要的指导意义。
一、命题趋势1. 注重基础知识的考查：语文一卷的命题始终注重基础知识的考查，包括字音、字形、词语含义、成语运用、病句识别等。
因此，考生在备考过程中，需要注重基础知识的学习和积累，不断巩固和提高自己的语文素养。
2. 关注社会热点问题：语文一卷的命题往往与社会热点问题密切相关，如环境保护、科技创新、教育改革等。
因此，考生在备考过程中，需要关注社会热点问题，了解相关政策、法律法规和理论观点，提高自己的综合素质和思考能力。
3. 强调传统文化传承：语文一卷的命题越来越强调传统文化的传承，如古代文学、传统文化、民俗文化等。
因此，考生在备考过程中，需要加强对传统文化的了解和学习，提高自己的文化素养和传承意识。
4. 注重阅读理解能力：语文一卷的阅读理解题往往需要考生具备一定的阅读理解能力和分析能力，能够准确把握文章主旨、情感态度和隐含信息等。
因此，考生在备考过程中，需要注重阅读理解能力的培养和提高，注重阅读技巧和方法的掌握。
二、备考重点1. 夯实基础：考生需要注重基础知识的学习和积累，包括字音、字形、词语含义、成语运用、病句识别等。
可以通过反复练习和巩固来提高自己的语文素养。
2. 关注社会热点：考生需要关注社会热点问题，了解相关政策、法律法规和理论观点，提高自己的综合素质和思考能力。
可以通过阅读相关书籍、关注新闻报道和社会现象等方式来提高自己的社会认知和思考能力。
3. 加强传统文化学习：考生需要加强对传统文化的了解和学习，提高自己的文化素养和传承意识。
可以通过阅读相关书籍、参加传统文化讲座等方式来提高自己的传统文化素养。
4. 提高阅读理解能力：考生需要注重阅读理解能力的培养和提高，注重阅读技巧和方法的掌握。
可以通过阅读不同类型的文章、做阅读理解题等方式来提高自己的阅读理解能力。
高中语文考试的命题方向和趋势？高中语文考试命题方向与趋势：深度整合，素养导向伴随着新课标的实施和高考改革的不断推进，高中语文考试的命题方向和趋势也呈现出新的特点，其核心在于深度整合和素养导向。
一、深度整合：学科内整合与跨学科整合1. 学科内重新整合: 当前的命题更注重对语文知识体系的横向把握，不再局限于单一考查某一模块知识，而是将不同模块内容进行整合命题，例如：将文言文阅读与古代诗歌鉴赏相结合，考查考生对文言文语法、古代文化常识以及诗歌意象、情感的理解能力。
将现代文阅读与写作相结合，考查考生对文本内容的理解、分析和概括能力，以及运用语言表达的能力。
2. 跨学科整合: 近年来，越来越多试题将语文与其他学科进行整合，例如：将语文与历史、地理、政治等学科相结合，考查考生对文本背景、社会文化、时代精神的理解和分析能力。
将语文与科技、艺术等领域相结合，考查考生对科技发展、文化艺术的理解和思考能力。
二、素养导向：注重实际核心素养的考查1. 语言运用能力: 命题将会更重视考查学生对语言的理解、运用和创造能力，例如：运用多种表达方式，清楚、形象生动、有效地表达思想感情和观点。
准确解释文本的深层含义，并能提出合理的推断和评价。
运用语言进行有效沟通，并能根据不同的语境选择恰当的表达。
2. 文化理解和传承能力: 命题将更注重考查学生对中华优秀传统文化的理解和传承，对社会主义核心价值观的认同和积极践行，以及对世界文化的了解和尊重，例如：通过阅读古代经典作品，感受中华文化的博大精深，并将其与古代和现代生活联系起来。
从分析当代文化现象，阐述中华优秀传统文化的当代意义以及与社会主义核心价值观的融合。
写作外国文学作品，了解世界文化的多样性，并能进行跨文化比较和思考。
3. 思维能力和创新能力: 命题将注重考查学生的思维能力和创新能力，例如：通过对文本的分析和思考，给出自己的观点和见解。
通过比较、联想、类比等思维方式，进行创造性的思考和表达。
2020年高考语文考查重点与命题趋势预测性分析语文学科的考查重点01、阅读素养和表达素养阅读素养就是在接受性、理解性阅读的基础上，既可多角度、多层面地阅读，又能创造性、批判性地阅读，最终成为积极主动的阅读者。
阅读题想提高正确率，首先阅读思维要合理。
所谓的“合理”，指的是：命题者遵循了作者写诗写文所遵循的规律, 从而提出问题；作为阅读者，也应该遵循同样的规律去思考相关问题，方能得出准确的回答。
表达素养就是基于表达目的或表达要求，充分考虑语境因素，使自己的表达目标清晰、对象明确、话题集中，充实而简明、鲜明又生动。
02、记忆和背诵语文高考要求考生必须背诵记忆的知识有三类，一是语言文字知识，如现代汉语和古代汉语的字词句法相关知识；二是文学审美知识，如小说、散文、诗歌、戏剧等文学作品的文体基本特征和主要表现手法;此外，还包括最新《语文课程标准》设计的文学作品和背诵篇目等相关知识；三是中外文化常识，中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的基本常识。
一是语言文字知识，如现代汉语和古代汉语的字词句法相关知识。
03、常见命题情景语文高考的所有命题素材都离不开三个情境——个人体验情境、学科认知情境、社会生活情境，尤其是生活情境包括家庭生活、学校生活和社会生活。
04、信息性阅读信息性阅读的得分要点是：把握文本主要概念、观点、方法等关键信息，分析评价观点和材料的关系、主要信息和次要信息的关系，能评价文本的主要观点和基本倾向。
05、文学性阅读现代文阅读的文学性文本主要考查文学性阅读能力，得分要点是：对作者的倾向和意图、作品语言与形式，读者立场、阅读取向、欣赏角度、评价标准等，具有一定的认识。
近年语文学科高考考点分布情况图1：2019年高考语文各题型分数占比图2：2017~2019年高考语文考点分数占比2020年高考命题趋势分析01、阅读量将会继续适量增加以学科核心素养和关键能力为考查目标的语文高考，必将越来越注重考生阅读能力的考查，而阅读能力考查的核心就是快与准，也就是阅读速度和阅读质量。
语文教学：高考语文试卷各大板块的命题趋势与对策语文教学：高考语文试卷各大板块的命题趋势与对策高考语文试卷各大板块的命题趋势与对策(一)语言基础知识从近三年的高考卷来看,语言基础题以仍然以“熟题”为主,仍沿袭语言运用题的常规考点—字音、字形、近义词、成语、语病和标点的设置。
(1)识记现代汉语普通话的字音备考应以常见、常用且易错的字音为主,特别要注意多音字、形近字、形声字等字音,另外也要注意本地方言对识记普通话字音的干扰,注意一下方言与普通话字音的差异性规律。
(2)字形与近义词辨析,在识记的基础上,多从意思上(特别是形声字的形旁)去找到合适的规律。
(3)正确使用成语错误设置,主要错误为望文生义,意思不合语境,使用对象错误等为主。
结合成语本身特点,多从具体语境着手。
(4)辨析病句以搭配不当、成分残缺或赘余、句式杂糅、表意不清等语病为主。
掌握一定的技巧与语法知识,根据提取主干法,结合病句类型特点,多从细节上下工夫。
(5)备考中,还有一条是非常重要的,那就是自编的错题集,多看多思。
(二)论述文本阅读(科普、社科文)这类文章文化性、人文性气息浓厚,理论性强,体现了语文学科的文化、人文视野,有利于增强学生文化与人文素养,也有利于考查学生的思维能力。
在备考阶段应该以理解为主基础,逐段弄清内容,要注意段落开头的句子、过渡句及一些关联词的起承合的作用,从而抓住文章的思路、主要观点、态度倾向等。
做题时注意核对选项与意思是否一致,辨别真伪,去除干扰,一定要有根有据,保证选择的正确性。
(三)古文阅读古文阅读理解部分考查的内容和题型均比较常规在文章选材方面,考查主要以人物传记为主,近年多有向写景散文过渡的趋势；古文阅读选择题考查的内容包括对常见文言实词、虚词在文中含义和用法的理解,人物性格(景物特点)在文中的体现以及对文章内容的分析和概括。
主观题考查的形式主要是翻译。
(1)语文课本中出现过的实词、虚词和句式在历年考题中出现的频率非常高,要求考生要立足课本,打牢基础,抓住重点。
近年高考语文试题趋势及答案近年高考语文试题趋势及答案分析一、高考语文试题趋势概述近年来，高考语文试题呈现出以下几个明显的趋势：1. 重视传统文化的传承与创新：试题中融入了大量的古诗文阅读、文言文翻译等，旨在考查学生对传统文化的理解和运用能力。
2. 加强阅读理解能力的考查：现代文阅读部分的比重增加，题型更加多样化，不仅考查学生的理解能力，还考查学生的分析、评价和鉴赏能力。
3. 强调语言的实际运用：语言知识运用部分更加注重实际语境中的运用，如病句修改、成语使用等，强调学生的语言综合运用能力。
4. 作文题目更加注重思辨性：作文题目往往具有一定的开放性，鼓励学生发表自己的观点，考查学生的思辨能力和创新思维。
5. 综合能力的考查：试题不仅考查学生的语文知识，还考查学生的逻辑思维、情感态度和价值观等综合素养。
二、高考语文试题答案分析1. 古诗文阅读与赏析在古诗文阅读部分，学生需要准确理解诗文的基本内容，并能够赏析作者的表达技巧和艺术特色。
答案中应包含对诗文主题的准确把握，对作者情感的深入理解，以及对诗文艺术手法的分析。
2. 文言文翻译与理解文言文翻译要求学生能够准确理解文言文的含义，并能够流畅地翻译成现代汉语。
答案中应体现出对文言文词汇、句式结构的准确把握，以及对文言文文化背景的理解。
3. 现代文阅读现代文阅读部分的答案应展示出学生对文章主旨的理解，对作者观点的分析，以及对文章结构和写作手法的把握。
同时，答案还应体现出学生的批判性思维和独立见解。
4. 语言知识运用在语言知识运用部分，答案应准确无误地反映出学生对成语、病句等语言现象的掌握程度，以及在实际语境中的运用能力。
5. 作文作文部分的答案应体现出学生的思辨能力、语言表达能力和创新思维。
作文应围绕题目展开，观点明确，论据充分，结构清晰，语言流畅。
三、结语高考语文试题的命制旨在全面考查学生的语文素养，包括知识掌握、能力培养和情感态度等方面。
通过对近年高考语文试题趋势的分析，我们可以更好地把握高考语文的考查重点，为学生提供更有针对性的备考指导。
高考语文命题趋势分析近年来，高考语文命题呈现出一些明显的趋势，这些趋势对考生备考和教学都有着深远的影响。
本文将从文体、题材、题型和思维方式几个方面进行分析，以期帮助考生更好地应对高考语文命题。
一、文体多元化在过去的高考语文中，命题主要围绕小说、散文和诗歌展开。
然而，近几年的命题增加了剧本、议论文、评论等文体的考查。
这种文体多元化的趋势要求考生对各种文体有深入的了解和应用能力。
备考时，考生应多读各种文体的经典作品，并注重培养对不同文体的理解和写作能力。
二、题材题向时事与热点命题方向逐渐向时事和热点话题倾斜，引导考生关注社会问题，扩展视野。
许多文章的素材选取自社会现实，如对环境保护、科技创新、人际关系等话题进行深入探讨。
因此，考生在备考时要积极关注时事新闻和社会热点，提高自己对社会问题的敏感度和分析能力。
三、题型多样化高考语文命题的题型也在不断变化。
除了常见的选择题、填空题和解答题外，越来越多的题目要求考生进行写作或者修辞分析，如演绎推理、材料应用、议论文写作等。
这种多样化的题型对考生的综合素质提出了更高的要求，考生需要灵活运用语言表达和批判性思维能力。
四、注重思维方式和创新传统的命题形式强调对文本的理解和背诵，而近年来的命题则更加注重考查学生的思维方式和创新能力。
考生需要运用批判性思维和创造性思维解决问题，该类题目通常要求归纳总结、辩证分析、联系实际等。
因此，考生在备考时要注重培养自己的批判性思维和创造性思维能力，培养透过表象看本质的能力。
总体来说，高考语文命题的趋势更加注重考生的实际能力和综合素质。
基于此，考生在备考时要注重拓宽知识面、注重实际应用和思辨能力的培养。
同时，考生还应加强写作训练，提高自己的表达和思考能力。
只有全面提升自己的素质，才能在高考语文中取得更好的成绩。
以上就是对高考语文命题趋势的分析，希望能帮助考生更好地备考和应对高考。
考生们要根据这些趋势进行有针对性的复习，灵活应用各种解题方法，取得优异的成绩。
2023年高考语文选择题命题趋势预判2023年高考语文选择题的命题趋势将会受到一些因素的影响，从过去几年的趋势以及当前的教育改革来看，可以预测出以下几个可能的命题方向。
一、深化课本理解能力的考查在过去的几年中，高考语文选择题已经逐渐转向对学生对课本内容的深度理解能力的考查。
在2023年的高考中，这一趋势将会得到进一步加强。
命题者可能会选择一些经典课文或篇章，通过考查学生对其中细节、语言、情感等方面的理解，来考察学生对课本内容的掌握程度。
二、注重综合能力的综合性应用随着教育改革的推进，高考语文的命题也将更加注重学生的综合能力，特别是对语言运用能力的综合性应用。
未来的语文选择题可能会以多篇文章为基础，通过设置综合性的问题，考查学生对于不同文本间的联系、对意图和观点的理解、对语言运用的把握等多个方面的能力。
三、突出思辨能力的考查在教育改革中，培养学生的创新思维和思辨能力成为一项重要任务，而这也将会在高考命题中得到体现。
2023年的高考语文选择题可能会设置更多的思辨性问题，以考查学生的辩证思维能力和逻辑推理能力。
这些问题可能会涉及到对不同观点的分析、对问题的归纳总结、对材料的论证和评价等方面。
四、结合时事热点的考查时事热点作为社会生活的重要组成部分，在高考语文选择题中也会得到一定的体现。
命题者可能会选取一些与社会热点相关的文章或素材，通过考查学生对时事的了解和对社会问题的思考，来考察学生的综合分析能力和对时代背景的认知。
总的来说，2023年高考语文选择题的命题趋势将更加注重学生的综合能力培养和思辨能力的考查。
学生需要在备考过程中注重对课本内容的深入理解，增强对综合性问题的解题能力，注重对时事热点的跟踪和思考。
只有全面提升自己的语文素养和综合能力，才能在高考中取得优异的成绩。
这是一个关于2023年高考语文选择题命题趋势预判的分析与预测，希望能为考生们提供一些参考和启示。
在备考过程中，要注重对课本内容的深度理解和综合能力的提升，同时关注时事热点和社会问题，积极培养思辨能力。
1、语文试卷的结构稳中有变。
考察近5年来高考语文试卷结构的变化，呈现出如下特点。
02年一大变，04年一小变，05又一大变，06年基本稳定。
2019年高考语文试卷结构作出重大调整，客观题由原来的20题减少到15题，古典诗歌的鉴赏由选择题型改为主观题型。
在保持两年的稳定之后，2019年高考语文试卷的结构又作出调整，客观题由15题减少到14题。
在这几次调整中，主要是文学鉴赏和文言文的考查形式发生了变化，语言知识和语言表达的考查形式基本没有变动，保持了相对稳定。
在2019年试卷结构作出调整后，2019年的试卷形式又发生了大的变化。
减少第Ⅰ卷的分值，由04年的42分，减到30分；增加第Ⅱ卷的分值，由04年的48分，增到60分。
而06年基本沿袭了05年的试卷结构。
2、文学鉴赏的考查渐趋综合，综合性越来越强，思辩能力要求越来越高，不断突出对学生能力的考查。
文学鉴赏试题的考查角度，从起初作品具体字句的理解，转到对全诗思想内容与表达技巧的综合鉴赏评价。
同时，随着试题综合性进一步增强，难度必然会加大。
古诗鉴赏是高考测试中综合性较强的题目，是对一个考生语文知识、能力、素养的大检阅，它的难度也就在这里，且试题答案渐趋开放。
诗歌阅读涉及到的语文综合能力有划分层次，现代文涉及到的语文综合能力有理解文句、评价鉴赏、概括主旨等能力。
由于这些考题多侧重于学生综合语文素养的考查，在题量减少的同时，反而对每题的赋分明显地加大。
3、进一步压缩总题量，为考生的思考作答提供充裕的时间。
综观近几年的高考语文试题，我们发现，试题的考点减少了，但考到的内容却考得深而扎实。
不求面面俱到，但求考得深入扎实，也许是命题者的意图。
如基础知识部分，字音、标点、文学常识05年和06年都未涉及；再如，科技类文章的阅读中，“理解文中重要词语（概念）”的考题，在05年和06年试题中都不见了，文言文阅读中，“理解常见实词在文中的含义”，以及掌握重要的文言虚词两个要求，并没有同时考查，而是选其一分别考查。
语言运用中，06年试题中关于“扩展语句、选用句式、变换句式”也没有涉及。
所以这些，都充分体现了“某些考点实行轮考”的命题思路。
在高考考场上，由于时间关系，很多考生不能将问题完全回答到位，有时仅一步之遥。
而正是这一步之遥，思维水平大不相同的考生在最终得分上有时竟无法区分，全国卷和多个省市的试卷上，对第一卷客观题的题量和赋分都进行了不约而同的精简，“抑客扬主”的趋势更加地明显。
总题量减少后，有利于优秀考生将自己的能力完全发挥出来并获得最终认可。
4、“回归课本”和“老题出新”的导向更加明显。
在历年的古诗文的背诵考查方面，近两年表现出来的新的动向，即侧重对整篇的理解和背诵，所选文多出自高中语文教材。
如05年的所考的杜甫的《旅夜书怀》和李清照的《一剪梅·红藕香残玉簟秋》片断背诵；06年的所考的《邹忌讽齐王纳谏》最后一段的背诵。
课外的内容也有，但份量明显减少，且往往也与课本有些联系。
这就要求我们，在复习中，不必要过早地丢掉课本，为应付高考而过早引入过多的复习资料。
另外，在第六大题语言运用这一项考查中，我们发现，一些沉寂多年的老题型又“重新上市”了，如下定义、仿写、语言的连贯等。
尽管题型陈旧，但所考查的能力却是语文学科中的“提取和概括主要信息”、“语言的文采”、“语言的流畅”等主要能力。
因此，我们为了训练语文能力，那些老题也是可以为我所用的，老师和同学们不要嫌弃它们。
近5年全国高考题（成语）回顾1．下列各句中加点的成语的使用，恰当的一句是（02年全国高考题）A．面对光怪陆离．．．．的现代观念，他们能从现实生活的感受出发，汲取西方艺术的精华，积极探索新的艺术语言。
B．几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋．．．．般的冒出来了。
C．整改不光是说在口头上，更要落实到行动上，相信到下一次群众评议的时候，大家对机关作风的变化一定都会有口皆碑．．．．。
D．加入世贸组织（WTO）后汽车价格变化备受关注，但作为市场主力的几家汽车大厂，三四个月以来却一直偃旗息鼓．．．．，没有太大动作。
2．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（03年全国高考题）A．滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是，违法者众多且分布广泛而管理部门人手不足，因此执法往往捉襟．．。
．．见肘B．今年头场雪后城市主干道上都没有发生车辆堵车现象，在这种秩序井然的背后，包含着交通部门未雨绸缪．．．．的辛劳。
C．一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会感到自惭形秽．．．．，甚至无端地对自己进行心理折磨。
D．老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍．．．．。
3．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（04年全国高考题）A．这两位进城打工的农民遭到保安人员的非法拘押和刑讯逼供，他们在被毒打后忍无．．可忍．．，不得不承认偷了商场的物品。
B．世界上很难再找到像巴黎这样的城市：古典高雅的韵味和现代时尚的潮流完美地融为一体，既充满反差，又相得益彰．．．．。
C．根据犯罪嫌疑人的供述，警方决定顺藤摸瓜．．．．寻找在幕后操纵的黑手，最终全面破获了这起产供销一条龙的制贩毒大案。
D．虽然中国队小组赛初战告捷，但从比赛中整个球队在战术意识、进攻手段和体能上的表现来看，也只能说是差强人意．．．．。
4．下列各句中，加点词语使用不恰当的一句是（05年全国高考题）A．我国企业遭遇的知识产权国际纠纷越来越多，但国内能够应对这些诉讼的高级人才却是百里挑一．．．．，极其缺乏。
B．2019年北京奥运会不仅要办成体育竞技盛会，而且要办成各国运动员欢聚一堂、多元文化精彩纷呈．．．．的人类文化庆典。
C．该研究所在其旁征博引．．．．的2019年度报告《重要现象》中写道，中国在世界经济强劲增长的过程中起了重要作用。
D．近日面世的《共和国万岁》邮票珍藏大系，版面设计新颖别致．．．．，邮票藏品丰富多样，可谓“邮苑奇葩，传世珍藏”。
5．下列各名中，加点的成语使用恰当的一句是（06年全国高考题）A．许多农民巧妙地将服装厂剪裁后废弃的“下脚料”做成帘子，当作蔬菜大棚的“棉被”，这真是一念之差．．．．，变废为宝。
B．王大伯十分喜爱小动物，只要见到流浪的小猫小狗，他都要想办法把它们喂饱，有的人对此感到不解，他却乐此不疲．．．．。
C．文艺演出现场，身着盛装的表演者光着脚、微笑着，一边跳着傣族舞，一边向人们泼水致意，在场群众纷纷拍手称快．．．．。
D．厂长动情地说：“为了扭转目前的不利局面，我们将采用一种新的对策，希望大家共同努力，功败垂成．．．．，在此一举！”。
近5年全国高考题（词语）回顾1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（02年全国高考题）①中美关系_________动荡，不符合双方的根本利益。
②你比他只是__________差一点，其实两人不相上下。
③这几天我_________接到一些莫名其妙的电子邮件。
A．一再多少往往B．再三多少常常C．一再稍微常常D．再三稍微往往2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（03年全国高考题）①报载孙中山的孙女孙穗芳女士近年多次北京大学，为推动孙中山研究做出了贡献。
②北京市政府对城市建设布局做出了。
在2019年前将每年增加800万平方米的绿地。
③邓亚萍现在留给大家的印象，日渐成熟的仪表风度, 依然保留的拼搏精神。
A．莅临计划不仅是/而且是B．莅临规划不是/而是C．亲临规划不仅是/而且是D．亲临计划不是/而是[答案]C[解析]该题重点考查正确使用实词和虚词的能力。
能力层级为D级。
该题的正确选项为C项。
“莅临”的意思是来临、来到，多用于贵宾，并且习惯上多用来说领导或上级部门的人员到下级指导工作。
“亲临”的意思是亲自到某处。
前者一般表“敬”，后者则强调“亲自到达”。
①句旨在表示孙女士多次亲自到过北京大学，所以选“亲临”。
“计划” 的；“规划”是指比较全面的长远的发展计划，一般用于比较大的方面。
的意思是工作或行动以前预先拟定的具体内容和步骤，表示比较小或短②句中北京市政府2019年前每年增加800万平方米的绿地是大面积的建设目标，所以选“规划”。
“不仅是/而且是”表示递进关系；“不是/而是”表示并列关系。
③句表达的意思是递进的语意，所以选“不仅是/而且是”。
本题比较简单，学生可以根据①或③即可判断出正确答案。
3．依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（04年全国高考题）①有人说日本汽车比德国汽车更舒适，也有人说德国汽车比日本汽车更稳重，但这_______只是个人的不同感受，购车人还是要亲自驾驶一下才能作出判断。
②世界上生产维生素C最先进的两步发酵法技术是由我国发明的，由于制药成本大大降低，迫使两个国际药业巨头“辉瑞”和“罗氏”也不得不_______这一技术。
③如果看了时下一些渲染情爱或暴力的小说、电影以后，就盲目地去摹仿文学作品中某些人物的偏激行为，只能说明这些读者没有足够的_______能力。
A．毕竟沿用鉴赏B．毕竟采用鉴别C．究竟沿用鉴别D．究竟采用鉴赏正确使用成语（熟语）一、了解成语的两个背景1、历史背景成语多来自古籍，是几千年古文化的积淀，也是古文化的遗存。
其来源大致可分为书面记载和口头流传两大类。
书面记载的见于神话传说、寓言故事、历史典故和古代诗文等。
成语在最初形成时，大都代表一定的意义，具有一定的适用对象和感情色彩等，作为今天我们学习成语，一定要了解。
如“叹为观止”（语出《左传·襄公二十九年》，说的是吴公子季札在鲁国欣赏音乐舞蹈，看到精妙处，不由赞叹道：“观止矣，若有他乐，吾不敢请已”。
后来用“叹为观止”来赞扬事物的尽善尽美。
“沉鱼落雁”“青梅竹马”2、文言背景不可理喻．（明白、知晓）、荒诞不经．（常规、常理）、不刊．之论（删改）、差强．．人意（大体上还能使人满意，非“强人所难”之意）、不耻．下问（意动用法）、“鱼肉．．百姓（意动用法）狼．奔豕．突（名词作状语）、倾．国倾．城（使动用法）、惟才是举（宾语前置）二、成语理解中的五忌1、忌望文生义①由于成语中保留了大量的文言词汇，因此，某些成语中的词，今人在理解的时候，千万不要以现代汉语中的意思，来推测其古义。
前面已经举了许多例子，现再举几例。
不足为训．（指典范、法则，不是指教训）莘莘．．学子（众多学子）讳莫如深（隐瞒得很深，生怕别人知道。
讳，隐瞒。
）不孚众望（不能使人信服。
孚：使人信服。
）无出其右（没有人胜过他的）白头如新（相识很久，直到老年，仍然像刚刚认识的一样，不甚了解。
）②成语有字面义，且字面义也极容易理解，但许多成语往往用其比喻义和引申义，如果不了解，就会用错。
暗送秋波青梅竹马沉鱼落雁一枕黄粱望其项背鹬蚌相争火中取栗（比喻被人利用去干冒险的事儿，付出代价而得不到好处。
