东师理想基础教育业务介绍

东师理想课件素材（一）研发定位东师理想教学资源是以培养学生创新精神和实践能力为宗旨，以学科课程标准为依据，以人民教育出版社教材为蓝本所开发的一套能够全方位支撑学生有效学习、教师有效教学的信息化资源。

（二）资源描述东师理想教学资源分为三类资源产品：教材同步资源库、动画资源库以及专题资源库。

（1）教材同步资源库教材同步资源库的教学资源分为小学、初中、高中三个学段，每个学段资源库均覆盖了本学段的主要课程，包括人教课标实验版、北师大课标实验版、江苏课标实验版等主流版本教材。

教材同步资源库中每一个知识点/课所包含的资源种类如下：l 课件：依据整合设计方法，将为一节课中所有整合点所选择的支撑资源及软件按照教学思路集成为一体所构成的软件（ppt，动画，网站等形态），分为多媒体教室课件和网络教室课件两类。

l 素材：能够支撑知识点/课教学中整合点的媒体素材，分为文本、图片、音视频以及动画等类型。

l 练习：能够支撑分层次应用与训练的练习题，包括基础、提高以及综合应用等层次练习题。

l 拓展：能够支撑将所学知识拓展延伸到课外内容上的拓展资料，如与生活实际相联系等方面资料。

l 备课参考：能够为教师备课提供有效支撑的参考资料，如优质课案例、整合教学设计案例等资料。

（2）动画资源库动画资源库分为小学、初中、高中三个学段，每个学段动画库提供了能够支撑本学段主要课程教学中共性整合点的动画，覆盖人教课标实验版、北师大课标实验版、江苏课标实验版等主流版本教材。

主要类别分为:情景创设、自主学习、游戏巩固、原理讲解、模型演示、探究实验以及拓展延伸等。

（3）专题资源库专题资源库分为学科专题资源库和通用专题资源库，每个库包括多个专题，每个专题资源是将与该主题相关的素材集成在一起的一个网页。

专题资源能够有效支撑教师教学、学生学习，特别是为学生的探究性学习能够提供有效支撑。

（三）产品特色（1）具有较强的科学性、有效性和引领性。

东师理想教学资源是由一批权威的基础教育专家、全国700多个研究基地校的学科教师和200多位高级软件研发人员，采取以下方法共同完成的：首先，研究理想条件下教学过程、诊断整合点、探索利用信息技术支撑整合点的方法、设计并开发资源；然后，通过同课同构、同课异构以及整合优质课大赛等一系列教学研讨活动不断提高资源的开发质量，使所开发的资源更具科学性、有效性和引领性。

备课平台东师理想备课平台是一套为中小学各学科教师的教学活动以及学生的学习活动提供全方位数字化支撑的系列教学软件，为教师利用信息化手段备课、授课、辅导与教研提供系统的支撑工具，为学生在课上及课后开展自主与协作学习、探究学习、研究性学习、训练与测试提供支撑工具。

1．中小学家校互动教育平台（一）研发定位东师理想中小学家校互动教育平台是一套为方便家长和学校沟通而研发的信息互动管理平台。

本平台利用移动通信技术、互联网技术以及现代通讯终端，帮助学校向家长传递学生日常学习、生活情况以及学校近期的计划和安排，同时通过家长反馈的信息及时了解学生回家以后的生活、学习情况以及家长对学校的一些建议和意见，密切学校与家庭之间的联系，增进家长和老师之间的感情，完善学校的管理，为家长、老师、学校以及教育管理部门之间搭建起一条沟通桥梁。

另外，本平台还精心设计了在线学习模块，为学生提供了一个课后网上学习、训练、答疑的平台。

（二）功能描述（1）平安信息传递功能：系统定期或不定期的向家长发送短信，传达各种教学安排、考试成绩、收费情况、会议通知等信息。

（2）学生日常信息互动：学校与家庭间以短信、网站留言、邮件等多种方式传递学生日常信息。

（3）网上作业系统：通过本系统教师可通过网络布置、批改作业，并对作业完成情况进行统计查询，学生也可在线完成作业。

另外通过作业提醒功能提醒家长督促学生完成作业。

（4）网上指导与答疑：通过本系统，教师利用电脑或手机就可以对学生进行指导与答疑。

（5）网上学习与训练：为学科教师提供学习资源的编辑环境，编辑后的资源可以供其他教师学习，同时学生也可对教师编辑的资源进行自主学习与训练。

（6）网上学科辅导：通过互联网或3G无线网络，实现音视频交互、文字交互、白板交互、课件共享、电子举手、共享桌面、课堂自动录制等形式的网上辅导。

（7）教育信息发布与咨询：搭建教育信息发布与咨询的平台，社会各界关心教育的人士及学生、家长、教师都可以通过浏览本网站了解本地教育相关信息。

东师理想远程互动教研系统介绍教育部数字化学习支撑技术工程研究中心东北师范大学理想信息技术研究院目录一、平台概述 (1)二、平台定位 (2)三、功能描述 (2)3.1 总站门户 (3)3.2 学科子门户 (5)3.3机构门户 (5)3.4 个人空间 (6)3.5 协作组空间 (7)3.6 校际联盟空间 (8)3.7专题管理 (8)3.8 活动管理 (9)3.9 资源共享 (13)3.10 教研组管理 (15)3.11 教研视频 (17)3.12 教研统计 (20)3.13 博客空间 (21)四、硬件环境 (23)4.1 教研Web服务器 (23)4.2 数据库服务器 (23)4.3 互动视频会议服务器 (23)4.4 视频点播转换服务器 (24)五、平台优势 (24)5.1 功能优势 (24)5.2 技术优势 (26)一、平台概述网络时代的到来，改变着教研工作者的工作方式和学习方式。

如何跟上时代步伐，充分利用网络传递教研信息、共享教研成果，积极构建网络环境下的教研新模式，成为当今教研工作面临的新课题。

随着信息技术与教学、研修及管理活动的有效融合，跨区域跨校际间的活动交流渐趋频繁，如何高效的吸收其他区域、学校和教师的先进管理方法与教学模式、教学手段，提升学校及区域范围内学校教师的专业素质和实践能力成为当前课改工作的首要问题。

1.1 时代背景随着课程改革的深入开展和信息技术的普及运用，网络教研应运而生，越来越得到教育界的重视。

2005年5月，教育部基础教育课程教材发展中心正式立项并全面启动“新课程网络教研”建设工程。

2005年6月11-12日，全国首次“新课程网络教研工作会议”在海南召开。

2005年9月28-29日，全国“新课程网络教研”第二次工作会议在北京召开。

教育部基础教育司副司长朱慕菊在会上讲到：“网络教研是推进新课程改革的重大举措，要充分认识这项工作的内在价值和长远意义。

”1.2课改改革呼喊网络教研新课程改革已经进入了第五个年头，课改取得了一定的成效，课改的一些新的理念、新的教学方式已深入人心，走进课堂。

东北师范大学教育学原理专业介绍
培养适应国家和地方社会开展需要的德智体全面开展的复合型教育学专门人才。

详细要求：
1．树立爱国主义和集体主义思想，具有良好的道德品质和社会责任感，能立志为国家的教育事业效劳。

2．掌握系统的教育学根底理论和教育学科的专门知识，熟悉国内外教育科学理论开展改革的最新成果；具有从事教育科学研究的创新意识和独立从事教育教学实际工作的专门技术水平；具有使用第一外语进展国际交流的能力，能够熟练地阅读本学科的外文文献，具有研究和撰写学术论文的能力。

3．具有安康的体魄和良好的心理素质。

1．教育根本理论
2．教育哲学
3．德育
硕士生修业年限为2-3年。

根本修业年限为2年。

同等学历、跨专业、非全日制硕士生修业年限为3年。

硕士研究生总学分不少于30学分，其中学科根底课、专业主干课和专业方向课的学分不少于20学分。

毕业授予教育学硕士学位。

东师理想云备课中心介绍一、研发背景东师理想云备课中心是一套帮助学科教师进行备课环境支撑、备课资源管理与共享的一体化教学支撑系统，系统包括资源库、试题库、试卷库和备课库四大功能模块。

资源库是一套能够实现云平台运行模式、支撑全国各地区、市县、学校及个人的资源管理与共享的软件系统，为区域内部的学校/教师提供统一的资源组织、存储、交流、共享管理，为教师备课/授课、资源共享、交流研讨提供最有力的资源支撑。

试题/卷库则是以考试大纲为蓝本，以题型题分为框架，以知识考核点为基础的试题试卷专业化数据管理软件，该软件能够实现试题试卷的轻松管理，在线组卷，智能试题检索及共建共享等功能，是帮助教师完成教学测评、学生进行学习训练的有力支撑工具。

备课库支持word、ppt、东师理想学科教学平台课件以及教学资源包的管理与制作，备课库主要提供个人备课资源的管理、共享与使用，利用东师理想提供的office备课支撑工具（该工具集成了学科特色符号、动画、实验以及资源库和试题/卷库中的全部共享资源）可以支撑教师轻松高效的准备教案、课件、导学案、作业、练习等各类资源，支持教师在不同授课终端调用备课资源进行课堂授课，实现备课授课一体化支撑。

二、结构框架资源检索1.按照教材体系进行检索备课资源、素材、试题和试卷支撑按照不同学段、学科、版本教材进行资源检索。

2.按照知识点体系进行检索备课资源、素材、试题和试卷支撑按照课程标准知识体系进行资源检索。

3.提供多维度资源筛选方式在任何资源检索体系下，系统均支撑以下四种资源筛选方式：a)支持按照资源共享范围进行筛选可以逐级选择全部资源、东师理想版权资源、本区资源、校本资源、教研组资源和用户的各个群组间共享的资源。

b)支持按照资源媒体格式进行筛选可以按照图片、视频、动画、文本、课件、试题试卷和其他格式进行资源的筛选。

c)支持按照资源类别进行筛选备课资源支持按照word、ppt、资源包和教学平台课件进行筛选；试卷资源支持按照格式化试卷和非格式化试卷进行筛选；试题资源支持按照不同的题型、难度进行试题资源的筛选。

《东师理想信息化教育平台》使用说明王宇晖《东师理想信息化教育平台》是一套面向学校的助教助学相结合的教学软件支撑平台。

该平台针对教师和学生在备课、课堂讲授、交流、实践、巩固、测评、自主与协作学习等关键教学环节中的不同需要，提供了必要的、满足新课改要求的教学资源即网络环境下的教材和使用这些资源的配套工具软件。

《东师理想信息化教育平台》包括四部分1、资源库管理平台2、备课平台3、讲授平台4、自主学习平台个人评价：这套软件做得比较好是1和4两部分由于时间关系先给大家说说《资源库管理平台》的使用方法。

第一步：修改IE浏览器设置打开IE浏览器：1、点击→工具2、点击→ internet选项3、点击→安全4、点击→ 受信任站点5、点击→ 站点（s)...将下列两个网址添加到可信任站点http://218.75.28.2286、点击→ 确定第二步：安装插件打开IE浏览器：在地址栏输入1、点击：页面的右下角的东师理想信息化教育平台插件下载出现下列页面：2、点击：下载东师理想插件自动安装程序3、点击：运行（R）4、安装完毕：退出IE浏览器第三步：注册用户重新打开IE浏览器：在地址栏输入1、点击：资源库管理2、点击：网页右上角用户注册3、认真填写下列信息注意：真实姓名要实名，否则不予通过4、点击：注册出现下面页面：5、点击：申请科目输入刚刚申请的用户名和密码选择科目和管理权限级别注意：只申请自己所教的科目6、点击：确定7、打电话给二中网络管理员，督促系统管理员对您的申请进行认证第四步：登陆资源库重新打开IE浏览器：在地址栏输入1、点击：资源库管理2、输入用户名和密码，登陆3、若出现下面页面，均点击“是”4、在页面的左边栏选择科目：出现下面页面登陆完毕第五步：下载资源的三种方法（1）直接点击该资源的超链接（2）点击该资源右边的下载（3）用讯雷5下载。

东师理想数学教学平台简介人都说编辑是为她人做嫁衣裳的幕后英雄,但每天看那么多稿件、接触那么多教师、校长、教育专家,总有一些感触和想法如鲠在喉、不吐不快。

所以斗胆站在这里,“编看编说”,与您分享我最真实的心情。

我们这里汇聚了全国关心“整合”、研究“整合”、实践“整合”的人。

您在“整合”中是否有一些成功的喜悦想与人分享,有一些现实的困惑要寻求解答?真诚地邀请您也参与进来,做杂志的“主人”而非“看客”。

在教育信息化飞速发展的今天,从教师课堂应用的情况分析,大多数教师使用最多的是课堂教学软件,这些软件大部分是教师利用搜集的素材根据教学需要和学生实际制作的课件。

所以,选择方便、内涵丰富的教育软件,是教师面临的一大问题。

目前,用于课堂教学的课件多是基于PowerPoint、Flash等软件制作而成的。

但这些软件不是专门为教育教学设计的,在教育技术应用的起始阶段,不妨遵循“拿来主义”先用再说,但拥有教育教学专用的课件、学件编辑系统才是长久之计。

不同学科的教学平台要求有不同的表达功能、学习方法和学习模式。

例如,数学要求有制作动态图形、统计图表、函数图像的工具;语文要求有能提供图、文、音、影的环境;音乐要求有可播放、可作曲和演奏的多媒体工具等。

基于此,各学科应该研发相应的学科专用教学平台,以构建教学与学习过程的有效支撑环境,促进教学与学习方法创新,这是信息技术与学科教学整合的重要发展方向之一。

●东师理想数学教学平台研发定位1.为教师创新教学方法、备课、互动教研,组织学生课堂学习、课后辅导学生、对学生进行测试与评价等提供有效支撑。

2.为学生在课上及课后开展自主与协作学习、探究学习、研究性学习、训练与测试、问题求教等提供有效支撑。

●东师理想数学教学平台功能设计为了操作方便,平台仿照教师熟悉的PowerPoint软件操作方式进行设计,易学易用。

同时,根据数学学科共性、基础性整合点的需要,教学平台为师生提供了基础的教与学支撑工具及大量学科素材。

介绍东北师大基本情况，办学特色
东北师范大学，简称东北师大，位于吉林长春，是教育部直属的师范类大学。

该校的基本情况和办学特色如下：
基本情况：东北师大以教育教学、科学研究、开放办学为立校之本，拥有国家级、部委级科技创新平台和人文社会科学研究平台，研究成果获得过多项国家级奖项，与多个国家的大学和科研机构建立了合作交流关系，还设有多所孔子学院。

办学特色：建校70余年来，东北师大形成了“为基础教育服务”的鲜明办学特色，被誉为“人民教师的摇篮”。

上世纪50年代，学校首开中国高师函授教育之先河；80年代，学校主动服务农村基础教育，走出了一条享誉基础教育界的“长白山之路”；90年代，实施“优师工程”，为基础教育培养优秀教师；进入新世纪，启动实施“教育家培养工程”，探索“U-G-S教师教育新模式”。

东师理想基础数据用户使用手册文档编号：DSLX-BASE-E-VAL-001版本信息：V1.0建立日期：2016.05.24创建人：姜旭审核者：XXX批准日期：2016.05.08编辑软件：MicrosoftOffice 2013中文版文件状态：「」草稿「√」正式发布「」正在修改文档修订记录*变化状态：C——创建,A——增加，M——修改，D——删除文档审批信息目录文档修订记录 (2)目录 (3)一、引言 (4)1.编写目的 (4)2.读者对象 (4)二、系统简介 (4)三、操作说明 (4)1.前台操作 (4)1.1 用户登录 (4)1.2 群组信息管理 (5)1.3 个人信息 (8)一、引言1.编写目的编写本用户使用手册的目的在于更好的服务于使用者，明确本软件的功能、软件的作用、软件的操作，帮助用户理解及操作本软件，使用户能够快捷的掌握此软件的各项功能。

并且为用户更好的了解此系统提供了便捷的条件。

2.读者对象本文读者对象主要为使用本系统的教师、教研员、各层管理者等。

二、系统简介资源库是一套能够支撑全国各地区、市县、学校及个人的资源管理与共享的软件系统，为区域内部的学校/教师提供统一的资源组织、存储、交流、共享管理，为教师备课/授课、资源共享、交流研讨提供最有力的资源支撑。

三、操作说明1.前台操作1.1用户登录➢功能描述用户登录理想智慧教育云平台（），输入正确用户名密码，点击登录➢用户界面➢操作描述1.2群组信息管理1.2.1我的群组➢功能描述“我的群组”提供用户查询群组，创建群组，对群组管理成员，解散群组吗，修改群组信息，申请加入群组功能➢用户界面➢操作描述创建群组：点击创建群组按钮，输入群组名称，点击保存，即可创建成功管理成员：点击群组列表中的管理成员—点击添加个人成员按钮，选择要添加的教师，添加用户到群组解散群组：点击解散群组按钮，即可解散当前群组修改群组：修改群组名称，头像等信息申请加入群组：选择tab页，输入要加入的群组编号或名称，点击申请加入群组1.2.2任课计划管理➢任课计划任课计划管理提供教师本人对当前学期任课计划的录入，默认教师教材版本使用学校配置项，如教师有特殊需求，还可自行设置教材版本，设置课程表➢用户界面➢操作描述设置任课计划：点击设置任课计划tab页，选择对应的学段，学科，任教班级，保存我的任课计划：点击我的任课计划tab页，点击任教版本处，可设置特殊任教版本删除任课计划：点击我的任课计划tab页，点击删除按钮，确定即可设置课程表：点击设置课程表tab页，点击课节区域，根据弹出的任课计划选择即可1.3个人信息1.3.1修改个人信息➢功能描述修改个人信息提供对个人基本信息，姓名、性别、学段、科目、头像、密码等信息的修改功能➢用户界面➢操作描述个人信息修改：点击个人信息，在弹出的对话框中输入要修改的信息，保存即可修改密码：点击tab修改密码，输入原密码，新密码，确认新密码，保存即可。

东北师范大学师范专业学生培养方案为落实国务院《关于教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（实行）的通知》[国办发〔2007〕34号]文件精神与温家宝总理视察我校的指示精神，为培养出优秀的基础教育师资，引导学生乐于从教、终身从教，特制定师范专业学生培养方案。

一、培养目标与培养思路东北师范大学师范专业学生的培养目标是：引导和促进学生成为有见识、有能力、有责任感的自主学习者，培养其成为有理想、有抱负，德智体美全面发展，基础扎实且富有创新精神和实践能力的优秀中学教师，为其成为教育家奠定坚实基础。

具体地说，要培养我们的学生，具有“高尚的师德修养、扎实的专业知识、高超的教育技能、宽阔的学术视野、先进的教育理念、独立的研究能力”。

为实现师范专业学生的培养目标，学校确定了“宽口径、厚基础、精专业、强能力”的培养思路。

二、课程体系东北师范大学坚持“专业教育与教师职业教育高度融合”的师范大学模式。

师范专业的课程体系由通识教育课程、专业教育课程、教师职业教育课程三大模块构成。

三大模块课程相互交叉，三类教育课程相互融合，将教师教育贯穿于整个培养过程中。

（一）通识教育课程（50学分）通识教育课程是专业教育课程与职业教育课程的基础。

其目的是：对学生进行马克思主义理论教育与公民教育，使学生了解人文科学、社会科学、自然科学和艺术等方面的基本思想，形成学科知识的整体观念，促进不同学科知识及其思维方式的互动与迁移；使学生具备科学素养与人文精神，为学生终身学习与全面发展、为学生未来从事教师职业奠定必要的基础。

根据我校师范生培养目标和通识教育课程目标，学校规划通识教育课程由必修课（以下称“通修课”）和选修课（以下称“通选课”）组成。

通修课学分约占4/5（40学分左右），通选课学分约占1/5（10学分左右）。

通修课由思想政治理论课、健康体育与国防教育课、交流与表达课、数学与信息技术课四大类课程组成。

思想政治理论课、健康体育与国防教育课参照教育部的有关规定执行。